2016年泉州市初中学业质量检查语文试卷word版(含答案)

2016年泉州市初中学业质量检查语文试卷（本卷共19小题；满分：150分；考试时间：120分钟）友情提示：请认真作答，把答案准确地填写在答题卡上一、积累与运用（29分）1.阅读下面文段，完成后面题目。

（7分）①泉州木雕历史源远流长，与东阳木雕、乐清木雕、潮州木雕 A 为中国“四大木雕”，是南派雕刻的典形代表。

②泉州古称佛国，寺庙众多，开元寺木雕是泉州现存最早的雕刻作品。

③宗教雕刻成为雕刻艺术在很长一段时间内的主体内容，同时也大力促进了木雕技艺的发展。

④泉州木雕依托当时 B 的港口优势，沿着“海上丝绸之路”，漂洋过海，走向全世界。

（1）根据拼音写汉字并给加点字注音。

（2分）piāo洋过海源．远流长（2）找出并改正画线句中的错别字。

（1分）改为（3）划线处填入的词语正确的一项是（）（2分）A.合称出类拔萃B. 并称得天独厚C.统称独具一格（4）文段第③句有语病，请写出修改意见。

（2分）2.古诗文默写。

（11分）①，教然后知困。

（《虽有佳肴》）②噫！菊之爱，；莲之爱，?（《爱莲说》）③四面歌残终破楚，。

（《满江红》）④，草色入帘青。

（《陋室铭》）⑤，坐断东南战未休。

（《南乡子•登京口北固亭有怀》）⑥峰峦如聚，波涛如怒，。

（《山坡羊•潼关怀古》）⑦，将登太行雪满山。

（《行路难》）⑧半卷红旗临易水，。

（《雁门太守行》）⑨，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，，以塞忠谏之路也。

（《出师表》）3.根据课文内容，任选两空作答．．．．．．。

（2分）《鲁迅自传》中，作者认识到医好几个中国人也无用，于是决定；《社戏》中一事充满童心童趣；《孔乙己》中，孔乙己，可看出他善良的一面。

4.综合性学习：科技在身边。

（9分）【新闻看科技】近日，尽管韩国围棋世界冠军李世石1:4不敌谷歌阿尔法围棋（AlphaGo），但微信朋友圈、微博等被“人机大战”的相关资讯刷屏，许多从前并不了解围棋的普通人在“看热闹”的过程中逐渐体会到了围棋这项古老智力运动的玄妙之处。

据韩国棋院总裁洪锡铉透露，过去一周内有超过10万学生报名学习围棋。

而在中国，有关围棋的书籍销量迅猛增加，销量达到了平时的1.5倍，尤其是初级、入门类的书籍，这意味着有更多的人开始了解围棋、学习围棋。

与围棋有关的儿童玩具，益智游戏销量也大幅增加。

（1）请用一句话概述这段新闻的主要内容（限12字以内，标点不占格）。

（2分）【漫画绘科技】[提示]图中老人身上写着“人工智能研究”，小机器人身上写着“阿尔法围棋”。

（2）请概述这幅漫画表达的主要意思。

（3分）【调查议科技】育才中学围棋社负责人小马同学准备在校园内开展一次以“‘人机大战’在中学生中的关注度”为主题的现场口头调查活动，他设计了以下调查问题：A.你是否关注本次“人机大战”？B.你通过哪些媒体关注本次“人机大战”？C.你如何看待科技进步对人类的影响？D.“人机大战”是你身边同学谈论的话题吗？E.你不觉得不知道“人机大战”很落伍吗？……（3）以上5个调查问题中有2个不恰当，请指出并说明原因。

（4分）二、阅读（61分）（一）阅读下面文言文，完成5—8题。

（16分）（甲）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走．送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降．辞色。

余立侍左右，援．疑质理，俯身倾耳以请；或．遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

（《送东阳马生序》）（乙）李光地字晋卿。

年四岁，能以炭摹地上灯字影。

稍长，力学，有通才。

尝举家陷贼，挟以邀金，欲杀者屡，终不惧。

间即取书读，贼大奇．之。

其伯父日燝①，募死士，袭破贼寨，拔以归。

光地少无声色之好，衣食裁取粗给，经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。

（《安溪县志》）[注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。

5.解释加点词。

（4分）①走．送之②援．疑质理③或．遇其叱咄④贼大奇．之6.下列加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）A. 俯身倾耳以．请以．其境过清B.每假借于．藏书之家告之于．帝，帝感其诚C. 光地少无声色之．好岂能为暴涨携之．去D. 其．伯父日燝其．真不知马也7.将下列句子翻译成现代汉语。

（5分）（1）故余虽愚，卒获有所闻。

（2分）（2）经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。

（3分）8.从“嗜学”的角度，宋濂的“嗜学”程度远不如李光地，为什么？（4分）（二）阅读下文，完成9—11题。

（11分）中国画伴随着中华民族五千年的历史，中国画的形成和发展走过了一个漫长的道路。

经过历代艺术家的辛勤耕耘和求索，中国画已成为中国的一种独立的艺术形式，有着自己鲜明的特征。

在表现手法上，中国画体现了中华民族传统的哲学观和审美观。

在对客观事物的观察认识中，采取以大观小、小中见大的方法，并直接渗透着人们的社会意识，从而使绘画具有“千载寂寥，披图可鉴”的认识作用，又起到“恶以诫世，善以示后”的教育作用。

如山水画、花鸟画等，自觉地与人的社会意识和审美情趣相联系，托物言志，体现了中国人“天人合一”的观念。

中国画在创作上重视构思，讲求意在笔先和形象思维，注重艺术形态的主客观统一。

造型上不拘于表面的肖似，而讲求“妙在似与不似之间”和“不似之似”。

其形象的塑造以能传达出物象的神态情韵和画家的主观情感为要旨。

比如文人画，在创作中强调书画同源，在具体作品中讲求诗、书、画、印的有机结合，并在画面上题写诗文跋语，表达画家对社会、人生及艺术的认识，既深化了主题，又丰富了画面。

在构图上，中国画讲求经营，具有极大的自由度和灵活性。

它不是立足于某个固定的空间或时间，而是以灵活的方式，打破时空的限制，把处于不同时空中的物象，依照画家的主观感受和艺术创作的法则，重新布置，构造出一种画家心目中的时空境界。

于是，风晴雨雪、四时朝暮、古今人物可以出现在同一幅画中。

因此，构图时，采用多点或散点透视，以上下或左右、前后移动的方式，观物取景；同时在一幅画的构图中注重虚实对比，讲求“疏可走马”、“密不透风”，要虚中有实，实中有虚。

中国画具有特有的笔墨技巧，以点、线、面的形式描绘对象的形貌、骨法、质地、光暗及情态神韵。

这里的笔墨既是状物、传情的技巧，又是对象的载体，同时本身又是有意味的形式，其痕迹体现了中国书法的意趣，具有独立的审美价值。

由于并不十分追求物象表面的肖似，因此中国画既可用全黑的水墨，也可用色彩或墨色结合来描绘对象，而越到后来，水墨所占比重愈大，现在有人甚至称中国画为水墨画。

9.下面关于文章内容的理解，正确的一项是（）。

（3分）A. “千载寂寥，披图可鉴”的认识作用和“恶以诫世，善以示后”的教育作用决定了中国画只能采取以大观小、小中见大的方法。

B. 中国画在造型上不拘于物象表面的肖似，画家只要能传达出物象的神态情韵和自己的主观情感即可。

C. 中国画可用全黑的水墨来描绘对象，而越到后来水墨所占比重愈来愈大，因此，中国画又叫水墨画。

D. 中国画是中国的一种独立的艺术形式，体现了中华民族传统的哲学观和审美观，它的笔墨具有独立的审美价值。

10.本文的说明对象是什么？从哪几个方面展开说明的？（4分）11.阅读下面链接材料，结合上文内容，说说为什么“这是不足取的”。

（4分）链接材料：落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。

（叶圣陶《苏州园林》）（三）阅读下文，完成12—16题。

（26分）第一课与第一步曾卓①我要说的是遥远的过去，那是我的第一课。

②一九三四年的夏天，我即将升入小学六年级。

暑假里学校办了补习班，为我们补习语文的，并不是原来的语文老师——幸亏不是。

原来的是一个高高胖胖的中年人。

对我们极其严厉，一动就申斥我们，而且有时要打手心。

同学们，至少是我，对他只有畏惧，毫无感情。

为我们补习语文的，是上学期才来的教我们美术的老师，姓刘，瘦小，年轻，只有二十来岁。

平时穿一套破旧的黑色的西服，打着蝴蝶结，留着长长的头发，颇有艺术家的风度。

对同学们总是笑嘻嘻的。

③他没有为我们复习课文，却选了一些课外教材。

我记得起的有鲁迅的《故乡》、岛武郎的《与幼小者》、安徒生的《卖火柴的女孩》、都德的《最后一课》、亚米契斯的《少年笔耕者》，还有冰心的《寄小读者》。

这为我打开了一扇新的窗子，真正让我看到美丽的文艺园地。

④那位年轻老师讲解时满怀激情，他随便地坐在一个空着的课桌上，用带湖南口音的普通话朗读着。

讲《与幼小者》时，当他读到那位即将抛开人世的父亲对孩子们所作的哀伤的叮咛时，声音逐渐呜咽，终于念不下去了。

他走向窗口，望着灼人阳光下的校园。

室内一片寂静，接着我听到了几个女同学的低泣声，我自己也泪流满面了。

就这样，这些幼小的纯洁的心灵，与远在大海那边、已经逝去的一个长者的心灵发生了交流。

⑤同样的，我们为那个在落着大雪的除夕，蜷缩在高楼的墙角，用火柴的微光温暖自己、照亮自己的梦、终于冻死的小女孩流了泪，从这里认识了人生的一角。

我们也非常同情那个法国少年，他眼望着全副武装的敌人，以征服者的姿态踏进了他的祖国，在他的故乡的大街上行进……而我们知道我们的祖国也正在风雨飘摇中。

⑥我们热爱和敬佩亚米契斯笔下的那个意大利小学生，他为了让家里增加一点收入，减轻父亲的劳累，常常在夜半悄悄地代父亲抄写文件，因而影响了学业，损坏了健康，还要忍受老师的责难和父亲的训斥。

最后父亲知道了实情，慈爱而又愧疚地将孩子抱在怀中时，我们也同声一哭。

鲁迅的《故乡》将我们这些在城市中生长的少年引向了破败、荒凉的农村。

看到原来活泼、勇敢的少年闰土，长大后却变得那么老实巴巴，喊他幼年时的同伴为“老爷”，我感到失望和悲哀。

⑦有时老师自己完全沉浸在作品中，眼睛望着远空，不断做着手势，声音激动。

有时他没有把我们当作小学生，由作品的内容谈到了人生、社会、将来，说出了一些深奥的话。

接着，他又醒悟了过来，微笑着问：“你们懂不懂啊？啊？”我们都齐声说：“懂！”我们感到老师是把我们当作大人那样讲话，有一种骄傲的喜悦，虽然我们只是似懂非懂，却认为自己是已经懂了。

同时，也是对老师的尊重，唯恐说不懂会损伤他的感情。

通过讲解，我感受到了一点什么，思索着一点什么，认识到一点什么。

我开始对生活有一种庄严的感觉，对应该怎样做一个人有一种要求，对将来有一种梦想。

当然，这些都还是十分幼稚、朦胧的。

但是，它在我少年时期的混沌中已射入了几丝微光。

⑧老师还让我们自由命题写两篇作文。

过去我的作文还算大致通顺，但总是写得十分潦草，而且大都是用一些套话：“光阴似箭，日月如梭”之类，所以往往只能得一个“丙”等。