浅谈幼儿心理健康教育
浅谈幼儿心理健康教育的意义
浅谈幼儿心理健康教育的意义
幼儿心理健康教育的意义在于帮助幼儿建立良好的情绪管理和人际交往能力，促进其全面发展和健康成长。
幼儿期是个体身心发展最为关键的时期，良好的心理健康教育能够为幼儿提供积极的情感体验，帮助幼儿建立自信心、培养积极向上的心态，有助于提高幼儿的学习能力和适应能力。
以下从三个方面进行论述。
第一，促进情绪管理和自我调节能力的发展。
幼儿的情绪世界非常丰富和复杂，他们容易受到各种环境和情境的影响，情绪波动大。
良好的心理健康教育能够教会幼儿正确地认识自己的情绪，学会表达和调节自己的情感，遇到困难时，能够理智地思考和应对。
这样，他们就能够有效地管理自己的情绪，避免情绪过度激动或抑郁，从而保持身心健康。
第二，培养积极向上的心态和自信心。
幼儿时期是人生观、价值观形成的关键时期，良好的心理健康教育能够帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态。
适当的夸奖和鼓励能够增强幼儿的自信心，让他们相信自己能够做到，从而更加主动、积极地参与学习和生活中的各种活动，获得更多的成功体验，建立起自尊、自立、自信的人格。
提高适应能力和人际交往能力。
幼儿处于一个社会化的环境中，同伴关系和亲子关系对幼儿的心理健康有着重要的影响。
心理健康教育能够帮助幼儿学会与人沟通和合作，培养他们与他人和睦相处的能力，提高适应社会生活的能力。
幼儿期也是人格形成的重要时期，良好的心理健康教育能够帮助幼儿树立正确的人际关系观念，学会与人分享、互助、合作，培养良好的人际交往习惯。
论文浅谈幼儿心理健康教育
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《幼儿心理健康教育》论文浅谈
幼儿心理健康教育是指通过对幼儿进行心理健康教育活动，帮助他们建立积极的人生观、价值观和行为方式，以促进幼儿身心健康的全面发展。
近年来，随着社会的发展和变革，幼儿心理健康教育越来越受到人们的重视。
在各种幼儿教育活动中，心理健康教育已经成为一个重要的组成部分。
首先，幼儿的心理健康教育对于他们的成长发展至关重要。
幼儿阶段是一个非常关键的成长时期，幼儿的心理健康状况将直接影响他们未来的发展和成就。
通过幼儿心理健康教育，可以帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，培养他们正确的情感认知和行为方式，促进他们的积极性和自信心的形成，从而为他们未来的成长打下良好的基础。
其次，幼儿心理健康教育也对于幼儿教育工作者的教学工作有着重要的意义。
教师在进行幼儿教育工作时，不仅要教授幼儿各种知识和技能，更要重视幼儿心理健康的培养。
通过心理健康教育，教师可以更好地了解每个幼儿的心理特点和需求，采取更科学的教育方法，帮助幼儿获得更好的成长体验。
综上所述，幼儿心理健康教育是一个日益受到重视的重要课题，对于幼儿的成长发展和教育工作者的教学工作都有着积极的意义。
我们应该重视幼儿心理健康教育，加强对幼儿的心理健康培养，为他们的未来健康成长奠定良好的基础。
浅谈幼儿心理健康教育研究论文范文
浅谈幼儿心理健康教育研究论文范文摘要：幼儿时期是人生中最为关键的发展时期之一，也是心理发展最为敏感的阶段。
因此，幼儿的心理健康教育至关重要。
本篇论文主要探讨幼儿心理健康教育的相关理论与研究，并就幼儿心理健康教育的重要性、实施过程和策略进行了深入分析。
1.引言幼儿时期是个体人格发展的基础，对个体成长和生活质量有着深远影响。
因此，幼儿心理健康教育的重要性不容忽视。
幼儿心理健康教育旨在通过培养幼儿积极健康的态度和行为习惯，促进其身心健康发展。
2.幼儿心理健康教育的理论基础幼儿心理健康教育的理论基础主要包括发展心理学、认知心理学和社会心理学。
发展心理学研究了幼儿不同年龄段的心理发展轨迹，帮助教育者了解幼儿的心理特点和需求。
认知心理学研究了幼儿的思维方式和认知能力，为教育者提供了有效的教学策略。
社会心理学研究了幼儿与他人之间的互动和人际关系，帮助教育者了解幼儿的社交行为。
3.幼儿心理健康教育的重要性幼儿时期是个体人格形成和社会适应能力培养的关键时期。
通过心理健康教育，可以培养幼儿积极健康的心态和行为习惯，提高幼儿的自信心和抗挫折能力。
同时，幼儿心理健康教育还可以预防和干预幼儿心理问题的发生，为幼儿健康成长奠定基础。
4.幼儿心理健康教育的实施过程幼儿心理健康教育应以幼儿为中心，注重个性化和综合性发展。
具体实施过程包括：了解幼儿的心理特点和需求、培养幼儿积极健康的态度、提供适宜的学习环境和亲子互动等等。
5.幼儿心理健康教育的策略幼儿心理健康教育应采用多种策略，包括情感教育、认知教育和行为教育等。
情感教育强调培养幼儿的情绪管理能力和人际交往能力；认知教育注重培养幼儿的思维能力和问题解决能力；行为教育关注培养幼儿的自理能力和生活习惯。
6.结论幼儿心理健康教育对幼儿的身心健康发展和个体生活质量有着重要影响。
因此，教育者应关注幼儿心理健康教育的实施过程和策略，为幼儿提供良好的学习和发展环境。
1.王宏伟，幼儿心理健康教育[M].北京：北京师范大学出版社。
浅谈幼儿心理健康教育的意义
浅谈幼儿心理健康教育的意义幼儿心理健康教育在现代社会中变得愈发重要，因为人们意识到幼儿时期的心理健康对一个人的一生至关重要。
幼儿心理健康教育已经成为了教育领域的一个重要议题。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿心理健康教育的意义，并提出一些相关的建议。
幼儿心理健康教育的意义在于帮助幼儿建立积极的心理健康素养。
幼儿期是一个人心理健康发展的关键时期，幼儿在这个阶段形成的心理态度和行为习惯会对其一生产生深远的影响。
通过心理健康教育，可以帮助幼儿形成积极的心理态度，培养乐观、自信、坚韧的个性，提高自我认知和情绪管理能力，增强应对生活压力的能力，从而为他们未来的成长打下良好的心理健康基础。
幼儿心理健康教育的意义在于促进幼儿健康发展。
幼儿的心理健康与其身体健康一样重要，二者之间相互影响。
心理健康教育可以帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯，培养积极向上的个性品质，增强自我保护意识和自我调节能力，提高社交与生活技能，帮助他们更好地适应社会环境，有效解决生活中的问题和困难，保持心理健康。
幼儿心理健康教育的意义在于提高幼儿家庭支持系统的健康。
家庭是幼儿成长的第一课堂，家庭环境对幼儿的心理健康发展起着至关重要的作用。
通过心理健康教育，可以帮助家长更好地了解幼儿的心理特点和发展规律，提高家长的教育水平和能力，促进良好的亲子关系，提供良好的成长环境，为幼儿提供更多的情感支持和心理支持，保障幼儿的心理健康。
幼儿心理健康教育的意义在于促进社会和谐发展。
幼儿是国家和社会的未来，他们的心理健康不仅关系到他们个人的成长和幸福，也关系到国家和社会的未来。
通过心理健康教育，可以促进全社会对幼儿心理健康的重视，树立正确的教育理念，推动建立完善的幼儿心理健康教育制度和政策，构建和谐的社会环境，促进全社会的心理健康。
在实施幼儿心理健康教育时，应该注重以下几点：一是应该在幼儿园和家庭中同时进行，通过教育和培训提高教师和家长对幼儿心理健康的关注和呵护，积极推动教师和家长参与幼儿心理健康教育的过程；二是应该通过系统的课程安排和实践活动，引导幼儿在游戏、故事、音乐、绘画等多种形式中，主动探索和认识自己、他人和环境，培养幼儿的自我意识和社会认知能力；三是应该通过多种途径和媒体，普及心理健康知识，引导幼儿正确对待情绪和行为问题，提高他们的心理抗压能力和适应能力；四是应该重视幼儿的心理健康评估和监测，及时发现和干预幼儿的心理问题，保障他们的心理健康。
浅谈幼儿心理健康教育论文3篇
浅谈幼儿心理健康教育论文3篇幼儿心理健康教育是一项复杂的系统工程，很需要幼儿园、教师、家庭三方面通力协作，更需要有机结合，互相渗透。
本文是店铺为大家整理的浅谈幼儿心理健康教育论文，欢迎阅读!浅谈幼儿心理健康教育论文篇一世界卫生组织提出“健康不仅是指身体没有疾病，而且是身体上，心理上和社会上的完好状态。
”由此可见，健康包含着身心两个方面。
人的身体和心理有密切的关系，健康的心理寓于健康的身体，心理不健康则会导致身体异常甚至患病。
过去那种重身体，轻心理的体育教学观念是不全面的。
未来人才不仅要掌握现代化的科学技术，具有较全面的能力，而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。
智力发展、品德培养和综合素质的提高;创新意识、竞争能力、自主人格、适应能力的形成和发展都要受心理素质的影响。
因此，在幼儿园的体育活动中有效的开展心理健康教育，是教育工作者的一项新课题。
一、心理健康教育对学前儿童发展的重要性联合国世界卫生组织赋予儿童健康以新的含义，即不仅要有健康的体魄，而且要有健全的心理状态和适应社会的能力。
近年来教育界一直在广泛讨论有关素质教育的问题，其中也已涉及到如何对儿童进行深层品质培养。
皮亚杰认为“教育构成关系中的两个因素，一方面是社会的理智与道德的价值，一方面是成长中的个人。
这两方面的相互作用构成一个通过心理活动这一中介而发生的动态过程。
”从这个意义上讲，儿童的发展过程是一个以心理活动为中介的生命活动和社会实践活动交互作用的社会化过程。
因此，将心理素质的培养视为儿童素质教养的核心，是教育思维方式的重大变革，也是促进儿童素质全面发展的重要途径。
二、幼儿园体育活动与幼儿心理健康的关系幼儿园体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分。
科学、合理、适于幼儿身心的体育活动能促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，促进幼儿社会性的发展。
体育对幼儿的心理健康奠定体质基础。
人的身体素质和心理素质是相互制约、密切联系的两个方面。
浅谈幼儿心理健康教育
浅谈幼儿心理健康教育幼儿期是人生中最重要的发展阶段之一，这个阶段的儿童正处于身体、智力和社交能力的快速发展时期，并且他们的生活和成长环境都比较单一和不稳定。
在这样的情况下，幼儿心理健康教育显得尤为重要，它不仅有助于发展孩子们的自我认知和自我控制能力，还能促进他们对环境的适应和人际交往技巧的学习。
首先，幼儿心理健康教育应该打基础，注重培养孩子的自我认知和自我控制能力。
正常的儿童心理发展过程中，自我认知和自我控制能力的培养是其中两个最重要的步骤。
自我认知指的是孩子意识到自己是一个独立的个体，与其他人和事物不同，同时也能够明确自己的优缺点和情绪状态；自我控制则是指孩子在情绪生活和行为上能够自主调节和控制自己的行为表现，包括情绪表达、行为举止和心理防御等方面。
因此，在幼儿心理健康教育中，必须注重培养孩子的自我认知和自我控制能力，这可以通过启发式教学、游戏体验、互动交流等方式进行。
其次，在幼儿心理健康教育中应该注意情感教育的开展。
情感教育是幼儿心理健康教育中的重要组成部分，包括培养孩子的情绪意识和表达能力、帮助孩子解决情感难题、降低焦虑和紧张等方面。
幼儿期孩子的情感表达能力尚不成熟，经常会出现焦虑、恐惧、愤怒等负面情绪，因此在情感教育中，可以通过故事、歌曲、图片等形式向孩子传达正向情感和情绪调节技巧，提高他们的情感表达水平和情绪管理能力。
最后，在幼儿心理健康教育中应该重视社交教育的开展。
幼儿期是孩子人际交往能力最初形成的阶段，特别是在幼儿园等集体生活中，孩子们需要学会和其他人交往和相处。
因此，在幼儿心理健康教育中，必须注重社交教育的开展，包括引导孩子了解自己和他人、增强互动交流技巧、提高合作能力和解决问题的能力等方面。
在实践中，可以通过角色扮演、小组活动、合作游戏等方式促进幼儿的社交能力发展。
总而言之，幼儿心理健康教育对于幼儿期的儿童来说至关重要。
它不仅有助于提高孩子的认知能力和自我控制能力、增强情感表达和管理的能力，还能促进他们的人际交往能力发展。
浅谈幼儿心理健康教育家园合作有效性策略
浅谈幼儿心理健康教育家园合作有效性策略1. 引言1.1 幼儿心理健康的重要性幼儿的心理健康是其全面发展的重要组成部分，对其成长和生活具有至关重要的影响。
幼儿期是孩子人生中最关键的阶段之一，良好的心理健康对其未来的发展起着至关重要的作用。
幼儿的心理健康直接影响其情绪稳定和社交能力。
一个心理健康的幼儿更容易与他人建立良好的关系，更能够适应各种情境的变化。
幼儿的心理健康也会影响其学习成绩和认知发展。
一个心理健康的幼儿更容易专注于学习，更能够理解和消化所接受的知识。
幼儿的心理健康还会直接影响其身心健康的发展。
心理健康不良往往会导致各种行为问题和心理疾病的发生，从而影响其整体的身体健康。
关注和促进幼儿的心理健康具有重要的意义，家庭和学校应该共同努力，为幼儿的心理健康提供更好的支持和关爱。
1.2 家园合作在幼儿心理健康教育中的作用在幼儿心理健康教育中，家园合作发挥着至关重要的作用。
家园合作是指学校和家庭之间的紧密合作关系，共同关注和促进幼儿的身心健康发展。
家园合作可以通过双向沟通、共同制定计划和互相支持等方式，有助于提升幼儿的心理健康水平。
家园合作可以增强家长和教师之间的沟通和信任。
家庭是幼儿成长的第一课堂，家长了解幼儿的生活习惯、情绪变化和心理特点，可以为教师提供重要的参考信息。
通过加强家园沟通机制，教师可以及时了解家长对幼儿心理健康的关注点，制定更有针对性的教育计划。
家园合作可以提供家长心理健康教育支持。
家长在孩子成长过程中可能会面临各种挑战和困惑，需要得到专业的指导和支持。
学校可以组织心理健康教育讲座、提供相关书籍和资料，帮助家长更好地理解幼儿的心理特点，有效应对幼儿心理健康问题。
家园合作是幼儿心理健康教育的重要环节，通过建立良好的家园合作关系，可以更好地促进幼儿的心理健康发展。
教育工作者和家长应共同努力，加强家园合作，为幼儿营造一个健康、快乐的成长环境。
【字数：305】2. 正文2.1 建立家园沟通机制建立家园沟通机制是幼儿心理健康教育中至关重要的一环。
浅谈幼儿心理健康教育的意义
浅谈幼儿心理健康教育的意义幼儿时期是孩子成长发展的重要阶段，也是心理健康教育的关键时期。
幼儿心理健康教育的意义重大，对孩子的成长、学习和生活都具有极其重要的作用。
在这个阶段，儿童的情感、认知、社会交往等方面都处于发展的初级阶段，需要得到家庭和社会的关注和支持，促进他们的心理健康成长。
本文将从多个角度，探讨幼儿心理健康教育的意义，以期引起更多人的重视和关注。
幼儿心理健康教育对于孩子的身心健康至关重要。
幼儿时期是儿童个性形成的重要时期，这个时期受到的环境刺激尤为重要，亲子关系、师生关系都会对儿童的身心健康产生深远的影响。
优秀的心理健康教育可以帮助孩子建立积极的人际关系、形成健康的生活方式、提高自我调节能力，增强心理韧性，使其更好地适应社会环境，预防心理问题的发生。
心理健康教育对于幼儿的认知智力发展也至关重要。
幼儿时期是儿童认知发展的关键时期，是孩子建构知识和发展智力的关键时期。
心理健康教育不仅可以促进幼儿的智力发展，还可以培养他们的阅读能力、解决问题的能力、创造能力等。
一个良好的心理健康环境，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们积极探索的精神，为他们的未来学业奠定良好的基础。
更重要的是，幼儿心理健康教育对于孩子的社会情感发展具有重要意义。
幼儿时期是儿童社会情感发展的关键时期，充满了童真和天真，对社会的认知和情感的形成都是在这个时期逐步建立的。
良好的心理健康教育可以帮助幼儿建立积极的人际关系，提高他们的社会适应能力，培养他们的合作精神和友爱互助的品质，从而为他们未来的社会生活打下坚实的基础。
幼儿心理健康教育还可以帮助孩子树立正确的人生观和世界观，培养他们的道德品质和社会责任感，引导他们正确看待自己和他人，以及正确看待生活。
充分发挥幼儿自我潜能和创造性思维，培养他们的领导能力和团队精神，从小培养幼儿的品格，让他们成长为社会有用的人才，为构建和谐社会做出积极贡献。
可以看出，良好的幼儿心理健康教育对于孩子的成长是非常重要的。
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浅谈幼儿心理健康教育
新疆阜康市城关幼儿园罗婉匀
幼儿是祖国的未来，是民族的希望，幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到其一生的健康成长。
如果成人能积极鼓励儿童的独创性和想象力，就有助于培养其正视和追求有价值的目的的勇气。
反之，儿童就会缺乏自信心，产生内疚感。
现在教师和家长一般比较重视幼儿的身体健康，却往往忽视了孩子的心理健康问题。
因此，我认为幼儿园教师要对孩子进行心理健康教育，让孩子真正"健康"，应做到这样几个方面:
一、热爱幼儿
教师对幼儿的爱是教育中最宝贵的营养。
只有沐浴在爱的甘霖下幼儿才会有安全感，才能适应幼儿园环境，学会与同伴、教师交往，形成活泼开朗的性格。
记得我刚步入幼儿园，成为一名真正的幼儿教师的时候，我很兴奋，我对自己说:"我一定要公正、平等地把爱分给每一位幼儿。
我一定要把这光荣伟大的工作做好"。
可是经过一段时间的工作，在室内活动、室外游戏中，我没能真正做到公正，平等的爱。
一位家长在送孩子的时候说. "小罗老师，我们马贵超回家很不开心：“小罗老师不喜欢我，我不想上幼儿园。
"我很纳闷，原来是一次游戏中，马贵超小朋友想扮演抓小鸡的老鹰，因为我的疏忽，没有给他这次机会，而游戏的时候，他把小朋友摔倒了，不但没有道歉，反而独自跑回教室了。
无奈，我没有去关心他的内心状况，当时只急于组织其他小朋友。
原来幼儿总是先感受到成人对自己的爱，进而才能发展到爱周围的人，如果教师不爱幼儿，幼儿就无法适应冷漠的幼儿园环境与温馨家庭环境之间的差别，就会怕上幼儿园，怕老师。
二、尊重幼儿
尊重儿童是幼儿心理健康成长的前提，是幼儿人格和谐发展的保证；尊重幼儿，主要表现在平等、民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。
给予其充分活动和自我学习的时间和空间。
一次社会活动(新疆美食-----做馕)中，在活动最后师幼一起做馕我用数码相机拍照时，突然发现，黄丝丝小朋友居然用她可爱的小手，
把馕的形状捏成了心形(新疆烤馕通常是圆形的)。
我很纳闷. "丝丝，为什么你的馕是心形的呢?"
"因为我想把它献给妈妈，妈妈很辛苦! "
正在我思索的时候，她又说"还要献给老师，老师你也很辛苦，我来帮你擦汗吧! "
我当时很感动，突发奇想. "现在小朋友可以不用老师准备的模具，按照自己的心意制作理想中的馕! "话音一落，幼儿的兴趣别提有多大了，开始发挥自己的想象制作。
后来在谈话活动中，他们都可以说出自己制作形状的原因、甚至每一个可爱的馕都有一个温馨的小故事。
这样，成人的言行中体现着对幼儿的尊重，就会使幼儿意识到他们在这个世界上是有价值、有能力和必不可少的，从而帮助他们获得积极的自我概念;如果幼儿发现自己是被忽视的，又经常为做错事遭到责备，幼儿会逐渐在心里确认自己是无能的，进而导致幼儿丧失最基本的自尊与自信，建立起消极的自我概念。
因而"尊重幼儿"这一行为本身所内含的潜在教育价值是不该也不能被忽视的。
三、创设一个适合幼儿心理健康发展的环境
首先，作为教师我们应注意自身的心理健康。
有的教师情绪沮丧时，态度粗暴生硬;情绪愉快时，就无原则地迁就容忍。
教师的情绪波动最易导致孩子产生心理障碍，所以教师应始终保持平和愉快的心境，使幼儿生活在轻松愉悦的氛围之中。
其次，要为幼儿提供充满生机、能陶冶心灵的自然环境，让孩子多接触大自然，陶冶他们的情操，培养其审美情趣。
最后，教师要为幼儿提供一个自由活动的游戏场所，以及有吸引力的玩具，让孩子在自己的天地里，自由快乐地游戏。
儿童只有在自己选择的有兴趣的活动中，才能达到专注和自主，此时，他们的困扰将会消失，行为问题会逐渐减少，食欲与健康也会恢复如常。
如艺术教育活动就能充分发挥幼儿的爱美天性，使幼儿的人格变得高尚、精神生活变得丰富多彩。
四、引导幼儿建立良好的同伴关系
同伴关系是儿童社会性发展的重要指标。
在同伴中受欢迎的幼儿会有安全感、归属感;反之，会产生孤独感、自卑感。
我发现在户外活动时间，幼儿最喜欢的游戏是"找朋友，找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，握握手呀，敬个礼，你是我的好朋友，
再见...! "特别是教师与幼儿一起游戏，教师要以"大朋友"的身份参与到幼儿的交往中，引导幼儿在游戏活动中学会合作，教育幼儿友好和善，鼓励小朋友互相帮助、关心等。
现在，独生子女占绝大多数，建立良好同伴关系对其社会性发展具有重要意义。
在这种开放环境中，幼儿交往机会多，更利于其健康心理的形成。
五、加强家园合作
家庭是幼儿生活中第一个接触到的环境。
幼儿心理健康受环境特别是受家庭环境的影响非常突出，完善的家庭结构，良好的家庭环境，家长本身的素质对子女的教育观、教养方式，家长之间和幼儿园之间是否要求统一等，都会给幼儿心灵烙上深刻的"印记"，幼儿的早期经验对心理的影响特别重要。
近些年来，幼儿产生情绪和心理问题的各类情况不断发生。
究其原因，大多由社会和家庭生活紧张、家庭变化、家庭教养态度和方式不当、家庭人际交往缺乏等原因引起。
在城镇幼儿园里，大多数幼儿家庭属农村养殖、种植户。
家长在幼儿心理健康方面缺乏重视，在我们幼儿园有这样一位张婷婷小朋友总是一个人看书、站在角落里看其他小朋友、不合群。
我发现她的自尊心极强、但是也很自卑。
当别的小朋友的爸爸妈妈来接幼儿回家时，她总是默默的哭泣，她总是邻居家的大姐姐来接。
后来通过了解，我知道了她是单亲家庭，父母离婚后和爸爸生活在一起，爸爸又忙于卖菜挣钱，忽视了婷婷的内心状况。
通过家园联系，我努力使婷婷爸爸了解给孩子更多的关爱和支持(比如自己接送孩子、给孩子买新的文具、多夸奖孩子在幼儿园的表现)才有助于婷婷心理健康的发展和自信心的培养。
后来婷婷改变了，每个幼儿都是一样渴望父母的疼爱与支持，渴望老师的帮助与支持的。
所以，幼儿园教师和家长在思想及行为上必须保持一致。
出现问题，教师们要主动与家长取得联系，取得家长们的理解与支持，共同采取行动，消除幼儿心理健康障碍，这样才会取得事半功倍的效果。
总之，幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期，对人一生成长和发展至关重要。
幼儿教师和家长应重视幼儿的心理健康教育，加强幼儿心理健康的教育工作，密切家园联系，与家长互相配合，共同采取行动，消除幼儿心理健康障碍，促进幼儿的健康成长。