让师生在知识海洋里遨游论文
一叶扁舟,让学生遨游在知识的海洋
一叶扁舟，让学生遨游在知识的海洋在我们的生活中，知识就像一片广阔的海洋，而学生就是在这个海洋中航行的扁舟。
在这片知识的海洋中，有着无穷无尽的宝藏，等待着学生去发现和探索。
而作为教师和教育工作者，我们的责任就是要帮助学生打开这片海洋的大门，让他们在其中遨游，收获知识的甘甜和成长的喜悦。
教育的使命是培养学生的综合素质，而知识是学生成长的基石。
我们要让学生在知识的海洋中遨游，首先就要为他们提供一个丰富多彩的学习资源。
无论是书籍、教学资料还是多媒体资源，都应该成为学生学习的宝贵财富。
教师要善于挖掘和整合这些资源，为学生创造一个丰富多彩的知识世界，让他们可以尽情地在其中畅游，开拓视野，丰富头脑。
我们要让学生学会使用自己的扁舟。
就像一叶扁舟需要水手的舵手技术来引领航向一样，学生也需要学会使用自己的扁舟——学习方法和技巧，来安全地在知识的海洋中航行。
教师应该引导学生掌握高效的学习方法，培养他们的学习兴趣和主动性，让他们自觉地在知识的海洋中寻找自己感兴趣的方向，并能够有目的地进行学习和探索。
只有掌握了合适的学习方法，才能够更好地利用学习资源，更快地积累知识，更好地应对学习中的困难和挑战。
我们要为学生提供一个开放、自由的学习环境。
学生在知识的海洋中遨游，需要的是一片没有围墙的广阔海域，一个可以自由探索的学习空间。
教师应该打破传统的教学模式，给学生更多的自主学习的机会，让他们在自由掌舵的寻找属于自己的学习乐园。
只有在这样的环境中，学生才能够真正体会到知识的魅力，感受到自主学习的快乐和成就感，才能够在知识的海洋中游得更远。
我们还要为学生提供关爱和引导。
在知识的海洋中遨游，学生难免会遇到各种困难和挑战。
在这个时候，教师应该给予学生及时的关爱和引导，帮助他们克服困难，解决问题，找到正确的学习方法和方向。
只有在关爱和引导下，学生才能在知识的海洋中游得更稳、更远。
在这个过程中，教师要做到真心关心学生，尊重学生，鼓励学生，激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在知识的海洋中能够自由自在地畅游，收获更多的成长和进步。
一叶扁舟,让学生遨游在知识的海洋
一叶扁舟，让学生遨游在知识的海洋学生时代是人生中最宝贵的时光，是一个人知识和素养的积淀期，也是一个人性格和思想的塑造期。
在这个过程中，老师就像一艘扁舟，引领学生在知识的海洋中遨游。
在教育的过程中，老师不仅要传授知识，更要激发学生的求知欲，引导他们探索未知的领域，让他们可以自由地在知识的海洋中畅游。
在这篇文章中，我们将探讨一叶扁舟教育理念的重要性及实践方法。
教育的本质在于引导学生去探索未知和解决问题。
一叶扁舟的教育理念强调教师要以学生为中心，激发学生的求知欲和创造力，让他们在自主探索中获得知识和能力。
这种教育理念强调了教师的引导作用，而非简单的灌输和告知。
在这种理念下，老师不再是知识的传授者，而是知识的引导者和启发者，他们要引导学生去自主探索，去独立思考，去解决问题。
这样，学生在教育的过程中可以获得更为全面和深入的知识，同时也能培养出批判性思维和创新能力。
一叶扁舟的教育理念还强调了教师和学生的平等互动。
在这种理念下，老师不再是高高在上的权威，而是和学生共同成长的伙伴。
老师要尊重学生的个性和兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望，让他们在教育的过程中不断成长和进步。
老师也要注重与学生的互动和交流，了解他们的需求和困惑，及时给予引导和帮助。
这样，教师和学生之间的关系可以更加和谐和融洽，教育的效果也会更加显著和持久。
怎样实践一叶扁舟的教育理念？教师要注重激发学生的求知欲。
在课堂教学中，老师可以通过提出问题、讨论案例、引导实验等方式，让学生去主动探索和思考。
老师也可以引导学生自主选择学习内容和方法，让他们在学习的过程中感受到知识的乐趣和成就感。
教师要注重培养学生的批判性思维和创新能力。
在课堂教学中，老师可以通过布置一些开放性的问题和任务，引导学生去进行探索和解决，让他们学会思考和创新。
老师也可以鼓励学生提出自己的见解和观点，培养他们的自信心和表达能力。
教师要注重与学生的互动和交流。
老师可以通过定期的家长会、心理咨询等方式，了解学生的需求和困惑，及时给予帮助和引导。
一叶扁舟,让学生遨游在知识的海洋
一叶扁舟，让学生遨游在知识的海洋1. 引言1.1 探讨教育与知识的关系教育与知识的关系是人类社会发展中至关重要的一环。
教育是传承和传播知识的主要途径，而知识则是教育的灵魂和核心。
教育旨在引导人们获取知识，提升个体的智力和素养，从而推动社会的繁荣与进步。
没有知识，教育就失去了意义和价值；而没有教育，知识无法被有效传授和传承。
教育与知识的关系可以被看作是一种相辅相成的关系。
教育为知识的传播提供了平台和资源，而知识则为教育注入了活力和内涵。
教育是人类认识和改造世界的重要手段，而知识则是人类认识和改造世界的基础。
教育是知识的先导，知识是教育的支撑。
在当今社会，知识已经成为一种重要的竞争力量和社会资源。
教育的目的就是让每个个体都能够获取并应用知识，进而实现自身发展和社会进步。
教育与知识的关系不仅仅是一种学术上的命题，更是社会各界共同努力的方向。
通过教育，我们可以让更多的人走进知识的海洋，从而拓展自己的视野，提升自己的素养，也为社会的繁荣与进步贡献力量。
1.2 引导学生向知识的海洋进发教育的本质是让学生获取知识，而知识又是孩子们成长道路上不可或缺的食粮。
我们作为教育工作者，应当引导学生向知识的海洋进发，让他们在这片无垠的海洋中探索、学习、成长。
知识就像大海一样辽阔，只有勇敢踏入，才能发现更广阔的世界。
引导学生走进知识的海洋，首先要激发他们的好奇心和求知欲。
让他们在探索中体会到知识的魅力，从而坚定前行的步伐。
我们也要培养学生自主学习的能力，让他们学会自觉地寻找知识，不断积累、不断提升。
拓展学生的知识视野也是至关重要的，让他们看到更广阔的世界，接触到更多的资讯，从而拓展自己的思维和眼界。
我们引导学生向知识的海洋进发，不仅仅是为了让他们获取更多的知识，更重要的是帮助他们提升综合素质，培养成为有思想、有创新力的人才。
知识是学生成长的力量源泉，而教育应该引导学生在知识的海洋中自由遨游，不断追求进步和完善。
让我们携手努力，让每一个学生都能在知识的海洋中畅游，收获无穷的财富和智慧。
带领我们在知识的海洋中遨游范文精选
我的母校作文“世上没有不散筵席。
〞今天，这个充满着离别气息的日子，终于向我走来了。
再见了，母校！在这个即将分别的日子，让我再仔仔细细地看一遍你吧！六年了，我与你整整相处了六年，在这六年里，我对你产生了深厚的感情；在这六年里，我在这里留下了许多回忆；在这六年里，你让我懂得了很多东西，让我满载而归。
我泪流满面地望着母校，记忆的思绪随风而现。
在课堂上，认真听讲，积极做笔记的情景；在课后，与老师、同学一起谈笑风生，为讨论一道题而争得面红耳赤的情景；在体育课上，与同学们比赛跑步时的壮观场面的情景；在图书室里，与同学们如饥似渴地吸取精神粮食的情景这一幕幕在校的情景，都再现在我的眼前，让我如此留恋。
再见了，母校。
走过了今天，明天，我将迈出我人生的第二步，会走进另一个全新的世界。
在这个新的世界里，没有母校你的小心呵护，我又会遇到什么困难和挫折呢，我会遇到什么不解和疑问呢，我是否会适应这个世界呢面对着这些疑问，我自己无从答复，但我会记住你给我的忠告——无论前面的道路是平坦还是坎坷，你都要勇敢地走下去，并且努力走好自己的每一步。
不管以后我的初中生活是多么苦难，多么难以适应，我都会努力去克服、去做到更好。
今天，我带着你的希望，我的梦想走出你的怀抱，你那避风的巷湾，去奋斗，去经历风霜雨雪，去追求我的梦想。
但在不久的明天，我会为你带来骄傲。
再见，我亲爱的母校。
请你相信：今天我以你为荣，明天你会以我为荣！时间就像是指尖沙，顺着指尖的缝隙悄然的流逝，我们能感觉到手指间流失的重量，还有，流逝过后，留在皮肤纹理里的尘埃。
可是，当我们想握紧它的时候，它反而流逝得更快了，最后，洒落一地。
想说，时间过得真快，我的大学，三年的时间已经过去了。
回首过去的三年，每一个细节都清晰的浮现在我眼前，其中包含的酸甜苦辣，喜怒哀乐只有经历过才能感受至深。
而今我们就要大四了，除了努力学习剩下的只有对她的感恩。
感恩是一种平和的心态，它昭示着乐观的人生；感恩是一种人生的新知，它使人们明白善恶美丑；感恩是对给予者最好的报答，谢意是她莫大的欣慰。
一叶扁舟,让学生遨游在知识的海洋
一叶扁舟，让学生遨游在知识的海洋教育是人类社会发展的基石，而知识则是推动社会进步的动力。
对于学生来说，知识就如同一片辽阔的海洋，而学校则是他们遨游的扁舟。
在这艘扁舟上，他们将接触到各种知识，领略到不同学科的魅力，为自己的未来打下坚实的基础。
如何让学生在知识的海洋中畅游、收获丰富的果实，是每一位教育工作者都需要思考和努力的课题。
教育者需要为学生提供广阔的学习空间和开放的学习环境。
在当今信息爆炸的时代，学生可以通过各种渠道获取知识，而教育者的角色不再仅仅是传授知识，而是要在学生自主学习的基础上进行指导和引导。
教室应该是一个充满想象力和创造力的地方，学生在这里可以自由地探索、思考、实践，而不是被束缚在死记硬背的课本中。
通过开展多样化的教学活动，教育者可以激发学生的学习兴趣和求知欲，让他们在知识的海洋中感受无限的乐趣。
教育者需要培养学生的批判性思维和创新意识。
知识的海洋中蕴藏着无限的宝藏，而如何去发现、去探索、去利用这些宝藏，则需要学生具备批判性思维和创新意识。
教育者应该引导学生不仅仅满足于接受知识，而是要学会质疑、思考、探索，不断地追问“为什么”和“怎么样”。
只有这样，学生才能真正站在知识的前沿，不断地进行创新和探索，为社会发展注入新的活力。
教育者需要注重学生的全面发展。
知识不仅仅包括学科知识，还包括道德品质、审美情感、体能素质等各个方面。
教育者应该在学术知识的传授中，注重培养学生的综合素质，让他们在知识的海洋中游刃有余。
学生的心理健康同样是教育者需要关注的重点，只有健康的心理状态才能让学生更好地吸收知识，更好地适应社会的发展。
教育者应该通过各种方式关心学生的心理健康，让他们能够在良好的心理状态下遨游在知识的海洋中。
教育者需要坚持以学生为本的教育理念。
学生是教育的主体，而教育者则是学生成长道路上的引导者和陪伴者。
教育者应该尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在知识的海洋中找到属于自己的位置，发挥自己的潜能。
教师是您让我们在知识的海洋中自由翱翔和成长优秀作文
教师是您让我们在知识的海洋中自由翱翔和成长优秀作文教师是我们成长道路上一束照亮前方的明灯，是我们学习的引路人。
无论是在学校还是在社会中，教师都扮演着重要的角色，他们用知识的火炬点亮了我们前行的路。
在这篇文章中，我将探讨教师的重要性，以及他们对我们学习和成长的积极影响。
首先，教师是知识的传播者和引导者。
他们用深厚的专业知识给予我们指导，并且用生动的语言和案例让知识变得易于理解。
教师们善于抓住学生的兴趣点，通过创造丰富多样的教学方法来提高学习动力。
他们用想象力和创造力来打破课堂的枯燥，让学习过程变得有趣和有意义。
教师不仅关注我们的学业，还关心我们的全面发展和个性塑造。
他们引导我们树立正确的价值观，培养健康的兴趣爱好，鼓励我们积极参与社会活动。
其次，教师是榜样和启发者。
他们言传身教，用自己的言行影响着我们。
教师们用自己的辛勤努力和奉献精神，树立了良好的榜样，激励我们向他们看齐。
教师们教会我们如何正确处理人际关系，如何从失败中汲取经验教训，如何追求卓越和自我超越。
他们不仅传授给我们学业知识，更传递给我们人生智慧和道德准则。
教师们用自己的言辞和行为唤醒了我们内心的潜能和动力，鼓励我们克服困难，勇敢地追求自己的梦想。
同时，教师是我们成长道路上的支持者与指导者。
他们关注我们的学习进展和困惑，时刻准备着给予我们帮助和鼓励。
教师们耐心地解答我们的问题，给予我们指导和建议。
他们在我们遭遇挫折和困难时给予我们安慰和支持。
教师们发现我们的优点和潜力，并帮助我们发挥最大的潜能。
他们在我们茁壮成长的道路上给予了我们坚实的后盾，让我们在知识的海洋中自由翱翔。
此外，教师是我们思想的引导者和塑造者。
他们教导我们正确的价值观和道德原则，引导我们正确看待世界和人生。
教师们教会我们如何思考问题，如何表达观点，培养了我们批判性思维和创新能力。
他们帮助我们建立自信和自尊，教导我们如何与他人和谐相处。
教师们用正能量的言谈行动鼓舞了我们积极向上的心态，并促使我们在学习和人生中不断追求进步。
教师是您让我们在知识的海洋中航行和成长优秀作文
教师是您让我们在知识的海洋中航行和成长优秀作文教师，您是我们成长道路上的舵手，您的指引让我们在知识的海洋中驾驶船只，在探索中航行，收获智慧的珍珠。
这篇作文将向您致敬，表达我们对您的感激与敬意。
第一章：教育的灵魂—教师作为教育事业的中坚力量，教师承担着培养学生的重责大任。
教师是一束光，照亮了我们前行的道路；教师是一朵花，散发着知识的芬芳。
您不仅传授我们书本上的知识，更教导我们如何去思考、去探索，并树立正确的人生观、价值观。
正是因为您的辛勤付出和悉心教导，我们才能在知识的海洋中航行和成长。
第二章：知识的引领者教师是知识的源泉，更是知识的引领者。
您引导我们走向知识的殿堂，给予我们灵感的火花。
每当我们遇到困惑和迷茫时，您总是以耐心和智慧的方式，帮助我们找到答案。
您深入浅出的讲解、生动有趣的教学方式，使得我们对知识充满了渴望和热情。
您给予我们的不仅是知识的传递，更是对学习的热爱和无限可能的启迪。
第三章：道德的楷模教师不仅在知识教育上有着卓越的成就，更是道德的楷模。
您用自己的言行为我们树立了正确的价值观和道德观念。
您的高尚情操、严谨作风和善良品德是我们学习的榜样，也是我们成为优秀人才的基石。
您教会了我们待人宽容、团结合作、尊重他人，并始终坚持真理、正义、公平，为我们树立了正确的人生导向。
第四章：伴我们成长的导师教师是我们的导师，是我们学习道路上的指导者。
您不仅在课堂上给予我们知识的指导，更是在生活中为我们解决难题。
您耐心地解答我们的问题，关心我们的成长，不遗余力地帮助我们解决困难。
您不仅是我们的老师，更是我们的朋友和知己。
在您身上，我们感受到无私的爱与关怀，感受到了家的温暖。
第五章：感恩教师，回报社会教师的辛勤付出和悉心教导是我们成长的引擎，我们应该感恩教师，并回报社会。
我们要把教师的一切美好传承下去，成为值得教师骄傲的人。
我们要以知识为武器，以智慧为翅膀，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
我们要延续教师的爱心和关怀，用自己的行动传递正能量，成为能够帮助他人、回报社会的人。
一叶扁舟,让学生遨游在知识的海洋
一叶扁舟，让学生遨游在知识的海洋教育的目的在于培养学生的综合素质，让他们能够在未来的航程中驾驭自己的生活和事业。
而知识作为教育的重要组成部分，是学生成长过程中必不可少的一部分。
在这个信息爆炸的时代，学生们面对着各种各样的知识和信息，如何能够在这个海洋中遨游自如，成为每一个学生和教育工作者都需要思考的问题。
一叶扁舟，是带领学生们在知识的海洋中遨游的工具，就像一艘小船在汹涌的大海中穿梭般。
它是教育者们在教学中的引导和启发，也是学生们在学习中的搏击和探索。
这份责任和使命需要教育者和学生们共同努力，才能取得最终的成功。
一叶扁舟不仅仅是一种象征，更是一种方法和路径。
它需要教育者将知识点串联成系统，让学生们能够在其中感受到知识的关联性和完整性。
只有这样，学生们才能不仅仅是学习知识，更是学习知识背后的逻辑和道理。
一叶扁舟也需要教育者和学生们一起勇敢地向未知的领域进发，勇敢地探索和发现，从而能够扩展自己的认知和见识。
只有在这种勇敢探索的过程中，学生们才能真正理解知识的深层含义，才能真正做到知识的应用和创新。
一叶扁舟更需要有很好的工具和方法，来助力教育者和学生们。
教育技术的发展给教学带来了诸多便利，让知识的传播和获取更加丰富和多样。
教育者们可以利用各种多媒体资源和互动性工具，让学生们在吸收知识的过程中感受到乐趣和成就感。
教育者们也要充分利用现代教育技术，让学生们能够学以致用，让知识在实践中得到验证和升华，从而能够更加深刻地理解和掌握。
一叶扁舟还需要有一份水图，给学生们指明前行的方向。
教育者们要不断地更新教学内容和方法，紧跟时代的脚步，让学生们能够在学习中感到新奇和兴奋。
教育者们也要引导学生们自主学习，让他们能够独立思考和发现问题，从而培养他们的创新精神和解决问题的能力。
只有在这样的指引下，学生们才能在知识的海洋中顺利地遨游，真正成为自己学习之路的主宰。
一叶扁舟需要有一位舵手，来引导学生们顺利地驶向成功的彼岸。
教育者们要成为学生们学习和成长的引导者，要成为他们心灵的良师益友。
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让师生在知识的海洋里遨游
【摘要】中小学图书馆的职能在学校教育教学中的作用越来越广泛，无论是对教学、科研、学生学习，还是对学生的品德修养教育，都有很大的帮助。
从工作实践的角度，分别从中小学图书馆的教育职能、情报职能和工作职能等方面对中小学图书馆的职能定位进行了阐述。
【关键词】中小学图书馆；教学；教育；职能
伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过“应该教会每个学生在书的世界里旅行”。
中小学图书馆是学校的书刊资料中心，是为学校教育教学和教育科研服务的机构。
中小学图书馆就是收集、保存书刊资料，它的职能就是传递科学信息。
因此中小学图书馆馆必须服务于教学，针对中小学各科的教学需要，既要服务于“教”，又要服务于“学”。
中小学图书馆是学校的文献信息中心，它担负着为学校教学服务的重任。
随着学校办学体制的改革和社会形势的发展，加强中小学图书馆职能在校园文化建设中的作用，对于建设好中小学图书馆，校园文化活动，培养学校良好的教风、学风，继承良好的办学传统，都具有无可替代的意义和作用。
现代科学技术的迅猛发展，对学校的教学模式、专业设置和科研方向都提出了越来越高的扼要求，作为学校教育教学工作重要的组成部分，中小学图书馆的中心工作就是为教学和科研服务，认真履行教育职能、情报职能和工作职能。
一、教育职能
1.知识教育的作用。
在教学工作中一个中心环节就是对学生进行知识教育，其教育的方式主要是教师课堂讲授，但是根据现代教育和对学生培养目标的要求，仅仅有课堂教育是远远不够的；还是需要依靠中小学图书馆这个“第二课堂”，以自学的方式来完善和补充学生知识，我校图书馆为学生的第二课堂，一方面配合课堂教学开展服务，另一方面为扩大学生的知识面开展服务，充分调动学生的阅读积极性，培养健康的阅读兴趣，提高文学欣赏水平，指导学生根据不同的阅读目的和阅读需要，正确选择不同的方法进行阅读。
如我校组织多样的读活动，举行读书故事会、美文欣赏会、心得交流会；评选“读书积极分子”、“记诵能手”、“朗读高手”；颁发“课外阅读奖章”、“全能小博士”等称号；开展朗诵会、辩论会、知识赛等等活动。
2.配合对学生进行综合素质教育，随着科学的进步和社会的发展。
原来那种彼此孤立地按学科传授知识的教学方法，已不能适应造就未来人才的需要。
因此，需要不断扩大学生的知识面，重视对学生的智力开发，对学生进行综合教育。
而中小学图书馆正是学生拓宽知识面，开发智力的重要阵地。
它收藏着古今中外人类创造的各种知识，是一个知识大宝库。
它的职能就是将知识宝库变成喷泉，让知识的泉水源源不断地滋润着这些即将成长的幼苗。
3.教育工作中的重要场所。
中小学图书馆是学校一道亮丽的风景，美丽大方的装修，宽敞明亮的阅览室、自习室、现代化的电子阅读设备，加上丰富的藏书，对于勤奋好学的学生来说就像著名的
图书馆学家博尔赫斯描述的那样：天堂就是图书馆模样。
读者为什么不去教室学习，而会选择去图书馆呢？读者的回答是，这里的学习气氛和环境适合学习。
这就是对中小学图书馆教育职能的最好回答。
二、情报职能
1.开发利用文献的作用，把所收藏的文献资料变成是情报源，不能视为单纯的收藏品，定要在开发利用上下工夫，发挥其在教学、科研中的作用。
采取多种形式，开发利用情报资料是中小学图书馆的重要任务之一，就是将收存的第一次文献，经过归档分类编辑成第二次或第三次文献资料，以便适宜于教学和科研的运用。
可以编辑情报资料索引、专题文摘汇编、定题开发专题文摘情报等，使散载于各种报刊上的情报资料形成为有序的学科文献情报整体，帮助师生摆脱了因文献庞杂、无法一一浏览，又不知该怎样摄取自己最需要的情报信息的困境。
2.学校图书馆网站的作用，我们按当前教育的需要，选购不同类型的新书，在图书馆管理软件里提供新书介绍，导读。
例如：侦探类儿童小说《福尔摩斯》，儿童故事《影响孩子一生的58个细节故事》绿色环保知识《地球故事》以及读物《心灵鸡汤》等书，很多学生都喜爱看。
我们还提供公共检索和书刊流通信息的查询，预借书籍等资源导引服务，所以有的学生说，我们不进书库，也知道有什么好书，新书，真高兴。
我们还按形势发展的要求，在图书馆网站上进行热点新闻报道，不同的时期引入相应的内容，例：（1）
语言文字（2）推广普通话（3）呼唤绿色（4）防非典保健康。
在网站上我们制定的《图书馆管理规则》、《学生管理守则》、《学生借、还书规则》、《图书馆分类法》、《电脑查书法》，让老师和学生及时知道图书馆的通知及有关的守则，还有bbs论坛管理，让师生可以自由发表看书的心得、体会，以此吸引更多的师生，使师生能从图书馆不断获得新的知识。
3.中小学图书馆是读者的良师益友，是对学生进行素质教育的必要场所。
读者是中小学图书馆服务的对象，是中小学图书馆的良师益友，能为中小学图书馆发展提供宝贵的意见。
中小学图书馆应发挥好与读者的良性互动关系，做好读者资源的开发利用工作。
根据我校的具体情况，我们采取了全开架的借阅方式。
学生能自由地选读他们心爱的刊物。
全开架的借阅方式方便了学生，学生也最欢迎这个借阅方式，但同时也给我们带来了不少麻烦，实行开架借阅不可避免地出现书籍损坏、遗失、乱放书籍位置的现象。
我们组织就一支强而有力的学生图书管理员队伍，在三至六年级的每个班中挑选5名热爱读书，组织能力强，责任心强的学生担任学生图书管理员，负责图书的借还，书库整理，维护秩序，并且协助馆员做好图书馆的宣传工作。
三、工作职能
1.导读服务。
通过网站和公告栏的通知，或者不同形式的活动，给予读者们更多的阅读资信。
第一，利用校报、宣传栏等园地将教育意义深远、内容健康的读物推荐给读者；第二，引导学生阅读革
命领袖的著作、名人传记和中外名著，转移他们对漫画的偏爱；第三，引导学生阅读我国优秀的传统文化典籍，毫无疑问。
这些中华民族传统道德的精华，在社会主义现代化建设的今天，同样值得继承和发扬光大。
2.借阅服务。
借阅服务是对学生服务工作，是图书馆直接满足学生需要的服务活动。
借阅服务主要包括外借服务和阅览服务。
外借服务是提供读者将部分馆藏书借出一定时限，进行馆外阅读的服务方式。
它是图书馆是基本、最主要的服务工作，是读者利用中小学图书馆文献的主渠道，可以满足读者系统阅读、随时随地查阅文献的需要。
阅览服务是中小学图书馆利用一定的空间、设施，组织相应的藏书，提供读者在馆内利用文献的一种方式。
阅览室是中小学图书馆为读者专门准备和便利的主要阅读场所。
一方面，阅览室有宽敞明亮的空间、整洁安静的环境与阅读活动配套各种辅助设备，并能得到馆员的阅读辅导；另一方面，阅览室的文献种类齐全、品种丰富新颖。
阅览室根据读者对象、文献类型、文献学科性、服务方式等可划分为多种不同功能服务单元，实现不同读者的阅读需要。
3.不断提高自身素质和业务水平。
作为图书馆员，我们必须要严格遵守学校规章制度和图书馆的规章制度。
作为把培养德才兼备的人才作为教育目标的学校的一个成员，不应该在公开的场合表现出一些不文明的言行，或者违反馆内的规章制度；要大力提倡服务育人的精神。
服务育人是一种在长期服务育人的工作实践中形成的
相对稳定的思想行为风尚。
这种精神是指馆员除了具备一般社会群体应具备的政治态度、远大理想、高尚风格和正确的人生观、价值观、道德观外。
还必须有默默无闻、甘为人梯的精神，读者至上、服务至上的精神。
在平凡的岗位上不怕苦累、淡泊名利的精神，热爱图书馆事业的爱岗敬业的精神。
为此。
我们必须做到为读者服务的热情主动、耐心认真、文明。
所谓热情主动就是做到对读者的文献需求要积极主动，乐于为读者服务，不做与服务工作无关的事。
不是对读者不理不睬，而是做到有求必应、有问必答，主动为读者服务。
所谓耐心认真，就是对读者的需求、询问、疑问。
要做到百问不厌、态度和蔼、语气温和，并且认真细致、一丝不苟地去对待。
结语
国学大师朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进”。
中小学图书馆的作用可见一斑。
尤其作为新时代的教师和学生，对知识的渴求更之为甚，他们的思想空间将被书籍无限的填满，中小学图书馆的大门要为他们打开，书籍的海洋要为他们导航，让他们在这里欢快的翱翔，共同成长。
参考文献：
[1] 深刻认识图书馆的教育职能提升图书馆在学校教育工作
中的地位--《科技情报开发与经济》2008年14期
[2] 徐正心.浅谈强化少儿图书馆的教育职能.图书馆工作与研究.2005
[3] 张桂芬.素质教育与图书馆作用初探[j].儿童图书馆与中
小学图书馆.1998。