一年级上册-第一单元-3我认识您了-练习题

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一年级上册全册_部编版(新版)

一年级上册全册_部编版(新版)
细细嚼,慢慢咽,不泼菜,不撒饭。
平时,少先队员见到师长,或请求师长讲话,请示问题时,也要先行队礼。
早晨以及中午上学的时候,我们不能在外面玩,要按时来到学校,不能在小摊上玩耍哦。
远处望去,火龙映天,蜿蜒起伏,十分动人。
《每当我走过老师窗前》
我最喜欢动脑筋,搞创造,希 春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。
• 3、迟到的同学,不得在教室外逗留,可将教室门 轻轻推开,先喊:“报告。”经老师同意后轻步 走到自己的座位。
这些小朋友们在做什么?
? 这样做好吗?
这几个小朋友在做什么?这样好不好?

谢谢您!
不客气!
老师 再见!
我该怎么做呢?
zhè yàng zuò duì ma 这样 做对吗
4上 学 路 上
不同的上学路
你是怎样 上学的?
无论你是走路、骑车、 坐校车来到学校的,请在路 上注意安全。
这样安全吗
同学们在上学的 路上,你们都喜欢做 些什么事呀?相互说 一说上学、放学路上 喜欢做的一些事情。
3我 认 识 您 了
儿歌欣赏
《每当我走过老师窗前》
同学们,请问歌中描述的是谁呢?
wǒ dē lǎo shī
我的老师
长头发、 大眼睛
短头发、 戴眼镜
很和蔼
很漂亮
wǒ hái xiǎng rèn shi 我还 想 认 识
音 乐 老 师
wǒ hái xiǎng rèn shi 我还 想 认 识
校 长 先 生
如何行队礼 少先队员在降国旗时,在队旗出场和退场时,
都要敬礼,在烈士墓前要行队礼。平时,少先队 员见到师长,或请求师长讲话,请示问题时,也 要先行队礼。行队礼时,神情要注重、严肃,动 作要标准。

一年级上册道德与法治说课稿第一单元《3.我认识您了》部编人教版

一年级上册道德与法治说课稿第一单元《3.我认识您了》部编人教版

一年级上册道德与法治说课稿第一单元《3.我认识您了》部编人教版一. 教材分析《道德与法治》是一年级上册的一门重要课程,旨在培养学生的道德素养和法治观念。

本课《3.我认识您了》是部编人教版一年级上册道德与法治第一单元的一课。

这一单元的主题是“认识新朋友”,本课的主要内容是让学生学会主动与他人交流,认识新朋友。

教材通过生动的图片和简单的文字,引导学生理解与人交流的重要性,培养学生积极主动与他人交流的习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学,一切都是新鲜的,他们对新环境和新同学充满好奇。

这个阶段的学生具有较强的模仿能力和接受能力,对于简单的道德观念和法律知识可以通过图片和故事进行引导。

然而,学生的自我约束能力较差,需要教师的引导和激励。

此外,由于学生的家庭背景和个性特点不同,他们对人与人的交流有不同的理解和体验。

三. 说教学目标1.知识目标:学生能够理解与人交流的重要性,学会主动与他人交流。

2.能力目标:学生能够通过观察和模仿,提高自己的交流能力。

3.情感目标:学生能够培养积极主动与他人交流的习惯,体验到与人交流的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解与人交流的重要性,学会主动与他人交流。

2.教学难点:学生能够克服羞涩和恐惧,积极主动与他人交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。

2.教学手段:利用多媒体课件、图片和实物教具进行教学。

六. 说教学过程1.导入:通过播放动画片《认识新朋友》,引导学生进入学习情境。

2.新课导入:教师展示图片,引导学生观察并说出图片中的人物,引出与人交流的主题。

3.教学讲解:教师通过讲解和示范,让学生理解与人交流的重要性,学会主动与他人交流。

4.小组讨论:学生分成小组,讨论自己在生活中与他人交流的经历,分享交流的乐趣。

5.游戏环节:学生进行“认识新朋友”的游戏,让学生在游戏中体验与人交流的乐趣。

6.总结:教师引导学生总结本节课的学习内容,强调与人交流的重要性和积极主动交流的习惯。

一年级上册道德与法治教案-第一单元《我认识您了》部编版

一年级上册道德与法治教案-第一单元《我认识您了》部编版
1.理论介绍:首先,我们要了解认识新朋友的基本方法。认识新朋友是通过自我介绍和了解对方,建立起良好的人际关系。这是融入新环境、扩大交际圈的重要途径。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。小明是如何在开学第一天认识新朋友的,以及他是如何通过交流了解对方的。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调自我介绍和倾听这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和模拟情景来帮助大家理解如何有效地进行交流。
-在“班级集体意识”环节,通过具体实例让学生明白班级是一个整体,要关心和帮助同学,共同维护班级和谐。
2.教学难点
-人际交往能力:对于一年级学生来说,如何主动与人交流,拓展人际关系是一个难点。
-礼仪习惯养成:在日常生活中,养成使用礼貌用语和遵循交往礼仪的习惯。
-团队合作意识:学会在小组活动中,与他人合作,分享自己的想法,同时尊重和倾听他人的意见。
一年级上册道德与法治教案-第一单元《我认识您了》部编版
一、教学内容
《我认识您了》为一年级上册道德与法治教材第一单元内容,主要围绕“认识新朋友”和“我们是一家人”两个主题展开。本节课内容具体包括:
1.认识新朋友:学会向同学介绍自己,了解同学的名字、兴趣爱好等基本信息。
2.我们是一家人:培养集体荣誉感,了解班级是一个大家庭,要互相关心、帮助。
3.情感态度:培养学生积极向上的情感态度,乐于分享和帮助他人,增强团队合作精神。
4.合作能力:通过小组活动,锻炼学生的合作能力,培养解决问题的团队协作意识,提高沟通能力。
5.自我认识:引导学生认识到自己的独特性,学会在集体中发挥个人优势,为班级的和谐发展贡献力量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识新朋友:学会用简单的话语向同学介绍自己,掌握询问他人基本信息的方法。

一年级上册语文试题+第一单元课堂练习+++部编版++(图片版含答案)

一年级上册语文试题+第一单元课堂练习+++部编版++(图片版含答案)

学习方法和建议
多元识记 情境应用 激发兴趣 家园共育
鼓励学生通过视觉、听觉、动觉等多种方式识记汉字,如看图 识字、听音识字、写字练习等。
引导学生在实际情境中运用所学汉字和词语,增强记忆和理解 。例如,通过组词造句,将孤立的汉字和词语融入具体语境中

尽量以趣味性的方式呈现学习内容,如通过故事、游戏等形式 ,激发学生对语文学习的兴趣。
04
课堂练习:阅读理解与写作
阅读理解
理解文本主旨
学生能够通过阅读简短文 本,理解其中传达的主旨 和中心思想,培养对文本 的整体把握能力。
抓取关键信息
学生能够在阅读过程中, 迅速抓取关键信息和细节 ,加深对文本内容的理解 和记忆。
推断与判断
学生能够通过文本中的线 索和上下文关系,进行简 单的推断和判断,提高阅 读过程中的思维活跃度。
学习目标
学生能够正确认读、书写基本汉 字,初步理解汉字的意义,并能 简单运用汉字进行表达。
单元内容与结构
内容概述
本单元主要包括基础汉字学习、简单词语和短句的理解与运用,以及初步接触 古诗等内容。
结构分析
通过“识字”、“词语”、“句子”、“古诗”等模块,循序渐进地引导学生 走进语文的世界。每个模块都配备了丰富的练习,以供学生巩固所学知识。
鼓励学生们在日常生活中运用所学的成语和谚语,提高他们 的语言表达水平。同时,通过故事、图片等多种形式,让学 生们了解这些成语和谚语背后的文化内涵。
03
课堂练习:句子篇
句型与结构
01
02
03
陈述句
表示陈述一个事实或者描 述的句子,通常句末用句 号。例如:“今天的天气 真好。”
疑问句
表示提出问题的句子,通 常句末用问号。例如:“ 你明天要去哪里?”

一年级上册-第一单元-3我认识您了-练习题

一年级上册-第一单元-3我认识您了-练习题

一年级上册-第一单元-3我认识您了-练习题3 我认识您了一、知识广场1.我们应该记住自己老师的面貌,并______他们。

2.我们应该______学校里每一个为我们服务的人。

3.不小心磕伤自己的腿时,应该请______的医生来帮忙。

二、判断大厅1.小华直接称呼老师的名字。

()2.看到老师我不想理他,直接走过去了。

()3.教我们的每一位老师都应该去认识。

()4.小强和小明在老师的办公室外追逐打闹。

()5.每天上学,我都跟传达室的爷爷打招呼。

()6.学校里有很多能为我们提供帮助的人。

()三、选择乐园1.中午在食堂吃饭时,明明的饭菜凉了,这时候他可以()。

A.哭着给妈妈打电话,让妈妈再送一份饭来B.礼貌地跟食堂阿姨说明白,请食堂阿姨帮自己把饭菜再热一下C.告诉校长,把食堂阿姨开除2.小宇头上的帽子被高年级的一个同学摘走了,这时他应该找()来帮忙拿回自己的帽子。

A.校长B.自己的班主任C.医务室的医生3.在学校里看到老师,我们应该()。

A.主动打招呼B.装作没看到,默默地走过去C.看一眼,如果不是教自己的老师,就不用打招呼四、问题城堡1.简单描述一下你的语文老师。

2.你喜欢的一位老师是谁?说一说你喜欢他的原因。

3.谈一谈你第一次见到班主任时的感受,他给你留下了什么印象?参考答案一、1.认识 2.尊敬 3.医务室二、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√三、1.B 2.B 3.A四、1.示例:我的语文老师短头发、戴眼镜,说话很斯文。

2.示例:我喜欢美术老师。

因为我喜欢画画,老师讲课也很认真。

3.示例:我感到紧张,我的班主任是个男老师,他很严肃,说话声音很。

部编版道德与法治一年级上册第3课《我认识您了》教案课堂练习

部编版道德与法治一年级上册第3课《我认识您了》教案课堂练习

第一单元 我是小学生啦3 我认识您了 目标导航:1、能用自己喜欢的方式自我介绍,能熟悉新老师,适应新环境。

2、培养学生乐于和老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。

成长乐园:歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》基础训练:一、填一填。

早上遇见老师,我会说:“ !”敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 今天深夜灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上……轻轻的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过你窗前 明亮的灯光照耀我心房啊~~~ 每当想起你早上遇见同学,我会说:“!”老师:上课,同学们好!学生:老师:下课,同学们再见!学生:能力提升二、画一画,你最喜欢的老师,请好朋友猜一猜。

这是我们的()老师。

三、我要学着制作一张精美的贺卡,写上最美的语言,祝福我最喜欢的老师。

祝第一单元我是小学生啦第3课我认识您了一、教学任务与设计意图(一)教学内容分析《我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》(人教版)一年级上册第一单元的第三课,它包含了四个话题,分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。

本课第一课时包含了“我的老师”和“我还想认识”这两个栏目。

这两个环节的核心教学目标,是引导学生留心观察老师,唤起他们生活的已有经验,并逐渐认识学校的其他老师和校工,增进对他们的了解和情感。

教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景,三幅泡泡图呈现了学生根据同学的描述浮现在脑海里的自己熟悉的老师形象。

P11的插图依次呈现了少先队辅导员、校长、高年级老师以及门卫叔叔等形象,同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际,发现自己眼中的其他老师和校工。

第二课时包含了“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”这两个栏目。

主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助,旨在使学生知道在校园生活中遇到困难,可以向学校的教职工求助。

并通过呈现师生交往的行为情境,引导学生讨论,明白与师长交往的基本礼仪。

部编人教版一年级道德与法治上册知识点总结

部编人教版一年级道德与法治上册知识点总结

部编人教版一年级道德与法治上册
各单元知识重点提纲
第一单元:我是小学生啦
1、开开心心上学去:学会唱儿歌《上学歌》;背诵《爱新书,爱书包》。

2、拉拉手,交朋友:学唱儿歌《找朋友》;会背诵《好朋友》(要求带动作)
3、我认识您了:学唱儿歌《我的老师像妈妈》;
4、上学路上:学唱儿歌《安全过马路》;会背诵《交通“信号”要知道》;
第二单元:校园生活真快乐
5、我们的校园:欣赏视频歌曲《校园的早晨》;
6、校园里的号令:欣赏儿歌《小喇叭》,学会背诵《神秘的指挥》;
7、课间十分钟:欣赏儿歌《课间十分钟》,学会背诵儿歌《课间还要做什么》;
8、上课了:学唱儿歌《小朋友们上课了》;
第三单元:家中的安全与健康
9、玩得真开心:聆听歌曲《开心的感觉真好》;
10、吃饭有讲究:视频《洗手歌》,动作背诵《吃饭有讲究》,背诵古诗《悯农》;
11、别伤着自己:观看视频有关在家中危险的故事
12、早睡早起:欣赏歌曲《健康歌》,背诵儿歌《早点睡,按时起》;
第四单元:天气虽冷有温暖
13、美丽的冬天:视频《冬天的童话》——小蓓蕾组合;背诵儿歌《冬天在哪里》《不一样的冬天》
14、健康过冬:欣赏歌曲《健康快乐动起来》背诵儿歌《冬天不怕冷》
15、快乐过新年:观看有庆祝春节的视频,学唱儿歌《过新年》、背诵古诗《元日》。

16、新年礼物:欣赏儿歌《得意的笑》欣赏儿歌《愿望》。

人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》说课稿1

人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》说课稿1

人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》说课稿1一. 教材分析《我认识您了》是人教部编版一年级道德与法治上册第三课的内容。

本节课的主题是帮助学生学会与周围的人礼貌交往,通过学习,使学生能够主动与人打招呼,介绍自己,认识新朋友。

教材内容主要包括三个部分:第一部分是情景图片,让学生观察并描述图片中的人物;第二部分是学习礼貌用语,如“您好”、“请问”、“谢谢”等;第三部分是实践活动,让学生分组进行角色扮演,模拟与人交往的场景。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期,他们开始进入学校生活,需要学会与同学、老师和其他人进行良好的交往。

这个年龄段的学生好奇心强,喜欢模仿,渴望得到同伴的认可。

但同时,他们自控能力较差,容易冲动,因此在教学过程中,教师需要充分考虑学生的年龄特点,采用生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够认识并使用基本的礼貌用语,如“您好”、“请问”、“谢谢”等;学生能够主动与人打招呼,介绍自己,认识新朋友。

2.过程与方法:通过观察、模仿、实践等方法,培养学生与人礼貌交往的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱生活,积极交往的态度,使学生懂得尊重他人,关心他人。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够掌握基本的礼貌用语,并能够在实际情境中运用。

2.教学难点:学生能够主动与人打招呼,介绍自己,认识新朋友。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、模仿教学法、实践教学法等。

2.教学手段:利用多媒体课件、情景图片、道具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入:教师通过出示图片,引导学生观察并描述图片中的人物,激发学生的学习兴趣。

2.新课导入:教师引导学生学习礼貌用语,如“您好”、“请问”、“谢谢”等,并通过模仿、实践等方式让学生掌握这些礼貌用语。

3.实践活动:教师学生进行角色扮演,模拟与人交往的场景,让学生在实际操作中学会与人礼貌交往。

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3 我认识您了
一、知识广场
1.我们应该记住自己老师的面貌,并______他们。

2.我们应该______学校里每一个为我们服务的人。

3.不小心磕伤自己的腿时,应该请______的医生来帮忙。

二、判断大厅
1.小华直接称呼老师的名字。

()
2.看到老师我不想理他,直接走过去了。

()
3.教我们的每一位老师都应该去认识。

()
4.小强和小明在老师的办公室外追逐打闹。

()
5.每天上学,我都跟传达室的爷爷打招呼。

()
6.学校里有很多能为我们提供帮助的人。

()
三、选择乐园
1.中午在食堂吃饭时,明明的饭菜凉了,这时候他可以()。

A.哭着给妈妈打电话,让妈妈再送一份饭来
B.礼貌地跟食堂阿姨说明白,请食堂阿姨帮自己把饭菜再热一下
C.告诉校长,把食堂阿姨开除
2.小宇头上的帽子被高年级的一个同学摘走了,这时他应该找()来帮忙拿回自己的帽子。

A.校长
B.自己的班主任
C.医务室的医生
3.在学校里看到老师,我们应该()。

A.主动打招呼
B.装作没看到,默默地走过去
C.看一眼,如果不是教自己的老师,就不用打招呼
四、问题城堡
1.简单描述一下你的语文老师。

2.你喜欢的一位老师是谁?说一说你喜欢他的原因。

3.谈一谈你第一次见到班主任时的感受,他给你留下了什么印象?
参考答案
一、1.认识 2.尊敬 3.医务室
二、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√
三、1.B 2.B 3.A
四、1.示例:我的语文老师短头发、戴眼镜,说话很斯文。

2.示例:我喜欢美术老师。

因为我喜欢画画,老师讲课也很认真。

3.示例:我感到紧张,我的班主任是个男老师,他很严肃,说话声音很。

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