表内乘法一整理和复习
表内乘法一整理和复习用ppt课件.ppt
）的口诀，有（ １ ）句。 ）的口诀，有（ ２ ）句。 ）的口诀，有（ ３ ）句。
）的口诀，有（ ４ ）句。 ）的口诀，有（ ５ ）句。 ）的口诀，有（ ６ ）句。
竖着看
一一得一 一二得二 二二得四
认真观察，你有什 么发现？
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
竖着看：
第一列口诀的第一个数字都是（ 一 ），相邻两句口诀都相差（ １ ）。 第二列口诀的第一个数字都是（ 二），相邻两句口诀都相差（ ２ ）。 第三列口诀的第一个数字都是（ 三），相邻两句口诀都相差（ ３ ）。 第四列口诀的第一个数字都是（ 四），相邻两句口诀都相差（ ４ ）。 第五列口诀的第一个数字都是（ 五），相邻两句口诀都相差（ ５ ）。
3
3
3
加法： 乘加： 乘减：
?
3+3+3+2=11 3×3+2=11
3×4-1=11
3 -21
即时练习
看图写算式
乘加算式： 乘减算式：
?
2 ×3 + 1 = 7 2 ×4 – 1 = 7
自学提示 4、仔细观察这幅图，有（ 4 ）个小朋 友在做红花，每个小朋友做（ 3 ）朵
花？请你提出一个用乘法计算的数学问 题吗？并说说你是怎样解决的？
斜着看：最外边的斜行每一句口诀的两个乘数都 （ 相同 )。
一、整理口诀，发现规律
（三）沟通口诀与算式
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
新人教版小学数学二年级上册《表内乘法(一)整理和复习》精品教学课件
知识回顾
四五二十。 4×5=20，5×4=20。
任意指一句口诀，说出两个乘法算式。
知识回顾 用 1~6 的乘法算式卡片摆出一个表，说一说你是 按什么规律排列的。
和你的同伴交流 一下！。
专项练习
1. 看谁算得又对又快。 3×6=18 2×6=12 5×3=15 3×3=9 3×1=3 4=25 2×3=6 5×2=10 4×1=4 6×6=36
6×5=30 4×4=16 3×5=15 4×3= 12 5×6= 30
教材P67 练习十五 第1题
专项练习
2.
6__×_3_-8=10
18
5__×_3_+9=24
15
5__×_4_+30=50 _4_×_4_+12=28
20
16
6__×_6_+6=42 _4_×_6_-4=20
36
24
教材P67 练习十五 第2题
专项练习
3. 一辆 车轮？
有4个车轮，5辆这样的车有多少个
4×5 =20（个）
答：5辆这样的车有20个车轮。
你算对了吗？
教材P67 练习十五 第3题
专项练习
4. 超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装 6节的。
（1）两种电池各买一板，一共多少节电池？ 4 + 6 = 10（节） 答：一共有10节电池。
【回顾总结】
本节课你收获了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
（2）如果买 4 板 6 节装的，一共是多少节电池？
人教版二年级下册数学《表内乘法(一)整理与复习》教学设计
商场管理一日工作流程早上8点-9点：-开始一天的工作，与其他管理人员进行早间例会，讨论当天的任务和目标。
-阅读销售报表和业绩数据，了解最近的销售趋势和状况。
-配置人员值班表，确保每个部门都有足够的员工工作。
-检查库存水平，下达补货订单，以确保货物充足。
早上9点-12点：-示范员工如何正确整理和陈列商品。
-进行店内巡视，确保所有区域都保持整洁和有序，并修复任何不正常的区域。
-监督员工工作表现，提供积极的反馈和建议。
-处理员工的请假和缺勤问题。
中午12点-1点：-安排员工午餐和休息时间，以确保持续高效的工作。
-与其他管理人员进行午后例会，交流上午的工作进展和问题。
下午1点-3点：-与销售团队会面，评估他们的销售表现和目标完成情况，并提供培训或指导。
-策划促销活动，制定销售目标和广告方案，以吸引更多的顾客。
-处理顾客投诉和问题，确保他们得到解决和满意的答复。
下午3点-5点：-分析销售数据，制定销售报告和计划，为未来的销售目标做准备。
-监督商场运营，确保所有设备和系统正常运行。
-与员工进行个别会谈，评估他们的表现和需求，并提供培训和发展机会。
-处理财务事务，包括收支核对和报销。
-最后的一轮巡视，确保商场整体上的安全和有序。
晚上5点-6点：-汇总一天的销售和财务数据，编制日报表。
-与主管或上级领导讨论工作进展和问题，并汇报一天的工作情况。
晚上6点以后：-关闭商场，确保一切工作都得到妥善处理，对员工们进行最后的检查和确认。
-与其他管理人员进行晚间例会，讨论当天的工作情况和下一天的目标。
人教版二年级上册数学4 表内乘法(一)整理和复习课件(共13张PPT)
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
8+8+8+8+8=40 9+9+9+9=36 15+15+15=45
3. 5×3= 15 1×5= 5
5×2= 10 5×4=20
5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5=10
4.
每只小兔拔 5 根胡萝卜。 3只小兔拔（15）根。 4只小兔拔（20）根。 5只小兔拔（25）根。
5.连出小动物的过河路线。
9.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
6 × 4 = 24 （ 条 ） 想一想：7只小猫钓的鱼，比
40条多还是少？
6×6+6=42（条） 42＞40，比40条多。
10、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
3×5+3○= 3×6 4×2○＞4+2
3×3○＞3+3 5×5＜○5×6
5×2○＜3×4 2×5○= 5+5
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一） 第9课时 整理和复习
÷
知识回顾
表内乘 法（一）
乘法的初 步认识
乘法的含义 乘法各部分的名称 乘法算式的写法和读法
1-6的乘法口诀
乘加、乘减
计算乘加、乘减 算式的运算顺序
解决问题
根据四则运算的意义选 择恰当的解题方法。
1得数吗？ 8×5= 40 9×4= 36 15×3= 45
6.一共有多少棵树？ 4×3＝12（棵） 答：一共有12棵树。
7. 1套邮票有6枚，4套共有多少枚？ 4×6=24（枚） 答：4套共有24枚。
8.思考题 (1). 在括号里填上不同的数，使等式成立。
人教版二下数学表内乘法(一)整理与复习说课稿公开课课件教案
表内乘法（一）整理和复习说课稿文平小学孔会玲一、学习内容：单元课题：乘法的初步认识课题内容：表内乘法（一）整理与复习课时安排：1课时二、教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
三、教学目标1.复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。
2.通过研究口诀表的排列规律，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
发展学生的观察能力和思维能力。
3.通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
三、教学重难点教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系四、教学准备PPT课件五、教学过程（一）.谈话引入：（1）提出课堂目标：这节课我们一起来整理1—6的乘法口诀这一单元的知识。
（2）回顾：这一单元你都学会了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？（小组合作学习）（二）.整理和复习：1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。
看图写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。
说出乘法算式的含义和各部分的名称。
3 + 3 + 3+ 3 = 123 ×4 ＝ 12表示4个3相加的和是12。
4 × 3 ＝ 12. . .乘数乘数积2.整理1～6的乘法口诀表。
（1）出示1～6的乘法口诀表问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）教师小结：我们在整理1—6的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。
（2）反馈练习:任意指一句口诀，说出两个乘法算式。
3.整理1—6的乘法算式表。
（1）拿出准备好的1—6的乘法算式卡片进行有序的整理。
4 表内乘法(一)整理和复习(教案)人教版数学二年级上册
4 表内乘法（一）整理和复习学情分析1、本单元的复习与整理包括两个方面的内容：一是乘法口诀表的整理；二是乘法算式的整理。
2、第1题是对乘法口诀表的整理。
对乘法口诀表的整理包括两个方面的内容：一是1-6的乘法口诀的全面整理并有序排列；二是根据乘法口诀能说出两个乘法算式。
3、对乘法算式的整理包括两个方面的内容：一是对1-6的乘法算式的整理和有序排列；二是从不同的角度观察，说明排列的规律。
教学工具表内乘法(一)"是二年级上册第四单元的内容,是学生学习乘法的开始,也是学生今后学习表内除法和多位数乘,除法的基础.让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀,是本单元教学的重点.其中,4,6的乘法口诀是教学的难点.学生在一年级的时候已经充分掌握了加法的意义并且熟练计算，在这个基础上，提取出加法当中的特殊情况，也是生活中会出现的实际情况来加深孩子对加法的理解和运用，提炼出乘法的计算方式，是一个对算理理解的质的飞跃，也是难点所在，需要充分紧密的联系生活情境，让孩子们体会到用数学知识解决问题的乐趣！教学资源教学设计教学目标1.通过复习使学生进一步明确乘法的含义,能发现相邻两句口诀之间的联系，并引导学生归纳知识、整理知识从而发现乘法口诀表的排列规律。
2.在理解的基础上熟记1~6的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算和运用。
3.培养学生分析、比较、总结的能力，学会横着看、竖着看、斜着看找规律。
4、巩固乘法算式中各部分的名称，让学生能说出来。
教学重难点重点:熟记1~6的乘法口诀并能熟练计算。
难点:能发现、提出并解决身边用乘法计算的数学问题，说得出乘法的意义（其实就是相同加数的简便的加法计算）。
教学方法1~6的乘法口诀表教学过程一、整理导入师:同学们,这个单元我们学习了什么？学生：乘法口诀...师：同学们都很棒，那老师问大家你们敢不敢挑战自己，这节课你们来帮老师整理我们学过的乘法口诀。
【设计意图：问题导入，迅速使学生进入课堂状态，学生主动回顾整理学习内容,又用激将法激发学习的主动性】二、整理（一）整理乘法口诀师：同学们请看大屏幕，这里有我们学过的所有乘法口诀的卡片，可是啊它们被打乱了，你们能按照一定的规律把它们整理好吗？我请一个同学上来整理一下。
人教版二年级下册数学《表内乘法(一)整理与复习》说课稿
人教版二年级下册数学《表内乘法（一）整理与复习》说课稿一、教学目标1.知识目标：–通过整理和复习，巩固表内乘法的基本概念和运算方法。
–能够灵活运用表内乘法进行计算。
2.能力目标：–提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
–培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：–培养学生对数学的兴趣和自信心。
–提升学生在团队合作和自主学习中的能力。
二、教学重点1.理解表内乘法的概念。
2.掌握表内乘法的计算方法。
三、教学难点1.灵活运用表内乘法进行计算。
2.在真实生活情境中应用表内乘法解决问题。
四、教学过程1. 导入•利用日常生活中的例子引导学生认识乘法的应用，并引出表内乘法的概念。
2. 活动一：整理表内乘法•让学生合作整理课本中关于表内乘法的知识点，并展示给全班。
3. 活动二：复习表内乘法•给学生出一些练习题，让他们自主思考、讨论并解答。
•教师讲解表内乘法的计算方法及技巧，解答学生提出的疑问。
4. 活动三：应用表内乘法•设计一些生活情境问题，让学生应用表内乘法解决。
•引导学生分组讨论问题，并展示解决过程和答案。
5. 总结•回顾本节课主要知识点，强调表内乘法在日常生活中的应用。
•鼓励学生保持练习，巩固所学内容。
五、板书设计•表内乘法的概念•表内乘法的计算方法六、教学反思在教学过程中，应该注重引导学生主动参与、合作探讨，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
同时，通过生活情境问题的设计，提高学生对数学知识的应用能力，激发他们的学习兴趣。
以上是本节课的说课稿，希望能够有效引导学生学习，激发他们对数学学习的兴趣。
表内乘法(一)整理和复习教学设计陈宁
表内乘法（一）整理和复习陈宁教学目标：1、通过整理和复习加深乘法含义的理解，熟记1-6的乘法口诀。
2、通过整理1～6的乘法口诀，研究口诀表的排列规律，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆1～6的乘法口诀的基本方法。
3、让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
教学重难点：通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟记口诀、运用口诀。
教学过程：一、梳理知识点1．乘法的意义师:星期天，小明家里要来客人了，他给客人准备了些苹果和糖果，瞧（停顿几秒），它们一共有多少呢？你会解决吗？师：第一题谁来说说看，怎么列式？生：4×3＝12，师：同意吗？生：同意。
师：如果加上单位名称（个）那就更好了。
（如果学生说算式3×4＝12，就追问学生，我们还可以列成算式4×3＝12）师：这题呢？生：2×5＝10（生说，PPT板书算式）师：诶，这两个问题你们为什么都想到了用乘法解决啊？（手指着PPT上的这两个乘法算式，引导学生关注乘法算式。
）生：因为它们都是在求几个几。
（如果学生不会说求几个几，就分别引导学生说说每个乘法算式具体表示的意思。
师：我们先看这个算式，表示什么意思呀？（3个4相加）那第二个算式呢，表示……（5个2相加）师：他们都表示几个几相加。
像这样求几个几相加的问题，咱们就可以用乘法来解决。
）小结：是啊，像这样几个几相加的问题我们可以用乘法来解决。
你们刚才说的3个4，5个2相加，这就是乘法的意义。
（贴板书：乘法的意义。
）2．读、写法师：（指着第一个乘法算式）这个算式你们会读吗？生：会。
师：咱们一起来读读吧。
读作：4乘3等于12。
这就是乘法算式的读法。
师：谁再来读读第二个乘法算式。
读作：2乘5等于10。
师：这些是乘法算式的读法，这些是乘法算式的写法。
（贴板书：读、写法）3．乘法的各部分名称师：（指着4×3＝12）在这个乘法算式里，4是乘数，那么3呢？12呢？师：（指着2×5＝10）这个算式，谁能来介绍下？生：2是乘数，5也是乘数，10是积。
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动脑筋：
一条绳子对折一次，再对 折一次后是6米，猜猜这条绳 子打开后是多长？
1X1=1
1X2=2 1X3=3 1X4=4 1X5=5 1X6=6
2X2=4 2X3=6 2X4=8 2X5=10 2X6=12
3X3=9 3X4=12 3X5=15 3X6=18
4X4=16 4X5=20 4X6=24
3X4
） ）
（2）乘法算式的读法和写法、含义和口诀。
3X6读作（
3乘6
表示（ 6 ）个（ 3
口诀（ 三六十八
） ） ）
4乘5写作（
4X5
）
表示（ 5 ）个（ 4 ）
口诀（
四五二十
）
（3）写出乘法算式各部分的名称。
3 X 5 = ( 15 ) ( 因数 （) 因数 ） ( 积 ) (4)列式计算。
表内乘法（一） 整理复习
学习目标：
1、整理所学知识。
2、熟练掌握2---6的乘法口诀，熟练口算6 以内的两个数相乘。
3、能运用所学知识解决生活中的简单问 题。
1、 4+4+4+4+4+4 通过观察，你想到了什么？
像这样相同加数相加的算式 可以用乘法算式来表示。
2、把下列算式改写成乘法 算式。
6+6+6+6=
• 五、看图列式计算。（8分） • 1.•2、来自？枝＝？个
＝
• 六、用数学。 • 1、
买 5 张票要用多少元？
2、二(1)班女生有 2 组，一组 有 12 人，另一组有 10 人， 一共有女生多少人？
3、
①买 2 个
要多少元？
②提出用乘法计算的问题 ， 再列式解答。
• 三、填一填。
• 1、求几个相同加数的和用( )法计算比较简便。
• 2、3×4，表示( )个( )相加，读作(
)。
• 3、
加法算式：_________________
乘法算式：_________________
• 4、一个因数3，另一个因数6，积是( )。 • 5、写口诀，填得数。 • ①2×2＝( )口诀_____ ④6×3＝( )口诀_____ • ②3×1＝( )口诀_____ ⑤2×5＝( )口诀_____ • ③4×5＝( )口诀_____⑥5×6＝( )口诀_____
一个因数是3，另一个因数是6， 积是多少？
3X6=18 或 6X3=18
一个因数是4，另一个因数是5， 积是多少？
4X5=20 或 5X4=20
看图列式： 同学们完成的非常细心，奖
励大家一些漂亮的花吧！
你能算出一共有几朵吗？试着列式解
答。
乘加： （ 4×4+2
）
乘减： （ 4×5-2
）
淘淘作业总是遇到困难，请你分析 原因，并帮忙改正： （五八）十四
5X5=25 5X6=30 6X6=36
口诀表的排列有什么规律？
小结： 通过本节课的学习，你们 收获了些什么呢？
本课收获 乘 加 、 乘 减
课堂检测
1、挑战1分钟：
5×3= 4×4= 2×5= 2×4= 5×5= 4×5= 5－2=
3×4= 3＋3= 2×3= 3×3= 1＋0= 2×2= 1＋5=
四七（三十二） 七九（三十六）
对口令：
四六（ 三五（ 二四（
）（ ）（ ）（
）十五 ）二十五 ）三十
看口诀，写算式
二四得八 三五十五 四五二十
（5）根据口诀写算式。
三四十二
五六三十
3X4=12 4X3=12
5X6=30 6X5=30
六六三十六 6X6=36
1、哭笑不得的小法官。 请你判断，认为对就露出笑脸， 认为错就露出哭脸。
• 四、选一选（把正确答案的序号填在括号里） （8分）
• 1、5+6的得数（ ）5×6的得数 • ①大于 ②小于 ③等于 • 2、下面（ ）个算式的得数大于50。 • ①20＋29 ②70－21 ③100－19－19 • 3、用口诀“三四十二”计算的算式是（ ）。 • ①3＋4 ②4－3 ③3×4 • 4、4个6相加，列式错误的是（ ）。 • ①4＋6 ②6＋6＋6＋6 ③6×4
4×2+3=
5×5-2=
2、（ ）里最大能填几？
5×( )<23 13>( )×3 ( )×4<17 20>( )×7
3、精挑细选
（1）3个4相加写成算式是： 4×3 4+4+4 3+4 3×4
（2）结果小于20的乘法算式有：4×3 30－20 3×5
5×5
4、二年级有6个小组，有5个小组都是得了6颗★，一个小组
• 6、在( )里填上“＋”、“－”或“×”。
• 3( )3=6 1( )5=8 5( )5=25 20( )4=16 • 4( )4=16 3( )5=8 6( )4=24 4×5( )6=14 • 7、3＋3＋3 =( )×( ) 4＋4＋4＋4＋4
=( )×( ) • 8、在( )里填上适当的数。 • 4×( )=24 ( )×3 = 18 ( )×5 = 15 • 5×( )=30 6×( )=36 ( )×2 = 8
5+5+5+5+5=
读出乘法算式，并说 出各部分的名称
6 × 4 = 24 4 × 6 = 24 5 × 5 = 25 因因 积
数数 积
读作：6乘4等于24 读作：4乘6等于24 读作：5乘5等于25
一、背诵1~6的乘法口诀。 （1）乘法的意义。
（ 4 ）个（ 3 ）
加法算式：（
3+3+3+3
乘法算式：（
得了3颗★，二年级一共得了几颗★？
★★★★★★
★★★★★★
★★★★★★
★★★
★★★★★★
表内乘法一练习题
• 一、口算： • 5×3= 4×2= 3×3= 2×5= 3×4= • 1×5= 5×4= 4×5= 3×2= 1×3= • 4×1= 2×3= 5×5= 2×2= 1×1= • 4×3－3= 5×4＋3= 3×5－1= 2×4＋4= • 二、改写算式并算出来： • 5＋5＋5＋5＋5＋5 改写成乘法算式： • 3×4 改写成加法算式： • 4＋4＋4＋3 改写成乘加算式： • 5＋5＋5＋5－4 改写成乘减算式：
（1） （ ）×9=54，（ ） 里应填5。
（2）两个因数都是5，积是10。 （3）4个2相加，算式是4+2。
解决问题：
（1）操场边有两排杨树,第一 排有4棵, 第二排有5棵,一共有多 少棵杨树?
（2）操场边上有4排柳树,每 排有5棵,一共有多少棵柳树?
3、我和另外5个同学 每人搬3把椅子，一 共能搬多少把？