《班级管理学》作业参考答案
《班级管理学》作业参考答案
《班级管理学》作业参考答案一、单项选择题一、单项选择题1. 我国战国末期，将大学教育分成“小成”与“大成”两个阶段的教育论著是（）A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》2. 在国外，对班级以及班级授课制作出概括性的叙述和理论证明的教育家是（）A．昆体良 B．弗·培根 C．夸美纽斯 D．卢梭3. 陶行知先生曾推广过学生教学生、学生教成人的（）A．导师制 B．小先生制 C．设计教学法 D．德可乐利法4. 创行“道尔顿制”这种影响较大的班级授课制的教育家是（）A．帕克赫斯特 B．克伯屈 C．盖哲尔 D．梅奥5. 邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育战略是在A． 1957年 B． 1938年 C． 1983年 D． 1992年6. 假设人的本性是厌恶工作的理论是（）A． x理论 B． y理论 C． z理论 D．人际关系理论7. 我国古代教育名著中讲的“燕朋逆其师、燕辟废其学”指的是学生中的（）A．正式群体 B．非正式群体 C．小帮派 D．小团体8. 奥地利生物学家冯·贝塔兰菲创立的指导管理科学的理论是（）A．系统论 B．控制论 C．信息论 D．协同论9. 学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（）A．学期初 B．学期末 C．学期中 D．学期任何阶段10. “国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。
”这句高度评价家庭教育作用的话的说者是德国教育家（）A．赫尔巴特 B．福禄倍尔 C．第斯多惠 D．凯兴斯泰纳11. 在他们身上，积极因素和消极因素经常互相斗争，不断向两极分化。
因此，扶优抓差，长善救失，对他们尤显重要。
这主要针对的是（）A．优秀生 B．后进生 C．中间生 D．插班生12. 提出控制论的是美国数学家是（）A．申农 B．道格拉斯·麦格雷戈 C．威廉·大卫 D． N·维纳13. 在我国，注重研究学生、“因材施教”思想的最早提出者是思想家，教育家（）A．周公旦 B．孔子C．墨子 D．荀子14. 在西方，最早谈到班级教学的教育家是（）A．柏拉图B．亚里士多德C．昆体良D．夸美纽斯15. “独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话出自我国古代教育论著（）A．《论语》 B．《孟子》 C．《学记》 D．《劝学》16. 提出“平行影响”原则的苏联著名教育家是（）A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．凯洛夫 D．苏霍姆林斯基17. 我国清末最早实行班级授课是在（）A．1840年B．1862年 C．1888年D．1902年18. 创立“设计教学法”这种影响较大的班级授课制的教育家是（）A．华虚朋B．赫尔巴特C．渥特D．克伯屈19. 1986年第六届全国人民代表大会第四次全体会议通过的重要教育文件是（）A．《关于教育体制改革的决定》 B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中华人民共和国教师法》 D．《中国教育改革和发展纲要》20. 美国著名教育家帕克赫斯特提出的班级教学改革的制度是（）A．葛雷制B．德可乐利法 C．道尔顿制 D．文纳特卡制21. 教师工作无时空界限，“紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，干不完的星期天”，这体现了教师（）A．意识的师表性 B．意志的坚韧性 C．情感的向师性 D．工作的无私性22. 提出系统论的奥地利生物学家是（）A．威廉·大卫B．申农 C．冯·贝塔兰菲D．N·维纳23. 定期家访，加强校内外信息交流体现了班级管理中的（）A．整体效益原则 B．民主管教原则 C．反馈控制原则 D．动态发展原则24. 假设如果环境良好的话，人们并不是不喜欢工作，而是视工作为游戏一般的自然。
《班级管理学》作业参考答案
《班级管理学》作业参考答案一、单项选择题1. A. 《论语》2. C. 夸美纽斯3. B. 小先生制4. A. 帕克赫斯特5. C. 1983年6. A. x理论7. C. 小帮派8. A. 系统论9. B. 学期末10. B. 福禄倍尔11. C. 中间生12. D. N·维纳13. B．孔子14. C．昆体良15. C．《学记》16. B．马卡连柯17. B．1862年18. D．克伯屈19. B．《中华人民共和国义务教育法》20. C．道尔顿制21. D．工作的无私性22. C．冯·贝塔兰菲23. A．整体效益原则 B．民主管教原则 C．反馈控制原则 D．动态发展原则24. B．Y理论25. B．受教育者26. A．班级27. B．1983年28. B．奴隶社会初期29. D．葛雷制30. C．包班制31. B．思想品德的形成具有反复性32. A．身心内部的矛盾斗争33. D．需要层次理论34. C．系统论35. D．主导作用36. C．组织和建设良好的班集体37. B38. B39. C40. B41. D42. D二、多项选择题1. BC2. AE3. BC4. AC5. BD6. BD三、填空题1. 育人目标2. 在集体中通过集体和为了集体3. 地域社会4. 规范5. 相关学科6. 优化7. 教育对象8. 学生9. 为人师表10. 领导者11. 具体规格12. 人13. 适合学生身心发展需要14. 社会发展需要大批有用之才15. 社会16. 自我实现17. 信息论18. 班主任19. 微观20. 身心21. 中心四、判断题1. 17世纪初叶，捷克教育家夸美纽斯在其名著《大教学论》中，奠定了班级教学的理论基础。
（√）2. 在我国学校，班集体被视为教育，教学的对象。
（×）3. 班级管理科学与班主任工作原理基本上没有什么区别。
（×）4. 在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集体。
国家开放大学《班级管理》章节测试参考答案
国家开放大学《班级管理》章节测试参考答案第一章班级管理相关问题概述多选题1．班级的基本特征包括（）。
a. 学习型组织b. 社会性组织c. 教育组织d. 特殊组织e. 正式群体判断题2.古代社会的教学组织形式主要是集体教学。
（×）3.古代的个别教学采用的是“一师一生”的教学形式。
（×）4.班级管理活动是由班主任单向对班级学生进行的组织和管理活动。
（×）5.班级管理的目的在于促进班级教育教学活动的顺利开展和教育教学目标的最终实现。
（√）6.班级建立的各种规章制度、班规属于班级的组织管理。
（×）单选题1.班主任工作的中心环节是（）。
a. 操行评定b. 了解学生c. 建立学生档案d. 组织和培养班集体多选题2.优秀班集体的特征（）。
a. 具有共同的目标b. 有良好的班风c. 有强烈的集体荣誉感d. 有良好的舆论e. 有领导核心3.优秀班集体的建设（）。
a. 实施目标管理b. 增强班集体的凝聚力c. 对非正式群体一律取缔d. 尊重学生差异e. 形成班集体的核心判断题4.对待非正式群体，班主任要合理利用，正确引导，分清利弊，区别对待。
（√）第二章班主任的地位与职责单选题1.学生成长中的一个关键年龄段是（）岁，这个时期是学生学习的转折期，也是行为习惯的养成期。
a. 六至七岁b. 三岁c. 九至十岁d. 十八岁e. 十三至十四岁多选题2.班主任工作的地位是（）。
a. 班集体的组织者和建设者b. 家、校和社会的协调者和沟通者c. 学习工作的服务者和执行者d. 学生成长和发展的教育者和指导者e. 教育管理的专家和权威3.下面哪些年龄段是儿童和青少年成长的关键年龄段（）。
a. 三岁b. 六至七岁c. 九至十岁d. 十八岁e. 十三至十四岁判断题4.学校德育的根基一定是学生所在的五彩缤纷的大社会。
（×）5.学校工作的原点和出发点是班级。
（×）多选题1.班主任的日常工作主要包括（）。
第十章 班级管理练习及答案
第十章班级管理练习及答案一、选择题1.学校行政体系中最基层的行政组织是（）。
A.教导处B.政教处C.班级D.团委2.率先正式使用“班级”一词的是（）。
A.夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.杜威D.凯洛夫3.奠定了班级组织的理论基础是《大教学论》的作者（）。
A.夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.杜威D.凯洛夫4.英国学校中出现了“导生制”是在（）。
A.17世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪5.班级管理常见的几种模式（）。
A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理6.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（）。
A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理7.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（）。
A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理8.平行管理是（）的教育思想。
A.夸美纽斯B.马卡连柯C.埃拉斯莫斯D.杜威9.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于（）。
A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理10.班级与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。
A.平行管理B,常规管理 C.民主管理 D.目标管理11.目标管理由美国管理家（）提出。
A.德鲁克B.马卡连柯C.皮亚杰D.布鲁纳12.（）方式不是班主任的领导方式。
A.权威的B.民主的C.专断的D.放任的13.班主任工作的中心环节是（）。
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量14.把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。
A.常规管理B.平行管理C.目标管理D.民主管理15.班级管理的主要功能是（）。
班级管理学课程习题
班级管理学复习资料一、单项选择题（每题4分，共40分）1. 班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。
A.决定作用B.领导作用C.纽带和桥梁作用D.核心作用2. 在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
A.统一要求与从实际出发相结合B.对学生严格要求与尊重信任相结合C.正面教育与纪律约束相结合D.发扬积极因素与克服消极因素相结合3. 班主任做好班级工作的中心环节是（）。
A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好后进生的转化教育工作4．学校德育的基本组成部分包括思想教育、政治教育、法纪教育和（）A.理想教育B.道德教育C.劳动教育D.集体主义教育5．德育具有阶级性，因此我国学校德育管理应坚持（）A.未来发展方向B.社会实践方向C.共产主义方向D.社会主义方向6．实施德育的三种基本形式是（）。
A.政治课、历史课、语文课B.自然课、历史课、地理课C.道德教育、理想教育、政治教育D.学校教育、家庭教育、社会教育7．健全班级组织中班主任工作的核心内容是（）A．少先队组织建设 B．教师集体的建设C．班委会的建设 D．班集体的建设8．班主任是学校教育发展到一定阶段，伴随______的确立应运而生的。
（）A．近代教育制度 B．义务教育制度C．现代班级制度 D．班级授课制9．小学生常常挂在嘴边的一句话就是：“这是我们老师说的”，这反映了小学生具有强烈的“向师性”。
因此，班主任在工作中须坚持______原则。
（）A．学生主体 B．以身作则C．实践活动 D．因材施教10．实践表明，转化后进生的最佳切入点是（）A．教师确立后进生也能成才的信念 B．深入了解后进生的心理特征C．捕捉后进生身上的积极因素 D．后进生树立学习的自信心二、名词解释（每题10分，共30分）1.班集体2.道德动机3.班级民主管理三、简答题（每题15分，共15分）1、学校德育的具体途径有哪些？《班级管理学》复习资料参考答案一、单项选择题（每题4分，共40分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C D B D D D D D B C二、名词解释（每题10分，共30分）1．班集体班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
国家开放大学《班级管理》简答题参考答案
国家开放大学《班级管理》简答题参考答案1.班级管理的内涵广义的班级管理：是指班级管理者按照教育管理规律的要求，采用一定的方法组织班级教育活动，实现教育目标的过程。
其要点有四：第一，班级管理是一个过程，这一过程是围绕着教育活动而开展的；第二，班级管理活动是在班级管理者(主要是班主任)的组织引导下，由班级管理者和学生共同参与的双向活动；第三，班级管理的目的在于班级教育活动的顺利开展和教育目标的最终实现；第四，班级管理要遵循一定原则，采取一系列的措施和方法。
狭义的班级管理：是指班主任按照一定的原则和具体要求，采取适当的方法，组织、指导、协调各种因素，为构建良好的班集体以及实现共同目标而进行的综合性活动。
简单地说，班级管理是指班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理。
2.班级管理的任务。
①建设良好的班集体建设良好的班集体，始终是班主任的中心工作，也是班级管理的重要任务。
②组织好教师集体和家长集体班级管理许多工作必须通过任课教师和学生家长配合来完成，形成一个以班主任为核心的，有统一目标的教师集体和家长集体，共同管理好班集体。
③制定班级工作计划班级管理是一种有目的的活动。
班主任从本班的实际出发，制定出每学期切实可行的班级工作计划，不断引导学生前进。
④做好班级常规管理工作班级常规管理工作不仅是落实班级工作计划的环节，也是使班集体能正常工作的必要条件。
3.班级管理的内容。
①班级组织管理建设和培养良好的班集体是班级管理的核心工作。
班级组织管理的主要工作有班级组织的设计，指导班级建设，发挥好班集体的教育作用等。
②班级制度管理其内容可分为两方面：一是应在《中小学生日常行为规范》和《中小学守则》等基本制度的基础上，根据班级自身情况对基本制度进行再造，产生班级自己的制度。
如：班级规章制度、班级公约等。
二是执行班级制度的过程要力求公开、公平、公正，让人人都成为班级权力的执行者，参与班级制度的执行过程，体验班级制度执行中的权力、控制与服从关系。
(完整版)班级管理作业答案
班级管理作业答案作业一第一题：选择题1、班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件(要素)即（B）A 班主任、学生、环境B 管理者、管理对象、管理手段C 空间、时间、资源D 设计、实施、评价2、班级管理的基本环节是（A）A 设计、实施、评价B 计划、组织、实施C 组织、协调、控制D 备课、上课、考察3、班主任的工作是一种（B）A、教育工作B、专门性的工作C、教师的兼职工作D、思想教育工作4、班级生活的社会化过程使小学生个体获得（B）A、个性B、社会性C、社会性的同时促进个性D、统一性5、班级组织属于（A）A、正式组织B、非正式组织C、自愿选择的组织D、统一要求的组织6、（B）联合国第 44 届大会通过了《儿童权力公约》A、1959 年11 月20 日B、1989 年11 月20 日C、1990 年8 月29 日D、1992 年4 月1 日7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（B）A、生存权B、发展权C、受保护权D、参与权8、我国在（C）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2010）》A、1990 年B、1992 年C、2001 年D、1996 年9、中国少年先锋队以先锋命名是表明（D）A、它是先进儿童的组织B、要求儿童做革命的先锋C、向革命先锋学习D、儿童是开拓未来的先锋10、中国少年先锋队直接受（B）的领导。
A、中国共产党B、中国共产主义青年团C、校长D、班主任第二题：填空题11.班级授课制的奠基人是 17 世纪的捷克教育家（夸美纽斯）。
12.从（1952）年起我国学校班级管理者角色正式定名为班主任。
13.班主任不仅是班级的组织者，同时还是（教育者），是发展中的儿童的（精神关怀者）。
14.小学班级是一个（班队合一的组织），是有双重性质的组织。
15．（班级）是小学的基层组织。
16.少先队组织具有（革命性）、（群众性）、（自治性）、（实践性）的特征。
17.中国少年先锋队是中国少年儿童的（群众组织）。
班级管理试题与答案解析
班级管理一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分) 1．学校行政体系中最基层的行政组织是( )。
A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级2．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。
A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭3．班级管理的主要对象是( )。
A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料7．做好班主任工作的前提和基础是( )。
A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作8．奠定了班级组织的理论基础的著作是( )。
A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《理想国》9．学校对学生教育管理的具体执行者是( )。
A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长10．班级管理的基本功能是( )。
A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B．调动班级成员参与班级管理的积极性C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D．进行社会角色的学习11．目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。
A．德鲁克B．马卡连柯C．杜威D．布鲁纳12．现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。
A．学校B．教师C．教育内容D．学生13．班级组织建构的首要原则是( )。
A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则17．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是( )。
A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式18．班主任工作的中心环节是( )。
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面教育力量19．班集体形成的条件和前进的动力是( )。
A．共同的奋斗目标B．班主任的要求C．班级内部的矛盾斗争D．共同的活动20．班集体形成的主要标志之一是( )。
A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确地集体舆论D．确定了班级工作计划二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案、不答、少答或多答均不得分)1．班级管理包括( )三个基本环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《班级管理学》作业参考答案一、单项选择题一、单项选择题1. 我国战国末期，将大学教育分成“小成”与“大成”两个阶段的教育论著是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2. 在国外，对班级以及班级授课制作出概括性的叙述和理论证明的教育家是（）A．昆体良B．弗·培根C．夸美纽斯D．卢梭3. 陶行知先生曾推广过学生教学生、学生教成人的（）A．导师制B．小先生制C．设计教学法D．德可乐利法4. 创行“道尔顿制”这种影响较大的班级授课制的教育家是（）A．帕克赫斯特B．克伯屈C．盖哲尔D．梅奥5. 邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育战略是在A． 1957 年B． 1938 年C． 1983 年D． 1992 年6. 假设人的本性是厌恶工作的理论是（）A． x 理论B． y 理论C． z 理论D．人际关系理论7. 我国古代教育名著中讲的“燕朋逆其师、燕辟废其学”指的是学生中的（）A．正式群体B．非正式群体C．小帮派D．小团体8. 奥地利生物学家冯·贝塔兰菲创立的指导管理科学的理论是（）A．系统论B．控制论C．信息论D．协同论9. 学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（）A．学期初B．学期末C．学期中D．学期任何阶段10. “国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。
”这句高度评价家庭教育作用的话的说者是德国教育家（）A．赫尔巴特B．福禄倍尔C．第斯多惠D．凯兴斯泰纳11. 在他们身上，积极因素和消极因素经常互相斗争，不断向两极分化。
因此，扶优抓差，长善救失，对他们尤显重要。
这主要针对的是（）A．优秀生B．后进生C．中间生D．插班生12. 提出控制论的是美国数学家是（）A．申农B．道格拉斯·麦格雷戈C．威廉·大卫D．N·维纳13. 在我国，注重研究学生、“因材施教”思想的最早提出者是思想家，教育家（）A．周公旦B．孔子C．墨子D．荀子14. 在西方，最早谈到班级教学的教育家是（）A．柏拉图B．亚里士多德C．昆体良D．夸美纽斯15. “独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话出自我国古代教育论著（）A．《论语》B．《孟子》C．《学记》D．《劝学》16. 提出“平行影响”原则的苏联著名教育家是（）A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基17. 我国清末最早实行班级授课是在（）A．1840 年B．1862 年C．1888 年D．1902 年18. 创立“设计教学法”这种影响较大的班级授课制的教育家是（）A．华虚朋B．赫尔巴特C．渥特D．克伯屈19. 1986 年第六届全国人民代表大会第四次全体会议通过的重要教育文件是（）A．《关于教育体制改革的决定》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中华人民共和国教师法》D．《中国教育改革和发展纲要》20. 美国著名教育家帕克赫斯特提出的班级教学改革的制度是（）A．葛雷制B．德可乐利法C．道尔顿制D．文纳特卡制21. 教师工作无时空界限，“紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，干不完的星期天”，这体现了教师（）A．意识的师表性B．意志的坚韧性C．情感的向师性D．工作的无私性22. 提出系统论的奥地利生物学家是（）A．威廉·大卫B．申农C．冯·贝塔兰菲D．N·维纳23. 定期家访，加强校内外信息交流体现了班级管理中的（）A．整体效益原则B．民主管教原则C．反馈控制原则D．动态发展原则24. 假设如果环境良好的话，人们并不是不喜欢工作，而是视工作为游戏一般的自然。
这一理论是（）A．X 理论B．Y 理论C．z 理论D．需要层次理论25. 在构成班级的四个要素中，处于主体的是（）A．教育者B．受教育者C．班级教育环境D．班级教育的内容26. 普通学校对学生进行思想教育的主要阵地是（）A．班级B．教室C．墙报D．课外活动27. 《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（）A．1980 年B．1983 年C．1986 年D．1993 年28. 学校教育产生的时间是（）A．原始社会早期B．奴隶社会初期C．封建社会D．资本主义社会初期29. 美国教育家渥特于1908 年所创立的一种班级制度是（）A．道尔顿制B．文纳特卡制C．设计教学法D．葛雷制30. 目前，美国小学流行由一名教师负责一个班级的全部科目的教学任务，这种制度被称为是（）A．不分级制B．科任制C．包班制D．双重进度制31. 人的思想品德的形成和发展不是一朝一夕之功，这说明了（）A．思想品德的形成具有多开端性B．思想品德的形成具有反复性C．思想品德的形成是自我教育的过程 D．思想品德的形成的实践性32. 心理学的研究表明，青少年身心发展的动力是（）A．身心内部的矛盾斗争B．自我教育C．活动与交往D．新陈代谢33. 美国著名的心理学家和行为科学家马斯洛在研究了人的行为之后，提出的一种理论是（）A．人际关系理论B．精神需要理论C．关于人性的理论 D．需要层次理论34. 奥地利生物学家冯·贝塔兰菲创立于20 世纪40 年代的一种重要理论是（）A．控制论B．信息论C．系统论D．耗散结构理论35. 班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（）A．主要作用B．指导作用C．主体作用D．主导作用36. 班主任工作的中心环节是（）A．对学生进行思想教育B．教育学生遵守纪律C．组织和建设良好的班集体D．做好学生的操行评定37. 在国外，班级制度产生在（）A．中世纪B．文艺复兴末期. Ｃ．18 世纪Ｄ．20 世纪初叶38. 夸美纽斯论及班级授课制理论的《大教学论》一书出版在（）Ａ．公元一世纪B．1632 年C．1640 年D．公元19 世纪39. 提出“文纳特卡制”这种影响较大的班级授课制的教育家是（）Ａ．帕克赫斯特B．渥特C．华虚朋D．克伯屈40. 美国教育家渥特创立的班级教学改革的制度是（）A 德可乐利法Ｂ.葛雷制C．道尔顿制D．卢梭41. “自然后果惩戒法”的提出者是法国著名思想家、教育家（）A．爱尔维修B．狄德罗C．伏尔泰D．卢梭42. 我国古代哲人管仲讲：“衣食足然后知荣辱”，与之近似的外国行为科学理论是（）Ａ．人际关系理论B．人性理论C．z 理论D．需要层次理论1. A．《论语》2. C．夸美纽斯 3 B．小先生制 4. A．帕克赫斯特 5. C． 1983 年6. A． x 理论7. C．小帮派8. A．系统论9. B．学期末10. B．福禄倍尔．11. C．中间生12. D．N·维纳13. B．孔子14. C．昆体良15.C《 16. B．马卡连柯17. B．1862 年18. D．克伯屈19. B．《中华人民共和国义务教育法》20. C．道尔顿制21. D．工作的无私性22. C．冯·贝塔兰菲23. A．整体效益原则B．民主管教原则C．反馈控制原则D．动态发展原则24. B．Y 理论25. B．受教育者26. A．班级27. B．1983 年28. B．奴隶社会初期29. D．葛雷制30. C．包班制31. B．思想品德的形成具有反复性32. A．身心内部的矛盾斗争33. D．需要层次理论34. C．系统论35. D．主导作用36. C．组织和建设良好的班集体37. B 38. B 39.C 40. B 41. D 42. D二、多项选择题1. 教育管理、学校教育管理、班级管理在下列因素中，相同的因素是（BC ）A．管理者B．管理目的C．管理职能D．管理层次E．管理范围2. 研究班级管理科学有以下两个主要原则（AE ）A．实事求是理论实际统一B．批判继承C．历史分析D．实验研究E．党的方针政策为依据3. 1901 年12 月，清光绪帝下令全国（BC ）A．建同文馆B．兴学堂C．废科举D．维新变法E．忠君尊孔4. 文纳特卡制的主要特点是提倡（AC ）A．学校社会化B．教育对象普及化C．教学个别化D．教育目的世俗化E．教学心理学化5. 要想使人的情感和欲望符合群体的需要，主要依靠（BD ）A．个人品质B．社会影响C．个人努力D．社会制约E．社会习惯6. 班主任的基本职责从工作范围讲，除“班级管理中育人”外，还有（BD ）A．课外活动中育人B．传授知识中育人C．生产劳动中育人D．指导生活中育人E．家庭教育中育人三、填空题1. 班级管理的内涵是把一个班级内的教育、教学和日常班务等进行的计划、实施、检查和总结，以期协调班主任和其他教育力量，调动全体学生的积极性，以形成良好的班级集体，最大限度地实现育人目标的微观管理工作。
2. 马卡连柯主张，在集体教育的整个过程中，必须遵循的基本原则是。
3. 社区是指占有一定地域的人口群体，并在一定的社会关系中从事经济、政治和科技文化活动而组成的相对独立的。
4. 内化就是人们接受社会行为规范并把规范变成自己的东西，变成指导自己行为的过程。
5. 班主任合理的知识结构包括理论知识、专业知识和的知识。
6. 我国班集体形成的主要阶段有：班级的组建阶段、形成阶段、巩固发展阶段和阶段。
7. 教育学和班级管理科学，它们的共同点都是以作为自己的研究对象。
8. 周恩来同志在天津南开中学上学时，就组织并领导了当时的进步运动，为他以后的革命生涯奠定了基础。
9. 教师心理结构是由其教书育人的职业意识、因材施教的职业技能和的职业行为这三个要素构成。
10. 班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接组织者和。
11. 班级管理目标是指在一定的时间和条件下，对培养什么样班级的设想，即班集体发展的。
12. 在管理的诸要素中，人是最积极、最活跃、最根本的因素。
因此，管理者在从事班级管理中，必须树立以为出发点的思想。
13. 班级管理既要符合社会需要，又要适合。
14. 班级教学产生的根本动因是。
15. 德可乐利把学生所学课程分为个人和两大类。
16. 美国心理学家马斯洛认为人的需要的最高层次是。
17. “三论”是指：系统论、控制论和。
18. 学校内部各方面教育力量的协调者是。
19. 班级管理是整个教育管理和学校管理中一个具体、细致而又极其重要的管理。
20. 青少年身心发展的动力在于内部的矛盾斗争。
21. 听课是学生学习过程的环节，是学好功课的关键。
2. 在集体中通过集体和为了集体3. 地域社会4. 规范5. 相关学科6. 优化7. 教育对象8. 学生9. 为人师表10. 领导者11. 具体规格12. 人13. 适合学生身心发展需要14. 社会发展需要大批有用之才15. 社会16. 自我实现17. 信息论18. 班主任19. 微观20. 身心21. 中心四、判断题1. 17 世纪初叶，捷克教育家夸美纽斯在其名著《大教学论》中，奠定了班级教学的理论基础。