一年级语文上复习教案
学部编版语文一年级上册全册单元复习课教案
学部编版语文一年级上册全册单元复习课教案一、复习课的设计目的本节复习课的设计旨在帮助一年级学生回顾上学期学过的所有语文知识点，巩固已掌握的能力，并为新学期的学习打下坚实的基础。
通过丰富有趣的复习活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学习效果。
二、复习内容安排1. 课前准备在上课前，教师要对所有的复习内容进行梳理和准备，确保教学材料齐备。
同时，要根据学生的学习情况对复习内容进行详细的安排，合理安排每个知识点的时间。
2. 复习内容本次复习将涉及以下内容： - 语文书上的课文内容回顾：通过复述、朗读等方式回顾学过的课文内容，加深学生对课文的理解和记忆。
- 字词句的复习：复习上学期学过的生字、词语和句子，巩固学生的语文基础知识。
- 语文常识的回顾：通过问答、绘画等形式，让学生回顾语文相关的常识知识，扩展他们的学习面。
三、复习课教学流程1. 复习课开场•通过简短的导入，引起学生的注意，为整节课的学习做好铺垫。
•回顾上学期的学习成果，激励学生对语文学习的兴趣。
2. 复习课主体针对每个复习部分，设计相应的教学活动，如分组讨论、小组竞赛、游戏互动等，让学生在轻松愉快的环境中进行复习学习，达到事半功倍的效果。
3. 复习课总结•总结本节课的学习内容，强调重点知识和学习要点。
•鼓励学生对学习进行自我总结和归纳，巩固所学知识。
四、复习课教学目标本节复习课的教学目标主要包括： - 回顾上学期学过的全部课文内容，掌握课文的大意和重点内容。
- 复习已学过的字词句，掌握基础语文知识。
- 巩固对语文常识的掌握，拓展学习面。
五、教学反思与改进在本节复习课结束之后，教师要对教学过程进行全面的反思和总结，发现教学中存在的不足和不足之处，并及时改进，不断提高教学质量。
以上就是学部编版语文一年级上册全册单元复习课教案的内容，希望对您有所帮助。
祝您教学顺利，学生学习进步！。
人教版一年级上册语文复习教案
人教版一年级上册语文复习教案语文课程中的读课外书，不是仅仅获取信息和知识，是学语文的，学词学句，积累语言，读写结合。
所以读课外书，一定要让孩子遇到生字就查字典。
为了大家学习方便，小编特地准备了人教版一年级上册语文复习教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版一年级上册语文复习教案1教学目标：1.学会本课生字8个和11个词语。
认识7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
课前准备：1.生字生词卡片。
2.教学挂图或投影片。
3.朗读课文录音带。
4.抄有课后练习4的小黑板。
5.春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。
(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。
板书课题。
谁来读课题?学习“灰”。
二、整体感知1.听课文录音。
2.教师提出学生要求(1)轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
(2)在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音。
3.学生按要求自学后，进行检查(1)开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。
(2)利用带拼音的生字卡片认读生字。
三、导读课文一至六段1.教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——2.学习生字“收、菜”。
提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。
“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。
3.收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
4.学生汇报所画的句子，教师出示两句话。
指导学生学习生字“谢、您”。
这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。
最新人教部编版语文小学一年级上册第一单元和第二单元复习课教案
最新人教部编版语文小学一年级上册第一单元和第二单元复习课教案第一单元复习课教案一、教学目标1.知识与技能：–复习第一单元的学习内容，包括认读文字、理解课文内容等。
–让学生熟练掌握课文内容，能够流畅朗读。
2.情感态度价值观：–培养学生对语文学习的兴趣，激发他们学习的动力。
–培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点•重点：复习第一单元的文字和课文内容。
•难点：理解课文内容，准确地朗读课文。
三、教学准备•第一单元教材、课件、多媒体设备等。
四、教学过程1.复习检查–让学生快速回顾第一单元的重点内容，进行小测验，检查学生的掌握情况。
2.课文导入–利用多媒体设备播放课文视频，引导学生回忆课文内容。
3.课文朗读–分组进行课文朗读，引导学生注意语音语调，流畅朗读。
4.课文讲解–教师对课文进行详细讲解，解释生词、语法等内容。
5.小组讨论–分小组让学生共同讨论课文中的重点内容，相互交流。
6.课文默写–让学生进行课文的默写练习，加强记忆。
7.游戏互动–利用语文知识游戏等形式，加强课文内容的巩固。
8.总结回顾–教师进行总结回顾，强化学生对第一单元内容的理解和掌握。
五、课堂作业•布置课文相关的习题或阅读理解题作业，巩固所学内容。
第二单元复习课教案一、教学目标1.知识与技能：–复习第二单元的学习内容，包括认读文字、书写汉字等。
–让学生熟练掌握课文内容，能够正确书写。
2.情感态度价值观：–培养学生对语文学习的积极态度，鼓励他们勇于表达。
–培养学生的独立思考能力和动手能力。
二、教学重点和难点•重点：复习第二单元的文字和笔顺。
•难点：书写生字时注意正确的笔顺和字形。
三、教学准备•第二单元教材、书写工具、教学素材等。
四、教学过程1.复习检查–让学生快速回顾第二单元的重点内容，进行书写练习，检查学生的掌握情况。
2.生字认读–教师板书生字，让学生认读、模仿书写，重点掌握正确笔顺。
3.生字造句–学生用生字造句，巩固词语意义及用法。
2024年一年级语文上册期末复习计划+复习教案
2024年一年级语文上册期末复习计划+复习教案一、复习计划1.复习目标本册期末复习旨在巩固一年级上学期的语文知识，提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力，为下学期的学习打下坚实基础。
2.复习重点（1）声母、韵母、声调的掌握；（2）汉字的基本笔画和笔顺；（3）词语的积累和运用；（4）句子的理解和运用；（5）阅读理解能力的培养；（6）写作能力的培养。
3.复习时间期末考试前两周，每周安排两课时进行复习。
4.复习方法（1）讲解与练习相结合；（2）小组合作与个人独立思考相结合；（3）课堂复习与课后巩固相结合；（4）针对学生实际情况，进行个性化辅导。
二、复习教案第1课时：声母、韵母、声调复习1.复习内容声母、韵母、声调的基本知识。
2.教学目标（1）让学生熟练掌握声母、韵母、声调的读写；（2）培养学生正确拼读的能力。
3.教学过程（1）讲解声母、韵母、声调的基本概念；（2）通过示例，让学生跟读、模仿；（3）进行声母、韵母、声调的拼读练习；（4）进行小组合作，互相纠正发音；（5）课堂小结，布置课后作业。
第2课时：汉字的基本笔画和笔顺复习1.复习内容汉字的基本笔画和笔顺。
2.教学目标（1）让学生熟练掌握汉字的基本笔画和笔顺；（2）培养学生正确书写汉字的能力。
3.教学过程（1）讲解汉字的基本笔画和笔顺；（2）通过示例，让学生跟写、模仿；（3）进行汉字书写的练习；（4）进行小组合作，互相纠正书写；（5）课堂小结，布置课后作业。
第3课时：词语的积累和运用复习1.复习内容词语的积累和运用。
2.教学目标（1）让学生积累更多的词语；（2）培养学生运用词语进行表达的能力。
3.教学过程（1）讲解词语的积累和运用；（2）通过示例，让学生跟读、模仿；（3）进行词语的运用练习；（4）进行小组合作，互相交流心得；（5）课堂小结，布置课后作业。
第4课时：句子的理解和运用复习1.复习内容句子的理解和运用。
2.教学目标（1）让学生理解句子的结构和意义；（2）培养学生运用句子进行表达的能力。
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）一年级语文上册期末复习篇1教学目的：1.认识并掌握7个生字。
2.体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。
3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。
教学重点;1.正确掌握一类字。
教学难点：正确书写生字及培养学生的幽默感。
教学准备：生字卡片、相关教学过程：一、导入新课(课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)1、同学们，你们还记得《脖子的'妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。
漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。
今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。
(多媒体出示课题)二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。
你还能用这两个字组词吗?3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。
生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。
生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。
生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。
5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想保护鱼儿)7、带着这种理解，我们齐读这封信。
(大屏幕出示信)①开火车读一类字：捎肖信言致至礼屏幕出示)②注意：“致”的左边最后一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。
③用生字扩词，选择一两个说话。
8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?三、新生知识升华：1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。
2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。
人教版一年级上册语文复习教案五篇
人教版一年级上册语文复习教案五篇人教版一年级上册语文教案1《世界多美呀》教案《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。
通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。
本课教学过程设计如下：一.导入新课，激发兴趣1.今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2.板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二.初读课文，整体感知1.听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事?2.借助拼音，自读课文。
(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。
3.指名读文，师生评议。
4.同桌轮读，相互正音。
5.跟着课文录音轻声读。
[注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。
此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。
我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。
另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生不错的学习习惯。
三.理解课文，感情朗读1.朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?2.鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。
师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。
它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——(出示：整个世界都是黄色的呀!)指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗3.老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么?(1)出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
指名朗读，(评价：你们才出生不久，力气是那小，啄起来可费劲了，谁再来试试?)再次指名读。
人教部编版一年级上册语文教案：第2单元复习
教案标题：人教部编版一年级上册语文教案：第2单元复习教学目标：1. 让学生掌握本单元所学汉字的基本笔画和笔顺，并能正确书写。
2. 通过复习本单元的课文，使学生能够理解并运用其中的词汇和句型。
3. 培养学生通过阅读理解文章内容，提高阅读能力。
4. 通过对本单元的学习，培养学生的语言表达能力和思维发展。
教学内容：1. 本单元所学汉字的笔画、笔顺和书写规范。
2. 本单元课文的理解和词汇的运用。
3. 阅读理解能力的培养。
4. 语言表达能力和思维发展。
教学重点：1. 汉字的基本笔画和笔顺。
2. 课文的阅读理解和词汇运用。
3. 阅读理解能力的培养。
4. 语言表达能力和思维发展。
教学难点：1. 汉字书写的规范性和准确性。
2. 课文内容的理解和词汇的运用。
3. 阅读理解能力的提高。
4. 语言表达能力和思维发展的培养。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生课本和笔记本。
3. 教学辅助材料（如卡片、图片等）。
教学过程：1. 引导学生回顾本单元所学内容，提问学生对本单元的印象和感受。
2. 引导学生复习本单元所学汉字的基本笔画和笔顺。
二、汉字书写1. 教师通过课件或黑板展示本单元所学汉字的基本笔画和笔顺。
2. 学生跟随教师一起书写，注意书写的规范性和准确性。
3. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
三、课文阅读1. 教师带领学生回顾本单元的课文内容，提问学生对课文的理解。
2. 学生自主阅读课文，注意理解其中的词汇和句型。
3. 教师提问学生，检查学生对课文的理解和词汇的运用。
四、阅读理解1. 教师给学生发放阅读材料，要求学生独立阅读并回答问题。
2. 学生阅读材料，注意理解其中的内容和细节。
3. 教师提问学生，检查学生的阅读理解能力。
五、语言表达1. 教师引导学生用本单元所学的词汇和句型进行口语表达。
2. 学生进行口语表达，注意语言表达的准确性和流畅性。
3. 教师提问学生，检查学生的语言表达能力。
六、思维发展1. 教师提出一些与本单元相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
一年级上册语文复习教案(人教版第一册)
语文第一册复习教案备课人：于静备课时间：审阅时间：上课时间：◆汉语拼音部分一、复习内容：本学期学过的汉语拼音。
（3课时）二、教学要求：1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。
三、教学重点、难点：正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。
四、教学方法：练习法、复习法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：幻灯、小黑板。
七、教学程序：第一课时（一）创设情境，激发兴趣。
今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！（二）复习声母。
1、过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。
过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢？2、辨别形近、音近声母，并写出相对应的大写字母卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh3、每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。
（三）复习韵母。
1、过渡：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友。
2、出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。
其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。
3、辨别易混淆的韵母。
卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-enei-ie un-ün an-ang in-ing4、指名学生认读。
（四）复习整体认读音节。
1、过渡：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。
2、出示整体认读音节并认读，先按顺序读，再打乱次序读。
3、找出下列音节的整体认读音节。
ri yuan ci ying yu er yue qiwu shi yang zha ye yun zhi第二课时（一）区别形近的声母、韵母。
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一年级语文上复习教
案
Revised on November 25, 2020
汉语拼音复习课
复习目标：
1、复习声母表、韵母表、整体认读音节。
2、复习拼读规则。
3、复习标调规则。
复习重难点：拼读规则，标调规则
复习准备：课件，拼音卡片
复习课时： 2课时
复习过程：
第一课时
一、故事导入
在茂密的大森林里有一个神奇的动物王国，许许多多小动物在那里幸福快乐地生活着。
今天，动物王国的狮子大王想邀请爱动脑筋、爱学习的小朋友们去做客，你们想去吗狮子大王还准备了动物王国最美丽的花朵送给遵守纪律，认真听讲的小朋友呢。
让我们赶快出发吧！
二、复习声母表
1、瞧，动物王国到了。
大门上有一道狮子大王为小朋友们准备的“芝麻开门”题，只要你能把这些字母按顺序串联起来，森林的大门就会为你打开。
狮子大王为每一个想去动物王国的小朋友准备了题目，请小朋友拿出题目，安静而又迅速地答题。
）
2、我们一起按着声母顺序读一读。
注意读声母时又轻又短。
门上出现了什么呀（原来是大象哥哥在把门呢）
3、检查一下你串起来的是这一只大象吗有错误的赶快改正。
4、我们一起按顺序把声母表读给大像哥哥听。
三、认读韵母
1、咯拉拉，动物王国的大门开了，看来大象哥哥对小朋友的表现非常满意呢！瞧！导游孔雀小姐也来迎接我们了，听说小朋友们正在学习拼音，孔雀小姐也想考考大家学得怎么样。
看，孔雀导游展开了美丽的尾巴，仔细观察，美丽的羽毛里都藏着什么谁来和他们大声打招呼——学生认读韵母。
）
①比一比，谁的眼睛亮，哪几对韵母看看有点象，其实不一样。
（出示韵母组）
②听一听，谁的耳朵灵（听力练习）
2、（孔雀导游对大家的表现很满意，她正抖动美丽的尾巴呢！你们看，这次出现的又是什么（鼻韵母）他们是怎样排列的）
①（前鼻韵母）读时要注意什么谁来读（标上数字）我们一起来做手指操。
②（后鼻韵母）读时舌根向后缩。
谁来读
③瞪大小眼睛，仔细来辨别。
（看一遍）来开双轨火车。
小结：
四、认读整体认读音节
1、孔雀小姐带着我们森林的深处，正好看见一只小白兔在采蘑菇呢。
（出示小白兔）原来今天兔妈妈生病了，想吃新鲜的蘑菇。
于是这只懂事的小白兔就自告奋勇地出来采蘑菇了。
出门前兔妈妈告诉小兔只有整体认读音节的蘑菇是可以吃的。
其他的蘑菇都有毒。
你们想帮助小兔子吗，森林里到处都长满了蘑菇，连小朋友的的桌肚子里也有。
快拿出来看一看。
你的蘑菇能送给小兔吗
2、请四组中最守纪律的小朋友帮助小白兔把好吃的整体认读音节的蘑菇放进篮子里。
3、为了安全起见，我们一起帮他检查一遍。
看到整体音节的蘑菇，大家大声读出来，如果不是就向我摇摇手。
看着这么多新鲜的蘑菇，小白兔连声说谢谢你们。
课间操：孔雀小姐看见小朋友们这乐于助人想邀请小朋友们一起来跳一个拼音操，好吗点点头，伸伸腰，我们来跳拼音舞。
动动手，动动脚，我们来背声母表……扭扭脖子，扭扭腰我们来背韵母表……站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表……专心听讲勤动脑，学好拼音基础牢。
第二课时
一、练习拼读音节。
a) 我们的歌声引来了许多小动物，这些小动物们还在上托儿所不会写自己的名字呢！你能领着全班小朋友叫响他们的名字吗
b) 你还知道哪些小动物
c) 我们一起和小动物们玩一个拼读大擂台吧！规则：两组为一队，老师出示一个动物你能迅速把它的名字用拼音拼出来，拼对得一分。
优胜队课后每人一颗星。
比赛过程中，我只请守纪律的一组答题。
二、复习标调规则
我们正兴致勃勃地在森林中玩耍着，突然听见空中传来焦急的唧唧喳喳声，原来是山雀大婶，她一边飞一边说：“森林里出现了虫害了，我得赶快捉虫去。
“”1、小朋友我们一起找找害虫在哪里（齐读）（找出标调错误）
2、他改对了大家一起说：“对对对，有给戴。
”
三、读拼音谜语。
1、小朋友们在森林里玩了一大圈也很累了，该回家休息了。
离开之前看看狮子大王送给我们的花朵里藏着什么呢（聪明专心活泼能干）指名拼读。
2、大象哥哥说希望小朋友们在以后的学习中都象今天一样聪明、能干、专心、活泼。
课后反思：
生字复习课
教学目标：
1、帮助学生梳理本学期学过的四会生字，从音、形、义、运用这四个方面去复习巩固生字，并在此过程中培养学生的学习能力。
2、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。
课前准备：
1、布置好黑板，营造活动氛围。
2、用小黑板画上表格，供课堂计分。
3、把全班分成4个小组，每组确定一名组长。
复习过程：
一、导入复习
师：同学们，我们刚刚度过圣诞节，马上又要迎来新年了。
时间过得可真快呀，一眨眼，这个学期也快要结束了。
相信同学们在这个学期里面都学到了许许多多的知识，认识了很多的生字。
这一节课，咱们就用比赛的形式走进生字乐园，大家可要努力了。
既然要比赛，咱们就得先听清楚比赛规则。
这一节课，我们一共要闯四关。
这四关分别是：读音我最棒，认字最拿手，写字最认真，用字顶呱呱。
四个小组只要顺利的通过一关就能相应地在计分表里前进一格。
哪个小组前进得最快，哪个小组就赢了。
听明白老师的要求了吗
生：听明白了！
师：好的，那咱们赶紧看看第一关都有哪些挑战等着我们。
二、读音我最棒。
师：出示：我会读。
第一关挑战，我会读。
四个小组分别开火车，一人读一个字。
火车不停顿，全部读准确的可以加分。
第一组开始吧。
生：开火车。
师：好的。
顺利完成第一个挑战。
刚才课件出示的都是我们这个学期要掌握的100个四会生字。
同学们都读得不错。
但是，老师还是发现有个别字是不好读准确的。
特别是平翘舌音，前后鼻音。
老师把这些难读的字音都归类整理出来了。
我们一起来读一读。
生：读生字。
师：现在我们来玩一个小：今天天气特别好，生字出来玩耍了，现在生字宝宝累了，想回家了，你能帮助它们找到自己的家吗
生：给生字归类。
师：真了不起，第一关，我们顺利通过啦。
三、认字最拿手。
师：好的，我们一起进入下一关：认字最拿手。
有不少生字宝宝长得特别像，有时候只要加一笔或者减一笔都能变成另外一个生字。
我们可要好好地分分清楚。
师：一起来看看这道练习题。
课件出示。
请学生回答。
师：生字变一变，不仅有趣，还能帮助我们记忆生字，拿出练习卷，看看还有哪些生字也能变魔术。
生：完成练习。
小组代表汇报。
师：除了可以用加一笔减一笔的方法来记忆生字，猜谜语也能帮助我们记住生字呢。
生：猜谜语。
师：同学们是越来越棒了！第二个也成功拿下！
四、写字最认真。
师：生字的读音和字形都难不倒我们，但是还要正确书写生字才行。
要把字写好，就得把笔画写好，笔顺写对。
我们先来复习一下这个学期学习了哪些笔画。
出示笔画表。
师：举起你的小手，先自由地书空一遍，可以选择你觉得最难写的笔画。
生书空。
师：在平时的学习中，总有一些小朋友把下面的笔画混淆了，经过刚才的复习，看看你能不能分清楚。
出示笔画。
学生边说边书空。
师：现在我们要进行听写比赛了。
请同学们准备好练习卷。
生听写。
讲评。
师：听写比赛刚刚结束，数笔画比赛又来了。
请同学接着完成下一道题。
生完成练习。
师：把掌声送给自己吧，第三关我们通过啦!
五、用字顶呱呱。
师：胜利离我们越来越近了，马上进行第四关：用字顶呱呱。
我们学习了那么多的生字，就是为了运用到学习和生活中去。
现在老师就要瞧一瞧，我们班哪些用字顶呱呱。
师：出示课件，量词填空。
师：有些生字特别有趣，它可以跟不同的生字组成词语。
看看你能用这些
生字组成哪些词语。
课件出示：山上雨大水衣
六、总结
祝贺同学们，我们已经顺利通关，取得了胜利。
以后同学们要和生字宝宝朋友都要过好这四关，生字宝宝一定会和你交个好朋友的，这四关就是——（指板书读）希望同学们能用这四个方法，交上很多很多的生字宝宝朋友，我们有机会再来一次比赛，看哪个同学认识的生字宝宝最多好吗。
下一节课，我们会继续来复习词语。