幼儿园教师《幼儿游戏的组织与指导》课件ppt
合集下载
《幼儿园游戏活动》PPT课件ppt
在游戏活动中融入教育目 标，促进幼儿全面发展
观察幼儿游戏活动中的表 现，及时调整游戏策略
建立良好的师幼关系，营 造愉悦的游戏氛围
游戏活动对幼儿个体差异的考虑
尊重幼儿的个体差异 满足不同幼儿的兴趣和需求 考虑幼儿的年龄和发展水平 关注幼儿的情感和心理健康
游戏活动的组织与指导
制定游戏计划，选 择合适的游戏项目
01
幼儿园游戏活动的重要 性
促进幼儿身体发展
提高运动能力
增强身体素质
促进大脑发育
增强自信心和自尊心
培养幼儿认知能力
提高幼儿的语言和思维发展
增强幼儿的想象力和创造力
添加标题
添加标题
培养幼儿的观察和注意力
添加标题
添加标题
促进幼儿的情感和社交能力发展
增强幼儿社交能力
培养幼儿良好的社交习惯 增强幼儿的沟通能力和合作能力 帮助幼儿学会分享和尊重他人 促进幼儿情感发展，增强自信心和自尊心
创设安全、舒适的 游戏环境
提供合适的游戏材ห้องสมุดไป่ตู้料和设备
指导幼儿参与游戏 ，促进幼儿身心发 展
感谢您的观看
汇报人：
促进孩子社交能力
提高孩子身体素质
在幼儿自主活动中的运用
增强幼儿的自主性 和创造力
培养幼儿的合作意 识和团队精神
提高幼儿的思维能 力和创新能力
促进幼儿的情感发 展和社交技能提升
05
幼儿园游戏活动的教育 价值
提高幼儿学习兴趣
激发好奇心和探索 欲望
增强自信心和成就 感
培养合作精神和社 交能力
促进认知和语言发 展
添加标题
增强孩子的自信心和表达能力
添加标题
添加标题
幼儿园幼儿游戏PPT课件
提供改进建议
针对幼儿在游戏中存在的问题和不足，提供改进 建议和指导，帮助他们不断进步。
06
家长在幼儿游戏中的参与与支持
了解孩子在园所玩游戏内容及其意义
积极参与家长会等活动，了解孩 子在园所玩游戏的种类、规则和
目的。
关注园所发布的游戏信息和活动 安排，以便更好地引导孩子。
深入理解游戏对孩子身心发展的 重要性，如社交技能、认知能力、
教师应关注幼儿在游戏过程中的表现，鼓励其积极探索 和尝试。 避免过度强调竞争和胜负，以免给幼儿带来压力。
鼓励幼儿自主选择和参与游戏
提供丰富的游戏材料和玩具， 让幼儿能够根据自己的兴趣选 择游戏。
创设宽松的游戏环境，允许幼 儿自由结伴、自主选择游戏方 式和规则。
尊重幼儿的意愿和选择，不强 制其参与不喜欢的游戏。
球类游戏
运用各种球类进行游戏，如足球、篮 球、乒乓球等，锻炼幼儿的手眼协调 能力和反应速度。
音乐舞蹈类游戏
音乐欣赏
播放不同类型的音乐，让幼儿感 受音乐的节奏、旋律和情感。
舞蹈表演
教授简单的舞蹈动作和表演技巧， 让幼儿在音乐中自由舞动身体。
乐器演奏
介绍简单的乐器演奏方法，如敲击 乐器、吹奏乐器等，让幼儿体验音 乐的魅力。
数学游戏
运用数字、形状、颜色等 元素设计游戏，帮助幼儿 建立数学概念和逻辑思维 能力。
语言游戏
通过词汇、语法、表达等 方面的训练，提高幼儿的 语言表达和理解能力。
运动类游戏
户外游戏
健身操
利用户外环境进行各种运动游戏，如 跑步、跳跃、攀爬等，增强幼儿的身 体素质。
编排适合幼儿的健身操，帮助他们锻 炼肌肉、提高身体柔韧性。
锻炼幼儿的身体协调能力、灵敏度和反应力， 培养他们的团队合作精神和竞争意识。
针对幼儿在游戏中存在的问题和不足，提供改进 建议和指导，帮助他们不断进步。
06
家长在幼儿游戏中的参与与支持
了解孩子在园所玩游戏内容及其意义
积极参与家长会等活动，了解孩 子在园所玩游戏的种类、规则和
目的。
关注园所发布的游戏信息和活动 安排，以便更好地引导孩子。
深入理解游戏对孩子身心发展的 重要性，如社交技能、认知能力、
教师应关注幼儿在游戏过程中的表现，鼓励其积极探索 和尝试。 避免过度强调竞争和胜负，以免给幼儿带来压力。
鼓励幼儿自主选择和参与游戏
提供丰富的游戏材料和玩具， 让幼儿能够根据自己的兴趣选 择游戏。
创设宽松的游戏环境，允许幼 儿自由结伴、自主选择游戏方 式和规则。
尊重幼儿的意愿和选择，不强 制其参与不喜欢的游戏。
球类游戏
运用各种球类进行游戏，如足球、篮 球、乒乓球等，锻炼幼儿的手眼协调 能力和反应速度。
音乐舞蹈类游戏
音乐欣赏
播放不同类型的音乐，让幼儿感 受音乐的节奏、旋律和情感。
舞蹈表演
教授简单的舞蹈动作和表演技巧， 让幼儿在音乐中自由舞动身体。
乐器演奏
介绍简单的乐器演奏方法，如敲击 乐器、吹奏乐器等，让幼儿体验音 乐的魅力。
数学游戏
运用数字、形状、颜色等 元素设计游戏，帮助幼儿 建立数学概念和逻辑思维 能力。
语言游戏
通过词汇、语法、表达等 方面的训练，提高幼儿的 语言表达和理解能力。
运动类游戏
户外游戏
健身操
利用户外环境进行各种运动游戏，如 跑步、跳跃、攀爬等，增强幼儿的身 体素质。
编排适合幼儿的健身操，帮助他们锻 炼肌肉、提高身体柔韧性。
锻炼幼儿的身体协调能力、灵敏度和反应力， 培养他们的团队合作精神和竞争意识。
《幼儿园幼儿游戏》PPT课件
理、可行。
反思游戏活动的组织
评价游戏活动的组织是否合理 、有序，是否能够有效地激发 幼儿的兴趣和参与度。
反思游戏活动的评价
分析评价方法是否科学、客观 ，是否能够全面、准确地反映 幼儿的发展水平。
改进游戏活动的策略
根据反思结果，提出针对性的 改进措施和策略，优化游戏活
动的组织和管理。
05
幼儿游戏的创新与发展趋 势
幼儿园游戏材料的准备
丰富多样的材料
提供多样化的游戏材料，满足幼儿不同的游戏 需求和兴趣。
注重材料的环保和安全性
选择无毒、无异味的环保材料，确保幼儿在游 戏过程中的安全。
定期更新材料
根据幼儿的兴趣和需求，定期更新游戏材料，保持幼儿对游戏的新鲜感。
幼儿园游戏活动的组织与指导
合理安排游戏时间
确保幼儿有充足的游戏时 间，让他们在游戏中得到 充分的体验和成长。
游戏能够锻炼幼儿的身体， 增强其体质，促进身体的正 常发育。
培养良好品质
游戏能够帮助幼儿培养勇敢 、自信、坚持等良好品质， 促进其个性发展。
幼儿游戏的分类
1 2
按教育作用划分
创造性游戏和教学性游戏。
按认知发展划分
感知运动游戏、前操作游戏、象征性游戏。
3
按社会性发展划分
独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。
感谢您的观看
TH游戏与科技手段的结合
科技手段丰富游戏体验
利用科技手段如VR、AR等，为幼儿创造更加真实和丰富的游戏 环境，提高游戏的趣味性和吸引力。
科技手段提高游戏互动性
通过科技手段实现多人在线互动，提高游戏的社交性和互动性，促 进幼儿之间的交流与合作。
科技手段辅助教师教学
利用科技手段如智能教学平台、多媒体课件等，辅助教师进行教学 ，提高教学效果和效率。
反思游戏活动的组织
评价游戏活动的组织是否合理 、有序，是否能够有效地激发 幼儿的兴趣和参与度。
反思游戏活动的评价
分析评价方法是否科学、客观 ，是否能够全面、准确地反映 幼儿的发展水平。
改进游戏活动的策略
根据反思结果，提出针对性的 改进措施和策略，优化游戏活
动的组织和管理。
05
幼儿游戏的创新与发展趋 势
幼儿园游戏材料的准备
丰富多样的材料
提供多样化的游戏材料，满足幼儿不同的游戏 需求和兴趣。
注重材料的环保和安全性
选择无毒、无异味的环保材料，确保幼儿在游 戏过程中的安全。
定期更新材料
根据幼儿的兴趣和需求，定期更新游戏材料，保持幼儿对游戏的新鲜感。
幼儿园游戏活动的组织与指导
合理安排游戏时间
确保幼儿有充足的游戏时 间，让他们在游戏中得到 充分的体验和成长。
游戏能够锻炼幼儿的身体， 增强其体质，促进身体的正 常发育。
培养良好品质
游戏能够帮助幼儿培养勇敢 、自信、坚持等良好品质， 促进其个性发展。
幼儿游戏的分类
1 2
按教育作用划分
创造性游戏和教学性游戏。
按认知发展划分
感知运动游戏、前操作游戏、象征性游戏。
3
按社会性发展划分
独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。
感谢您的观看
TH游戏与科技手段的结合
科技手段丰富游戏体验
利用科技手段如VR、AR等，为幼儿创造更加真实和丰富的游戏 环境，提高游戏的趣味性和吸引力。
科技手段提高游戏互动性
通过科技手段实现多人在线互动，提高游戏的社交性和互动性，促 进幼儿之间的交流与合作。
科技手段辅助教师教学
利用科技手段如智能教学平台、多媒体课件等，辅助教师进行教学 ，提高教学效果和效率。
《幼儿园幼儿游戏》PPT课件
尊重幼儿的意愿和选择，鼓励幼儿自 主开展游戏，培养其独立思考和解决 问题的能力。
创设良好的游戏环境
营造安全、舒适、富有启发性的游戏 环境，让幼儿在游戏中自由探索和发 挥。
未来幼儿游戏的发展趋势
游戏与教育融合
随着教育理念的不断更新，未来 幼儿游戏将更加注重与教育的融 合，以游戏化的方式促进幼儿的
全面发展。
在游戏结束后进行总结和反思 ，以提升游戏效果。
幼儿园游戏中教师的作用
01
02
03
04
游戏伙伴的角色
教师应成为幼儿游戏的伙伴， 与幼儿共同参与游戏。
观察与评估的角色
教师应观察幼儿在游戏中的表 现，评估其发展状况。
指导与启发的角色
在游戏中给予幼儿指导和启发 ，促进其认知和社会性发展。
安全保护的角色
确保幼儿在游戏中的安全，防 止任何意外事故的发生。
03
幼儿游戏的教育价值
幼儿游戏对幼儿身体发展的价值
01
促进运动能力发展
02
增强体质与抵抗力
通过游戏，幼儿可以锻炼大肌肉动作，如跑、跳、爬等，以及小肌肉 动作，如抓、捏、拍等，有助于提高身体协调性和灵活性。
游戏中的各种活动有助于增强幼儿的体质，提高对疾病的抵抗力，减 少生病的机会。
幼儿游戏对幼儿认知发展的价值
促进情感发展
幼儿游戏有助于培养幼儿的情感表达、 情绪调节和社交能力等方面的情感素养 。
促进社会性发展
幼儿游戏中需要与同伴合作、交流和分 享，这有助于培养幼儿的社会适应能力 和合作精神。
幼儿游戏的分类
按游戏场所分
室内游戏和户外游戏。
按游戏形式分
集体游戏和自由游戏。
按游戏性质分
创造性游戏和规则性游戏。
《幼儿园游戏指导》课件
游戏在幼儿园教育中的重要性
促进幼儿身体发展
游戏中的运动有助于增强幼儿体质，促进骨骼、 肌肉和神经系统的发育。
培养幼儿社交能力
通过游戏中的合作与交流，幼儿可以学会与人相 处、合作和分享。
激发幼儿想象力和创造力
游戏为幼儿提供了一个自由探索和想象的空间， 有助于培养其创造力和想象力。
提高幼儿解决问题的能力
按游戏内容分类
可分为智力游戏、运动游戏、音乐游戏等，智力游 戏注重思维训练，运动游戏强调身体运动，音乐游 戏注重音乐感受和表现。
02
幼儿园游戏设计与组织
游戏设计原则
01
02
03
04
安全性
确保游戏设施和环境安全，预 防意外伤害。
教育性
结合幼儿发展目标，培养幼儿 多方面能力。
趣味性
激发幼儿兴趣，使幼儿积极参 与游戏。
疏散演练
定期进行疏散演练，提高幼儿在紧急情况下 的逃生能力。
THANK YOU
感谢聆听
创新性
鼓励幼儿发挥创造力，设计新 颖有趣的游戏。
游戏材料的选择与投放
安全性
选择无毒、无味、环保 的游戏材料，确保幼儿
安全。
适宜性
根据幼儿年龄和发展阶 段选择合适的游戏材料
。
丰富性
提供多样化的游戏材料 ，满足不同幼儿的兴趣
和需求。
更新与整理
定期更新和整理游戏材 料，保持新鲜感。
游戏场地的规划与布置
01
02
03
04
案例名称：小小探险家
描述：孩子们在户外环境中， 通过攀爬、跳跃、平衡等运动 ，探索自然，培养勇气和自信
心。
目标：提高孩子们的身体素质 、协调性和平衡感，培养勇敢
幼儿园各类游戏的组织与指导课件
处理突发事件的流程与技巧
保持冷静，迅速判断突 发事件的性质和严重程 度。
根据情况采取适当的急 救措施，如止血、保持 呼吸道通畅等。
Байду номын сангаас
对突发事件进行记录和 总结，加强安全防范措 施，避免类似事件再次 及时通知园方和家长， 发生。 共同关注幼儿健康状况。
THANK YOU
感谢聆听
04
幼儿园游戏的指导方法
游戏前的准备
游戏内容选择
选择适合幼儿年龄和兴趣的游戏，考虑教育目标、 幼儿发展水平和安全因素。
游戏场地布置
布置游戏场地，确保空间宽敞、布局合理、环境 舒适。
游戏材料准备
准备充足的游戏材料，确保安全卫生，符合幼儿 使用习惯。
游戏规则制定
制定简单明了的游戏规则，确保幼儿能够理解并 遵守。
01
02
03
04
总结游戏经验
引导幼儿总结游戏经验，回顾 游戏过程，强化游戏中的学习
和成长。
反思指导方法
对指导方法进行反思，分析优 缺点，改进和完善指导策略。
评价游戏效果
对游戏效果进行评价，总结经 验教训，为以后的游戏组织提
供参考。
鼓励幼儿评价
鼓励幼儿对游戏进行评价，了 解幼儿的感受和需求，促进师
幼互动。
02
幼儿园游戏概述
幼儿园游戏的意义
促进幼儿身心发展
游戏是幼儿的天性，通过游戏可以促进幼儿的生理 和心理发展，增强身体素质和智力水平。
培养社会交往能力
游戏是幼儿社会化的重要途径，通过与同伴的互动， 培养幼儿的合作、沟通、协调等社会交往能力。
激发创造力和想象力
游戏具有开放性和探索性，可以激发幼儿的创造力 和想象力，培养创新思维和解决问题的能力。
幼儿园教育活动设计与指导PPT课件
一、角色游戏区的设计与指导
（一）角色游戏区的设计 1.活动的内容
餐厅、超市、医院、邮局、工 厂、图书馆、火车站、博物馆等 2.材料的提供 （1）娃娃家。如床、小型桌椅、各式服装、奶瓶、梳子、毛巾等。 （2）医院。如白大褂、医生帽、听诊器、药品、注射器等。 （3）超市。如食品、用品的包装盒、收银机、钱币等。 3.场地的设置
十、操作区的设计与指导
（一）操作区活动的设计 1.活动的内容
手指配合的活动。如穿珠、系纽扣等；手指、手掌、手腕配合的活动。如拧螺丝、 开瓶盖、系扣绳子等。 2.材料的提供
根据安排的具体活动内容提供相应的材料。材料的投放要由易到难，由简单到复 杂。 3.场地的设置
设在光线充足的地方，适宜与语言图书阅读区、美工区、科学发现区等较安静的 区角相邻。
七、科学发现区的设计与指导
各年龄班科学发现区的指导 小班：着重于引导幼儿去感知，并引起他们参加科学活动的兴趣。 中班：重点就应放在鼓励幼儿表达出操作的结果。 大班：着重于让幼儿将操作中的经验转化为自己所掌握的知识和技能。
八、自然角的设计与指导
（一）自然角的设计 根据幼儿的年龄特点、教育教学的需要、季节的变化及其他条件进行设计。
幼儿在游戏区中所进行 的某种特定的活动。
一、幼儿园区域活动的含义与特点
（二）区域活动的特点
自主性 教育性 实践性
二、幼儿园区域活动的种类及意义
（一）区域活动的种类 区域活动的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、
音乐表演 游戏区、美工区、操作区。
二、幼儿园区域活动的种类及意义
五、音乐表演游戏区的设计与指导
（一）音乐表演游戏区的设计 1.活动的内容
舞蹈表演、音乐游戏、打击乐演奏、幼儿扮演角色的故事表演等。 2.材料的提供
《幼儿园游戏与活动指导》ppt课件
案例1：“我想玩就玩，不想玩就不玩” “我想怎么玩就怎么玩”
➢ 某幼儿园大班。午点以后，教师出示一张“天安门”的范例画，要求每个孩子着着样子画一张。在幼 儿绘画过程中，教师随机抽取访谈对象，进行个别谈话。下面是和新竹（5岁半）的一段谈话： 问：刚才你们在干什么来着？是在玩么？
新竹：“不是”（并摇头） 问：为什么？ 新竹：因为老师让我们小朋友每人都画一张天安门。 问：那什么是玩呢？ 新竹：玩就是可以随便 小朋友用 “随便玩”来说明什么是玩，概括他们的游戏体验。随便玩就是可以自行决定、自主选择。
➢ 游戏、学习与发展的关系？
思考题
五、幼儿不寻求或担忧游戏以外的奖惩 （见案例 “小护士”是在游戏吗？）
案例：“小护士”是在游戏吗？
➢ 某幼儿园大型活动室里，一间很大的房子被分割成了若干游戏区：饭店、医院、娃娃家、银行 、商店、理发店等。 在用不锈钢的、有机玻璃制成的“挂号台”后，端端正正坐着一位“小护士”，在长达半个多 小时的时间里，因为没有“病人”来挂号看病，“小护士” 一直呆做那里，直到游戏活动结束。 在“娃娃家”里，孩子们有的摆弄逼真精美的各种“食物”，有的抱着“娃娃”走来走去，“ 饭店”里，“服务员”在等待“客人”上门……游戏结束了，老师在评价时还专门表扬了“小护 士”能“坚守岗位”。
图12游戏的表情特征图13探索象征不嬉戏动作之间的关系二游戏是由幼儿身心发展推动的活动游戏是满足幼儿自身需要的活动1快乐的需要2认识和行动的需要3自我表现和获得成功的需要游戏的目的在自身的活动游戏是幼儿自主的活动三游戏是可以体验到的活动心理成分生理快感体验四游戏是一种情境性活动幼儿所需要的情境戒条件所具有的特征幼儿自由选择权利不可能幼儿可以自行决定活动的斱式斱法幼儿可以选择不自己能力相匹配的难度的活动五幼儿丌寻求戒担忧游戏以外的奖惩见案例小护士是在游戏吗
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
标题
备用图标模板可根据需要选用， 也可以一键删除。
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键删除。
标题
备用图标模板可根据需要选用， 也可以一键删除。
点击输入相关文字标题：
标题
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键 删除。
02 03
01 04
标题
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键 删除。
标题
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键 删除。
※二※ 歌舞表演游戏的指导
※1※选择富有一定的情节，便于角色扮演的歌曲，在 歌词上，最好是采用对话式，或情境语较多的抒情式。 在乐曲上，节奏感强一些，旋律以欢快为主调，便于 幼儿表演时充分表达童稚的欢乐 。 ※2※在游戏表演过程中，引导幼儿注意把词、曲的理 解与创造性表演的舞蹈动作统一起来。 ※3※鼓励幼儿大胆地为歌曲配动作，创编一些简单的 舞蹈。 ※4※创造条件，引导幼儿为歌曲增编歌词或自编歌曲。
点击输入相关文字标题：
方案一
备用图标模板可根据需要 选用，也可以一键删除。
01 02
方案二
备用图标模板可根据需要选用，也 可以一键删除。
方案三
您的内容打在阿这里，或者通过复 制您的文本,您的内容打在这里，
03
04
方案四
备用图标模板可根据需要选用，也 可以一键删除。
点击输入相关文字标题：
标题
备用图标模板可根据需要选用， 也可以一键删除。
学习有两种，一种是自发无意的学习，一 种是有教学干预的学习 。
游戏不是为教学而存在的，即使没有教学， 游戏也始终存在，游戏原本于教学无关， 但于学习密不可分。
游戏与教学都促进幼儿的发展。“游戏是 幼儿心理发展的维生素”。
四、游戏的分类
按照幼儿对游戏体验分类，游戏可分为 技能游戏、想像游戏、接受游戏、结构游戏；
二、体育游戏的指导
遵循三个基本原则：
1、循序渐进原则 2、因材施教原则
3、变式练习原则
注意一个问题： 安全问题
指导策略：
A、悬念式导入
1、如何导入
B、探究式导入
C、讲解式导入 2、角色如何分配
3、游戏时间的长短
4、游戏气氛的调控
三、音乐游戏的指导
一、内容多样，简单而且易使用， 活动 的内容设计情节化，趣味化，使幼儿对每个 音乐活动的角色感兴趣，不自觉地被吸引到 其中。
有规则游戏的指导
一、智力游戏的指导：
1、教师充分利用智力玩具的操作价值，引导幼儿积 极投入到游戏中，在许多智力游戏中，儿童学会了操 作玩具，意味着达到游戏目标。
2、教师的讲解与示范尽量与幼儿的尝试过程同步 进行。
3、兼顾年龄差异与个体差异，采取异步指导策略
4、组织性游戏与自发性游戏并重，采取开放性的 随机指导策略
结构游戏的指导
1、明确以幼儿发展为本，突出创新、自主能力的培养目标。 2、丰富幼儿对周围环境的印象，关注并注意收集周围环 境变化的信息。
3、帮助幼儿认识结构材料，学习操作的技能 4、有顺序地提供结构游材料：※由浅到深，由简单到 复杂※ 5、引导幼儿自主地游戏，注意培养幼儿游戏的目的性 和坚持性。
牢 固 可 靠 备用图标模板可根据需要
选用，也可以一键删除。
点击输入相关文字标题：
添加文本标题：
添加文本标题：
添加文本标题：
添加文本标题：
点击输入相关文字标题：
标题 备用图标模板可根据需要选用，也可以一键删除。
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键删 除。 备用图标模板可根据需要选用，也可以一键删 除。 备用图标模板可根据需要选用，也可以一键删 除。
按照幼儿游戏的社会性水平分类，可将游 戏归纳为六种类型：独自游戏、平行游戏、 联合游戏、协作游戏、无所事事、旁观；
依据游戏的教育作用分类，可以把游戏 分为两大类别：创造性游戏和有规则游戏。
创造性游戏 ： 有规则游戏
角色游戏 结构游戏 表演游戏
智力游戏 体育游戏 音乐游戏
五、游戏的组织与指导
※一※创造性游戏的指导
二、 组织形式的灵活性，自由性。教师可 用有声语言和体态语言的应用融为一体。
三、处理好以下几种关系：
教育与娱乐
规则与自由
现实与创造
自主与指导
备用图标模板
标题
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键删 除。
标题
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键删 除。
标题
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键删 除。
一、幼儿游戏的特征
1、游戏是幼儿主动自愿的活动 2、游戏是令幼儿感兴趣的愉快的活动 3、游戏是虚构与现实的统一 4、游戏具有具体性 5、游戏包含积极的约束
二、游戏与幼儿发展的关系
1、游戏反映发展 2、游戏巩固发展 3、游戏促进发展
三、游戏与教学的关系
对幼儿来说，游戏就是学习，但学习不一 定是游戏。
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键删除。
点击输入相关文字标题：
备用图标模板可根据需要
功
选用，也可以一键删除。
能
强
大
绿 色 安 全 备用图标模板可根据需要
选用，也可以一键删除。
方 便 查 询
运 行 可 靠
备用图标模板可根据需要 选用，也可以一键删除。
备用图标模板可根据需要 选用，也可以一键删除。
思考：幼儿园有哪些玩沙设备和用 具？怎样存放在这些物品和安排玩 沙活动的场地？如何引导幼儿玩沙？ ※积木、水、沙等※
表演游戏的指导
※一※故事表演游戏的指导
※1※帮助幼儿理解文学作品，丰富生活经验。 ※2※根据作品中的主要活动情境来设置场景，布置游 戏区。 ※3※在游戏表演区放置一定数量的玩具和材料，有利 于幼儿进一步拓展游戏表演的内容。 ※4※角色的扮演基本上由儿童根据自己的意愿选择。 ※5※指导游戏，可以采用外部干预、内部干预两种方 法。
角色游戏的指导
※一※做好开展角色游戏的环境与条件准备 1、丰富幼儿的生活经验
2、提供适合的场所、设备及丰富的游 戏材料
※二※角色游戏过程中的现场指导
1、鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏 的主题
2、教会幼儿分配和扮演游戏的角色
3、在游戏中善于观察幼儿的表现， 适时地教育
4、教师以角色的身份参加游戏，促进 游戏情节的发展
标题
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键 删除。