教师宗教心得体会
教师远离宗教心得体会
作为一名教师，我深知自己的责任重大，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
在教育教学工作中，我始终坚持马克思主义世界观、人生观、价值观，努力践行社会主义核心价值观，始终坚守教师的职业道德，远离宗教，以崇高的师德引领学生健康成长。
回顾自己从事教师职业的历程，我深刻体会到以下几点：一、坚定信仰，远离宗教作为一名教师，我要坚定信仰，远离宗教。
宗教作为一种信仰，在一定程度上可以给人以精神寄托，但过度追求宗教信仰，容易导致精神上的迷茫和混乱。
作为教师，我深知自己的责任，要将全部精力投入到教育教学工作中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为具有社会责任感和历史使命感的社会主义建设者和接班人。
二、树立正确的人生观，追求卓越远离宗教，就是要树立正确的人生观，追求卓越。
在教育教学工作中，我要以学生为本，关注学生的全面发展，努力提高自己的教育教学水平。
我相信，只有自己不断进步，才能更好地引领学生成长。
因此，我积极参加各类培训，不断丰富自己的知识储备，提升自己的教育教学能力。
三、以身作则，言传身教教师是学生的楷模，我深知自己的一言一行都会对学生产生深远影响。
因此，我要以身作则，远离宗教，树立良好的师德形象。
在日常生活中，我要严于律己，做到言行一致，以真诚、热情、关爱之心对待每一位学生，用自己的实际行动感染他们，引导他们树立正确的人生观、价值观。
四、关注学生心理健康，培养全面发展人才远离宗教，关注学生心理健康，培养全面发展人才。
在教育教学工作中，我要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习、生活、心理等方面的问题。
同时，我要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们建立积极向上的人生态度，培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
总之，作为一名教师，我要坚定信仰，远离宗教，以身作则，言传身教，关注学生心理健康，努力培养全面发展的人才。
我相信，在党和人民的培养下，在全体教师的共同努力下，我们的教育事业一定会取得更加辉煌的成就。
教师学习民族宗教政策心得体会
教师学习民族宗教政策心得体会篇一：学习党的民族宗教政策心得体会(1)学习党的民族宗教政策心得体会--------张忠全按照学校的统一安排我我学习了党的民族宗教政策和相关法律法规。
学习之后，感到受益匪浅，感触很深。
通过学习我明确了坚持宗教信仰自由政策，并不代表共产党员可以信教。
我们党宣布和实行宗教信仰自由的政策，这当然不是说共产党员可以自由信奉宗教。
党的宗教信仰自由的政策，是对我国公民来说的，并不适用于共产党员。
一个共产党员，不同于一般公民，而是马克思主义政党的成员，毫无疑问地应当是无神论者，而不应当是有神论者。
通过学习我加深了对宗教本质的认识。
宗教是人类社会发展到一定历史阶段、人类思维能力发展到一定水平以后产生的社会现象。
是一种意识形态，也是一种文化现象，在历史上曾对社会的文化、文明和社会进步做出过重大贡献。
宗教具有长期性，群众性，民族性，国际性，复杂性。
通过学习我加深了对党的宗教信仰自由的认识。
宗教信仰自由政策是我们必须坚持的观点。
尊重和保护宗教信仰自由，是党对宗教问题的基本政策。
这是一项长期政策。
我想，我们党之所以制定了宗教信仰自由政策，就是基于对宗教本质的深刻认识。
因为宗教是意识形态范畴，是长期存在的，而且不可能通过行政手段消除，宗教还将在一定范围内长期存在，并发挥重要影响。
通过学习我更加清醒地、深刻地认识到非法宗教活动的危害。
在新疆，非法宗教活动总是披着宗教的外衣，干着不耻的勾当。
有的干预教育、婚姻、计划生育，强迫青少年和学生信教，教唆学生非法学经，甚至和民族分裂联系在一起，利用部分群众的无知，歪曲宗教教义，煽动宗教狂热，蓄意制造民族矛盾，打击和迫害爱国宗教人士和干部群众，成为影响新疆的团结和稳定的主要危险。
在新疆，清醒地认识到影响新疆稳定的主要危险)民族分裂和非法宗教活动危害的重要性和必要性，并掌握了一些处理复杂民族宗教问题的观点和方法。
我想县委政府提出的民族宗教政策法律法规的学习，就是要让我们充分理解和掌握这些知识，和依法运用政策解决民族宗教问题的能力。
教师去宗教极端心得体会
作为一名教师，我有幸参加了关于去宗教极端化教育的培训，通过这次培训，我对宗教极端化的危害有了更加深刻的认识，同时也深刻体会到了作为一名教师，肩负的责任和使命。
首先，培训让我明白了宗教极端化对社会的危害。
宗教极端化往往以宗教信仰为幌子，煽动民众的宗教情绪，破坏社会稳定，破坏民族团结。
在培训中，我们学习了我国宗教政策法规，了解了宗教极端化对教育领域的危害，使我深刻认识到，作为一名教师，有责任向学生宣传正确的宗教观念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，培训使我认识到了作为一名教师的责任。
在培训过程中，我深刻认识到，教师是学生的引路人，是塑造学生灵魂的工程师。
我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的思想成长。
在教育教学过程中，我们要引导学生树立正确的宗教观念，坚决抵制宗教极端化思想，为学生的健康成长营造良好的环境。
再次，培训让我明白了如何做好去宗教极端化工作。
在培训中，我们学习了如何识别宗教极端化思想，如何与宗教极端化思想作斗争，如何引导学生树立正确的宗教观念。
这些知识为我今后的教育教学工作提供了有力的理论支撑。
以下是我对去宗教极端化教育的一些具体心得体会：1. 加强自身学习，提高政治觉悟。
作为一名教师，我们要不断提高自己的政治觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制宗教极端化思想。
2. 重视学生思想教育，引导学生树立正确的宗教观念。
在教育教学过程中，我们要关注学生的思想动态，及时发现和纠正宗教极端化思想，培养学生的爱国主义精神。
3. 加强家校合作，共同抵制宗教极端化。
我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，引导家长树立正确的宗教观念，共同为学生的健康成长创造良好的家庭环境。
4. 创新教学方法，提高教育效果。
我们要结合实际，创新教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中接受正确的宗教观念，提高教育效果。
总之，通过这次培训，我深刻认识到了去宗教极端化教育的重要性，作为一名教师，我将全力以赴，为抵制宗教极端化，维护社会稳定，贡献自己的一份力量。
教师反宗教心得体会
作为一名教师，我有幸在教育这片沃土上耕耘多年，见证了无数生命的成长与蜕变。
在这个过程中，我深刻体会到教育的本质不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造和人生观的引导。
在这个过程中，我对于宗教的态度和认识也有了很大的转变，以下是我的一些心得体会。
首先，我认识到宗教作为一种信仰体系，对人类社会有着深远的影响。
宗教信仰能够给人们带来精神上的慰藉，使人们在面对困难和挫折时，有勇气和力量去面对。
然而，在教育教学过程中，我也发现宗教信仰有时会成为学生成长道路上的绊脚石。
在我的教学生涯中，我曾遇到一些学生因为宗教信仰而影响到学业和生活。
有的学生因为信仰而排斥科学知识，有的学生因为宗教教义而放弃追求个人梦想。
这些现象让我深感忧虑，我开始反思宗教与教育之间的关系。
经过长时间的思考和观察，我逐渐形成了以下几点心得体会：1. 教育要尊重宗教信仰，但更要引导学生树立科学的世界观。
在教育过程中，我们要尊重学生的宗教信仰，不对其进行歧视和打压。
同时，我们要引导学生树立科学的世界观，学会用科学的方法去认识世界，解决问题。
2. 教师要以身作则，树立正确的价值观。
教师是学生的楷模，我们的言行举止会直接影响学生的价值观。
因此，我们要在日常生活中践行社会主义核心价值观，用自己的实际行动去影响和引导学生。
3. 教育要关注学生的全面发展。
宗教信仰虽然能够给人们带来精神上的满足，但过分依赖宗教信仰可能会导致学生在其他方面的发展受到限制。
因此，我们要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
4. 教育要注重培养学生的批判性思维。
宗教信仰往往具有权威性，容易使学生形成盲目崇拜的心理。
我们要引导学生学会独立思考，敢于质疑，培养他们的批判性思维，使他们成为有独立人格的个体。
5. 教育要引导学生树立正确的生死观。
宗教信仰中的生死观念可能会使一些人产生恐惧和焦虑。
我们要引导学生树立正确的生死观，让他们明白生命的可贵，珍惜每一天。
总之，作为一名教师，我深知教育的重要性。
教师民族宗教心得体会
作为一名教师，我有幸接触到来自不同民族和宗教背景的学生，这让我深刻认识到民族宗教教育的重要性。
在教书育人的过程中，我逐渐体会到民族宗教教育对于培养学生多元文化素养、增强民族团结、促进社会和谐具有不可替代的作用。
以下是我对民族宗教教育的几点心得体会。
一、尊重多元文化，促进民族团结民族宗教教育要求我们尊重学生的文化背景，了解他们的信仰和习俗。
在教学中，我注重引导学生了解我国各民族的优秀文化，让他们认识到不同民族之间的平等和互助。
通过开展民族团结教育活动，让学生在实践中感受民族团结的力量，从而增强民族自豪感和认同感。
二、弘扬宗教文化，传承优秀传统文化宗教文化是中华民族传统文化的重要组成部分。
在教学中，我关注宗教文化的传承与发展，让学生了解宗教在历史长河中的地位和作用。
同时，我引导学生挖掘宗教文化中的道德观念和价值观，如慈悲、仁爱、诚信等，将这些优秀品质融入日常教学，培养学生的道德素养。
三、开展跨文化教学，拓宽学生视野民族宗教教育要求我们拓宽学生的视野，让他们了解世界各地的宗教文化。
在教学中，我注重开展跨文化教学活动，如组织学生参观寺庙、教堂等宗教场所，邀请宗教人士来校授课等。
通过这些活动，让学生亲身体验不同宗教文化的魅力，激发他们对宗教文化的兴趣。
四、加强教师队伍建设，提高民族宗教教育水平民族宗教教育对教师的专业素养提出了更高要求。
作为一名教师，我深知自己肩负的责任。
为了提高民族宗教教育水平，我积极参加各类培训，学习民族宗教知识，提高自己的教育教学能力。
同时，我还注重与其他教师交流，分享民族宗教教育的经验，共同提高。
五、关注学生心理健康，引导学生正确认识宗教在民族宗教教育过程中，我关注学生的心理健康，引导他们正确认识宗教。
针对部分学生可能存在的宗教信仰问题，我耐心倾听他们的心声，帮助他们正确理解宗教的真谛，树立科学的宗教观念。
总之，民族宗教教育是培养学生多元文化素养、增强民族团结、促进社会和谐的重要途径。
教师关于宗教心得体会
作为一名教师，我有幸接触到来自不同文化背景的学生，他们的信仰和价值观各不相同。
在多年的教育教学工作中，我逐渐认识到宗教在学生成长过程中的重要性，也对我个人的教育理念产生了深远的影响。
以下是我关于宗教的一些心得体会。
首先，宗教信仰是学生精神世界的重要组成部分。
在当今社会，人们面临的生活压力越来越大，而宗教信仰为许多人提供了一个心灵寄托。
通过教育引导学生正确理解和尊重宗教，有助于他们构建健全的人格，增强心理素质。
在我国，宗教信仰自由是宪法赋予公民的基本权利，我们应当尊重学生的宗教信仰，同时引导学生正确认识宗教，避免盲目崇拜。
其次，宗教文化是多元文化的重要组成部分。
在全球化的背景下，各种文化相互交融，宗教文化也不例外。
在教学中，我们可以将宗教文化融入课程，让学生了解不同宗教的历史、信仰、习俗等，拓宽他们的视野，培养他们的多元文化素养。
这不仅有助于学生形成开放包容的心态，还能增强他们的民族自豪感和国家认同感。
再次，宗教教育有助于培养学生的人际关系处理能力。
宗教教义强调仁爱、和谐、宽容等价值观，这些价值观对于学生的人际交往具有积极的引导作用。
通过宗教教育，学生可以学会尊重他人、关爱他人，培养良好的道德品质。
同时，宗教教育还能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长奠定坚实的基础。
在我的教学实践中，我尝试将宗教教育融入课堂，取得了以下成效：1. 提高了学生的学习兴趣。
通过宗教文化的引入，使原本枯燥的课堂变得生动有趣，激发了学生的学习热情。
2. 培养了学生的道德品质。
宗教教育使学生学会了关爱他人、宽容他人，增强了他们的社会责任感。
3. 促进了学生的心理健康。
宗教信仰为学生提供了一个心灵寄托，有助于他们缓解压力、调整心态。
4. 增强了学生的文化素养。
宗教文化的融入，使学生在了解多元文化的同时，也加深了对本国文化的认识。
总之，宗教教育在学生成长过程中具有重要意义。
作为一名教师，我将继续关注宗教教育，积极探索如何在教学中有效开展宗教教育，为学生的全面发展贡献自己的力量。
宗教教学实践心得体会(3篇)
第1篇作为一名宗教教学工作者，我有幸参与并见证了宗教教学实践的过程。
在这段时间里，我深刻体会到了宗教教学的重要性和挑战，以下是我对宗教教学实践的一些心得体会。
一、宗教教学的意义1. 提高宗教素养宗教教学有助于提高人们的宗教素养，使他们在面对宗教问题时能够理性思考、正确判断。
通过学习宗教知识，人们可以更好地了解宗教的历史、文化、信仰和道德观念，从而在现实生活中更好地发挥宗教的积极作用。
2. 促进社会和谐宗教教学有助于促进社会和谐。
宗教作为一种信仰体系，具有团结、和睦、宽容的特质。
通过宗教教学，人们可以增进对宗教的理解，消除宗教偏见，促进不同宗教信仰者之间的相互尊重和和谐共处。
3. 培养道德品质宗教教学强调道德修养，有助于培养人们的道德品质。
宗教教义中的仁爱、诚信、宽容、谦卑等道德观念，对于引导人们树立正确的价值观、塑造美好的人格具有重要意义。
二、宗教教学实践中的挑战1. 教材与教学方法的创新宗教教学实践过程中，教材和教学方法的创新是关键。
面对宗教知识的丰富性和多样性，教师需要不断更新教材，丰富教学内容，采用多元化的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 宗教文化的差异不同地区、不同民族有着不同的宗教文化，这给宗教教学带来了挑战。
教师需要深入了解各种宗教文化的特点，尊重差异，引导学生正确认识和处理宗教文化之间的矛盾。
3. 宗教信仰的多样性随着全球化的发展，宗教信仰的多样性日益凸显。
宗教教学实践需要关注这一趋势，引导学生正确看待宗教信仰的多样性，培养他们的包容心态。
三、宗教教学实践的心得体会1. 深入研究宗教知识宗教教学实践要求教师具备扎实的宗教知识功底。
只有深入了解宗教的历史、文化、信仰和道德观念，才能在教学中游刃有余。
因此，我注重不断学习，提高自己的宗教素养。
2. 尊重宗教信仰在宗教教学实践中，我始终坚持尊重宗教信仰的原则。
我尊重学生的宗教信仰，尊重不同宗教之间的差异，以平等、宽容的态度对待每一位学生。
教师对宗教观的心得体会
作为一名教师，肩负着培养下一代的重要责任，不仅要在学术上给予学生指导，还要在道德和价值观上对他们进行熏陶。
在这个过程中，宗教观作为一个复杂且多元化的文化现象，引起了我的深思。
以下是我对宗教观的一些心得体会。
首先，宗教是人类文明的重要组成部分，它为不同文化背景的人们提供了精神寄托和道德规范。
在课堂上，我深刻认识到宗教对人类社会的影响。
通过学习不同宗教的教义，我了解到它们所倡导的和平、仁爱、宽容等价值观与社会主义核心价值观是相契合的。
这使我更加坚信，宗教教育有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
其次，宗教教育有助于拓宽学生的视野。
在全球化的今天，宗教作为一种文化现象，已经渗透到人们的日常生活中。
作为教师，我们有责任让学生了解和尊重不同宗教信仰，从而培养他们的包容心和跨文化交流能力。
在教学中，我注重引导学生关注宗教在历史、文化、艺术等方面的贡献，让学生认识到宗教文化是人类共同的宝贵财富。
再者，宗教教育有助于培养学生的道德品质。
宗教教义往往强调诚信、仁爱、谦卑等美德，这些品质对于学生的成长具有重要意义。
在课堂上，我通过讲述宗教故事，让学生体会其中的道德内涵，从而激发他们内在的道德情感。
同时，我还鼓励学生参与宗教实践活动，如志愿服务、慈善捐助等，让他们在实践中体验道德的力量。
然而，在宗教教育中，我们也应注意到一些问题。
首先，要避免宗教偏见和歧视。
在教学中，我们要保持客观、中立的态度，尊重不同宗教信仰，不偏袒任何一方。
其次，要引导学生正确理解宗教与科学的关系。
宗教与科学是两个不同的领域，我们要让学生认识到它们各自的价值和局限性，避免盲目迷信。
总之，作为教师，我认为宗教教育具有重要的意义。
以下是我对宗教教育的几点建议：1. 加强宗教知识的学习，提高自身的宗教素养。
2. 在教学中，注重宗教与社会主义核心价值观的结合，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 避免宗教偏见和歧视，尊重不同宗教信仰。
4. 引导学生正确理解宗教与科学的关系，培养他们的科学素养。
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教师宗教心得体会【篇一：抵御宗教向校园渗透专题教育心得体会】抵御宗教向校园渗透专题教育心得体会为进一步增强教师队伍政治坚定性、政治敏锐性、政治鉴别力、政治执行力四个方面的能力，我校全体教师在县教科局党支部的组织下于8月26日下午开展了抵御和防范宗教向校园渗透教育宣讲活动。
在教育活动中，我本着严肃认真的态度，积极参加了每次的学习，使我进一步认清了当前反分裂、反渗透斗争面临的新情况，进一步认识了反分裂斗争的重要性、长期性、复杂性和尖锐性，提高了自己的政治敏锐性和政治鉴别力，增强了政治意识、大局意识、责任意识。
深入开展抵御和防范宗教向校园渗透教育活动是自治区党委认真贯彻中央关于维护新疆稳定的一系列重要指示精神，积极应对国内外形势的新变化所采取的一项重大举措；是当前形势发展的迫切需要，是一项十分重要的政治任务。
当前，境内外敌对势力特别是“三股势力”把学校作为渗透的重点，千方百计地利用宗教在教师和青少年学生中进行有计划、有目的的渗透，推销其政治和价值观念，拉拢学生信教，渗透活动增多，渗透形式多样，渗透力度加大。
宗教渗透具有政治恶毒性、文化侵略性、范围国际性、手段多样性、组织隐蔽性、破坏严重性等基本特征。
这些特征决定了要有效抵御和防范宗教向校园渗透，就必须坚持标本兼治，从思想上解决问题。
近年来，发生在疆内的一系列恐怖袭击事件，对人民群众的生命和财产安全造成了巨大的威胁和损失。
铁的事实充分说明“三股势力”的破坏活动决非危言耸听，境内外“三股势力”企图分裂祖国的罪恶阴谋从来都没有停止过。
虽然他们的罪恶阴谋一次次被我们挫败，但他们狼子野心不死，一次次又卷土重来，他们处心积虑，千方百计企图打开缺口，制造事端，以达到他们不可告人的目的。
为达目的，他们不择手段，罪恶的黑手伸向各族干部群众和爱国宗教人士。
国力的强盛、新疆的发展、三十年改革开放的成就似乎都成了一小撮民族分裂分子的心病。
他们不希望看到一个蓬勃发展的新疆，一个民族团结的新疆，一个人民安居乐业的新疆。
学校是学习科学文化知识、传播马克思主义哲学观的环境，而宗教与之相违背，不能让宗教以及宗教行为进入校园。
我们要抵制宗教进入校园，坚决不做与宗教相关的事，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事，从我做起，从点滴的小事做起。
立场坚定，旗帜鲜明的维护民族团结和国家统一，热爱祖国拥护党，反对任何形式的非法宗教活动。
青年学生是祖国的未来，是中华民族的希望。
加强和改进学生的民族观和宗教观，是党中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发作出的一项重大决策。
面对国际国内形势的深刻变化，进一步加强和改进学生的民族观和宗教观，举全社会之力，培养和教育祖国的花朵，使他们成为有马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的现代青年，是确保建设中国特色社会主义事业后继有人，兴旺发达，长相永续的战略之举。
作为一名教育工作者，历史的教训决不能忘记，我们每个人都要深刻认识“三股势力”的本质危害，牢固树立稳定压倒一切的思想不动摇，人人都应该把稳定作为自己的第一责任。
不仅要充分认清“三股势力”的危害，坚决反对民族分裂主义，旗帜鲜明的维护祝国统一和各民族大团结，更要自觉站到反分裂斗争第一线，保护我们自己的美好生活，维护地区的稳定与发展，哪怕为此而流血牺牲，付出自己的生命都在所不惜。
今后我将时刻保持清醒头脑，和院党委统一思想，进一步认清这场斗争的性质，加强意识形态领域反分裂反渗透斗争再教育，严密防范和坚决打击“三股势力”对我院的渗透、干扰和破坏。
把稳定工作放在第一位，时刻牢记“三尺讲台有政治，课堂讲授有纪律”，在搞好教学工作的同时，严格执行院党委安排的各项稳定工作，保质保量地完成。
作为学校党支部书记，我首先要针对学生加强爱国主义教育、加强马克思主义唯物论和无神论教育、加强科学精神教育、加强党的民族宗教政策的教育；其次将在今后的管理工作中多下功夫，抓紧教师组织的管理，树立健康、积极向上的的校风，营造良好的学风。
同时深入到教师中，尽全力把教师思想教育工作做得更细，做得更透，做得更有效，时刻把握每一个教师的思想动向，做好每一个教师的思想教育工作。
我将深入宣传马克思主义的国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观；深入开展马克思主义唯物论和无神论的宣传教育，开展“六好”、“三爱”教育活动，开展“三个离不开”、“四个认同”和马克思主义“五观”教育，使全校师生深刻认识新疆解放以来特别是改革开放以来所发生的翻天覆地的变化，倍加珍惜和维护今天来之不易的大好局面，进一步坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心，使学生成为真正的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，用自己的实际行动为新疆的民族团结和社会稳定贡献出自己的力量，为维护社会稳定、构建边疆和谐社会而努力。
【篇二：非法宗教的心得体会】非法宗教活动的心得体会最近，党中央把非法宗教活动作为影响新疆稳定的主要危险与民族分裂主义并提，这是很有针对性和十分必要的，我对此有以下体会。
敌对势力和民族分裂主义分子为什么要利用宗教国际敌对势力和民族分裂主义分子为了达到他们的目的，为什么往往要在宗教问题上做文章，要以宗教作为利用的工具？深究起来，这也是由宗教自身的一些特点决定的。
宗教的特点很多，但敌对势力和分裂主义分子主要是抓住宗教的如下几个特点进行加以利用的。
1、神圣性——是指宗教具有的神秘色彩和威严性。
在生活中，一种外部力量一旦被超现实化，就带上神圣的意义，人们得神秘感、恐惧感和敬畏之心就油然而生。
宗教信仰的又一显著特征是来世观，由于神灵无处不在，无所不能，人们的今世福祸，荣辱升降，来世或进天堂进地狱，全由这种神秘力量决定，信徒出于对自身命运的关心和忧虑，尤其是对来世的关心，无不对神灵怀有虔敬之心和畏惧感。
在非宗教徒看来是奇特的、无法理解的，甚至是装模作样的言行、礼节、禁忌以及思维方式，在宗教徒的实践和体验中却有着无法言传的神圣、庄严和伟大。
在此特殊的宗教氛围中，一个誓言可以约束信徒的终身行为，一件圣物可以叫信徒自毁肢体以示敬畏，一定的服饰和特殊的仪式可以让信徒的身心得到极大的满足，神的召唤可以叫信徒赴汤蹈火而毫无畏惧。
2、盲目性——由于宗教信仰的对象是现实世界的一种虚幻的颠倒的超人间形式的反映，永远不能被人所感知，更无法为实践所证实，因此，人们队这种对象的服从、信仰与崇拜，完全是盲目的，这就使宗教信仰与其他信仰如政治信仰和科学信仰具有根本不同的性质。
3、敏感性和狂热性——任何一种信仰对信仰者来说都是不可亵渎的，宗教信仰更是如此，它是信徒精神世界最敏感的地带，他们的情绪和感情极易从这个方面激发出来。
由于宗教信仰具有突出的非理性色彩，因此，一旦信徒的宗教感情被激发出来之后，就很容易走向狂热。
4、民族性——对于历史上几乎是全民信教的民族来说，宗教教义与宗教礼仪已渗透到这些民族社会生活的各个方面。
由于世代相袭，广大群众对祖辈信奉的宗教有着朴素的宗教感情，宗教信仰与宗教感情已转化为该民族的一种共同的心理素质，单个宗教信徒的个人感情往往受群体心理的支配。
在这里，由于宗教问题与民族问题相互交织，对广大信教群众来说，对于他们所信仰的宗教的态度，往往被视为是对这些民族本身的态度。
5、排他性——各种宗教，尤其是世界宗教无不宣称，它们所信奉的神灵都是无处不在的、全知全能、全美全善的，在宇宙具有唯一的至尊至上性，这就使这种神灵具有强烈的排它性，这种排它性使信徒的宗教感情呈现出强烈的排斥异己的色彩，也是把信徒的宗教感情引向狂热的重要诱因。
另外，宗教从本质上来说是一种唯心主义和信仰主义，它与科学社会主义的理论基础——辩证唯物主义和历史唯物主义是对立的。
民族分裂主义分子正是抓住了这一点，竭力夸大宗教与科学社会主义、马克思主义的对立，夸大信教群众与不信教群众之间的差异，大肆散布共产党是无神论者，要消灭宗教，叫嚣要捍卫自己的信仰，必须“以宗教压倒马列主义”，推翻共产党领导的人民政权，建立“伊斯兰共和国”。
6、信仰性——宗教从本质上说是一种思想信仰，是人们精神世界的问题。
所以，马克思主义主张实行比资产阶级更加彻底的宗教信仰自由。
据此，无产阶级政党制订了尊重和保护宗教信仰自由政策，并通过国家宪法肯定下来。
敌对分子正是利用我们尊重和保护信仰自由的法律和政策，大肆进行种种反革命活动，以合法掩盖非法。
此外，在新疆，尤其是南疆的一些地区，由于经济发展相对滞后，群众的文化层次普遍不高；在那里自给自足的自然经济和“日出而作日落而息”的生活方式未从根本上改变；加之交通不便、信息不畅，族际交往有限，人际交往狭小，人们被封闭在狭小的社区圈内。
这一切，使宗教的传统性、神秘性、盲目性（迷信和非理性色彩）保守性和排它性都较为突出，宗教氛围较为浓厚，人们的宗教感情极易被激发出来。
由于宗教的上述特点，加之现实生活中人们往往划不清正常的宗教活动与非法宗教活动的界限，而从事分裂和破坏活动的人常常是故意混淆这种界限，他们利用广大群众朴素的宗教感情，通过大搞非法宗教活动，煽动宗教狂热和民族仇恨，最终达到反党反社会主义、分裂祖国、颠覆人民政权的目的。
由于宗教具有被敌对势力和民族分裂主义分子利用的某些特点，可以肯定，他们今后不仅不会放弃，而且会加紧利用宗教，对此，我们必须予以高度重视。
旗帜鲜明地制止和打击非法宗教活动，主要通过教育、行政和法律等手段，坚决取缔地下经文班、讲经堂、习武所，对屡教不改的当事人要依法制裁。
对流散在社会上曾在私办经文班学过经的人员，以及从国外学经回来的人员，要逐个登记审查，建立档案，严加监控，对其中的一般人员主要进行批评教育，违法犯罪的要依法惩处，严禁宗教干预行政事务和教育、婚姻、计划生育和文化娱乐等社会事务。
绝不允许宗教教职人员及其他任何人散布破坏民族团结、祖国统一，攻击党的领导和社会主义制度的言论。
警惕别有用心的人挑起不同宗教、不同教派之间的矛盾，以及在同一教派内部挑起一部分人与另一部分人之间的冲突，达到争夺教权、争夺信教群众的目的。
认真执行有关文件规定，加强对宗教活动的管理工作，防止和控制敌对势力的策反、拉拢和思想渗透。
坚决取缔私人擅自印刷、出版、销售任何形式的宗教宣传品。
坚决抵制和严厉打击境外敌对势力和民族分裂主义势力利用宗教进行的渗透破坏活动。
另外还要加强对宗教活动场所的管理。
宪法规定：“国家保护正常的宗教活动”。
所为正常的宗教活动，是指信教群众按照各教的教义、教规和习惯，在宗教活动场所及在自己家里进行的拜佛、诵经、烧香、礼拜、祈祷、讲经、讲道、弥撒、受洗、封斋、终傅、追思、以及过宗教节日等活动。
这些活动都应由各宗教的宗教组织和信教群众自己来办理，受国家法律保护，不允许任何人加以干涉。
宗教信仰自由政策是我党在宗教问题上的基本政策，在任何情况下，我们都必须全面正确地、坚定不移地贯彻执行这一政策，保持政策的稳定性和连续性。