小学语文基础知识系列微课----引号的用法(1)PPT教学课件
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双引号的用法PPT课件.ppt
提示语（说话人）在_____
“ 说后面点句号。 。”xx
5
“我们以后再也不吵架了！” “那是因为你很伤心，却不会哭。”
没有提示语（说话人） 省去冒号，只打引号。
6
知识小结： 提示语在前，“说”后用 提示语在中，“说”后用逗号， 提示语在后，“说”后用 没有提示语，只打引号
7
练习：
1.你这是故意的 说着他举起手来 2.他说 我在外边等着你
一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？” 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
提示语（说话人）在____
“说”后用冒号，说的话加双引号。
xx说：“
。”
3
“你喝吧。”孩子们说，“我们就是为了让人们喝水才把 井砌好的。”
“我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会 弄明白幸福是什么。”
9
双引号的一般用法
10
双引号的一般用法
11
双引号的一般用法
12
我回答说 我也等着你
3.我 第二个青年说 走了很多地方 多事
4.石头从哪里来 本来就有的呗
做过很
8
双引号使用口诀：
使用冒号双引号，人前话后正常用， 提示语后点冒号，双引号把话儿括； 话前人后藏冒号，说子后面加句号， 双引号把话儿括； 话分两段人中间，冒号休息不使用， 说字后面加逗号，双引号把话儿括； 细心伙伴要牢记，双引号如双胞胎， 哥哥在前弟在后，句前句后来呼应。
双引ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的一般用法
1
对话的组成：人物的语言+提示语（说话人） 对话的形式：提示语（说话人）在前
提示语（说话人）在中 提示语（说话人）在后 没有提示语（说话人）
2
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来的春天，你们又 来胡闹。滚出去！”
“ 说后面点句号。 。”xx
5
“我们以后再也不吵架了！” “那是因为你很伤心，却不会哭。”
没有提示语（说话人） 省去冒号，只打引号。
6
知识小结： 提示语在前，“说”后用 提示语在中，“说”后用逗号， 提示语在后，“说”后用 没有提示语，只打引号
7
练习：
1.你这是故意的 说着他举起手来 2.他说 我在外边等着你
一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？” 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
提示语（说话人）在____
“说”后用冒号，说的话加双引号。
xx说：“
。”
3
“你喝吧。”孩子们说，“我们就是为了让人们喝水才把 井砌好的。”
“我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会 弄明白幸福是什么。”
9
双引号的一般用法
10
双引号的一般用法
11
双引号的一般用法
12
我回答说 我也等着你
3.我 第二个青年说 走了很多地方 多事
4.石头从哪里来 本来就有的呗
做过很
8
双引号使用口诀：
使用冒号双引号，人前话后正常用， 提示语后点冒号，双引号把话儿括； 话前人后藏冒号，说子后面加句号， 双引号把话儿括； 话分两段人中间，冒号休息不使用， 说字后面加逗号，双引号把话儿括； 细心伙伴要牢记，双引号如双胞胎， 哥哥在前弟在后，句前句后来呼应。
双引ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的一般用法
1
对话的组成：人物的语言+提示语（说话人） 对话的形式：提示语（说话人）在前
提示语（说话人）在中 提示语（说话人）在后 没有提示语（说话人）
2
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来的春天，你们又 来胡闹。滚出去！”
双引号的一般用法ppt课件
“
，”xx说，“
。”
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5
知识小结：
提示语在前，“说”后用冒号； 提示语在中，“说”后用逗号； 提示语在后，“说”后用句号； 没有提示语，只打引号。
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6
练习：
1.你这是故意的 说着他就举起手来
2.他说 我在外边等着你
我回答说 我也等着你
3.不 安利柯 克莱蒂微笑着用手拨开尺 子 温和地对我说 让我们像从前那 样做好朋友吧
双引号的一般用法
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1
小知识：
对话的组成：人物的语言+提示语（说话人） 对话的形式：提示语（说话人）在前
提示语（说话人）在中 提示语（说话人）在后 没有提示语（说话人）
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2
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准 备停当。”
提示语（说话人）在前，“说”后点冒号。
xx说：“
。”
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8
双引号使用口诀： 使用冒号双引号，人前话后正常用， 提示语后点冒号，双引号把话儿括； 话前人后藏冒号，说字后面加句号， 双引号把话儿括； 话分两段人中间， 冒号休息不使用， 说字后面加逗号，双引号把话儿括； 细心伙伴要牢记，双引号如双胞胎， 哥哥在前弟在后，句前句后来呼应。
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9
4.石头从哪里来的
本来就有的呗
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7
练习：
1. “你这是故意的 ！”说着他就举起手来。 2. 他说：“ 我在外边等着你 。”
我回答说 ：“ 我也等着你。” 3. “不 ， 安利柯 ！” 克莱蒂微笑着用手拨开
尺子，温和地对我说 ，“ 让我们像从前那 样做好朋友吧！” 4. “石头从哪里来的 ？” “本来就有的呗!”
引号的用法PPT课件
• 在行文时，有的词语加上了 引号，就不再表示它原来的 意思了，而是具有新的含义。
• 判断这种用法的标准是看它是否具 有了不用于原来意思的新的含义。
15
表示特殊含义
1.海伦学会了用手指“说话”。 2.那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上 了，都是“瞎子”呀。
16
1.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不 失时机地摘下它。 （表示特殊含义） 2.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修 课”。（表示特殊含义） 3.哒哒哒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟 桥桥面上。 (表示直接引用) 4.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只 克隆羊取名为“多利”。(表示直接引用) 5.荷兰的三月到九月，鲜花盛开，它也因此 获得了“花卉王国”的美称。(表示特定称谓) 6.粉笔每天的工作就是那片黑色的土地上 “耕耘”，是多么枯燥乏（味表呀示！特殊含义） 7.说“认识”，其实我并不了解他，只是碰 到过几次罢了。（表示着重指出）
17
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的”和平之花“（。表特定的称谓） 2、说他”特别“，因为他爱鱼爱到了忘我的境（界表。示着重指出）
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为” 辩论家“。（表特定的称谓） 4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成 为中华民族的“摇篮”呢（？表特定的称谓） 5、你看她蓬头散发，衣装不整，脸上还沾 着灰尘，真“漂亮”！（表讽刺和否定）
曲名、电视电影名、报刊杂志名和法规 文件等题名。例如：《中学生》 《语文报》《涛声依旧》 《 国歌》
《题西林壁》《红楼梦》 《残疾人保障法》
6
“小试牛刀” ⑷ 爸 爸 给 我 买 了《 格 林 童 话 》、《上下五千年 》、《十万个 为什么》，我都喜欢看。
7
注意： ①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书 名号。 例如：《读<石钟山记>有感》 ②书名号连用，中间不用顿号。
• 判断这种用法的标准是看它是否具 有了不用于原来意思的新的含义。
15
表示特殊含义
1.海伦学会了用手指“说话”。 2.那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上 了，都是“瞎子”呀。
16
1.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不 失时机地摘下它。 （表示特殊含义） 2.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修 课”。（表示特殊含义） 3.哒哒哒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟 桥桥面上。 (表示直接引用) 4.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只 克隆羊取名为“多利”。(表示直接引用) 5.荷兰的三月到九月，鲜花盛开，它也因此 获得了“花卉王国”的美称。(表示特定称谓) 6.粉笔每天的工作就是那片黑色的土地上 “耕耘”，是多么枯燥乏（味表呀示！特殊含义） 7.说“认识”，其实我并不了解他，只是碰 到过几次罢了。（表示着重指出）
17
1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的”和平之花“（。表特定的称谓） 2、说他”特别“，因为他爱鱼爱到了忘我的境（界表。示着重指出）
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为” 辩论家“。（表特定的称谓） 4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成 为中华民族的“摇篮”呢（？表特定的称谓） 5、你看她蓬头散发，衣装不整，脸上还沾 着灰尘，真“漂亮”！（表讽刺和否定）
曲名、电视电影名、报刊杂志名和法规 文件等题名。例如：《中学生》 《语文报》《涛声依旧》 《 国歌》
《题西林壁》《红楼梦》 《残疾人保障法》
6
“小试牛刀” ⑷ 爸 爸 给 我 买 了《 格 林 童 话 》、《上下五千年 》、《十万个 为什么》，我都喜欢看。
7
注意： ①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书 名号。 例如：《读<石钟山记>有感》 ②书名号连用，中间不用顿号。
【北师大版】六年级下册语文：总复习 引号的作用课件.(共15张PPT)
引号的作用
什么是引号？ “”
引号有什么作用？
1、引用 2、特定称谓 3、特殊含义 4、表示否定和讽刺
引用：
丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你！”
“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
“怕什么！海的美就在这里！”我说道。 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说 的那样，“形神兼备，充满生机”。 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。
云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现 什么样的天气啊！ 那个有“素质”的女人正在随地吐痰。
整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！
1．父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿
糖四”。（特定称谓） 2．父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（ 特殊含义）
思维导读：
1、扫雷前 2、规则 3、扫雷过程 4、扫雷结果
书写要求：
字迹工整，不用橡皮或修正液、修 正纸等修正工具，错了请用修正符 号。
特定称谓
他是我们班公认的“小博士”。 帝国主义是典型的“纸老虎”。 她长的像刚从非洲回来的“黑妞”。 钱学森被誉为“中国导弹之父”。
特殊含义：
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直 连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星 星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样 运动。
3．他常说：“还不如我闺女呢，太慢了！”（引用 ）
4．这个人品质低劣，怎么称得上“正人君子”呢？（ 反语）
5．掩着耳朵去偷铃，这个法子太“巧妙”了。（ 反语 ）
6．她轻轻地哼起了：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”
（引用）
7．我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三 心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
什么是引号？ “”
引号有什么作用？
1、引用 2、特定称谓 3、特殊含义 4、表示否定和讽刺
引用：
丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你！”
“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
“怕什么！海的美就在这里！”我说道。 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说 的那样，“形神兼备，充满生机”。 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。
云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现 什么样的天气啊！ 那个有“素质”的女人正在随地吐痰。
整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！
1．父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿
糖四”。（特定称谓） 2．父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（ 特殊含义）
思维导读：
1、扫雷前 2、规则 3、扫雷过程 4、扫雷结果
书写要求：
字迹工整，不用橡皮或修正液、修 正纸等修正工具，错了请用修正符 号。
特定称谓
他是我们班公认的“小博士”。 帝国主义是典型的“纸老虎”。 她长的像刚从非洲回来的“黑妞”。 钱学森被誉为“中国导弹之父”。
特殊含义：
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直 连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星 星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样 运动。
3．他常说：“还不如我闺女呢，太慢了！”（引用 ）
4．这个人品质低劣，怎么称得上“正人君子”呢？（ 反语）
5．掩着耳朵去偷铃，这个法子太“巧妙”了。（ 反语 ）
6．她轻轻地哼起了：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”
（引用）
7．我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三 心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
标点符号的使用--引号PPT课件
最新课件
2
2.直接引用（独立引用）： 如果引文独立成句，意思又完整，引号之前
一般用冒号，句末点号放在引号内。
（4）李老师教导他学生说：“一定要采取实事求是的 态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为 知。”
（5）乔布斯曾说：“度离破产只有30天。别看我们现在是第一， 如果你30天停止工作，这个公司就完了。”
（10）句“花卉王国”要加双引号。
最新课件
5
5.引中有引，外双里单。
（14）老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的‘横 眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的精神。”
（15）德国联邦司法部长表示：“连接德国与中国的 不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠 近。“德中法制对话”活动有助于达到这一目的。”
③如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人
的话，它后面要用逗号。“妈呀，”林小姐哭丧着脸说，
“全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服？”
④如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”
话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。女朋友去看了
回来报告说，最喜欢那套紧身的花色皮衣，很孩子气的。
位置禁则：引号的前一半不出现在一行之末，后一半不 出现在一行之首。
• 【甲】高考临近，儿子经常独自坐着沉思。我问他在想什
么？【乙】他回答说：“在三位一体的招生报考大战中，
不少同学已经在弯道中‘取直’超越了我。我觉得好无
助。”我便告诉他：诚然不是所有的山都能打隧洞，不是所有的河都
要架高桥，但是当命运之神没有及时垂下救生的舷梯时，【丙】要
坚守希望，不要气馁，用自己的“心”——诚实、睿智、
最新课件
7
引号误用
• 1.转述的话语不用引号。 （1）老师说过:“让我们组下课后把教室打扫干净， 把门窗关好。” • 2.引号范围不当。 • （2）《自然的启示》被中国科学家推介为20世纪 的科普佳作之一，曾获“新长征优秀科普作品奖一 等奖”。 • （3）詹天佑顺着山势，设计了一种“人字形线 路”。 • （2）句引号中“一等奖”三个字在引号外；（3） 句引号应为“人”，“人”字加引号表示有特殊含 义，及比喻铁路形状如同“人”字。
引号的使用方法 (三年级语文精品微课件)
发现它是引用。
鲁迅先生就曾经将时间比喻成海绵里的水，“只 要愿挤，总还是有的”。
杜甫是唐朝伟大的诗人，正如鲁迅说的那样， “杜甫是中华民族的脊梁”。
我们可以看出，跟引号在一 起的句号或逗号，都要放到 引号之后。如此相对照，直 接引用是完整地明引某人原 文，句号或逗号等打在引号
之前。
引号“ ”
再 见
引号的故事
猜一猜：
两只小蝌蚪，大脑袋，长尾巴， 头朝下。（打一种标点）
答案：引号“”
引号“ ”
（一）引号最基本的用法是引用。引用就是把别人说 过的话，引 用到自己的文章里。可以引用成语、格言、 诗词等， 也包括拟声词等等。
以前可能因为年龄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，不知道珍惜时间，现在 我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光 阴”这句话的真正含义。
说话人在中间， 此前此后都是他
“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” 说的话
（“是的 。”）小男孩站起来，鞠了个躬，（“请 让
我进去吧 ！”）
说话人在后面，前 面是他所说的话
“怕什么！海的美就在这里！”我说道。 （“）你怎么了（ ？”）高尔基不知出了什么事。
引号“ ”
2、间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来 放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难
（二）表示需要强调的对象。
鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。
所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和 空间的限制。
从某种意义上说，“说”就是做。
引号“ ”
（三）表示具有特殊含义的词语。
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占 了我国东北三省。
海伦学会了用手指“说话”。
鲁迅先生就曾经将时间比喻成海绵里的水，“只 要愿挤，总还是有的”。
杜甫是唐朝伟大的诗人，正如鲁迅说的那样， “杜甫是中华民族的脊梁”。
我们可以看出，跟引号在一 起的句号或逗号，都要放到 引号之后。如此相对照，直 接引用是完整地明引某人原 文，句号或逗号等打在引号
之前。
引号“ ”
再 见
引号的故事
猜一猜：
两只小蝌蚪，大脑袋，长尾巴， 头朝下。（打一种标点）
答案：引号“”
引号“ ”
（一）引号最基本的用法是引用。引用就是把别人说 过的话，引 用到自己的文章里。可以引用成语、格言、 诗词等， 也包括拟声词等等。
以前可能因为年龄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，不知道珍惜时间，现在 我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光 阴”这句话的真正含义。
说话人在中间， 此前此后都是他
“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” 说的话
（“是的 。”）小男孩站起来，鞠了个躬，（“请 让
我进去吧 ！”）
说话人在后面，前 面是他所说的话
“怕什么！海的美就在这里！”我说道。 （“）你怎么了（ ？”）高尔基不知出了什么事。
引号“ ”
2、间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来 放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难
（二）表示需要强调的对象。
鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。
所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和 空间的限制。
从某种意义上说，“说”就是做。
引号“ ”
（三）表示具有特殊含义的词语。
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占 了我国东北三省。
海伦学会了用手指“说话”。
双引号的用法ppt课件
一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？” 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
提示语（说话人）在____
“说xx”后说用：冒“ 号，说的话加双引。号”。
3
“你喝吧。”孩子们说，“我们就是为了让人们喝水才把 井砌好的。”
“我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会 弄明白幸福是什么。”
双引号的一般用法
1
对话的组成：人物的语言+提示语（说话人） 对话的形式：提示语（说话人）在前
提示语（说话人）在中 提示语（说话人）在后 没有提示语（说话人）
2
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来的春天，你们又 来胡闹。滚出去！”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成 火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
9
双引号的一般用法
10
双引号的一般用法
11
双引号的一般用法
12
“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑， 谁就没办法过快乐的日子。”
提示语（说话人）在_____
“说”后点逗号，
“
，”说，“
。”
4
“那么你呢？”他们问那个留在村子里的同伴。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿 问树根。
“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
“哇——”小木偶放声大哭起来。
提示语（说话人）在_____
“ 说后面点句号。 。”xx5 Nhomakorabea“我们以后再也不吵架了！” “那是因为你很伤心，却不会哭。”
没有提示语（说话人） 省去冒号，只打引号。
6
知识小结： 提示语在前，“说”后用 提示语在中，“说”后用逗号， 提示语在后，“说”后用 没有提示语，只打引号
提示语（说话人）在____
“说xx”后说用：冒“ 号，说的话加双引。号”。
3
“你喝吧。”孩子们说，“我们就是为了让人们喝水才把 井砌好的。”
“我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会 弄明白幸福是什么。”
双引号的一般用法
1
对话的组成：人物的语言+提示语（说话人） 对话的形式：提示语（说话人）在前
提示语（说话人）在中 提示语（说话人）在后 没有提示语（说话人）
2
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来的春天，你们又 来胡闹。滚出去！”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成 火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
9
双引号的一般用法
10
双引号的一般用法
11
双引号的一般用法
12
“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑， 谁就没办法过快乐的日子。”
提示语（说话人）在_____
“说”后点逗号，
“
，”说，“
。”
4
“那么你呢？”他们问那个留在村子里的同伴。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿 问树根。
“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
“哇——”小木偶放声大哭起来。
提示语（说话人）在_____
“ 说后面点句号。 。”xx5 Nhomakorabea“我们以后再也不吵架了！” “那是因为你很伤心，却不会哭。”
没有提示语（说话人） 省去冒号，只打引号。
6
知识小结： 提示语在前，“说”后用 提示语在中，“说”后用逗号， 提示语在后，“说”后用 没有提示语，只打引号
深圳优质课件 小学语文人教版四下引号的用法
双引号与单引号： 表示行文中直接引用的话
练习
1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和 平之花”。 表示特定的称谓（着重论述的对 象）。
2.说他“特别”，因为他爱鱼到了 忘我的境界。 表示特殊的含义，需要强调。
练习
3.他在学校念书的时候，同学们就称 他为“辩论家”。 表示特殊含义。
4.像这样一条多灾多难的祸河，怎么 能成为中华民族的“摇篮”呢？ 表示特殊含义。
小学语文人教版四年级下册
引号“”的用法
螺岭外国语实验学湖贝校区 蔡春
引号“”的用法
• 1.表示直接引用的话 • 2.表示着重论述的对象 • 3.表示具有特殊含义的词语 • 4.引号里面还要用引号时，
外面一层用双引号，里面一 层用单引号。
一、表示直接引用的话
引号直接引用他人说的话，
包括格言、诗词、歌词等，但不
练习
5.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉” 的玉泉。 6.人们都说:“桂林山水甲天下。”
表示直接引用。
会引用单个的词语。但象声词和
音译外来词要加引号，也表示直
接引用。
例1：“哟，金鱼游到了他的纸上 来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 （引用他人说的话）
例2：“光阴似箭，日月如梭”这 句格言，流传至今已有几千年了。 （引用格言）
例3：看到青龙瀑布，我不由得想 起了“飞流直下三千尺，疑是银河 落九天”。（引用诗句）
例4：“哒哒哒……”密集的机 关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
例5：科学家借用一名乡村歌手 的名字，给这只克隆羊取名为 “多利”。
（象声词、音译外来词要加引号，也表示直接 引用。 ）
二、表示着重论述的对象
行文时，有时为了强调、
突出论述的对象，也需要加
练习
1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和 平之花”。 表示特定的称谓（着重论述的对 象）。
2.说他“特别”，因为他爱鱼到了 忘我的境界。 表示特殊的含义，需要强调。
练习
3.他在学校念书的时候，同学们就称 他为“辩论家”。 表示特殊含义。
4.像这样一条多灾多难的祸河，怎么 能成为中华民族的“摇篮”呢？ 表示特殊含义。
小学语文人教版四年级下册
引号“”的用法
螺岭外国语实验学湖贝校区 蔡春
引号“”的用法
• 1.表示直接引用的话 • 2.表示着重论述的对象 • 3.表示具有特殊含义的词语 • 4.引号里面还要用引号时，
外面一层用双引号，里面一 层用单引号。
一、表示直接引用的话
引号直接引用他人说的话，
包括格言、诗词、歌词等，但不
练习
5.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉” 的玉泉。 6.人们都说:“桂林山水甲天下。”
表示直接引用。
会引用单个的词语。但象声词和
音译外来词要加引号，也表示直
接引用。
例1：“哟，金鱼游到了他的纸上 来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 （引用他人说的话）
例2：“光阴似箭，日月如梭”这 句格言，流传至今已有几千年了。 （引用格言）
例3：看到青龙瀑布，我不由得想 起了“飞流直下三千尺，疑是银河 落九天”。（引用诗句）
例4：“哒哒哒……”密集的机 关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
例5：科学家借用一名乡村歌手 的名字，给这只克隆羊取名为 “多利”。
（象声词、音译外来词要加引号，也表示直接 引用。 ）
二、表示着重论述的对象
行文时，有时为了强调、
突出论述的对象，也需要加
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2020/12/10
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
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小学语文基础知识系列微课
引号的用法
2020/12/10
江西教师网
工作室：何晓红小学语文工作室 录制：江西省吉安市峡江县巴邱小学 何晓红
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引号“”的用法
表示直接引用的话
表示着重论述的对象
表示具有特殊含义的词语
引号里面还要用引号时，外 面一层用双引号，里面一层 用单引号。
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2
表示直接引用的话
着重论述的对象
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7
表示具有特殊含义的词语
在行文时，有的词语加上了 引号，就不再表示它原来的 意思了，而是具有新的含义。
判断这种用法的标准是看它是否具 有了不用于原来意思的新的含义。
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表示否定或讽刺。 表示特定的称谓 表示特殊含义 表示特殊含义，需要强调
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9
海伦学会了用手指“说话”。
那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上 了，都是“瞎子”呀。
有的人见到了颗粒饱满的 “麦穗”，就不失时机地摘 下它。
中午15分钟的写字，特殊是含义我们
每天的“必修课”。 2020/12/10
10
罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 “和平之花”。
表示特定的称谓
说他“特别”，因为他爱鱼 到了忘我的境界。
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“哒哒哒……”密集的机关 枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
科学家借用一名乡村歌手的 名字，给这只克隆羊取名为 “多利”。
2020/12/10
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表示着重论述的对象
行文时，有时为了强调、突 出论述的对象，也需要加上 引号。
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海伦学会了拼写“种子”、 “泥土”等许多单词。
表示特殊的含义，需要强调。
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他在学校念书的时候，同学， 怎么能成为中华民族的“摇 篮”呢？
表示特殊含义。
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荷兰的三月到九月，鲜花盛 开，它也因此获得了“花卉 王国”的美称。特定称谓
粉笔每天的工作就是那片黑 色的土地上“耕耘”，是多 么枯燥乏味呀！特殊含义
引号直接引用他人说的话， 包括格言、诗词、歌词等，但不 会引用单个的词语。但象声词和 音译外来词要加引号，也表示直 接引用。
2020/12/10
3
“哟，金鱼游到了他的纸上来 啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
“光阴似箭，日月如梭”这句格 言，流传至今已有几千年了。
看到青龙瀑布，我不由得想起了 “飞流直下三千尺，疑是银河落 九天”。