整十数加一位数及相应的减法复习
小学一年级数学下册教学课件《整十数加一位数及相应的减法》
4. [教材P49 练习十一 第2题]
有50个学生， 3个老师。
每人一瓶矿泉 水，55瓶够吗？
30 + 2 =
+
2
一共有多少本写字本？
30+2= 32
2+30= 32
20+1= 21 7+10=17
40+5= 45 30+4= 34 6+50=56 8+70= 78
不管是几十加几还是几加几十，都是 求几个十加上几个一，结果都是几十几。
有32本写字本，未包装的有2本，包装好的 有几本？
32-2=
一年级下册
整十数加一位数及相应的减法
一、复习引入 16 8+10= 18
10-9= 1 14-4= 10 19-9= 10 17-8= 9
8-6= 2 3+10= 13
2. （1）56里面有（ 5 ）个十和（ 6 ）个一。 （2）6个十和7个一合起来是（ 67 ）。
二、情境呈现 根据这些信息能提一个 从用图加中法你计知算道的了问什题么吗？？
一共有多少本写字本？
30+2=
2+30=
你是怎样想的？ 30+2= 32
3捆小棒加2根小棒， 一共32根小棒。
你是怎样想的？ 30+2= 32
1包是10本，3包就是 3个十本，3个十和2 个一加起来就是32。
你是怎样想的？ 30+2= 32
第四课时整十数加一位数及相应的减法
一、复习巩固
1．给“也”字找朋友，并口头组词。
2．读生字新词。
3．诵读字谜歌。
二、析记字形，指导书写
1．析记字形。
（1）认读生字：行、千、庄。
（2）教学新偏旁。
（3）说说怎么记住这几个字。
2．指导书写。
（1）小许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？
（2）教师范写生字并重点指导。
（3）学生随着音乐描、仿、临写生字。
三、课堂练习
1．加偏旁组词。
也------（）------（）-----（）-------（）
2．扩词。
行（）（）（）
奔（）（）（）
3．选字填空。
池 驰
（1）鱼儿在（）塘里游来游去。
（2）骏马在草原上奔（）。
4．游戏猜字谜
柘汪镇第二中心小学电子备课教案
课题
识字4第二课时
备课人
闫丽
教学目标：
1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。
2．借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
3．教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点、难点：
学会生字新词；了解一些基本的体育知识。
教学准备：
新整十数加一位数及相应的减法作业练习课件ppt含答案苏教版一年级数学下册
第3课时 整十数加一位数及相应的减法
1.看图列式计算。
30 6 36 6 30 36 20 4 24 4 20 24 36 30 6 36 6 30 24 20 4 24 4 20
2.看谁算得又对又快。
57
6
25
8
68
50
36
30
3.把下面的算式按得数从小到大的顺序排一排。
63-60 37-7
4+50
60+5
4.填表。
48 35 57
5.踢毽子。
（1）丽丽和方方一共踢了 多少个?
40 + 6 46
（2）丽丽和军军一共踢了49个 ，
军军踢了多少个? 49 - 40 9
6.【拓思维】1个篮子和1个盘子一共放了1个盘子放了多少个桃子吗? （每个篮子和盘子放的桃子分别一样多)
55-50=5（个）
解题指导:1个篮子和1个盘子一共放了50个桃子，1个篮子 和2个盘子一共放了55个桃子，多了1个盘子，多放了5550=5(个)桃子。因此，1个盘子放了5个桃子。
冀教版一年级下册数学《整十数加一位数和相应的减法》教案
第五单元 100以内数的加法和减法第一课时整十数加一位数和相应的减法教学内容：冀教版数学一年级下册36、37页教学目标：1 、经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。
2、知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
3、积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。
教学重点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
教学难点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
教学准备：教学课件。
教学方法：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：一、复习旧知，揭示课题。
（1）64里面有（）个十和（）个一。
（2）3个十和5个一，合起来是（）。
（3）8个一和5个十，合起来是（）。
（4）从27里面去掉7个一，还剩下（）个十，就是（）。
师：同学们在前面“数的组成”学得很好，今天我们一起来学习新知识“整十数加位数和相应的减法”。
（板书课题）二、创设情境，导入新课。
教师谈话：春天来了，万物复苏，正是去春游的好季节。
今天一（2）的同学们跟老师一起去公园玩。
到了公园，老师为同学们买了饮料。
（出示情境图）请你仔细看图，你看到了什么？学生收集信息并提出问题，口头列出算式：30+5=三、探究与体验。
1、学习整十数加一位数：（1）计算30+5= 你是怎样想的？跟你的组员说说。
引导学生说出算理：3个十和5个一合起来是35。
（2）师出示一道加法算式40+8=，让学生学以致用说说这道题的算理。
2、教师讲解加数、加数、和。
师：在加法算式算式中，每个部分都和同学们一样有自己的名字，你知道它们的名字吗？30 + 5 = 35（加数）（加数）（和）3、回到情景图：（1）第一小组的组长领走了5瓶，还剩多少瓶？怎样列式计算？你是怎样想的？（2）小组活动，探讨35-5=30的算理。
要求：4人一小组，一边摆一边说，每个同学都要摆一摆，说一说。
(请一组同学代表上台演示)（3）结合幻灯片让学生完整说出算理。
一年级整十数加一位数及相应的减法教学设计
一年级整十数加一位数及相应的减法教学设计人教版一年级整十数加一位数及相应的减法教学设计（通用5篇）人教版一年级整十数加一位数及相应的减法教学设计（通用5篇）教学内容教科书35—36页，例9及做一做。
练习九第6题素质教育目标(一)知识教学点掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。
(二)能力训练点1.培养学生的抽象概括能力。
2.能准确的计算出整十数加一位数和相应的减法。
(三)德育渗透点教学重点使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。
教学难点根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。
教具、学具准备投影片、小棒、口算卡片。
教学步骤一、铺垫孕伏1.填空(1)40是( )个十(2)45里面有( )个十( )个一，4个十和5个一是( )(3)38里面有( )个十( )个一，3个十和8个一是( )2.口算(出示口算卡)①6+3=②5+8=③9-4=④15-7=⑤8+9=⑥15-6=⑦14-6=⑧4+6=二、探究新知1.设疑导入通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握。
那么，如果再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你能算吗?今天我们就来学习“整十数加一位数及相应减法”。
(教师边口述边板书课题。
)2.教学例9(1)用小棒摆一摆。
请同学们先摆出4捆小棒，明确：它们代表4个十。
(板书：4个十)再摆出5根小棒，明确：5根小棒代表5个一、(板书：5个一)请同学们把两部分合到一起，讨论一下，一共有多少根?引导学生明确：4个十和5个一合起来是45，所以一共有45根。
4个十是40(板书：“40”)5个一是5(板书：“5”)教师讲述： 40加5(边口述边板书上“+”)就是把4个十和5个一合起来。
所以40+5=45(板书：“45”)(2)引导学生讨论总结40+5的计算方法。
把40看成4个十，5看成5个一40+5就是把4个十和5个一合起来是45所以4O+5=45(3)教师出示：60+3引导学生思考用小棒怎样表示，学生叙述教师在投影仪上演示。
苏教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》优课件
相互说一说。
30 + 4 = 34 加数 加数 和 试一试
4 + 30 = ____
34 - 30 = 4 被减数 减数 差
34 - 4 = ____
40 + 5 = 45
5 + 40 = 4 5
45 - 5 = 4 0
45 - 40 = 5
20 + 8 = 2 还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
8 + 20 = 2 8
28 - 8 = 2 0
28 - 20 = 8
填一填
加数 加数 和 30 9 39 40 7 47 8 50 58
被减数 减数 差
52 50 2
64
4 60
78 70 8
猜数游戏
一个小朋友记一个数让另外一个小朋友来 猜他记的这个数是多少。在猜的时候只能提示 另外的小朋友猜的数是比他记的数大还是小， 直到猜到为止。看谁猜的次数最少。
100以内的加法和减法的整理和复习
一个算式说里一有说小先括算号什， 要先算小么括，号再里计面算的。。
第一关：比一比
57＋9＝ 66 75＋9＝ 84 57－9＝ 48 75－9＝ 66
25＋8＝33 52＋8＝60 25－8＝17 52－8＝44
62＋7＝69 26＋7＝33 69－7＝ 62 96－7＝ 89
第二关：想一想
29＋30
100 以 内 的 加 法 和 减 法 (一)
计算
加法 减法
整十数加整十数 两位数加整十数 两位数加一位数 整十数减整十数 两位数减整十数 两位数减一位数
带小括号的两步计算
解决问题
用同数连加解决问题 用减去相同的数解决问题
进位 不进位
退位 不退位
（一）加法
57＋2＝59 75＋2＝77
57＋20＝ 77 75＋20＝ 95
哪些算式中的7和2可以 直接相加？说明理由。
（二）减法
57－2＝ 55 75－2＝ 73
57－20＝ 37 75－20＝ 55
哪些算式中的7和2可以直 接相减？说明理由。
（三）两步计算
13＋7＋54＝74
20
38＋(46＋4)＝ 88
50
67－8－50＝9
59
83－(27－20)＝ 76
7
像这样的算式， 按照从左往右的 顺序计算。
90－30 20＋56
50
60
70
80
94－40
66＋9
73－5
38 75 34 0 60
一年级数学：整十数加一位数和相应的减法
一年级数学：整十数加一位数和相应的减法教科书35-36页，例9及做一做。
练习九第6题素质教育目标(一)知识教学点掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。
(二)能力训练点1．培养学生的抽象概括能力。
2．能准确的计算出整十数加一位数和相应的减法。
(三)德育渗透点进一步感知知识的内在联系和相互作用。
教学重点使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。
教学难点根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。
教具、学具准备投影片、小棒、口算卡片。
教学步骤一、铺垫孕伏1．填空(1)40是( )个十(2)45里面有( )个十( )个一，4个十和5个一是( )(3)38里面有( )个十( )个一，3个十和8个一是( ) 2．口算(出示口算卡)①6＋3=②5＋8=③9－4=④15－7＝⑤8＋9=⑥15－6=⑦14－6=⑧4＋6=二、探究新知1．设疑导入通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握。
那么，如果再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你能算吗？今天我们就来学习整十数加一位数及相应减法。
(教师边口述边板书课题。
)2．教学例9(1)用小棒摆一摆。
请同学们先摆出4捆小棒，明确：它们代表4个十。
(板书：4个十)再摆出5根小棒，明确：5根小棒代表5个一。
(板书：5个一)请同学们把两部分合到一起，讨论一下，一共有多少根？引导学生明确：4个十和5个一合起来是45，所以一共有45根。
4个十是40(板书：40)5个一是5(板书：5)教师讲述： 40加5(边口述边板书上＋)就是把4个十和5个一合起来。
所以40＋5＝45(板书：45)(2)引导学生讨论总结40＋5的计算方法。
把40看成4个十，5看成5个一。
40＋5就是把4个十和5个一合起来是45所以4O＋5＝45(3)教师出示：60＋3引导学生思考用小棒怎样表示，学生叙述教师在投影仪上演示。
引导学生说出：把60看成6个十，3看成3个一，60＋3就是把6个十和3个一合起来是63所以60＋3＝63(4)反馈练习①做一做第1题，第(1)小题。