《剪纸艺术--团花》教案
三上《剪纸团花》教案

三上《剪纸团花》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解剪纸团花的起源和发展,培养学生对传统民间艺术的热爱。
2. 学习剪纸的基本技巧,如折叠、剪切、刻画等,提高学生的动手能力和创造力。
3. 通过剪纸团花活动,培养学生的耐心、细心和合作意识。
二、教学内容1. 剪纸团花的起源和发展2. 剪纸的基本技巧3. 创作剪纸团花的过程三、教学重点1. 了解剪纸团花的特点和制作方法2. 掌握剪纸的基本技巧3. 完成一幅具有创意的剪纸团花作品四、教学难点1. 剪纸团花的折叠和剪切技巧2. 创作具有个性和创意的剪纸作品五、教学准备1. 剪纸材料:红纸、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮擦等2. 教学课件和视频3. 范例作品4. 学生作品展示板5. 录音机或音响设备6. 白板和马克笔六、教学过程1. 导入(5分钟)a. 向学生介绍剪纸团花的起源和发展,展示一些经典的剪纸团花作品。
b. 引导学生讨论剪纸团花的特点和制作方法。
2. 教学基本技巧(10分钟)a. 演示剪纸的基本技巧,如折叠、剪切、刻画等。
b. 学生跟随老师一起动手操作,掌握剪纸的基本技巧。
3. 创作剪纸团花(10分钟)a. 学生根据老师的示范,自行设计并制作剪纸团花。
b. 老师巡回指导,解答学生遇到的问题。
4. 作品展示与评价(5分钟)a. 学生将作品贴在展示板上,向大家介绍自己的作品。
b. 老师和同学互相评价,给出建议和鼓励。
七、教学策略1. 采用直观演示法,让学生清晰地了解剪纸团花的制作过程。
2. 运用实践操作法,让学生亲自动手制作,提高学生的动手能力。
3. 采用分组合作法,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 运用激励评价法,激发学生的学习兴趣和自信心。
八、教学评价1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生在制作过程中的态度、耐心和合作精神。
3. 学生对剪纸团花知识的掌握和理解。
九、教学拓展1. 组织学生参观剪纸展览,加深对剪纸艺术的认识。
2. 邀请剪纸艺术家进行讲座,让学生更深入地了解剪纸艺术。
教学设计-剪纸团花

教学设计-剪纸团花《教学设计-剪纸团花》一、教学目标知识与技能目标学生能够了解剪纸团花的历史和文化背景。
学生能够掌握剪纸团花的基本制作方法和技巧。
学生能够创作具有个性和创意的剪纸团花作品。
过程与方法目标通过欣赏和分析剪纸团花作品,培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
通过实践操作,培养学生的动手能力和创新能力。
通过小组合作,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
培养学生的耐心和细心,提高学生的专注力和毅力。
培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
二、教学重难点教学重点剪纸团花的基本制作方法和技巧。
剪纸团花的图案设计和创意表达。
教学难点如何引导学生在剪纸团花的制作过程中,发挥创意,设计出具有个性和特色的图案。
如何培养学生的耐心和细心,提高学生的剪纸技巧和作品质量。
三、教学方法讲授法通过讲解剪纸团花的历史和文化背景,让学生了解剪纸团花的起源和发展。
通过讲解剪纸团花的基本制作方法和技巧,让学生掌握剪纸团花的制作流程和要点。
欣赏法通过欣赏各种不同风格和题材的剪纸团花作品,让学生感受剪纸团花的艺术魅力和文化内涵。
通过分析剪纸团花作品的图案设计和创意表达,让学生学习和借鉴他人的创作经验和技巧。
实践法让学生亲自动手制作剪纸团花作品,通过实践操作,让学生掌握剪纸团花的制作方法和技巧。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦让学生在制作剪纸团花作品的过程中,发挥创意,设计出具有个性和特色的图案。
小组合作法将学生分成小组,让学生在小组内合作完成剪纸团花作品的制作。
通过小组合作,培养学生的团队合作精神和沟通能力,提高学生的合作效率和作品质量。
四、教学过程导入新课通过播放一段关于剪纸团花的视频或展示一些剪纸团花作品,引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生:“你们知道这些漂亮的剪纸团花是怎么制作出来的吗?”引导学生思考和回答问题。
《剪纸团花》教案

《剪纸团花》教案教学目标:知识与技能:-学生能够理解剪纸的基本概念和技巧。
-学生能够掌握剪纸团花的基本步骤和方法。
-学生能够运用剪纸技巧制作出美观的团花作品。
过程与方法:-学生通过观察、模仿和实践的方式学习剪纸技巧。
-学生通过团队合作和交流分享经验,提高剪纸技能。
情感态度与价值观:-培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱。
-培养学生耐心、细致和创造力。
-培养学生珍惜劳动成果和欣赏他人劳动成果的意识。
教学重难点:教学重点:-剪纸的基本概念和技巧。
-剪纸团花的基本步骤和方法。
教学难点:-学生在剪纸过程中的手眼协调能力的培养。
-学生对剪纸作品的创意和设计能力的培养。
学情分析:三年级学生具有较强的动手能力和创造力,对新鲜事物和手工艺制作感兴趣。
他们能够理解简单的说明和指导,但在实践中可能会遇到一些困难。
因此,本节课需要通过示范、引导和练习来帮助学生掌握剪纸技巧,并鼓励他们在创作中展示自己的想法。
教学过程:一、新课导入老师将展示一些精美的剪纸作品,激发学生的兴趣和好奇心。
学生们将被要求观察这些作品,并欣赏它们的美丽和独特之处。
老师可以提出一些引导性问题,如“你们觉得剪纸作品有什么特点?它们可以在哪些领域得到应用?”以引发学生的思考和讨论。
二、讲解剪纸的基本概念和技巧老师将简要介绍剪纸的历史和发展,让学生了解剪纸在中国文化中的重要地位,并引发学生对剪纸的兴趣。
接着,老师将向学生展示剪纸的基本工具和材料,如剪刀、纸张等,并解释它们在剪纸过程中的用途和选择要点。
为了让学生更好地理解和掌握剪纸的基本技巧,老师可以进行一次简单的示范,演示折叠纸张和使用剪刀的正确方法。
学生们将跟随老师的示范,进行简单的剪纸练习,以熟悉剪纸的基本操作。
三、教授剪纸团花的基本步骤和方法老师将向学生介绍剪纸团花的概念和特点,解释它是一种通过折叠和剪纸来创作出立体花朵的技巧。
在示范中,老师会逐步演示剪纸团花的基本步骤。
首先,老师将向学生展示如何选择合适的花样,并解释不同花样的特点和难度。
剪纸团花初中教案

剪纸团花初中教案课程类型:美术课年级:初中教学目标:1. 让学生了解剪纸团花的起源和发展,培养学生对传统艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生运用剪刀和纸张进行创作的能力,提高学生的审美观念和动手能力。
3. 通过剪纸团花的学习,培养学生对中国传统文化的认识和理解。
教学重点:1. 剪纸团花的基本技巧和创作方法。
2. 剪纸团花的设计和构图。
教学难点:1. 剪纸团花的精细操作和创意设计。
教学准备:1. 剪刀、纸张、彩笔等工具和材料。
2. 剪纸团花的样品和图片。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍剪纸团花的起源和发展,展示一些剪纸团花的样品和图片。
2. 引导学生观察剪纸团花的特点和美感,激发学生对剪纸团花的兴趣和好奇心。
二、基本技巧和创作方法(15分钟)1. 教授剪纸团花的基本技巧,如折叠、剪切、刻画等。
2. 引导学生运用剪刀和纸张进行简单的剪纸团花创作,培养学生动手能力。
三、设计和构图(15分钟)1. 教授剪纸团花的设计和构图方法,如对称、对比、和谐等。
2. 引导学生进行创意设计,鼓励学生发挥想象力和创造力。
四、实践创作(15分钟)1. 学生根据自己设计的图案,用剪刀和纸张进行创作。
2. 教师巡回指导,解答学生的疑问和困难。
五、展示和评价(10分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作的心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励,并提出改进的建议。
六、总结和拓展(5分钟)1. 教师对本节课的内容进行总结,强调剪纸团花的重要性和美感。
2. 引导学生进一步学习和探索剪纸团花,如创作更复杂的图案,了解剪纸团花在生活中的应用等。
教学反思:本节课通过介绍剪纸团花的起源和发展,教授剪纸团花的基本技巧和创作方法,引导学生进行设计和构图,实践创作,展示和评价,总结和拓展,培养了学生对传统艺术的兴趣和热爱,提高了学生的审美观念和动手能力。
在教学过程中,要注意观察学生的学习情况,及时给予指导和帮助,鼓励学生发挥想象力和创造力,创作出具有个性和独特风格的作品。
教学设计-剪纸团花

教学设计-剪纸团花教学设计-剪纸团花一、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够了解剪纸团花的历史和文化背景,掌握剪纸团花的基本制作方法和技巧。
2. 过程与方法目标:通过欣赏、分析、实践等活动,培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
3. 情感态度与价值观目标:激发学生对剪纸艺术的兴趣和热爱,培养学生的审美意识和民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点:剪纸团花的基本制作方法和技巧。
2. 教学难点:如何引导学生将自己的创意和想法融入到剪纸团花的制作中。
三、教学方法1. 讲授法:讲解剪纸团花的历史和文化背景,以及基本制作方法和技巧。
2. 欣赏法:欣赏优秀的剪纸团花作品,分析其创意和表现手法。
3. 实践法:让学生进行剪纸团花的制作实践,培养其动手能力和创造力。
4. 讨论法:组织学生讨论剪纸团花的创意和表现手法,激发其思维和灵感。
四、教学过程1. 导入新课展示一些剪纸团花作品,让学生观察并思考这些作品的特点和制作方法。
引出课题:剪纸团花。
2. 讲授新课讲解剪纸团花的历史和文化背景,让学生了解剪纸团花的起源和发展。
讲解剪纸团花的基本制作方法和技巧,如折纸、剪纸、粘贴等。
让学生欣赏一些优秀的剪纸团花作品,分析其创意和表现手法。
3. 课堂练习让学生选择一个自己喜欢的主题,如动物、植物、人物等,进行剪纸团花的制作实践。
让学生分组讨论自己的设计思路和创意,互相交流和启发。
让学生根据讨论结果,进一步完善自己的设计作品。
4. 课堂展示让学生展示自己的剪纸团花作品,并介绍其创意和表现手法。
让其他学生对展示作品进行评价和建议,互相学习和提高。
教师对学生的剪纸团花作品进行点评和总结,肯定其优点和创意,指出其不足之处和改进方向。
5. 课堂小结总结剪纸团花的基本制作方法和技巧,以及创意和表现手法的重要性。
强调剪纸团花的历史和文化背景,以及其在传承和弘扬民族文化方面的重要意义。
6. 布置作业让学生根据自己的兴趣和爱好,选择一个主题,如节日、庆典、民俗等,进行剪纸团花的创作。
小学美术《剪团花》教案

三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解团花的定义、特点及其在传统文化中的寓意。
-学会基本的剪纸技巧,如折纸、剪切、镂空等,并能够运用这些技巧制作团花。
-掌握团花的构图方法,如对称、均衡等,以及如何将这些方法应用于创作中。
-能够运用所学知识,发挥个人创意,设计并完成一幅富有个性化和艺术性的团花作品。
举例:通过对团花的历史背景、文化意义的介绍,使学生理解团花不仅仅是剪纸艺术的一种形式,更是传统文化的载体。通过实际操作演示,让学生掌握剪纸的基本技巧,并在实践中加深对构图方法的理解。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计思路。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了团花的基本概念、制作方法和在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对剪纸艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中发现和创造美。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
实践活动是本节课的一大亮点。学生们在分组讨论中,提出了许多有创意的设计主题。在实验操作过程中,他们相互学习,共同克服剪切过程中遇到的困难。看到他们最后展示的成果,我感到很欣慰。
然而,在学生小组讨论环节,我也注意到有些学生在表达自己的观点时显得不够自信。在今后的教学中,我应该更多地鼓励他们,提高他们的自信心。同时,我也意识到在讨论过程中,要更好地发挥引导作用,帮助学生深入思考,提高他们的问题统剪纸艺术的鉴赏能力和审美情趣,培养他们的美术素养;
团花剪纸教案初中

团花剪纸教案初中课程类型:劳动与技术教育年级:初中课时:2课时教学目标:1. 让学生了解团花剪纸的基本特点,知道剪纸艺术是我国具有悠久历史的民间艺术,增强学生的民族自豪感。
2. 学会运用剪纸的基本技法创作团花作品。
3. 培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点:1. 学习团花的制作方法,学会正确的折法,掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。
2. 理解和掌握剪纸团花的造型装饰手法,培养学生创造性,提升动手能力。
教学难点:1. 理解和掌握剪纸团花的造型装饰手法。
2. 培养学生创造性,提升动手能力。
教学准备:1. 教师准备:各式团花作品、剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、铅笔等。
2. 学生准备:剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、铅笔等。
教学过程:第一课时:一、导入新课1. 欣赏各式团花作品,引导学生思考:这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪里见过?2. 教师介绍:团花剪纸是我国民间传统艺术之一,早在汉唐时期,民间妇女即有使用金银箔剪成花鸟贴在头上作为装饰的习俗。
后来应用更为广泛,如春节窗花、元宵灯花、生肖纪岁、婚俗喜花、丧俗祭纸、服饰纹样、宅居装饰及其他民俗喜事等。
二、学习新知1. 教师讲解团花剪纸的基本特点、制作方法和技巧。
2. 学生自学教师提供的范画作品,观察并思考:这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪里见过?3. 学生尝试制作简单的团花剪纸作品,教师巡回指导。
第二课时:一、复习导入1. 复习上节课学习的内容,提问:同学们掌握了团花剪纸的哪些制作方法和技巧?2. 引导学生思考:如何创作出更有创意的团花剪纸作品?二、创作实践1. 学生按照自己的想法,创作团花剪纸作品。
2. 教师巡回指导,引导学生发挥创意,提升作品质量。
三、展示评价1. 学生展示自己的团花剪纸作品,分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励。
教学反思:通过本节课的学习,学生了解了团花剪纸的基本特点和制作方法,能够独立完成剪纸团花的制作,并用自己的作品美化生活环境。
《剪纸艺术--团花》教案

快乐团花淮安市繁荣小学陈洁一、教学时数:一课时二、教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。
团花剪纸是由折纸和剪纸相结合的艺术,具有造型简化夸张、色彩明快、对比强烈、富有装饰性的特点,构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“线线相连”、阴纹“线线相断”,注意剪刻刀味。
制作方法简便易学,经过几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀,平展开来,意想不到的奇迹之花就在手中绽放,装饰性和艺术性都很强。
三、教学目的:1、知识与技能:了解民间剪纸艺术的特点和方法,增加对民间艺术的认知,学会运用剪纸的基本技法表现作品,培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2、过程和方法:通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。
3、情感、态度和价值观:通过学习,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱,培养学生继承、发扬民族艺术的情感,热爱生活,培养学生的艺术细胞。
四、教学重点:欣赏、感受剪纸之美,理解和掌握团花剪纸造型的表现方法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
五、教学难点:能够正确把握三折、四折、五折的折叠方法、纹样的连接与完整性来表现自己的创作。
六、教学准备:多媒体课件、剪纸作品、各色蜡光纸、剪刀、固体胶。
七、教学过程:(一)组织教学、检查学具(二)讲授新课l、出示视频,通过观看视频,问学生从视频里看到了什么?请学生回答。
教师分析、归纳,引出课题(剪团花)。
【设计意图】通过视频让学生了解剪纸的装饰性很强,可以通过动手制作,来装饰我们美丽的家或者教室等,从而追求美好的事物。
2、欣赏剪纸作品,教师讲述:①剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。
大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
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剪纸艺术——团花齐陵一中孙树英教案背景:剪纸源于我国,有千年的历史,在世界上享有很高的声誉。
而团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。
在当前对学生进行民族精神教育的大前提下,这一教学内容的设计显得尤为重要。
因为它既符合时代的需求,同时也使学生的剪纸能力和对中国民间的传统美学认识有了一定的提升,了解剪纸在生活中的作用,以及剪纸独特的民族特色。
以往的教学中,学生往往只是去模仿,缺少自己的创意。
教师引导学生如何设计有创意的作品。
如何让剪纸更贴近学生的生活,也是值得教师去思考的。
教学课题:《剪纸艺术——团花》教学时数:一课时教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。
团花剪纸是由折纸和剪纸相结合的艺术,具有造型简化夸张、色彩明快、对比强烈、富有装饰性的特点,构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“线线相连”、阴纹“线线相断”,注意剪刻刀味。
制作方法简便易学,经过几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀,平展开来,意想不到的奇迹之花就在手中绽放,装饰性和艺术性都很强。
教学目的:1、知识与技能:了解民间剪纸艺术的特点和方法,增加对民间艺术的认知,学会运用剪纸的基本技法表现作品,培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2、过程和方法:通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。
3、情感、态度和价值观:通过学习,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱,培养学生继承、发扬民族艺术的情感。
并结合德育教育培养学生细心、耐心、认真的行为习惯。
教学重点:欣赏、感受剪纸之美,理解和掌握团花剪纸造型的表现方法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。
培养学生细心、耐心、认真的行为习惯。
教学准备:多媒体课件、剪纸作品、各色蜡光纸、剪刀、美工剪、固体胶、黑色卡纸。
作业要求:能够在课堂上合作设计完成多个剪纸图样,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣,并组合成一幅作品。
教学过程:(一)组织教学、检查学具(二)讲授新课一:课堂导入:团花剪纸是民间剪纸艺术的一朵奇葩,其历史悠久,组织形式和谐,内容上多以谐音、隐喻象征来表达,生活中常用于人生礼仪,其深刻内涵体现了“天人合一”的哲学思想,具有鲜明的天合之美特征。
人们常用“花好月圆”、“合家团圆”等对圆形作隐喻。
圆形剪纸纹样,在人们的心目中,象征着圆满完整、十全十美、吉祥如意。
一、造型美。
团花剪纸的造型主要是均衡。
均衡分为对称式均衡和变化式均衡。
团花剪纸最大的特点是以一个或几个“相同元素”对称式均衡。
对称是将各个纹样加以相等相称的均匀分布,多以辐射状对称。
团花剪纸的另一个特点是变化式平衡。
参与平衡的纹样,既有差异变化,又平衡统一,它的特点是中轴线两侧或轴心周围的纹样不必等同,但心理张力相当,简称均衡,它纹样比较自由,富于运动张力和发展美。
这种团花的剪制难度较大,但获得的艺术视觉冲击力却较显著。
在黄河三角洲团花剪纸中,此类团花剪纸较对称式团花剪纸要少得多。
一、造型美。
团花剪纸的造型主要是均衡。
均衡分为对称式均衡和变化式均衡。
团花剪纸最大的特点是以一个或几个“相同元素”对称式均衡。
对称是将各个纹样加以相等相称的均匀分布,多以辐射状对称。
团花剪纸的另一个特点是变化式平衡。
参与平衡的纹样,既有差异变化,又平衡统一,它的特点是中轴线两侧或轴心周围的纹样不必等同,但心理张力相当,简称均衡,它纹样比较自由,富于运动张力和发展美。
这种团花的剪制难度较大,但获得的艺术视觉冲击力却较显著。
在黄河三角洲团花剪纸中,此类团花剪纸较对称式团花剪纸要少得多。
二、内容美。
从古至今,在人生礼仪剪纸中处处都有团花纹样的身影,各种场合的团花剪纸,无不蕴涵着乡土风情的美意,洋溢着劳动人民的审美气质,凝聚着中华民族的神韵,无论是纤细、清丽、婉约,还是粗犷、淳朴、浑厚,无不给人留下无限美好的遐思。
团花剪纸在内容上,多利用谐音象征符号的表现手法。
如把牡丹花安插放在瓶(谐音“平”)内,剪纸纹样叫《富贵平安》。
把五只蝙蝠(谐音“福”)和桃放在一起的纹样,叫《五福捧寿》,把莲花(谐音“连”)和鱼(谐音“余”)放在一起的纹样叫《连年有余》。
三、团花伴人生。
团花剪纸是民间剪纸的一个重要支派,它设计独特、手法灵活。
常用“线线相连”的方式,具有较强的实用性。
1、婚礼团花:婚礼剪纸又叫喜花、礼花、嫁妆花。
大红的剪纸、喜气洋洋,烛台上的“喜烛花”、镜子上的“镜子花”、铜盆里的“面盆花”——团花剪纸比比皆是。
《狮子滚绣球》是黄河三角洲一带最常见的婚礼剪纸题材之一。
人们把狮子当成瑞兽,有祛病、镇邪、保护生命的功能。
剪纸狮子已经完全人格化,个个天真,形象可爱,常与绣球剪在一起,组成《狮子滚绣球》。
俗传,雄雌狮子相戏,它们纠缠在一起,滚而成球,在滚动中孵出幼狮,所以绣球是象征繁殖的吉祥物。
老百姓有说法:“狮子滚绣球好事在后头”预示吉祥喜庆。
“狮”与“事”谐音,常象征“事事如意”,是喜庆吉祥的象征符号。
2、诞生团花:生日在过去单指给十二日、满月或周岁的幼儿庆贺所用,现在也多用于圆锁——十二岁生日庆贺。
在黄河三角洲一带,生了孩子以后在大门上缠系红布条或系挂红辣椒,以示辟邪,以求孩子平安健康。
室内贴张《榴开百子》、《双福长命》的大红团花,祝愿新生儿长命百岁。
有俗语云:“妖魔鬼怪全不怕,就怕俺家的大团花”,说明团花有镇邪保佑的功能。
3、寿礼团花:有蝴蝶围着牡丹的《富贵长寿》;有长在瓶里的牡丹《富贵平安》;有五只蝙蝠围着寿字的《五福捧寿》;有生生不息的生命符号——“圆寿字”等等。
但更多的是用大红纸剪团花蝙蝠、桃,用红(谐音“洪”)色和蝙蝠(谐音“福”),表示老人洪福无量,晚年身体健康,家庭和睦美满。
4、丧葬团花:在黄河三角洲一带,人们对于高寿的老人平安去世,俗称喜丧或白事。
把丧事当作喜事办,人们要让死者灵魂升天,这是对生命回归“天”(自然)的祈祷。
于是,纸钱、纸魂幡大量出现。
常用的团花剪纸是“奠”字和纸钱。
纸的用料多是黄表纸和白纸,也采用金银色、蓝色和紫色的纸剪成团花,贴在丧帐上,在下葬时烧之,是人生最后的伴随品。
作为生命终结的符号,它体现了人们对生命回归自然的祝福。
民间团花剪纸具有“天”(自然)美、“地”(万物)美、人美三大特点,它出于使用的目的,“以象寓意,以意构象”。
它天地融合,万物包容,是人与自然、人与人、形与意的和谐,是生命意识、繁衍意识、生生不息的隐喻符号,是经过历代劳动人民对美和善的积淀逐步升华形成的生命赞歌。
民间团花剪纸,是黄河流域文化的一个组成部分,它是中国传统本土文化“天人合一”的哲学思想的载体,且具有明显的“天合”之美的美好寓意。
l、教师出示若干剪纸作品,问学生:这些幅作品的表现形式一样吗?可请学生上台触摸、回答。
教师分析、归纳,引出课题。
【设计意图】在学生的眼中,剪纸是一项非常有趣的艺术活动,但是对具体的关于剪纸的知识又是非常模糊,所以在课的开始有必要通过引导让学生观察剪纸和绘画的不同之处。
培养细心耐心的行为习惯。
2、结合剪纸作品教师讲述:①剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。
大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多,有窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。
表现题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福。
②特点:单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性③造型手法:简化、夸张、添加。
④剪纸的表现方式:阳刻:将图案中的装饰花纹留下,花纹以外的部分剪(刻)去,要求线线相连。
阴刻:图案上的装饰纹样被刻(剪)去,形成镂空效果,一般要求线线相断。
一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接,互相映衬,构成一幅完美的画面。
分别展示阴刻、阳刻方法剪出来的剪纸作品,阴刻、阳刻效果相结合的剪纸作品。
让学生认真观察,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。
经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。
突破难点。
【设计意图】教师在教学中运用典型作品启发学生发现知识点,也拓宽了知识面。
通过比较学习激发他们欣赏美、创造美的热情,培养学生的观察力和创造力。
3、教授本课教学的主要环节——团花团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。
制作方法简便易学,在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。
教师给学生做团花剪纸示范。
示范时配以讲解,注意扩展学生的思路,引起学生兴趣。
【设计意图】教师示范在美术教学中是不可省略的一个重要环节。
在教学中花简短的时间先做一个现场示范,以精彩示范唤起学生的求知欲,增强对剪纸技法的理解,为下环节做好教学铺垫。
4、团花剪纸的制作步骤: 折——剪——贴即:“折”(纸的多种折法)、“剪”(把图形之外部分剪掉)、“贴”(贴在对比强烈的纸上)等四个操作过程。
强调在剪刻时,组成各部位的线条要互相连接不能断开。
折的基本方法:(常见的几种折法)①对称折法②连续折法:③三瓣花折法:④四瓣花折法:⑤五瓣花折法:【设计意图】在本节课中,教师先在实物投影机上,对不同的折法分步骤示范给学生以直观的印象,让学生掌握基本的制作流程及技法。
再从简单常用的、趣味性强、装饰味浓的范品中着手,一一示范,让每位学生都看清剪纸的方法技巧,并一环扣一环地跟着画剪,这些方法既直观又简练,学生看得见,印象深,产生较强的感受与共鸣,难点也就迎刃而解了。
(三)布置课堂作业,学生分小组合作设计制作,教师辅导出示参考图形,先让学生以动物、花卉等为素材画好草图。
尽量用大块面,图形要概括,力求简单。
把剪好的作品用固体胶粘贴在底卡纸上,注意布局要均衡。
【设计意图】在剪纸教学活动中,培养团队合作的精神。
把学生分成几个小组进行创作作品,在创作中做到分工明确,每个人都有属于自己的一部分事情可做,而且还要做到兼顾大局和其它同学之间创作作品的联系,这样他们既发挥了自己的聪明才智又增强了团队合作的能力。
(四)展评学生作品,请部分学生阐述作品及表现意图【设计意图】本节课教师的评价以适当鼓励为主,在鼓励的基础上把作品中存在的问题指出来,给学生以正确的导向。
让学生在感受剪纸给大家带来快乐的同时,懂得发现存在的问题,并找出问题,总结自己在创作过程中应该避免发生的错误,为下一步的创作做好铺垫。
(五)课堂小结、拓展延伸1、欣赏不同表现手法的剪纸的作品,课后以不同的题材创作剪纸作品。
2、剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。
【参考图形】(六)教学反思在教学团花剪纸时,我先通过剪纸作品展示,激起学生兴趣并引入课题----团花,让学生知道团花是剪纸的一种,了解团花图案的寓意,讨论团花的制作方法,激发学生对民族艺术的认同感;然后让学生探究性地学习折、剪团花,让学生通过实践来加强感性认识,积累成功和失败的经验;教师再进行示范剪,学生跟剪,归纳学生在实践中的成功和问题,提升学生将感性的上升为理性的;学生经过再次的实践,就明白了剪法,积累和总结了剪的经验,虽然经验可能还太少,但是,已经对学生的剪纸大有帮助。