学习故事《风车转转转》
幼儿园中班教案《风车转转转》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《风车转转转》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班教案《风车转转转》含反思一
幼儿园中班教案《飞盘》含反思二
幼儿园中班教案《飞行棋》含反思三
幼儿园中班教案《饭米从哪里》含反思四
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幼儿园中班教案《风车转转转》含反
思一
中班教案《风车转转转》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿学会制作风车的步骤以及对折，了解风车的结构，体验风车转动的快乐，快来看看幼儿园中班《风车转转转》含反思教案吧。
活动目标：
1、了解风车的结构。
2、学会制作风车的步骤以及对折。
3、体验风车转动的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、手工纸、剪刀、胶棒、图钉、带橡皮的铅笔
2、制作好的各种风车
活动过程：
导入：播放《大风车》音乐教：小朋友们都听过这首歌曲，里面唱的是什么？
一、出示风车，分别观察外观
师做了几种漂亮的风车，请小朋友观察一下它们的外观分别都是什么样子的？
今天老师要带小朋友制作这种稍微简单一点儿的风车，小朋友你们知道怎样才能让我们制作好的风车转起来吗？
教师演示两种方法，看看能不能让风车转起来。
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幼儿园语言教育活动《风车转转转》教案
幼儿园语言教育活动《风车转转转》教案教案活动名称：《风车转转转》适用年龄：3-5 岁幼儿活动目的：通过手工制作风车的过程，让幼儿可以探索装饰风车的方式，同时培养幼儿细致的动手能力和语言表达能力。
活动流程：1. 说故事老师带领幼儿们看一些有关风车的图片，并向幼儿们讲述一个关于风车的小故事，比如：“这是一个很平凡的小村庄，那里的小孩子们每天都会来到草地上放风筝，他们把自己做的风筝放在空气中，看着它们在天空中翱翔，这是多么美妙的感觉啊！但是，小孩子们发现天气变了，他们的风筝都飞不起来了，于是他们想出了一个办法，他们做了一些旋转的风车，游戏又到了一种新的高潮。
”2. 制作风车准备好材料，孩子们开始制作自己的风车。
教师应该引导孩子们保持安静，认真按步骤操作，同时注重团队沟通和协作。
a. 教师介绍用于制作风车的各种材料，如纸张、棒子等。
b. 用户辅助工具如剪刀、胶水等。
c. 学生们自主选择并裁剪纸张，并进行装饰，如画上自己喜欢的图案或涂上美丽的颜色。
d. 逐一将纸张装饰好的部分贴在棒子上，制作完成自己的风车。
3. 游戏游戏开始前，老师先带领孩子们一起唱一首儿歌《风车转转转》，让孩子们更好地理解游戏内容。
a. 将风车放在草地上，让孩子们用口呼气或者扇风吹向风车，让风车转动起来。
b. 将孩子们分成小组，让他们在分别在草地上放置自己制作的风车，用口呼气或者扇风吹向风车，看哪个小组的风车可以转的更快更好！c. 通过互动游戏社会化发现问题和解决问题的能力，同时锻炼他们的语言表达和交流能力。
4. 总结活动结束后，学生们和老师一起反思和总结本次活动，并购产生有关风车的任何问题，老师在这里应该引导学生们发表疑惑、出现的问题，鼓励他们自己想办法解决。
评估方式：1. 成果评估：通过观察幼儿制作出来的风车的质量和装饰水平，以及在游戏中使用风车的能力。
2. 表现评估：通过观察幼儿们在小组中的合作和沟通，口头表达的能力以及团队精神来评估。
幼儿园小班科学活动《风车转转转》教案
幼儿园小班科学活动《风车转转转》教案
【活动目标】
1、感知螺旋线的方向以及用螺旋线表示风车转动的轨迹。
2、能用多种颜色来描绘螺旋线。
3、感受作画的乐趣。
【活动准备】
各种颜色的风车。
2、油画棒若干。
3、幼儿用书。
【活动过程】
活动过程：
1、出示风车，引起幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，你们有没有见过风车呢？风车是什么颜色的？你们想不想知道。
（幼儿作答：想知道）哦，今天老师就带了几个风车，我们来看一看它是什么样子的，什么颜色的？
2、教师表演风车转动，让幼儿观察风车转动的方向轨迹以及规律。
3、教师小结：刚才小朋友们观察了风车，以及它转动的规律，
是不是朝着一个方向顺时针转动的，它是螺旋形的，一圈一圈地扩大，另外它借助着风力转动，如果你跑起来，它会转的更快，呼呼的，像不像我们家的电风扇呢？那小朋友能不用自己的手来表现风车转动
的轨迹呢？能不能用手画下来。
4、让个别的幼儿用手描绘风车转动的轨迹，然后画出来，教师
指导。
5、发放油画棒和幼儿用书，引导大家一起操作，教师巡回指导。
6、展示幼儿作品，大家一起欣赏。
如：看，那么多的风车，漂不漂亮呢？那谁的风车最好看呢？它是怎么旋转的呢？让我们大家一起来讨论好不好呢？
7、教师总结：小朋友通过自己的手，把风车旋转的样子画出来了，而且画得非常好，我们身边还有许多这样的物体，希望小朋友细心观察，也能尝试着把它们的样子画出来好吗？。
风车转转案例：
大班科学活动案例：风车转转能仁五港分园施惠设计思路：《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。
现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动、乐园中的旋转木马……这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。
因此，我选择了《风车转转转》这一科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去发现探索转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作等科学方法，并获取有关转动的科学经验，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
活动目标：1．在装配风车的过程中，知道装配旋转物体的方法。
2．在操作中积极参与探索活动，愿意和同伴交流自己的发现。
3．体验风车转动的带来的乐趣。
活动准备：彩色的纸、吸管（小棍）、牙签、钉子、铝线、锤子、图片、剪刀、风车、音乐磁带、录音机等活动过程：一、出示风车，引起兴趣今天，老师带来了风车，谁想要？给你，不行，没那么容易。
不付出劳动，是得不到的。
看，老师为你们准备了这么多材料，今天我们自己来做风车，做成功了就免费送给你们。
（评析：一开始，教师的提问一下子把幼儿的兴趣提了上来，同时激发了幼儿自己想拥有小风车的迫切愿望。
）二、装配大风车我们一起动手吧！（幼儿操作约5分钟）教师观察每一位幼儿的操作情况，完成的幼儿就跟着教师随音乐走动。
三、玩风车1．听音乐玩，一会儿高，一会儿低，一会儿快，一会儿慢。
2．玩后提问：（1）你的风车是否成功的转起来了？它是怎样转的？你发现它是围着哪个点转的？（2）风车什么时候转的快？什么时候转的慢？为什么？（3）为什么老师的风车会转起来，你们有的转不起来呢？教师进行总结：我们都发现有的风车转得快、有的风车转得慢，这是由于风车的质量好坏以及行走的速度快慢而产生的风的大小造成的。
四、进行比较，发现问题你们想不想让自己的风车转得最快？请你们告诉大家你是怎么做的？请个别幼儿回答。
幼儿园中班教案《风车转转转》含反思
幼儿园中班教案《风车转转转》含反思一、活动目的通过这次活动，让孩子们了解风车的形状、结构及工作原理，培养他们的动手能力和探究精神。
二、活动准备材料准备1.彩纸、笔、毛线、胶水。
2.剪刀、铅笔、直尺。
3.风车配件：风车扇叶、轴、支撑架、转轴、塑料杆。
### 场地准备教室或室外空地，地面干净整洁。
三、活动流程：1. 热身游戏（10分钟）接力比赛，分为两组，每组两人，选手手持一只或两只气球，用口吹气球到终点。
（在此游戏过程中,引导孩子们呼吸畅通自由，提高了孩子们大运动的能力。
）### 2. 导入（10分钟）老师向孩子们展示风车，询问孩子们风车是由什么组成的，引导孩子们介绍风车的组成部分，并带领孩子们观察风车转动过程，激发孩子们对风车的兴趣和好奇心。
### 3. 制作风车（40分钟） 1. 通过老师的演示，引导孩子们观察并了解风车的组成部分及制作步骤。
2. 分发彩纸、铅笔、剪刀等制作工具，让孩子们跟随老师的步骤手工制作风车。
3. 风车制作完成后，引导孩子们试着吹一吹，看看自己制作的风车会不会转动。
### 4. 结束游戏（5分钟）老师领唱相关歌曲，让孩子们跟唱，调节孩子们的情绪，回到安静状态。
四、活动反思这次活动我感觉还是比较成功的，孩子们在制作风车的过程中充分发挥了自己的创造力和想象力，完成了漂亮的作品。
在这个过程中，我观察到有些孩子的手工能力比较差，所以我在辅助他们的时候假借“小游戏”的形式，融入动作游戏来让他们更好地完成制作。
不过，我也发现了一些不足，由于时间的原因，有些孩子制作风车的过程比较仓促，效果不是很好，但这也是活动过程中不可避免的问题。
在以后的活动中，我会更好地把握时间，确保每个孩子都能够在充分的时间内完成制作，同时也要考虑到孩子们制作风车的效果问题。
总体而言，这次活动不仅培养了孩子们的动手能力，还引导孩子们主动探究风车的相关知识，让他们对科学产生了浓厚的兴趣，达到了预期的效果。
中班风车转转转教案
中班风车转转转教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的科学》第四章《风的力量》，详细内容围绕“风车转转转”主题，让学生了解风车的工作原理，探索风的力量，培养幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的结构及其工作原理，知道风能产生动力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发探究科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：风车的工作原理，风能产生动力。
难点：如何引导幼儿动手操作，培养其探究科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：风车模型、风力计、小风扇、气球等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、吸管、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车模型，引导幼儿观察风车在风中旋转的现象，激发幼儿兴趣。
2. 讲解风车的结构和工作原理（10分钟）教师用简单易懂的语言讲解风车的结构，让幼儿了解风车是如何利用风能产生动力的。
3. 动手制作风车（10分钟）教师发放学具，指导幼儿按照步骤制作风车，培养幼儿动手操作能力。
4. 风车实验（15分钟）教师带领幼儿进行风车实验，比较不同风速下风车的转速，让幼儿感受风的力量。
5. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么风车在风中能旋转？”引导幼儿思考并回答。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿画出自己制作的风车，并标注风车的各个部分。
六、板书设计1. 风车的结构：叶片、轴、底座。
2. 风车的工作原理：风能产生动力，驱动叶片旋转。
3. 风车实验：比较不同风速下风车的转速。
七、作业设计1. 作业题目：请回家后，与爸爸妈妈一起制作一个风车，并观察风车在风中的转速。
2. 答案：根据实验结果，填写风速与风车转速的关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考风能还可以用于生活中的哪些方面，如风力发电、帆船等。
鼓励幼儿继续探索风的力量，培养其科学精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 风车的结构和工作原理讲解3. 动手制作风车4. 风车实验5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择合适的风车模型，确保模型结构简单、易于观察。
睡前故事5首 大风车转啊转
睡前故事5首大风车转啊转1. 大风车转啊转风车娃娃穿着四色的花衣裳，有棱有角、有模有样，真帅！它的小主人叫浩浩。
只要有风的天气，浩浩高高地举着风车娃娃迎风奔跑，风车娃娃哗啦啦旋转着，浩浩高兴地哈哈大笑着，他们真快乐啊！休息时，浩浩就坐在草地上，风车娃娃插在树枝上，他们有说有笑，告诉对方很多很多不知道的事情。
一天，浩浩问风车娃娃：“风车娃娃，我们家里有很多人，爷爷奶奶、爸爸妈妈、兄弟姐妹。
你们风车家里也有很多亲戚吗？”风车娃娃说：“当然啦，我们风车可是一个很大很大的家族呢。
我带你去看看吧。
”风车娃娃带着浩浩来到农村，远远就看见，一个很大很大的木质风车，在呼啦啦地转啊转啊。
风车娃娃大声问道：“风车爷爷你在干嘛呢？”风车爷爷笑呵呵地回答：“我们在磨面，我带动电磨每天都能磨出很多白面，我很忙呢。
”浩浩佩服地说：“风车爷爷，你真了不起！”风车爷爷很自豪地回答：“只要有风，我就能干活儿啦！”风车娃娃带着浩浩来到郊外的风力发电站。
哇！那壮观的景色让浩浩兴奋极了。
许多高大的风车整齐地排列着，呼呼地飞速旋转，就像一大片威风凛凛的方阵，高喊着口号，惊天动地。
风车娃娃大声喊：“风车大哥哥，你们在干嘛呢？”风车大哥哥大声回答：“我们在发电呢！”浩浩好奇地问：“为什么要你们发电呢？”风车哥哥骄傲地告诉他们：“我们风车发的电很干净，不会弄脏地球。
而且只要有风，我们就能发电！我们不仅能让电灯亮，机器转，将来还能让汽车、火车、飞机都用我们风车发的电。
”风车娃娃和浩浩参观回来了，一路上他们高兴地唱自己编的歌：风车娃娃转啊转，锻炼身体好伙伴，风车爷爷转啊转，电磨磨出白白面，干净电能源源来，地球妈妈笑开颜。
2. 中国的雾都在我们国家的西南地区，有一座奇特的城市——重庆。
重庆到处是山，所以人们把房子都依着山建造，这样城市的街区就分成了很多层。
弯弯曲曲的盘山路，把城市的各层连起来。
夜晚，灯光亮起的时候，就像一座明亮的大山，所以它又被称为美丽的山城。
小班体育教案《风车转转转》含反思
小班体育教案《风车转转转》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习故事：风车转转转
教师：王兰兰
观察对象：
观察时间：2017.12.20
观察地点：建构区
发生了什么：
你早早地来到幼儿园，你说道：“妈妈带我去农场了，风车好漂亮，我想做一个风车。
”说完，到玩具柜里端来一篮积塑，你开始行动起来。
你把积塑一个接着一个的进行拼接，大概拼了8分钟，拼好后，完工后，你说：“看！老师！我的风车做好了！它还可以转呢！你边说边转动着。
这时，余致博走过来，说道：“让我来转一转。
”可是，因为转动的太用力，太快，风车散架了。
你看起来有点不太高兴，但很快就说道：“没事，我再重新装起来。
”你又拿起绿色积塑一个又一个的插上去，一会，你就把散落的风车重新装好了。
又来到我跟前说：“看！老师，风车又开始转起来了。
”你的话语引来了其他孩子的围观，你得意洋洋地说：“我做的，会转的风车。
”说完，你便唱起来：“大风车，吱悠吱悠转，这里真好看…….”玩了一会儿后，你说：“我再来变！”你又把风车开始拆拆装装，不会儿，你和琪琪小朋友们说：“我可以变成可以转的转转椅，于是两人一起进行改装，很快就完成了。
学习了什么：
1.你能观察生活中的细节，将看到的事物按自己的想法把它建构出来。
你也学会了拼接、延长的建构技能，能够自己独立地完成一个作品。
2.整个过程，你都很专注，很有耐心地一个一个地拼接起了一个风车，你对自己的作品很满意，一次又一次地展示自己的作品，你很大方，很自信。
3.当你的风车被弄坏了，你学会控制自己的情绪，并没有因此生气，或者哭闹，而是大度地原谅对方，并重新进行搭建。
下一步怎么做：
1、给你提供风车的图片，进一步巩固你对风车的认识。
2、提供其他的辅助材料，鼓励你借助辅助材料进行建构。