六年级语文上《24金色的脚印》.ppt
合集下载
部编版语文五年级下册《金色的脚印》PPT课件之一
谈谈你是怎样理解这段话的 ？
——是金色的！金色用来形容什么？
金色一般用来形容十分珍贵、有意义或值得纪念 的东西，小狐狸一家人能得到人们的关心而合家团聚、 回到树林中，这是最美好、最有意义的一件事；
Байду номын сангаас
1. 光秃秃的柞树林上边, 露出冷清清的月亮。小 狐狸孤零零地坐在窝里, 仰起子嚎叫着。那是 一种清脆的, 悲伤的声音。 2. 小狐狸刚跑出十几米远, 老狐狸不知从什么地 方一齐奔了过来, 兴高采烈地在小狐狸周围跳 来跳去, 然后一起嗖地朝树林深处跑去了。
部编版 五年级 语文 下册 第四单元
阅读提示：
正太郎对狐狸之间的情感从同情、可怜→关心、 帮助→真正理解、放归自然,为什么会有这样的变化呢？ 学习方法： 1. 默读画出正太郎语言、动作、神态、心理活动和狐 狸动作、神态的词语、句子 。 2. 抓重点词语批注自己的感受。
过了一个月,老狐狸和正太郎熟悉了, 小狐狸一见正太郎, 也 会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。有时家里没有 别人, 正太郎的屋门就会轻轻地响一声, 那两只狐狸从稍稍拉开 的门缝进来, 舔正太郎的手, 轻松自在地在屋里踱来踱去。
部编版小学语文六年级上册(第十一册)《24金色的脚印》ppt教学课件(1)
拓展阅读：
《斑羚飞渡》片段
小学语文六年级
佣人 嗥叫 惦记 柞树林 哆哆嗦嗦 踱来踱去
自学思考：
1Hale Waihona Puke 老狐狸为小狐狸做了些什么？ 2、老狐狸为正太郎做了些什么？ 3、正太郎为狐狸一家做了些什么？
尽量用简洁的语言概括，四字词更佳。
感悟批注：
勾画并细细品读让你感受最深1-2 句话，批注下自己的感悟。
小狐狸刚跑出十几米远，老狐狸不知 从什么地方奔了过来，兴高采烈地在小狐 狸周围跳来跳去，然后一齐嗖地朝树林深 处跑去了。
迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着 金色的光芒，一直延伸到密林深处。
椋鸠十
日本著名的儿童文学家，创作以少年为阅 读对象的动物小说为主，是日本少年动物小说 的开拓者。其代表作有《独耳大鹿》、《消失 的野犬》、《雁王》和《老鼠岛的故事》等。
动物小说之于椋鸠十，相当于童话之于安 徒生，诗歌之于普希金，是两相寻找的一种文 学结果。
—— 高洪波
沈石溪 中国动物小说大王
《再被狐狸骗一次》片段
我弯腰想拣块石头扔过去，但已经晚了，母 狐狸叼住鸡脖子，大踏步朝干涸的古河道对岸奔 跑而去。而那只诈死的公狐狸兜了个圈，在对岸 与偷鸡的母狐狸胜利会合，一个叼鸡头，一个叼 鸡腿，并肩而行。它们跑进树林时，公狐还转身 朝我挤了挤眼，那条红白相间很别致的尾巴怪模 怪样地朝我甩摇了两下，也不知是在道歉还是在 致谢。我傻了眼，啼笑皆非。我想捡狐狸的便宜， 却不料被狐狸捡了便宜！
人教版六年级语文上册第四单元ppt课件
同（ ）宇宙相比，地 球是（ ）的，就像一叶 （ ）；地球表面积是 （ ）平方公里，人类生 活的陆地只占其中的 （ ），所以说人类活动 的范围（ ）。
同（茫茫）宇宙相比，地球是 （渺小）的，就像一叶（扁舟）；地 球表面积是（5.1亿）平方公里，人类 生活的陆地只占其中的（五分之一）， 所以说人类活动的范围（很小很小）。
目录
• • • • • • • • • • 9、穷人 10、别饿坏了那匹马 11、唯一的听众 12、用心灵去倾听 回顾拓展三 13、只有一个地球-----------------------------1 14、鹿和狼的故事----------------------------62 15、这片土地是神圣的--------------------116 16、青山不老--------------------------------141 回顾拓展四-----------------------------------154
作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇 篮，难道仅仅因为她外表美丽吗？
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速 地球上矿产资源的枯竭。
自学提示：
1、自由读课文，给生字注音、组词；联系 上下文，查字典解释不懂的词语，把意思写在书 上。
2、课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球 太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？
论。 3、把不理解的问题写下来，提出来大家讨
jīnɡyínɡ
部编六年级语文上册24金色的脚印PPT
6年级语文
17
点此播放教学视频
6年级语文
18
点此播放教学视频
信赖，往往创造出美好的境界！
6年级语文
19
点此播放教学视频
必须把小狐狸还给它的 父母，
因为（
）。
6年级语文
20
点此播放教学视频
6年级语文
21
点此播放教学视频
迎着耀眼的阳光，狐狸的 脚印闪着金色的光芒，一直 延伸到密林深处。
6年级语文
2、正太郎开始为什么想放了小狐狸？
3、正太郎后来又为什么打消了放走 小狐狸的念头？
6年级语文
10
点此播放教学视频
光秃秃的柞树林上边，露出 冷清清的月亮。小狐狸孤零零地 坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那 是一种清脆的、悲伤的声音。
光秃秃 冷清清 孤零零
6年级语文
11
点此播放教学视频
小狐狸一见老狐狸，就不停地哼 叫着，用鼻子蹭老狐狸的身子。它 想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三 步就被铁链拽住了。这样反复了两 次，老狐狸才发现了铁链。它用牙 齿拼命的咬，好长时间才明白过来 这样做是徒劳的，就卧在地上给小 狐狸喂奶。
6年级语文
14
点此播放教学视频
！ 老狐狸在地板下面做了窝
6年级语文
15
点此播放教学视频
！ 老狐狸在地板下面做了窝
6年级语文
16
点此播放教学视频
过了一个月，老狐狸和正太郎熟 悉了，有时家里没有别人，正太郎的 屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门 缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自 在地在屋里踱来踱去。小狐狸见到正 太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的 舌头柔和地舔他的手。
22
点此播放教学视频
6年级语文
人教版小学语文六年级上册24金色的脚印ppt课件
金色的脚印
自学提示：
1、自读课文，读准字音，完成练习第 一题。
2、说说课文主要内容。
自学提示
• 1、画出让你感动的句子。 • 2、写出自己的理解和感受。 • 3、在理解的基础上有感情的朗读。
• 它用牙齿拼命地咬，好长时 间才明白过来这样做是徒劳的， 就卧在地上给小狐狸喂奶。
• 过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕 的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。 两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗 的树林里。
迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒 一直延伸到密林深处。 ——是金色的！金色用来形容什么？
金色一般用来形容十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，小狐狸 人能得到人们的关心而合家团聚、回到树林中，这是最美好、最有意 一件事；
“狐狸的脚印闪着金色的光芒”赞扬了 ———
赞扬正太郎对狐狸一家的爱，老狐狸对小狐狸的爱，老狐狸对 郎的救护之情，因而用“狐狸的脚印闪着金色的光芒”来赞美这 品质。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 正太郎发现两只老狐狸跟以前相比， 毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显 地消瘦了。
每逢家里做过油肉，炸豆腐什么的，正太 就留一些，扔进地板下面，并且每天把一 牛奶倒在一只铁碗里。
自学提示：
1、自读课文，读准字音，完成练习第 一题。
2、说说课文主要内容。
自学提示
• 1、画出让你感动的句子。 • 2、写出自己的理解和感受。 • 3、在理解的基础上有感情的朗读。
• 它用牙齿拼命地咬，好长时 间才明白过来这样做是徒劳的， 就卧在地上给小狐狸喂奶。
• 过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕 的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。 两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗 的树林里。
迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒 一直延伸到密林深处。 ——是金色的！金色用来形容什么？
金色一般用来形容十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，小狐狸 人能得到人们的关心而合家团聚、回到树林中，这是最美好、最有意 一件事；
“狐狸的脚印闪着金色的光芒”赞扬了 ———
赞扬正太郎对狐狸一家的爱，老狐狸对小狐狸的爱，老狐狸对 郎的救护之情，因而用“狐狸的脚印闪着金色的光芒”来赞美这 品质。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 正太郎发现两只老狐狸跟以前相比， 毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显 地消瘦了。
每逢家里做过油肉，炸豆腐什么的，正太 就留一些，扔进地板下面，并且每天把一 牛奶倒在一只铁碗里。
部编人教版小学语文六年级上册第24课《金色的脚印》课堂教学精品ppt课件
1、狐狸爸爸设“调虎离山” 之计引走秋田狗，狐狸妈妈咬铁链 营救小狐狸；
2、在“我”家地板下，冒生命 危险做窝，喂养和营救小狐狸。
咬铁链
爱
做窝、喂养
“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐 狸的脚印。其实它却有更深一层的含义。
1、狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚、回到密林 中去，这是最美好、最有意义的一件事，因而用“金色的脚 印”赞美这件事；
2、狐狸一家虽是动物，但它们也和人一样，它们的生 命同样珍贵，那回归山林的脚印正是珍惜生命的象征，这脚 印中，饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人类美 好的思想感情，所以它是金色的；
3、在这“金色的脚印”中，体现着狐狸一家生死相依 的浓浓亲情以及它们对人类的友善。
因此“金色的脚印”既是对全文的概括，也是对美好、 崇高情感的赞美。
椋鸠十，出生在日本长野县乔木村。孩提时代，椋鸠十 随其经营牧场的父亲整天与动物玩耍，还常随其父亲上山打 猎。一有空闲，便缠着父亲以及其他打猎好手给自己讲他们 的狩猎故事和饲养野生动物的经历；椋鸠十一边听一边暗记， 经过自己编排，编成故事后，讲给其他小朋友们听；他还经 常潜心观察、悉心揣摩野生动物和家畜的行动规律、生活习 性等，几乎如痴如醉。椋鸠十生长在赤石山脉的大山脚下， 熟知大自然，熟知动物界,故此，其笔下的“椋鸠十动物园”， 栩栩如生，惟妙惟肖。大鹿、熊、家犬、野犬、猴、猫、乌 鸦、大雁、野猪、狐狸、河獭、土龙、老鼠、凯利鸟、黄蜂 和野人等动物内心的情感世界，经过椋鸠十的拟人手法，刻 画得淋漓尽致，有血有肉，读来可亲，听来可信，让人回味 无穷，难以忘怀。
6年级上册语文书
•6年级上册语文书六年级上册语文课文
•
•人教版
•苏教版
•北师版
•语文版
•
六年级上册课文part1
•
•
第0课《军犬黑子》
•
第1课《山中访友》
•
第2课《山雨》
•
第3课《草虫的村落》
•
第4课《索溪峪的“野”》
•
第5课《詹天佑》
•
第6课《怀念母亲》
•
第7课《彩色的翅膀》
•
第8课《中华少年》
•
第9课《穷人》
•
•
六年级上册课文part2
•
•
第10课《别饿坏了那匹马》•
第11课《唯一的听众》
•
第12课《用心灵去倾听》•
第13课《只有一个地球》
•
第14课《大瀑布的葬礼》
•
第15课《这片土地是神圣的》•
第16课《青山不老》
•
第17课《少年闰土》
•
第18课《我的伯父鲁迅先生》•
第19课《一面》
•
第20课《有的人》
第21课《老人与海鸥》
第22课《跑进家来的松鼠》
第23课《最后一头战象》
第24课《金色的脚印》
第25课《伯牙绝弦》
第26课《月光曲》
第27课《蒙娜丽莎之约》
第28课《我的舞台》。
六年级语文上册-第十一册要点难点 金色的脚印
24 金色的脚印知识小屋语言积累1．字词全解要求会认的字词语解释嗥叫(háo jiào)：(豺狼)大声叫。
哆哆嗦嗦(duō duō suō suō)：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。
警惕(jǐng tì):对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。
蒙眬(mēng lóng)：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
惦记(diàn jì)：(对人或事物)心里老想着，放不下心。
2．近、反义词近义词：惦记——惦念警惕——警觉柔和——温柔反义词：惦记——忘记熟悉——陌生欢喜——悲伤兴高采烈——愁眉苦脸3．难句解析光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。
小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。
那是一种清脆的、悲伤的声音。
这几句话写小了小狐狸悲惨的境遇。
“光秃秃”“冷清清”“孤零零”三个结构相同的叠问连续出现，刻画山孤独、悲伤、无助、让人心生同情的氛围。
小狐狸“嗥叫着”，也许是它叫着想出去，也许是叫人放了它，也许是叫它妈妈来救它。
这清脆、悲伤的声音深深地刻在了善良的正太郎的心上，因此，这几句描写为下文写正太郎对狐狸的救助埋下了伏笔。
篇章解读课文讲述了人与动物之间的传奇故事：一只小狐狸被人捉去养在正太郎家里，两只老狐狸想尽办法照顾、解救这只小狐狸。
这其间，正太郎和几只狐狸建立了感情。
几经周折，当正太郎和爸爸把小狐狸放回山谷时，两只老狐狸也出来了，它们愉快地向森林深处跑去，雪地上留下了它们的金色的脚印。
故事赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和睦相处的美好关系，同时也展示了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。
课文按事情发展的顺序叙述了事件的全过程，观察细致，语言优美，描写生动，将一个看似平常却引入深思的故事以充满感情的笔触娓娓道来。
方法快递疑难探究疑难：课文为什么要以“金色的脚印”为题?探究：这个问题可以从多方面进行探讨。
从字面上来看，“金色的脚印”意思是在阳光的照耀下，狐狸们的脚印闪着金色的光芒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
脸颊 舔
duó
踱来踱去
wǎn
铁碗
sōu
嗖
光秃秃 冷清清 孤零零
湿漉漉 直勾勾 热乎乎
目不转睛 大摇大摆 莫名其妙 漫不经心 无影无踪 兴高采烈
初读课文,知大意
1、以自己喜欢的方式速读课文。 2、说说课文的主要内容。
• 1、老狐狸为了救小狐狸 都做了些什么？
• 2、狐狸一家和正太郎的关系 前后发生了怎样的变化？
• （2）当“我”发 现两只老狐狸在自 己家里做了窝并开 始咬那根拴铁链的 木桩时，“我”打 消了放小狐狸的念 头。
• （3）我为了满足自己的 好奇心，让老狐狸施展 自己的本事，又决定给 老狐狸投送食物。渐渐 地，老狐狸体会到我的 善良，和我熟了，常有 一些亲昵的举动。我越 发感觉到狐狸是有情有 义的动物。
• 3、课文为什么以“金色 的脚”为题？
1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？
• 老狐狸夫妻俩设“调虎 离山”之计营救小狐狸。
• 老狐狸入“虎穴”做窝， 喂养、营救小狐狸。
2、它们和“我”的关系发生了 怎样的变化？
• （1）开始，“我”见 两只老狐狸救小狐狸没 成功，觉得小狐狸可怜， 出于同情，“我”想为 小狐狸解开铁链。
总结全文，谈收获
• 学了课文你知道了什么？
填上有关动物的词：
亡 羊 补牢 马到成功 对 牛 弹琴 鸡犬不宁
狗 仗人势 鼠目寸光 画 蛇 添足 龙腾虎跃 人怕出名 猪 怕壮
• 古今中外还有 狐 许多有关狐狸 狸 的童话、寓言 的
故事，有兴趣 故 的同学可以找 事
几则来读一读。
• （4）当“我”为寻回小 狐狸而失足受伤时，是老 狐狸给了“我”温暖，使 “我”得以苏醒，“我” 更加感动，为了报答救命 之恩，“我”最终把小狐 狸要了回来，让他们一家 团聚。
3、课文为什么以“金 色的脚印”为题？
• 重点理解：迎着耀 眼的朝阳，狐狸们 的脚印闪着金色的 光芒，一直延伸到 密林深处。
“金色的脚印”表面意思是阳 光
照耀下，印在雪地上狐狸的
金
脚印。深层次看，“金色”
色
一般用来形容那些十分珍贵、有 意义或值得纪念的东西，在这里
的 是指狐狸一家得到人们的关心而
脚
团聚，又开始了它们美好的生活； 这脚印，不仅包含着狐狸一家生
印
死相依的浓浓亲情以及它们对人 类的友善，也包含着人类对其他
生命的珍重与爱护。
“大自然的动物是 人类的的朋友，动物对 人类充满友善。”这句 话你信吗？不信？请看 下列的一组图片。
yōn
男 佣g 人
tū
光秃秃
láng
正太郎
lù
湿漉漉
zuò
柞树
cèng
蹭着
háo
嗥叫
cān
g仓房
zhuài
拽住
kā
咔嚓
duō suō
哆哆嗦嗦
dèn
瞪g 眼
diàn
惦记
jiá
tiǎn