中班教案：妈妈的项链
幼儿园小班美术教案《妈妈的项链》
幼儿园小班美术教案《妈妈的项链》一、教学目标1.引导幼儿认识项链，能够说出常见的项链种类。
2.引导幼儿了解妈妈的项链的寓意，理解珍爱亲情的重要性。
3.培养幼儿对色彩的感受力和敏锐度，能够观察、分辨、比较不同颜色的特点。
4.培养幼儿对绘画的兴趣和爱好，提高他们的想象和创造能力。
5.培养幼儿的表达能力，通过绘画作品来表现对亲情的感受。
二、教学内容1. 认识项链引导幼儿认识项链，让他们说出常见的项链种类，如金项链，银项链，珍珠项链等。
2. 理解亲情的重要性通过故事《妈妈的项链》让幼儿了解妈妈项链的寓意，理解珍爱亲情的重要性。
3. 学习配色教师讲解基本色彩的搭配，如红色和绿色的搭配，蓝色和黄色的搭配等，并给幼儿展示一些常见的配色图片。
4. 绘画创作让幼儿自由发挥，通过绘画来表达对亲情的感受，可以让他们画出自己心目中的妈妈项链。
三、教学步骤1. 引入活动教师用生动有趣的语言，与幼儿们亲切打招呼，向他们介绍当天将要学习的课程《妈妈的项链》。
2. 认识项链教师让幼儿观察实物图片及样品，引导幼儿说出常见的项链种类，并通过图片展示的方式来增强认知，让幼儿记住更多的项链知识。
3. 理解亲情的重要性为增强幼儿课堂参与度，教师可以准备相关的图片、诗歌等。
通过对《妈妈的项链》的讲述和故事的情节分析，引导幼儿对亲情的理解。
4. 学习配色教师给幼儿展示图片和样本，以生动有趣的方式让幼儿了解基本配色规律，并让幼儿一起讨论不同的颜色可能代表的含义。
5. 绘画创作教师让幼儿自由发挥想象力，通过绘画的方式表达对亲情的感受。
教师可以在侧面帮助幼儿提出一些较好的设计方案，如颜色搭配和构图等。
6. 总结评价在活动结束时，教师需要给予及时的评价，肯定幼儿的参与度，关注他们个体需求和对绘画创作的感悟等。
四、教学反思通过本次教学活动，本人发现了以下问题，提出了对应的反思和改进措施：1.幼儿在学习的时候，经常会因为注意力不集中而导致的教学效果下降。
妈妈的项链教案
妈妈的项链教案妈妈的项链教案教学目标：1.了解“妈妈的项链”这篇课文的内容，并理解其中的道理和感悟。
2.培养学生良好的家庭亲情意识和珍惜父母的情感。
3.激发学生对于家庭亲情的思考和表达能力。
教学内容：1.阅读课文《妈妈的项链》，理解课文的主题和情感表达。
2.探讨妈妈的爱和牺牲精神。
3.绘制家庭亲情图，表达对家庭亲情的思考和感悟。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师将一条优美的项链展示给学生，并询问学生对于这条项链的评价，并引导他们思考项链的寓意。
2.阅读理解（20分钟）：教师要求学生默读课文《妈妈的项链》，然后集体朗读。
教师提问，引导学生回答以下问题：a. 故事讲述了什么内容？b. 为什么作者的母亲一直希望得到一条项链？c. 为什么妈妈不舍得佩戴买来的项链，而转赠给女儿？d. 作者如何理解妈妈的牺牲？3.思考讨论（15分钟）：教师要求学生自由讨论以下问题，并记录下他们的思考和观点：a. 你们的妈妈一直想要什么？为什么？b. 你们心目中的妈妈是怎样的？她们对你们做了什么？c. 你们愿意为妈妈做些什么？为什么？4.绘制家庭亲情图（25分钟）：教师要求学生将自己的家庭亲情用图画表现出来，可以是家庭成员的名字，可以是家人的合照，也可以是其他能够代表家庭亲情的东西。
教师鼓励学生在图上写下自己对家庭亲情的思考和感悟。
5.展示和分享（10分钟）：教师要求学生依次展示自己绘制的家庭亲情图，并与大家分享自己的思考和感悟。
学生可以互相提问和交流对方的家庭亲情图所表达的意义。
6.总结和反思（5分钟）：教师引导学生回顾本堂课的内容，总结出学到的知识和体会。
教师鼓励学生记下自己的思考和感悟，以便进行后续的学习和思考。
教学延伸：1.让学生写一篇关于妈妈的作文。
2.进行家庭亲情活动，鼓励学生与家人共度时光。
3.让学生调查和采访其他同学的家庭亲情故事，并撰写一份调查报告。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解《妈妈的项链》这篇课文的内容，并对其中涉及的家庭亲情有一定的认识和理解。
中班教案：妈妈的项链(二篇)
中班教案：妈妈的项链【设计思路】数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系。
有的幼儿已经会按一定的规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定的规律排序。
根据幼儿的实际情况，以给妈妈串项链的情景，开展此次活动。
活动分为三个部分。
第一环节让幼儿说说妈妈，激发对妈妈的爱，从而来给妈妈送礼物。
第二环节让幼儿初步了解abab和abbabb 的模式规律。
第三环节让能力较弱的幼儿进行模仿，鼓励幼儿自我创新排序规律。
【活动目标】1.尝试按物体的颜色进行排序，初步了解abab和abbabb的规律。
2.在为妈妈画项链的过程中激发爱妈妈的情感。
【活动准备】蜡笔、已经画有一段项链的操作纸。
【活动过程】一、讨论（引导幼儿说出妈妈的特征，从而爱妈妈来送礼物给妈妈）1.你们喜欢自己的妈妈吗？（爱）你们为什么爱妈妈呢？（因为妈妈漂亮；妈妈也爱我，给我们做饭吃；妈妈天天照顾我们；妈妈给我们买书和玩具；妈妈天天送我们上幼儿园……）2.你们都爱自己的妈妈，那么你们想送给妈妈什么礼物呢？（漂亮的花，衣服，项链……）二、观察感知（初步了解abab和abbabb的模式规律）1.出示教师制作的项链：我也非常爱自己的妈妈。
老师做了一条项链，准备送给自己的妈妈。
2.引导幼儿观察项链珠子的排列顺序：这条项链的珠子一样吗？哪里不一样？他们是怎样排队的？（引导幼儿了解有规律abab和abbabb）3.珠子还可以怎样排队也又漂亮，又有规律？三、幼儿操作，教师指导（巩固模式排序的规律，鼓励幼儿有创新）1.提要求：我们也来做一条想来送给妈妈吧。
但是妈妈喜欢有规律排队的项链。
2.鼓励幼儿自由选择操作纸进行操作。
3.鼓励已完成操作的幼儿尝试在没有提示的操作纸上为妈妈画项链。
4.交流分享。
引导幼儿说说，送给妈妈项链有么颜色，怎样排队的。
中班教案：妈妈的项链（二）中班妈妈的项链教案一、教学目标1.通过故事《妈妈的项链》的讲解，培养幼儿的想象力和创造力。
妈妈的项链教案
妈妈的项链教案一、教学目标：1.了解项链的制作过程和基本工具。
2.掌握基本的项链制作技巧。
3.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学准备：1.各种颜色的珠子和吊坠。
2.项链线、工具等材料。
3.教学PPT。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示不同款式的漂亮项链图片引起学生兴趣，让学生对项链产生好奇和兴趣。
2.讲解基础知识（10分钟）向学生介绍项链的基本概念和制作工具，例如项链线、夹子、钳子等。
3.制作简单项链（15分钟）为了让学生快速体验项链制作的乐趣，先带领学生制作一条简单的项链，使用两种颜色的珠子和一个吊坠。
讲解制作过程并进行示范。
4.制作妈妈的特别项链（30分钟）告诉学生今天的重点任务是制作一条特别的项链，可以送给妈妈作为礼物。
学生可以根据自己的想法选择珠子和吊坠的颜色、形状和材质。
（1）创意设计：鼓励学生发挥创造力，设计自己独特的项链。
可以给学生展示一些不同材质、形状和颜色的珠子和吊坠，以激发学生的灵感。
（2）制作过程：讲解项链制作的基本步骤，例如将珠子依次串在项链线上，并使用夹子和钳子固定吊坠。
帮助学生解决制作过程中可能遇到的问题。
5.互相欣赏（10分钟）学生制作完成后，邀请他们将自己的作品展示给整个班级。
让学生描述设计灵感和制作的过程，鼓励同学们互相欣赏和赞美。
6.总结（5分钟）请学生回答以下问题：（1）你制作项链的过程中遇到了哪些困难？（2）自己设计的项链有何特别之处？（3）你认为制作项链的乐趣在哪里？通过回答这些问题，让学生进一步思考和总结他们的学习经历和创作体验。
7.作业（2分钟）要求学生将制作的项链和写下的思考和感受，写成一篇200字的心得体会，并在下节课上交。
8.教学结束通过本节课的学习，学生不仅可以学习到制作项链的基本技巧，还可以锻炼动手能力和培养创造力。
此外，通过制作特别项链送给妈妈，还可以增进亲子关系，表达对妈妈的感激之情。
这将是一堂富有艺术创造力的课程，充满乐趣和实用性。
妈妈的项链中班数学教案
妈妈的项链中班数学教案一、教学目标1. 学生能够根据给定数量，正确进行数目比较。
2. 学生能够使用序数词（第一、第二、第三等），对物品进行排序。
3. 学生能够识别并使用基本的形状词汇（圆形、方形等）。
二、教学准备1. 妈妈的项链故事书。
2. 珠子和项链模型。
3. 数量卡片。
4. 形状卡片。
三、教学过程1. 导入教师可以先向学生展示妈妈的项链模型，引起学生的兴趣。
然后，教师可以用妈妈的项链故事书作为导入，简单介绍故事中的项链和珠子。
2. 学习数量比较教师可以拿出不同数量的珠子，示范对比珠子的数量，引导学生观察并比较。
例如，教师可以比较五颗珠子和两颗珠子的数量，引导学生说出哪个珠子的数量更多。
然后，教师可以给学生展示数量卡片，让学生根据卡片上的数量比较不同组物品的数量，或者让学生用数量卡片组成不同的比较句子。
例如，教师可以给学生展示一张卡片上写有“五个圆形珠子”和另一张卡片上写有“两个方形珠子”，然后让学生说出哪组珠子的数量更多。
3. 学习排序教师可以拿出一些珠子模型，并让学生根据珠子的大小进行排序。
例如，教师可以给学生展示三颗不同大小的珠子，并引导学生说出哪颗珠子最大，哪颗珠子最小。
然后，教师可以给学生展示一些序数词卡片，让学生用这些卡片对物品进行排序。
例如，教师可以给学生展示三张卡片分别写有“第一根项链”、“第二根项链”和“第三根项链”，然后让学生根据珠子模型的大小依次贴上对应的卡片。
4. 学习形状教师可以给学生展示一些形状卡片，例如圆形、方形、三角形等，然后让学生根据珠子模型的形状贴上对应的卡片。
例如，教师可以给学生展示一个圆形珠子和一个方形珠子，让学生说出它们的形状，并将对应的形状卡片贴在珠子模型上。
5. 拓展活动为了加深学生对数量、排序和形状的认识，教师可以设计一些拓展活动。
例如，教师可以让学生根据给定的数量和形状，在珠子模型上用妈妈的项链故事中的珠子数目和形状制作项链。
还可以让学生带来自己的项链和珠子，让他们和同伴一起进行比较、排序和形状的辨认。
妈妈的项链美术教案中班
妈妈的项链美术教案中班妈妈的项链，是许多小朋友童年时最为珍爱的礼物之一。
它不仅代表着母爱的真挚与无私，更是小朋友们对妈妈的爱的象征。
在这样的背景下，我们可以将“妈妈的项链”这个主题引入到儿童美术教学中，为小班孩子们打造一场深情满满的创意手工制作盛宴。
一、教学目标1.理解“妈妈的项链”这个主题，并用手工制作的方式表现出来。
2.学习使用工具和材料，如剪刀、钳子、线、珠子等。
3.通过手工制作的过程锻炼孩子的动手能力和创新思维，培养他们对美的感知和表达的能力。
二、教学准备1.教师准备珠子、钳子、线、各种颜色的彩纸、剪刀、胶水等材料。
2.准备一些图案和模板，比如心形、星形、花朵等等。
3.准备一些“妈妈我爱你”、“妈妈辛苦了”等表达爱的语言，让孩子可以自己选择并粘贴在手工制作的产品上。
三、教学过程1.引入教师可以通过讲述或播放相关的视频，让孩子们从情感上了解“妈妈的项链”这个主题，激发出他们对妈妈们的爱和感激之情。
并通过问题的方式，引导孩子们探讨与主题相关的问题，比如：“你的妈妈忙碌吗？她会给你做好吃的吗？这个手链是为了表达我们对妈妈的感激和爱。
”2.手工制作（1）教师将各种颜色的珠子放在桌子上，让孩子们选择自己喜欢的颜色和形状，并用钳子将它们串起来。
（2）教师将彩纸剪成不同的形状，比如心形、星形、花朵等等。
然后，教师让孩子们选择自己喜欢的形状，并用剪刀剪出相应的图案，再用胶水将这些图案粘在珠子上。
（3）让孩子们用彩笔在珠子和彩纸上写下自己的祝福和表达对妈妈的爱的话语，比如：“妈妈我爱你”、“妈妈辛苦了”等等。
（4）将制作好的项链串成一个完整的链子。
如果孩子们手指不强壮，可以让他们申请互相帮助或找到教师帮助。
3.收尾在手工制作的过程中，让孩子们感受到了制作和给予的快乐。
同时，这样的制作也让孩子们表达了自己对妈妈们的爱和感激之情。
可以让孩子们将他们制作好的项链和卡片带回家，给妈妈们一个惊喜和感动。
四、教学效果通过“妈妈的项链”这个主题，让孩子们通过手工制作的方式表达对妈妈的爱和感激之情。
妈妈的项链教案
妈妈的项链教案教学目标：1. 学生能够听懂并理解故事《妈妈的项链》的内容。
2. 学生能够复述故事的主要情节。
3. 学生能够用自己的话表达有关故事情节的相关内容。
教学准备：1. 绘本《妈妈的项链》2. 教学PPT教学步骤：Step 1：导入（5分钟）老师向学生介绍今天要学习的故事《妈妈的项链》，告诉学生我们将通过这个故事学习如何讲述一个故事的情节。
Step 2：故事阅读（10分钟）老师向学生展示教学PPT，利用绘本《妈妈的项链》给学生讲述故事情节。
同时，老师鼓励学生仔细观察绘本的插画，以帮助他们更好地理解故事内容。
Step 3：复述故事（10分钟）将学生分为小组，并分配每组一部分故事情节。
要求学生用自己的话复述这一部分的情节，并鼓励他们尽量连贯地表达自己的想法和观点。
Step 4：合作讨论（10分钟）要求学生和小组成员一起合作，讨论故事中的主要情节和人物，并解释它们之间的关系和影响。
老师可以提出问题来引导学生的思考，例如：“为什么妈妈把项链给了女儿？”等等。
Step 5：个人讲述（15分钟）要求学生一个接一个地站起来，用自己的话讲述整个故事的情节。
老师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生多加练习。
Step 6：创作小故事（10分钟）要求学生自己创作一个与妈妈相关的小故事，并在课堂上向同学们讲述。
可以提醒学生注意情节的连贯性和吸引人的描写。
Step 7：总结反思（5分钟）老师和学生一起回顾整个教学过程，分享学生在课堂上的收获和感受。
鼓励学生积极参与课堂活动，并提出自己的问题和想法。
教学延伸：1. 让学生用绘画或写作的方式，表达他们对故事的理解和想法。
2. 鼓励学生在家和家人分享这个故事，并讨论其中涉及到的情节和价值观。
3. 引导学生通过模仿《妈妈的项链》这个故事的结构和情节，创作自己的故事。
妈妈的项链教案及反思
妈妈的项链教案及反思妈妈的项链教案及反思1. 教案概要教学主题：手工制作妈妈的项链适用年级：三年级教学目标：（1）了解珠子和线的使用方法。
（2）培养孩子们的动手能力和耐心品质。
教学步骤：（1）介绍珠子和线。
（2）向学生演示如何串珠子。
（3）让孩子们自行选择珠子和线，根据自己的想法串起来。
（4）帮助学生将串好的珠子打结、成形。
（5）完成妈妈的项链。
2. 反思手工制作作为一种艺术体验和创造力的展现，既可以培养学生们的动手能力和美感，也可以让孩子们的心灵得到美丽和满足。
我在课堂上使用“手工制作妈妈的项链”的形式，取得了比较好的教学效果和反响。
但是在课程实施中，我也发现了问题和不足。
首先，对于珠子和线的介绍过于简单。
从学生的反馈来看，学生对于珠子和线的认识和使用方法还是比较模糊的。
在后续的课程中，应该对珠子和线的种类、材质、颜色、分类以及使用方法等等作进一步的介绍，以方便学生更好的理解和掌握。
其次，在学生自选珠子和线时，我没有积极引导并给予指导意见。
这导致了很多学生的串珠品质不高，出现松散、不美观等现象。
因此，在后续的课程实施过程中，我要加强对学生的指导和引导，帮助他们选择更美观、合适的珠子和线，并提供一定的技巧和方法指导。
最后，在完成项链后，我只是过于追求“完美”的作品，而忽略了学生们实现自己美丽的心愿。
因此，在教学设计中，应该注重学生的个性和创造力，引导学生以自己的方式创造出属于自己母亲的美丽。
在教育中培育学生的独立思想与个性的发展是十分必要的。
在教学实践中反思问题并进行改进是教师必须追求的一种态度。
通过对教案及教学过程的反思，我相信在今后的课程实施中，能够取得更好的成果和收获。
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中班教案：妈妈的项链
【设计思路】
数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系。
有的幼儿已经会按一定的规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定的规律排序。
根据幼儿的实际情况，以给妈妈串项链的情景，开展此次活动。
活动分为三个部分。
第一环节让幼儿说说妈妈，激发对妈妈的爱，从而来给妈妈送礼物。
第二环节让幼儿初步了解abab和abbabb的模式规律。
第三环节让能力较弱的幼儿进行模仿，鼓励幼儿自我创新排序规律。
【活动目标】
1.尝试按物体的颜色进行排序，初步了解abab和abbabb的规律。
2.在为妈妈画项链的过程中激发爱妈妈的情感。
【活动准备】蜡笔、已经画有一段项链的操作纸。
【活动过程】
一、讨论（引导幼儿说出妈妈的特征，从而爱妈妈来送礼物给妈妈）
1.你们喜欢自己的妈妈吗？（爱）你们为什么爱妈妈呢？（因为妈妈漂亮；妈妈也爱我，给我们做饭吃；妈妈天天照顾我们；妈妈给我们买书和玩具；妈妈天天送我们上幼儿园……）
2.你们都爱自己的妈妈，那么你们想送给妈妈什么礼物呢？（漂亮的花，衣服，项链……）
二、观察感知（初步了解abab和abbabb的模式规律）
1.出示教师制作的项链：我也非常爱自己的妈妈。
老师做了一条项
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链，准备送给自己的妈妈。
2.引导幼儿观察项链珠子的排列顺序：这条项链的珠子一样吗？哪里不一样？他们是怎样排队的？（引导幼儿了解有规律abab和abbabb）
3.珠子还可以怎样排队也又漂亮，又有规律？
三、幼儿操作，教师指导（巩固模式排序的规律，鼓励幼儿有创新）
1.提要求：我们也来做一条想来送给妈妈吧。
但是妈妈喜欢有规律排队的项链。
2.鼓励幼儿自由选择操作纸进行操作。
3.鼓励已完成操作的幼儿尝试在没有提示的操作纸上为妈妈画项链。
4.交流分享。
引导幼儿说说，送给妈妈项链有么颜色，怎样排队的。
中班教案：小乌龟翻跟斗（以艺术领域为主）【设计思路】
我班的植物角有一只小乌龟，孩子们非常喜欢它，有时间就跑向植物角去观看小乌龟。
结合动物花花衣的主题，开展一节画小乌龟的艺术活动一定会符合孩子们的兴趣。
其中，活动前可丰富幼儿的经验，引导幼儿多观察小乌龟的体形特征，如有半圆形的龟壳等。
活动中引导幼儿尝试用横线与弧线组合表现不同方向，锻炼画半圆的能力，并体验小乌龟的本领。
活动的重点在于表现半圆形，从之前幼儿的作品效果来看幼儿能用
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弧线表现，但是可能会有弧线画得比较尖，类似椭圆形的形状而。
因此在活动中将用形象的语言引导“小乌龟的壳就像一个弯弯的月亮”等
来解决这一现状。
而活动的难点则在于表现不同的方位，每次画之前都会让幼儿把自己当作小乌龟想一想，你是如何翻跟斗的？头在哪？脚在哪？以确定方位。
【活动目标】
1、尝试用横线与弧线组合表现不同方向半圆形。
2、体会小乌龟的特殊本领。
【活动准备】实物（小乌龟）、范例、作画工具。
【活动过程】
一、观察与讨论——了解小乌龟的身体特征
出示小乌龟：看看我是谁？我的背上有什么？（半圆形的乌龟壳）身体的前面、后面、下面各有什么？（有头、有四条腿、有小尾巴）
二、示范讲解——学翻跟斗，观察变换方向
1、小乌龟慢慢爬的时候是怎么样的？
（头在前面，肚子是平平的，重重的壳像彩虹桥一样鼓起来，
腿在旁边，不要忘了还有小尾巴。
）
2、小乌龟翻了一个大跟斗时是怎么样的？
（头和小尾巴各在两侧，肚子平平的，肚皮朝上，背在下，四条腿在肚子上面）
三、幼儿作画——画出小乌龟翻跟斗的各种姿态
1、小乌龟翻跟斗，不怕摔跤不怕疼，我们来帮助小乌龟翻跟斗。
2、指导幼儿画小乌龟翻跟斗时半圆形身体的变化，要有各种姿态。
3、引导幼儿为小乌龟添画花纹，穿上新衣服。
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4、老师及时地把幼儿画好的作品展示给幼儿看。
四、分享交流——说说你帮几只小乌龟翻跟斗
我们一起来看看哪个小朋友画的小乌龟翻跟斗的动作最好看。
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幼儿教育资料
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