一二年级数学逻辑思维训练(二)知识讲解
一年级数学逻辑思维训练【精选文档】
班级 姓名1、晾晒1块手帕,要用2只夹子；2块手帕，要用3只夹子；11块手帕，要用( ）只夹子.2、老师带了一些小朋友去看电影，一共买了11张票。
问和老师一起看电影的有（ )个小朋友。
3、8名女同学站成一排,每隔2名女同学插进3名男同学，共插进（ ）名男同学。
4、把2、3、4、5分别填入（ )中，每个数只能用一次。
（ )+（ ）-（ ）=（ )5、小朋友排队.小平的左面有4个人，右面有8个人。
这一行有（ ）个人.6、小朋友排队.从左数过来小平是第4个,从右数过来是第8个。
这一行有( )个人。
7、按规律写数。
8、 15、10、13、12、11、( ）、（ )1、4、3、6、5、（ )、（ ） 1、2、4、8、（ ）、（ ） 8、( ）个正方形（ ）个长方形9、小明、小林和小红一起比体重，结果是小明比小林重，小林比小红重，小明比小红重.他们三人中（ ）最重，( ）最轻。
10、小明、小红、小林进行100米跑步比赛。
小明用了13秒,小林用了12秒，小红用了11秒。
那么，（ ）是第一，（ ）是第二。
11、强强的体重是27千克，芳芳的体重是25千克。
东东的体重居于第三， 他和强强体重相差5千克，东东的体重是（ ）千克。
班级姓名1、小猫、小狗、小兔、小猴、小熊排成一横排做广播操：兔的左边是狗；猴在熊的左边;猫的右边是狗；猴在兔的右边。
（）排在队伍的最左边。
2、1、2、4、5、7、8、（）、( ）15、1、12、1、9、（）、( ）、( ）、（）75、( )、（）、60、（）、50、（）、（）、( ）１０、５、９、６、８、７、７、( ）、（）、（)３、拔河比赛结束后老师买了些饮料给同学们喝，可乐比雪碧多４瓶，可乐比芬达多６瓶。
老师买的是（）多,多( )瓶.４、举行跳绳比赛。
秋秋跳得比丁丁少，小牛跳得比阿婷多,比秋秋少。
第一名：（）第二名：（)第三名：( ）第四名：（）里填上“＋”或“－”，使算式成立。
１＝１１＝２１１＝１１１＝９１＝１５６、你能把０、１、２、３、７、８、９填入下面的算式,使等式成立吗?＋７、６（）３（）２( ）７（）＋５－７＋５７－４８（）３（）４８（）２（)（)８（）８（）８（)（)＋１（）－３(）－８（）－(）７７６６４９２６班级姓名１、按要求把数填入相应的方框里。
小学二年级数学教案数学逻辑思维
小学二年级数学教案数学逻辑思维【教案】小学二年级数学教案：数学逻辑思维教学目标：培养学生的数学逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
教学重点：通过数学问题的解答，引导学生形成正确的逻辑思维方式。
教学难点：帮助学生理解抽象的数学概念，并能应用到实际问题中。
教学准备：- 教师：数学教材、黑板、彩色粉笔、课件等。
- 学生：学生用品、教学用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生们喜欢数学的原因。
2. 引入本节课的主题：数学逻辑思维。
二、新课讲解（10分钟）1. 老师通过举例解释什么是逻辑思维，并强调在数学中的重要性。
2. 教师提问学生：数学逻辑思维有哪些特点？学生们踊跃回答。
三、课堂练习（30分钟）1. 老师出示一道简单的数学问题，并鼓励学生积极思考并回答。
2. 学生依次上台回答问题，老师进行点拨和评价。
3. 老师针对学生的回答，讲解正确的解题思路和方法。
四、小组合作（20分钟）1. 老师将学生们分成小组，让他们一起合作解决一些较难的数学问题。
2. 学生们互相讨论、交流思路，并寻找解决问题的方法。
3. 老师鼓励学生主动提问，引导他们思考更深层次的数学逻辑关系。
五、归纳总结（10分钟）1. 老师要求每个小组派一名代表回答上节课讲解的数学逻辑思维特点问题。
2. 学生们进行广泛讨论，并总结出关键特点。
3. 老师进行总结，强调数学逻辑思维的重要性和长期培养的必要性。
六、课堂作业（5分钟）1. 老师布置适量数学习题作业，用以巩固学生的数学逻辑能力。
2. 鼓励学生回家与家长一起解决问题，提高家校合作的意识。
七、课堂反思（5分钟）1. 老师和学生一起回顾本节课的收获与不足之处。
2. 学生可以提出问题或意见，老师进行及时解答和反馈。
教学总结：通过本节课的教学活动，学生们进一步了解并掌握了数学逻辑思维的基本概念和方法。
通过课堂练习和小组合作，学生们的数学思维得到了锻炼和提升，培养了他们解决问题的能力。
小学生数学思维逻辑推理
小学生数学思维逻辑推理数学思维逻辑推理是数学学习中重要的一部分，对小学生的发展至关重要。
通过培养小学生的数学思维逻辑能力，不仅可以帮助他们更好地理解和应用数学知识，还能够培养他们的分析问题、解决问题的能力，提高整体学习能力。
本文将从培养数学思维逻辑的重要性、培养数学思维逻辑的方法和小学生数学思维逻辑能力的发展等方面进行论述。
一、培养数学思维逻辑的重要性数学思维逻辑是数学学科中最基本的思维模式，它是数学思维的核心。
培养小学生的数学思维逻辑能力，对其德智体美全面发展具有重要意义。
首先，培养数学思维逻辑能力，有助于提高小学生的数学学习能力。
数学作为一门科学，强调逻辑推理和抽象思维能力，只有培养了这些能力，小学生才能更好地理解和运用数学知识。
其次，培养数学思维逻辑能力，也有助于小学生的认知发展。
数学思维逻辑能力的培养，需要小学生深入思考、分析和解决问题，这样可以提高他们的观察力、分析力和判断力，对他们的认知能力有着积极的影响。
最后，培养数学思维逻辑能力，还能够促进小学生的综合素质培养。
数学思维逻辑能力的培养需要运用各种思维方法和技巧，这些方法和技巧的学习过程中，也能够促进小学生的思维能力、创新能力等综合素质的培养。
二、培养数学思维逻辑的方法1. 提供适当的数学教材和学习资源。
为了培养小学生的数学思维逻辑能力，学校和家长要提供适当的数学教材和学习资源，让小学生有足够的材料进行思考和练习。
可以选择一些数学思维锻炼的题目，帮助小学生进行思维训练。
可以适时引导小学生使用互联网等现代技术，获取更多的数学学习资源。
2. 引导小学生进行探究学习。
在数学学习中，引导小学生进行探究学习是培养数学思维逻辑的有效方法之一。
通过提出问题、搜集信息、分析问题、解决问题等步骤，培养小学生的思维能力和逻辑推理能力。
可以通过小组合作、课堂讨论等方式，鼓励小学生独立思考和表达自己的观点。
3. 培养小学生解决问题的能力。
解决问题是培养小学生数学思维逻辑的核心目标之一。
二年级数学推理教案二：拓展延伸学习
二年级数学推理教案二：拓展延伸学习为了提高二年级学生的数学推理能力，增强他们解决问题的能力，我设计了二年级数学推理教案二：拓展延伸学习。
这个教案主要是为了帮助学生学会如何应用已经学到的知识，并将其扩展到更复杂的问题上。
教学目标：1.学会应用简单数学知识解决复杂的问题。
2.培养学生的判断力和逻辑思维能力。
3.提高学生的观察能力和分析能力。
教学内容：本次教学主要体现在两个方面：解决问题和积累经验。
解决问题：教师可以教给学生基本的解决问题的方法：寻找规律。
教师可以用一些简单的例子来演示。
例如，对于一个等差数列，我们能够发现每一个数都比前一个数大一个相同的固定量，这是一种规律。
当同学们掌握了这个方法之后，我们就可以开始训练他们来解决更复杂的问题。
积累经验：除了掌握解决问题的方法，还需要同学们经常进行题目的练习，以此来积累经验。
我们可以出一些题目给学生，让他们自己尝试着解决，之后可以挑选一些难度适中的题目上来进行讲解，让学生们在掌握基本的解题方法后，能够更好地运用到更复杂的题目当中。
教学方法：1.教师讲解法。
教师通过讲解规律并举例子来让学生理解，但是这种方法可能会让学生感觉比较枯燥，要在课堂上做出一些手势或者画图来解释，以此让学生更容易理解。
2.自学法。
在学生已经掌握基本的解题方法之后，可以进行自学。
教师可以编一些习题集或者指导书给学生，让他们自行阅读，并尝试着解决问题。
这种方法能够激发学生的自主学习能力，提高他们的自学能力。
3.讨论法。
在课堂上进行一些小组讨论也是很有用的方法。
同学们可以自己去思考问题，让来自不同的小组进行讨论，并分享他们自己的思路。
这种方法能够帮助学生更好地理解问题。
教学过程：一、热身活动。
教师可以出给学生一些简单的问题进行回答，这些问题可以将学生的注意力吸引到本次教学当中。
二、学习基本的解题方法。
在本次教学中，我们主要采用基本的解题方法——寻找规律，让学生学会如何通过寻找规律来解决问题，并用一些实例来演示这个过程。
第二部分 卡尔数学思维训练
• 颜色棋
共有8个课时
1个肯定 1个否定 2个否定， 3个否定 2重肯定，2重否定 3重肯定 多重肯定与否定
游戏规则： 1. 棋盘是九宫格，棋子有9枚，每个棋子颜色不同，一共有9种颜色。 2. 根据棋盘图上指定的颜色，将同色的棋子放在相应的位置上。 3. “哭脸”表示某一棋子不能放在该位置；“笑脸”表示某几个棋子可以放 在这个位置。
卡 尔 数 学
颜色棋游戏 拿棋子游戏 四巧板 思考棋 凡塔 神算子
六子数字棋
九子数字棋
七巧板
初级逻辑思维训练 — 拿棋子游戏
把9颗不同颜色的棋子分成三组，每组有1~4颗棋子 ，2个小朋友轮流拿棋子。每次只能拿同一组中的棋子 。一次可以拿1颗、2颗、3颗或4颗。谁能最后一次拿 走所有剩下的棋子，谁就获胜。 作用:
初级逻辑思维训练拿棋子游戏中级逻辑思维训练六子数字棋中级逻辑思维训练六子数字棋中级逻辑思维训练六子数字棋中级逻辑思维训练九子数字棋中级逻辑思维训练九子数字棋中级逻辑思维训练九子数字棋中级逻辑思维训练七巧板中级逻辑思维训练四巧板玩过四巧板我们能体会到它的奥妙在于我们觉得不可能的事情都会成为可能如果要完成拼图任务我们不能单凭直觉做事必须进行理性的思考
培训部
卡尔数学思维训练
为什么进行专项思维训练
三岁前的印象是否有？
七岁前的事，我们能记起多少？来自为什么进行专项思维训练
三岁看大，七岁看老。
为什么进行专项思维训练
像启蒙老师一样，父母在孩子的教育中扮演着最伟 大的角色！ 对于孩子的成长，最重要的不是天赋。孩子最终成 为天才还是庸才，不取决于天赋的大小，关键在于他
6.用七巧板摆出一个六边形。
7.我们用七巧板还能摆出什么形状呢？试一试吧。
滑冰
小学数学逻辑思维训练教案
小学数学逻辑思维训练教案教学目标：1. 培养学生的数学逻辑思维能力；2. 提升学生解决问题的能力；3. 帮助学生建立数学思维模式。
教学内容：一、引入通过一个趣味数学问题引起学生的兴趣和思考。
例如：一个农场里有鸡和兔子，共有35只头，94只脚，那么鸡和兔子各有几只？二、概念讲解1. 数学逻辑思维的定义和意义；2. 数学符号和运算符的基本概念；3. 推理和演绎的基本方法。
三、基础训练通过一些简单的数学逻辑题目培养学生的基本思维能力。
例如：选择填空题、判断题等。
四、逻辑推理训练1. 数列推理：给出一个数列，让学生找出其中的规律并推理下一个数；2. 图形推理：给出一组图形，让学生根据规律画出下一个图形；3. 逻辑推理题：给出一组条件，让学生根据条件判断结果。
五、问题解决提供一些实际问题，让学生应用逻辑思维解决。
例如：小明有5个苹果，小红有3个苹果，请问小明和小红一共有几个苹果？六、巩固训练通过一些综合练习和游戏，巩固学生的逻辑思维能力。
例如：数学迷宫、数独等。
教学方法：1. 启发式教学法：通过引导学生思考和发现，培养他们的逻辑思维；2. 合作学习法：让学生进行小组合作，共同解决问题，培养他们的合作能力；3. 游戏教学法：通过一些趣味游戏，增加学生对数学逻辑思维的兴趣。
教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的主动性、思维能力和表达能力；2. 作业评估：布置逻辑思维训练的作业，评估学生对知识的掌握程度；3. 测验评估：进行定期的测验，检查学生的数学逻辑思维水平。
教学资源：1. 教材：选择适合小学生年龄段的数学逻辑思维训练教材；2. 多媒体技术：使用多媒体教学辅助讲解，增强学生对数学逻辑思维的理解。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈进行调整和改进教学内容和方法，提高教学效果。
总结：通过本教案的设计和实施，可以培养学生的数学逻辑思维能力，提升他们解决问题的能力，帮助他们建立数学思维模式。
同时，通过趣味的教学方法和实际问题的应用，增加学生对数学的兴趣和主动性。
逻辑推理能力是人们在生活、学习、工作中很重要的能力。
本单元是非常有趣的数学活动课,也是逻辑思维训练的起始课。
逻辑推理能力是人们在生活、学习、工作中很重要的能力。
本单元主要要求学生能根据提供的信息,进行判断、推理并得出结论,使学生初步接触和运用排除法。
教材试图通过一些生动有趣的简单事例,运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,渗透运用数学中排除法的思想,培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
二年级的学生由于他们的年龄特点,具有较高的学习热情,喜欢做游戏,喜欢与他人合作,同时也具备了一些简单的推理能力。
基于以上情况,本单元将以游戏形式为主,让学生通过生动有趣、形式多样的猜测、推理游戏,使学生在具体的情境中感受简单推理的过程,获得一些简单推理的经验。
提高学生的分析推理能力、合作能力。
1.通过一系列活动,引导学生进行简单的推理。
学会根据提示或信息,使用排除法进行判断,初步获得简单的推理经验。
2.经历简单的推理过程,培养观察、分析及推理能力,培养学生思考问题的能力1.数学是人们生活和劳动必不可少的工具,通过学习数学,能提高学生的推理能力。
本单元教材从常见的问题出发,对简单的推理问题进行研究,但是学生不一定是按最佳方案理解的。
在这里,通过实际生活和活动让学生体会排除法在实际生活中的应用。
2.设计情境,通过多种活动,使学生理解所学知识,能饶有兴趣地学习。
除了把握好尺度,改进教学方法外,还应尽可能地挖掘、利用教学资源,使教学内容充实、丰富,帮助学生更好地理解所讲的思想和方法并可以实际应用。
1 简单的推理1课时2 练习二十一1课时简单的推理。
(教材第109~110页)1.通过形式多样的猜测活动,使学生进行简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验。
2.培养学生的分析推理能力、合作能力。
重点:培养学生的分析推理能力和观察能力。
难点:培养学生有序、全面思考问题的能力。
课件。
师:同学们,今天我们一起来玩儿会游戏吧,看谁猜得又对又快,好不好?小明妈妈的年龄可能是30岁,也可能是32岁。
浅谈二年级学生逻辑推理思维能力的训练方法-教育文档资料
浅谈二年级学生逻辑推理思维能力的训练方法-教育文档资料浅谈二年级学生逻辑推理思维能力的训练方法逻辑推理思维能力在数学学习活动中，主要体现于学生如何从已知数学信息分析推导出未知的数学信息。
这一推理过程就是学生进行逻辑推理的思维能力训练过程。
因此，培养学生的逻辑推理思维能力也是小学数学教学中的基本的具体任务之一。
怎样训练学生的逻辑推理思维能力是一个教学科研课题，也是数学教学的重要目标任务。
因此，我在教学中注重了深入研究与实验，具体的感受和方法如下。
一、引导学生认识逻辑推理的基本环节一是理解数学情境中的数学信息是怎么样的，哪些是已知的信息，哪些是未知的信息。
二是进一步理解已知信息与未知信息的关系是怎么样的，感受问题模式是怎么样的，即找出问题信息与什么信息有等量关系。
三是通过等量关系，找出解决问题的具体运算方法是怎样的，即明确计算未知信息所必需的已知信息是什么，方法是怎样的。
这样从解决的问题信息推导出所需要的已知信息，如果也是一个未知信息，这个需要转换成已知信息的未知信息就是中间问题。
要把中间问题转化为已知信息，同样要找出与中间问题相关的已知信息及它们的等量关系与计算方法，这样从未知信息与已知信息的等量关系中，层层推导出未知信息的相关条件信息的思维方法过程就叫反向推理。
从反向推理中找到（解决问题）求出未知信息的（条件）已知信息与方法后，就要顺向推理。
（即思考用什么已知信息与方法计算出未知信息。
）如果有中间问题就要明白必须先用什么方法计算出（中间问题）未知信息，再应用先算出来的未知信息作已知信息（条件）同相关的已知信息，用什么方法算出（所解决的问题）所求的未知信息。
学生在这样反向推理后又顺向推理的思维学习过程。
就是学生推理思维能力训练发展提高的过程。
这一过程是贯穿于数学学习活动中的，是一个漫长的过程。
在训练过程中，如果是两步计算应用题，我认为必须引导学生明确中间问题的条件及关系；通过怎样的运算方法转换成为解决最后问题的条件（已知信息）是解决问题的关键，也是推理思维的难点。
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1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？2．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？3．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？4．有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？5．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？6．有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？7．老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？8．有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？9．刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？10．一队小学生，李平前面有8个学生比他高竺嬗?个学生比他矮，这队小学生共有多少人？1．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？2．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？3．第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？4．大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？5．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？6．同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。
体育馆的球共减少了几只？7．明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。
布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？8．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？9．妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？10．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？1．冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？2．小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。
这次他到学校共走了多少千米？3．马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物？4．春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只？5．小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵？6．第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨？7．小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具？8．新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共？9．3个男同学借走6本书，4个女同学借走7本书，他们一共借走多少本书？10．王老师有12元钱，正好买一支钢笔和2个笔记本，如果只买一支钢笔，还剩6元钱，你知道一个笔记本多少钱？1．日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。
一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。
小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？2．一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。
照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟？3．5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟？4．小华有10个红气球，小花有8个黄气球。
小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球？5．13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住？6．天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。
请你说说这时灯是亮还是不亮？拉20下呢？拉100下呢？7．小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书？8．小敏到商店买文具用品。
她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。
小敏原来有多少钱？9．欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱？10．李老师带有60元钱，正好买一个足球和两个排球。
如果只买两个排球，还剩28元。
一个足球多少钱？一个排球多少钱？1．15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有几人？2．14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？3．13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡？4．13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡？5．有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？6．小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。
小龙原来有几张画片？7．小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票？8．大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？9．小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。
”爸爸今年多少岁？10．动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。
这只长颈鹿有多少岁？1．6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个？2．一根60米长的绳子，做跳绳用去12米，修排球网用去30米，这根绳子少了多少米？3．商场运回28台电视机，卖出一些后还剩15台，卖出多少台？4．小虎学写毛笔字，第一天写6个，以后每天比前一天多写3个，四天一共写了多少个？5．小云今年8岁，奶奶说：“你长到12岁的?焙颍??2岁。
”奶奶今年多少岁？6．最小的三位数减去最小的两位数，再减去最小的一位数，所得的结果是多少？7．妈妈从家里到工厂要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工厂。
这次妈妈上班一共走了多少千米？8. 一辆公共汽从东站开到西站，开一趟。
如果这辆车从东站出发，开了１１趟之后，这辆车在东站还是西站？9. 一只猫吃一只老鼠用５分钟吃完，５只猫同时吃５只同样大小的老鼠，需要几分钟才能吃完？10. 小明和小亮想买同一本书，小明缺１元７角，小亮缺１元３角。
若用他们的钱合买这本书，钱正好。
这本书的价钱是多少？他们各带了多少钱？1. 有35颗糖，按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？2. 淘气有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，淘气剩下的钱比原来少多少元？3. 5只猫吃5只老鼠用5分钟，20只猫吃20只老鼠用多少分钟？4. 30名学生报名参加美术小组。
其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。
问两个组都参加的有多少人？5. 有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？6. 小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。
小龙原来有几张画片？7. 小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来?8. 动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。
这只长颈鹿有多少岁？9. 6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个？10. 小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。
一天中，小明家吃了多少个苹果?1. 商场运回28台电视机，卖出一些后还剩15台，卖出多少台？2. 小虎学写毛笔字，第一天写6个，以后每天比前一天多写3个，四天一共写了多少个？3. 小云今年8岁，奶奶说：“你长到12岁的时候，我62岁。
”奶奶今年多少岁？4. 小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。
”爸爸今年多少岁？5.老师带了一些小朋友去看电影，一共买了11张票。
问和老师一起看电影的有（）个小朋友。
6. 小华有10个红气球，小花有8个黄气球。
小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球？7. 新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生?8. 天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。
请你说说这时灯是亮还是不亮？拉20下呢？拉100下呢？9. 小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书？10. 小敏到商店买文具用品。
她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。
小敏原来有多少钱？1. 欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱？2. 李老师带有60元钱，正好买一个足球和两个排球。
如果只买两个排球，还剩28元。
一个足球多少钱？一个排球多少钱？3. 一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊是第4只。
这队小羊一共有多少只?4. 14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？5. 13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡？6. 13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡？7. 小明今年10岁,妈妈今年38岁,当小明15岁时,妈妈多少岁？8. 小明和小红都集邮票。
小明给了小红6枚后，两人的邮票同样多，原来小明的邮票比小红的多多少枚？9. 龙龙用４元买一个菠萝，用买一个菠萝的钱可以买１千克香蕉。
买１千克香蕉的钱可以买４个梨。
每个梨多少元？10. 强强和小华打了2小时的乒乓球，每人打了多少小时？1. 有一个两位数，个位上的数比十位上的数多5，这个数可能是多少？2. 参加数学比赛的同学有40人。
小红和一起参加比赛的同学每人握一次手，一共握多少次？3. 18个同学排队做操，明明的右边有10个人，他的左边有几个？4. 一只钟的对面有一面镜子，镜子里的钟表如下图，那么钟表上正确的时间是几时？钟表上现在时间是几时？5. 华华家上面有3层，下面有2层，这幢楼共有多少层？6. 操场上站着一排男同学，一共有6个，在每两个男同学之间站2个女同学，一共站了多少个女同学？7. 小花今年10岁，她比爸爸小28岁，去年，她比爸爸小多少岁？100.小军跟爸爸到外地旅游，爸爸买一张火车票是5元，小军买半票，他们来回一共要付多少元？8. 小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了多少个桃？9. 小明暑假和父母去北京旅游，他们和旅游团的每一个人合照一次像，一共照了15张照片，参加旅游团的共有多少人？10.小军跟爸爸到外地旅游，爸爸买一张火车票是5元，小军买半票，他们来回一共要付多少元？。