破冰之旅与团队建设精品PPT课件
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2018）高校新入职教师
破冰之旅与团队建设
——游戏化学习带来的启迪
OUTLINE
1. 玩的学问 2. 征集签名 3. 团队建设 4. 梵天之塔 5. 极速破密（备选）
1. 玩的学问：游戏化学习
■ Gamification: Game-based Methods and Strategies for
喜欢下围棋
会游泳 到过国外
天秤座
能演奏某种乐器
上过电视
读过小说 《平凡的世界》
你的姓名：_________
2. 征集签名 之 成绩记录（理科4班）
00:00’00” —— 00:00’00”
第一名（5 ~ 7）
—— 00:00’00’’
最后一名（11 ~ 13）
2. 征集签名 之 成绩记录（文科3班）
（某中小学骨干教师国培班，80人） ■特殊样本2：第一名交卷时间4分45秒，最后一名7分37秒。
（威海市高新区校长班，50人） ■特殊样本1的评价：团队成员的能力差异很大。 ■特殊样本2的评价：团队成员的能力比较接近。
备注：交卷时间的统计样本 1000个团队。
2. 征集签名 之 验收环节
■初步验收，4项指标考核：
■参考答案（续2）： 有效沟通
善于交流，好的口才，恰当的表达，至关重要。很多时候，不在 乎你说了什么，而在乎你是怎么说的。
具有较高的境界和交往技巧：主动让步或付出，高姿态、礼貌得 体的交流方式，都能更容易地得到对方的认同，因而也更容易地 得到对方的支持。
——Karl M. Kapp
1. 玩的学问：游戏的境界
■游戏，是人类，乃至所有动物，最喜欢，最常用和最基本的学习途径， 也是实现快乐学习，体验式学习，合作学习和探究式学习的最佳途径。
■与MBA课程常用的案例式教学模式相比，游戏化学习或模拟学习活动 的背景比较简单，每个人都可以很快进入角色并成为主角。
■必须实事求是。 ■别忘了致谢为你签名的人，并能区分每个格的签名者。 ■前5名完成的人有嘉奖，后5名及未完成者将受罚。
备注：通常，表格发给前排的人，然后往下传；游戏也随即开始。
担任过团委 或学生会干部
曾义务献血
擅长唱流行歌曲
看过电影 《闻香识女人》
征集签名
穿37码鞋
拿过奖学金
戴首饰
A型血
拥有不同的 高等学校文凭
完成者在右下角留了自己的姓名。 16个小格中都有签名。 没有重复的签名。 完成者没有给自己签名。
■终极验收，抽查与证明：
检验前5名完成者的工作质量。 要求完成者说出随机抽查的一个小格的签名者。 请签名者证明其确实具备某项特征。
备注：验收时，完成者或签名者应先作一个简单的自我介绍。
2. 征集签名 之 启迪（1）
Training and Education. ■观其表，游戏化仅仅是使用游戏化机制让学习和教育活动更
有趣。它看上去似乎是花拳绣腿或者雕虫小技，其实不然。 究其里，它的本质是赢得学员的忘我投入、叙事、自主意识 和价值这一系列的构想。游戏赋予体验以价值，在安全的环 境中允许自由探索未知、思考问题和解决问题。游戏能在通 往胜利的道路上鼓舞人心、抚慰失败的伤痛。
坐在前排（特殊情况例外）。
要把学校建设成为当 地最好的至少前五的
做好准备，包括准备好笔，及时拿到表格。 学校，那么，你就别
主动出击，全力以赴，不能轻言放弃。
指望这个学校能成为
开动脑筋，采用好的方法提高工作效率。 当地排名前五的学校。
2. 征集签名 之 启迪（2）
■参考答案（续1）：
有思路和目标明确
■素质拓展游戏可促进参与者的身心健康，并能从中汲取正能量，有助 于培养全面发展的人。同时让参与者学会“玩”，并让友情与学习在 玩中如期而至。
■人生如戏，戏如人生；小游戏，大道理；游戏比你会说话；怎一个玩 字了得？！当然游戏只是一个“引子”，贵在认真思考游戏背后的哲 理，并将其应用到实际工作中。
■游戏是一把尺子，可以衡量一个人/团队的素质（人才测评）。
1. 玩的学问：马云的预言
■两千年来，知识发生了翻天覆地的变化，但是人类智慧几乎 没有进步过。无论孔子、道子、儒家、佛家的思想，今天看 起来比我们还是聪明。知识可以灌输，智慧只能启迪；文化 好的人都是玩出来的。如果我们继续以前的教学方法，只教 我们的孩子记、背、算这些 东西，不让孩子去体验去玩， 我可以保证三十年后孩子们 找不到工作，因为他们没有 办法竞争过机器智能。
信息分类，分出难易。
先近后远，先易后难，难点突破。
观人、察人，关键问题一定要找对人。 不主观，不武断。 人少时，要统筹安排，随时调整策略。
熟人好办事， 但要发展人脉， 必须有所突破。
案例1：只找熟人。
案例2：慌里慌张，像没头苍蝇一样。
案例3：“帮我签一个。”“哪个？”“随便。”
2. 征集签名 之 启迪（3）
成都市黄校长：
■对自己的成绩满意吗？
反思下来，游戏伊始
的心态就出了问题，
■如果再做一遍，你能做的又快又好，拿到好就名没次打吗算？进前五，结
■有何经验教训？有何特别的感悟？
果自然就没进。
进一步的反思：
■参考答案（如能做到以下几点，将有助你成如功果）一：个校长根本没
积极心态，勇争第一
有这样的信念和信心，
14:50’45” —— 14:56’20”
第一名（5 ~ 7）
—— 15:02’00’’
最后一名（11 ~ 13）
2. 征集签名 之 成绩记录（文科1班）
08:57’50” —— 09:02’10”
第一名（5 ~ 7）
—— 09:12’15’’
最后一名（11 ~ 13）
2. 征集签名 之 成绩记录（理科2班）
Let’s play the first game now.
2. 征集签名 之 任务与规则
■找到16个分别符合某项特征的人，并请她或他在相应的 小格中签名。
■用最快的速度，让每个小格中都有人为你签名；但不能 有重复的签名，而且，表格中不能有自己的签名。你的 名字只能和必须出现在表格的右下角，而且书写工整。
14:50’40” —— 14:58’10”
第一名（5 ~ 7）
—— 15:06’20’’
最后一名（11 ~ 13）
2百度文库 征集签名 之 结果与分析
■通常，第一名交卷的时间是5~7分钟，最后一名11~13分钟。 ■如果有5分钟交卷的，就可以认为这个团队中有能力较强或素
质较高的人；如果7分钟才有人交卷，只能表示遗憾。 ■特殊样本1：第一名交卷时间6分40秒，最后一名21分45秒。
破冰之旅与团队建设
——游戏化学习带来的启迪
OUTLINE
1. 玩的学问 2. 征集签名 3. 团队建设 4. 梵天之塔 5. 极速破密（备选）
1. 玩的学问：游戏化学习
■ Gamification: Game-based Methods and Strategies for
喜欢下围棋
会游泳 到过国外
天秤座
能演奏某种乐器
上过电视
读过小说 《平凡的世界》
你的姓名：_________
2. 征集签名 之 成绩记录（理科4班）
00:00’00” —— 00:00’00”
第一名（5 ~ 7）
—— 00:00’00’’
最后一名（11 ~ 13）
2. 征集签名 之 成绩记录（文科3班）
（某中小学骨干教师国培班，80人） ■特殊样本2：第一名交卷时间4分45秒，最后一名7分37秒。
（威海市高新区校长班，50人） ■特殊样本1的评价：团队成员的能力差异很大。 ■特殊样本2的评价：团队成员的能力比较接近。
备注：交卷时间的统计样本 1000个团队。
2. 征集签名 之 验收环节
■初步验收，4项指标考核：
■参考答案（续2）： 有效沟通
善于交流，好的口才，恰当的表达，至关重要。很多时候，不在 乎你说了什么，而在乎你是怎么说的。
具有较高的境界和交往技巧：主动让步或付出，高姿态、礼貌得 体的交流方式，都能更容易地得到对方的认同，因而也更容易地 得到对方的支持。
——Karl M. Kapp
1. 玩的学问：游戏的境界
■游戏，是人类，乃至所有动物，最喜欢，最常用和最基本的学习途径， 也是实现快乐学习，体验式学习，合作学习和探究式学习的最佳途径。
■与MBA课程常用的案例式教学模式相比，游戏化学习或模拟学习活动 的背景比较简单，每个人都可以很快进入角色并成为主角。
■必须实事求是。 ■别忘了致谢为你签名的人，并能区分每个格的签名者。 ■前5名完成的人有嘉奖，后5名及未完成者将受罚。
备注：通常，表格发给前排的人，然后往下传；游戏也随即开始。
担任过团委 或学生会干部
曾义务献血
擅长唱流行歌曲
看过电影 《闻香识女人》
征集签名
穿37码鞋
拿过奖学金
戴首饰
A型血
拥有不同的 高等学校文凭
完成者在右下角留了自己的姓名。 16个小格中都有签名。 没有重复的签名。 完成者没有给自己签名。
■终极验收，抽查与证明：
检验前5名完成者的工作质量。 要求完成者说出随机抽查的一个小格的签名者。 请签名者证明其确实具备某项特征。
备注：验收时，完成者或签名者应先作一个简单的自我介绍。
2. 征集签名 之 启迪（1）
Training and Education. ■观其表，游戏化仅仅是使用游戏化机制让学习和教育活动更
有趣。它看上去似乎是花拳绣腿或者雕虫小技，其实不然。 究其里，它的本质是赢得学员的忘我投入、叙事、自主意识 和价值这一系列的构想。游戏赋予体验以价值，在安全的环 境中允许自由探索未知、思考问题和解决问题。游戏能在通 往胜利的道路上鼓舞人心、抚慰失败的伤痛。
坐在前排（特殊情况例外）。
要把学校建设成为当 地最好的至少前五的
做好准备，包括准备好笔，及时拿到表格。 学校，那么，你就别
主动出击，全力以赴，不能轻言放弃。
指望这个学校能成为
开动脑筋，采用好的方法提高工作效率。 当地排名前五的学校。
2. 征集签名 之 启迪（2）
■参考答案（续1）：
有思路和目标明确
■素质拓展游戏可促进参与者的身心健康，并能从中汲取正能量，有助 于培养全面发展的人。同时让参与者学会“玩”，并让友情与学习在 玩中如期而至。
■人生如戏，戏如人生；小游戏，大道理；游戏比你会说话；怎一个玩 字了得？！当然游戏只是一个“引子”，贵在认真思考游戏背后的哲 理，并将其应用到实际工作中。
■游戏是一把尺子，可以衡量一个人/团队的素质（人才测评）。
1. 玩的学问：马云的预言
■两千年来，知识发生了翻天覆地的变化，但是人类智慧几乎 没有进步过。无论孔子、道子、儒家、佛家的思想，今天看 起来比我们还是聪明。知识可以灌输，智慧只能启迪；文化 好的人都是玩出来的。如果我们继续以前的教学方法，只教 我们的孩子记、背、算这些 东西，不让孩子去体验去玩， 我可以保证三十年后孩子们 找不到工作，因为他们没有 办法竞争过机器智能。
信息分类，分出难易。
先近后远，先易后难，难点突破。
观人、察人，关键问题一定要找对人。 不主观，不武断。 人少时，要统筹安排，随时调整策略。
熟人好办事， 但要发展人脉， 必须有所突破。
案例1：只找熟人。
案例2：慌里慌张，像没头苍蝇一样。
案例3：“帮我签一个。”“哪个？”“随便。”
2. 征集签名 之 启迪（3）
成都市黄校长：
■对自己的成绩满意吗？
反思下来，游戏伊始
的心态就出了问题，
■如果再做一遍，你能做的又快又好，拿到好就名没次打吗算？进前五，结
■有何经验教训？有何特别的感悟？
果自然就没进。
进一步的反思：
■参考答案（如能做到以下几点，将有助你成如功果）一：个校长根本没
积极心态，勇争第一
有这样的信念和信心，
14:50’45” —— 14:56’20”
第一名（5 ~ 7）
—— 15:02’00’’
最后一名（11 ~ 13）
2. 征集签名 之 成绩记录（文科1班）
08:57’50” —— 09:02’10”
第一名（5 ~ 7）
—— 09:12’15’’
最后一名（11 ~ 13）
2. 征集签名 之 成绩记录（理科2班）
Let’s play the first game now.
2. 征集签名 之 任务与规则
■找到16个分别符合某项特征的人，并请她或他在相应的 小格中签名。
■用最快的速度，让每个小格中都有人为你签名；但不能 有重复的签名，而且，表格中不能有自己的签名。你的 名字只能和必须出现在表格的右下角，而且书写工整。
14:50’40” —— 14:58’10”
第一名（5 ~ 7）
—— 15:06’20’’
最后一名（11 ~ 13）
2百度文库 征集签名 之 结果与分析
■通常，第一名交卷的时间是5~7分钟，最后一名11~13分钟。 ■如果有5分钟交卷的，就可以认为这个团队中有能力较强或素
质较高的人；如果7分钟才有人交卷，只能表示遗憾。 ■特殊样本1：第一名交卷时间6分40秒，最后一名21分45秒。