二年级语文上册《不认识妈妈的孩子》教案 语文A版
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案【优秀4篇】
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案【优秀4篇】部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案篇一一、教材分析本课是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。
部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》课文原文及教案(最新)
【篇一】部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》课文原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
____________________本文作者方惠珍、盛璐德，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案1一、教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。
2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。
3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
二、教学重点与难点：1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。
2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
三、教学时间：3课时四、教学过程：第一课时教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。
2020-2021学年部编版语文二年级上册第三单元、第四单元复习课教案(各一套)
部编版语文二年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。
2．借助词句，理解课文，试着讲讲故事。
3.引导学生在学习和生活中注意动脑思考问题，找到解决问题的办法。
【核心素养】了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。
(此文档有心平如水编写，请勿转载。
)【重难点】借助词句，理解课文，试着讲讲故事。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《曹冲称象》A. 课后题思考①朗读课文，画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
(因为曹冲称象的办法简单，结果准确。
)②读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
((先）赶象上船（然后）在船舷上做记号（再）把大象赶上岸，往船上装石头（最后）称石头的重量。
朗读课文，画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
)B. 体会每组句子意思的不同，再用加点加粗的词语各说一句话。
曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
(“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。
)（2）《玲玲的画》A. 课文写了一件什么事？事情的三要素：起因、经过、结果：起因：画弄脏，来不及画。
（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
结果：画变得更好了。
（好事）B. 课后题思考朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
（玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》，正在她（得意地端详着自己的画）时，这幅画（不小心弄脏了），玲玲心里很（伤心），在爸爸的启发下，她（在弄脏的地方画了一只小狗），经过这么一改，玲玲（满意）地笑了。
）（3）《一封信》A. 句式练习：太阳闪闪发光，挺好。
，挺好。
B. 本文主题通过对露西写的两封信的对比，体会露西心情的变化，学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
不认识妈妈的孩子教学设计语文A版教案
不认识妈妈的孩子教学设计语文A版教案
LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
不认识妈妈的孩子
习题精选
【快乐热身】
★单字克隆成为新字并组词。
例：口，三个口是品（用品）
日，＿＿＿＿＿＿（）木，＿＿＿＿＿＿（）
人，＿＿＿＿＿＿（）水，＿＿＿＿＿＿（）
【开心乐园】
★亲子游戏——找妈妈。
（有选择地连线）
玻璃柴油
合成纤维煤油
木材石油润滑油
汽油塑料
【轻松天地】
★1.其实，你的家就是一个小小展览会。
请你仔细观察一下，哪些物品与石油有关，然后当个小讲解员，向大家介绍石油妈妈和它的孩子们。
如：塑料制造的碗、盆；化纤做的衣料、毯子等。
★2.猜谜语：
①什么字半月能写完。
（）
②永远也写不“丑”的字是什么字。
（）
③小时有尾没有腿，黑黑的脑袋，长长的尾，长大有腿没有尾，绿绿的衣服，宽宽的嘴。
（）。
部编版人教版语文二年级上册全册教案
部编版语文二年级上册上册教案第一单元教案设计1《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标:1.会认“灰”，“迎”，“阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等8个生字，会写“有”“在”“什”“么”“变”“条”等6个字，会用“已经”练习说话。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。
教学重点、难点:1.识字、写字。
2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
3.会分角色有感情的朗读课文课前准备：生字卡，多媒体课件，课时安排第一课时：激发学习情绪。
自学课文，结合检察自学情况教学生字词。
试读课文，理清层次，分段。
泛读课文，教学第一自然段。
第二课时：讲读课文，朗读全文。
简要复述。
教学过程第一课时一、创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？2.（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
（板书：小蝌蚪找妈妈）二、引导看图1．图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。
（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。
）2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：鲤鱼乌龟三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。
读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？四、检查、交流自学情况1．学习生字新词。
（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
（3）教师重点指导：2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】huī灰：指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色yíng迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理解什么是迎，让学生表演zhuí追：让学生表演āyí阿姨：连词教学dǐng顶：丁+页=顶，组词（如：头顶，顶着）gǔ鼓：让学生说说自己认识鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。
小学二年级上册语文教案(通用15篇)
小学二年级上册语文教案(通用15篇)小学二年级上册语文教案(通用15篇)小学二年级上册语文教案1 教学目的：１.学会本课生字，理解生字组成的词语。
２.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３.感受夕阳西下时的瑰丽风光，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字；读背课文。
教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。
主要板书安排：2．夕阳真美西斜收起天空西山光辉深蓝披余辉往下沉脸涨红染云黄红紫夕阳真美走向西更红天边留霞光山背后作业设计：课内：抄写字词、说话、组词。
课外：读、背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一．导入新课小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的风光很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空风光很美。
新课文题目是--板书课题，齐读。
二．指导看图，解释题意出示投影１.图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？２.太阳周围的云有哪些颜色？３.太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。
１．小结图意。
２．学习课题里的生字。
四．初读指导１．自学生字词。
２．检查自学情况。
a.指名读词语。
b.理解词语掌握情况。
c.齐读田字格里的生字。
３．各自轻声读课文。
４．分段指名读。
５．理清脉络，说说每段的意思。
６．谁来把５个自然段分成三局部。
把意思概括一下。
五．精读训练１．指名读第一段。
２．"日落"是什么意思？３．这一段里的"黄昏"和"日落"两个词的意思有什么关系。
４．为什么说"爷爷和奶奶带着我去看日落"，而不说"我带着爷爷和奶奶去看日落"？５．小结。
６．布置作业：读抄词语。
第二课时一．听写词语。
二．继续精读课文第二段１．指名读。
２．这一段有几句话？第一句话说了什么？"西斜"是什么意思？"刺眼"是什么意思？３．第二句话说了什么？４．第三句话写的是什么？请学生上台来画"连绵起伏的西山"？理解"余辉"的意思？老师在黑板上画出来。
最新语文A版小学语文二年级上册《不认识妈妈的孩子》学案第二课时(精品)
《不认识妈妈的孩子》学案——第二课时
一、学习目标
1.认识14个生字，会写6个字，自主积累词语。
2.朗读课文，读中理解，读中感悟。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1.解释下列词语。
陈列观众郑重晶莹透亮花花绿绿
2. 按原文意思填空。
展览厅里（）有趣的展品（）。
这边摆着一大排（）的玻璃瓶，瓶里装着（）的液体。
3.那些色彩缤纷的展览品是如何对待她的呢？
4.听了讲解员的介绍，石油的孩子们有什么表现呢？为什么全都羞愧地低下了头？
5.想一想，他们会对石油妈妈说什么？石油妈妈会对她的孩子说什么？。
小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案
小学二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教学目标一、基础目标：1、学习本课生字，能正确读写生字词语。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、增强学生对科学童话的学习兴趣。
二、发展目标：1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。
2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
教学重点1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
教学准备CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰教学过程一、激趣引入1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
(小蝌蚪）②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
（青蛙）2、谈话引入同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。
今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！3、板书课题。
二、整体感知1、师讲故事，生看课件演示。
2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。
三、学习课文1、了解小蝌蚪的外形特点看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？朗读第一自然段。
（指导读出“快活”的语气）过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。
它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。
它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。
2、了解青蛙的外形特点看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？引导学生归纳青蛙的外形特点。
师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上台汇报）3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程①师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？请孩子们自由地小声朗读课文25自然段。
部编版二年级上册语文教案全册
部编版二年级上册语文教案全册(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--部编版二年级上册语文教案全册◆教学目标【知识与能力目标】认识“筝、鼠”等11个生字，会写“折、纸”等8个生字。
【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。
默读课文。
【情感态度价值观目标】理解课文内容，体会松鼠和小熊的友谊。
懂得友谊的珍贵，学会如何交朋友及维护友谊。
◆教学重难点【教学重点】认识11个生字，会写8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
默读课文。
【教学难点】理解课文内容，体会松鼠和小熊的友谊。
懂得友谊的珍贵，学会如何交朋友及维护友谊。
◆课前准备多媒体课件、图片、视频。
◆教学过程第一课时一、猜谜揭题，激发兴趣1．出示谜语，指名猜。
2．出示简介，感受风筝的美，学生拿出课前折好的小纸船。
3．揭题:折纸船和风筝一个在水里，一个在天上，引发一段感人的故事。
今天我们来学习《纸船和风筝》。
读了课题，你想知道什么学生举手质疑。
二、初读课文，识记字词1．学生自由朗读课文。
要求字字读准，句句读顺。
朗读中解决不了的字音可请教老师和，遇到难读的句子，可请教同桌或者组内同学。
2．学生自主学习后，教师检查学习情况，出示词语。
(1)指名认读，教师相机正音：“扎”是平舌音，“鼠、折、抓、张、祝”是翘舌音。
(2)同学互相指认词语。
(3)教师随机出示生字词，指名认读。
3．学生自由交流识记生字的方法。
同桌之间交流后，指名汇报、及时鼓励和指导。
可用加一加、减一减的方法，可以编字谜、儿歌、故事，还可以做动作来帮助记忆。
如：“折”可以通过熟字加偏旁的方法来记忆；“哭、取”可以用熟字组合法来记忆。
三、了解内容，研读第一自然段1．学生用自己喜欢的方式读课文，难读的句子多读几遍。
2．仔细对照课文，想一想课文分别哪几个自然段是写松鼠和小熊成为好朋友，松鼠和小熊闹矛盾，松鼠和小熊恢复友谊学生快速浏览课文，找出正确的段落。
部编版小学二年级语文上册教案(全册)
部编版小学二年级语文上册教案（全册）第一单元（课文）1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。
正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点：1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。
3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。
（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
（三）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。
在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。
二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1．学会生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．图文结合，理解课文内容。
（二）难点：1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。
（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。
（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。
三、课时安排： 3 课时。
四、学生活动设计1．课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。
2．在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五、细读课文
1、指名读一、二自然段，
（孩子长的什么样？妈妈长的什么样？）
2、说一说
3、填空：
展览厅里（各种各样）有趣的展品（琳琅满目）。这边摆着一大排（晶莹透亮）的玻璃瓶，瓶里装着（清澈透明）的液体。瓶子前面写着：汽油、煤油、柴油、润滑油。那边陈列着（花花绿绿）的塑料娃娃、新式衣服、彩色气球。展品前面写着：塑料合成纤维、人造橡胶。
3、重点指导：
丑：1 2 3 4画
求：下半部笔画请注意与“水”的写法区别开来。
三、语文实践活动。
1、交代实践目的：评选最佳讲解员。
2、怎样讲解：
1引导思考：如果你是讲解员，你带领大家来到石油展厅，你应该先对大家说什么？（各位观众，大家好，这里是……）
2出示道具，现场模拟、指导。
3、评选最佳讲解员。
1、自己读词语库中的词语。
不认识妈妈的孩子
教学目标
1、认识14个生字，会写6个字，自主积累词语。
2、 朗读课文，读中理解，读中感悟。
3、初步了解一些科普常识，会用自己的语言简单的向大家介绍。
教学
重点
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
教学
难点
搜集资料，会简单地向大家介绍，介绍者与参观者有交流
教具
课前请学生搜集有关石油的资料。
四、再读课文
1、要求：把字音读准确。
2、讨论：你是怎么知道那些色彩缤纷的展览品是孩子，石油是他们的母亲的？找到句子。
3、指导朗读：.
（1）那些色彩缤纷的展览品全都是石油加工出来的。
（2）他郑重地介绍说：“这就是大名鼎鼎的石油，那些色彩缤纷的展览品全都是石油加工出来的。石油是他们的母亲。”
什么叫“大名鼎鼎”？此时讲解员的心情怎样？
学生自主练习
学生理解回答
学生边听边思考
学生回答
学生体验展品的美
一大桶又黑有黏的液体
丑死了！脏死了！
那些色彩缤纷的展览品，都不喜欢那桶液体一致要求把它赶出去！
小组讨论分组汇报
小组讨论后表演
人人都要爱自己的妈妈，不能因为长得丑或有缺陷而厌恶
板
书
设
计
20、不认识妈妈的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子
孩 → 不 → 妈
子 认 妈
↓ 识 ↓
教学
重点
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
教学
难点
搜集资料有关石油的资料。
教具
课前请学生搜集有关石油的资料。
设计者
二年级教师
教 学 设 想
学生活动
备 注
教
学
过
程
一、丰富词语库。
二、学习本课生字。
1、出示会写字。（卡片）
2、指导发现特殊结构的字。
想一想：为什么三个“口”就是品？能不能像老师这样，结合“众”给自己提一些这样的问题？
设计者
二年级教师
教 学 设 想
学生活动
备 注
教
学
过
程
教
学
过
程
一、设疑引趣
同学们，我们都有自己的妈妈，谁不认识自己的妈妈？却有这样的一群孩子，竟然不认识自己的妈妈，你们想知道是怎么回事吗？（板书课题）
二、初读课文
思考：课文里妈妈是谁？孩子是谁？
三、检查反馈
师巡视
全班反馈：师抽取卡片。
全班一起回答：
妈妈是谁？孩子是谁？
2、把这些词语和你最好的小伙伴读一读。
学生齐读，并组词。
品字行结构：品、众。
学生讨论。
学生自学：娃、赶。
学生用手指随着老师共同书写。
①读一读书上讲解员说的话。
学生讨论交流。
学生尝试交流表达要清楚。
②结合自己搜集的资料。
板书
设计
不认识妈妈的孩子
品 求 娃 赶
二画
三画 |
四画 水
教学反思
教研组长： 教导主任： 校长：
色彩缤纷 又黑有黏
↓ ↓
→ 羞愧、原谅 ←
教学反思
教研组长： 教导主任： 校长：
教学设计
二年级（语文）学科：教师：第周
教学内容
不认识妈妈的孩子
课时
共2课时
第2课时
教学目标
1、认识14个生字，会写6个字，自主积累词语。
2、朗读课文，读中理解，读中感悟。
3、初步了解一些科普常识，会用自己的语言简单地向大家介绍自己。
（1）通过填空练习，你知道了什么？
（2）理解这些词的含义后你又感受到什么？
（3）指导朗读
3、妈妈又是什么样的呢？找到句子读读。
4、那些色彩缤纷的展览品是如何对待她的呢？指导朗读，注意不同的语气。
六、发散想象
1、听了讲解员的介绍，石油的孩子们有什么表现呢？为什么全都羞愧地低下了头？师巡视。
2、想一想、演一演，看哪小组最出色：他们会对石油妈妈说什么？石油妈妈会对她的孩子说什么？
3、引导升华
同学们你们表演的都很好，学习了这篇课文，你明白了一个什么道理？
七、品读课文
正确流利有感情地朗读课文
学生自由读，标画会认字，并画出词语
1、自读会认字
2、组长读生字读音，组员找到该生字，扣放在桌面上，大家共同检查对错
3、学生拖读
妈妈是石油，孩子是色彩缤纷的展览品
分小组齐读。
小组汇报，其余学生用笔画