高中历史必修二第五课《开辟新航路》
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人教版高中历史必修二第5课开辟新航路优秀教学案例
2.掌握新航路开辟的原因及其经济、宗教、政治背景。
学生需要理解新航路开辟的经济原因，包括欧洲对东方贸易的渴望、黄金热的兴起等；宗教原因，包括基督教的传播、打击异教等；政治原因，包括国家竞争、君主专制等。
3.了解新航路开辟对世界历史的影响。
学生需要理解新航路的开辟，使得欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的交通往来日益密切，世界开始连为一个整体；促进欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，从而使资本主义的产生和发展；同时，新航路开辟也带来了一系列的殖民扩张和殖民统治，给殖民地人民带来了深重的灾难。
学生通过模拟新航路开辟后的交流和互动，可以了解到不同文化之间的差异和碰撞，培养学生对不同文化的尊重和理解。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过故事化的方式导入课程，让学生身临其境地感受到新航路开辟的历史背景。
2.使用多媒体手段，如图片、视频等，展示新航路开辟的艰辛历程，让学生更直观地理解航海家的冒险精神。
2.总结新航路开辟对世界历史的影响，如欧洲与殖民地之间的贸易关系、殖民统治的弊端等。
3.强调新航路开辟所带来的文化碰撞与融合，以及对不同文化的尊重和理解。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于新航路开辟的短文，内容可包括新航路开辟的原因、过程、影响等。
2.提醒学生关注新航路开辟的历史背景，以及其对现代世界的影响。
（二）过程与方法
1.通过地图分析新航路的开辟过程。
学生通过观察地图，理解航海家是如何横渡大西洋，到达新大陆的。
2.通过角色扮演，模拟新航路开辟后的交流和互动。
学生分别扮演航海家、商人、原住民等角色，通过模拟新航路开辟后的交流和互动，使学生感受到新航路对世界历史的影响。
3.通过讨论活动，分析新航路开辟的原因。
学生需要理解新航路开辟的经济原因，包括欧洲对东方贸易的渴望、黄金热的兴起等；宗教原因，包括基督教的传播、打击异教等；政治原因，包括国家竞争、君主专制等。
3.了解新航路开辟对世界历史的影响。
学生需要理解新航路的开辟，使得欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的交通往来日益密切，世界开始连为一个整体；促进欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，从而使资本主义的产生和发展；同时，新航路开辟也带来了一系列的殖民扩张和殖民统治，给殖民地人民带来了深重的灾难。
学生通过模拟新航路开辟后的交流和互动，可以了解到不同文化之间的差异和碰撞，培养学生对不同文化的尊重和理解。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过故事化的方式导入课程，让学生身临其境地感受到新航路开辟的历史背景。
2.使用多媒体手段，如图片、视频等，展示新航路开辟的艰辛历程，让学生更直观地理解航海家的冒险精神。
2.总结新航路开辟对世界历史的影响，如欧洲与殖民地之间的贸易关系、殖民统治的弊端等。
3.强调新航路开辟所带来的文化碰撞与融合，以及对不同文化的尊重和理解。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于新航路开辟的短文，内容可包括新航路开辟的原因、过程、影响等。
2.提醒学生关注新航路开辟的历史背景，以及其对现代世界的影响。
（二）过程与方法
1.通过地图分析新航路的开辟过程。
学生通过观察地图，理解航海家是如何横渡大西洋，到达新大陆的。
2.通过角色扮演，模拟新航路开辟后的交流和互动。
学生分别扮演航海家、商人、原住民等角色，通过模拟新航路开辟后的交流和互动，使学生感受到新航路对世界历史的影响。
3.通过讨论活动，分析新航路开辟的原因。
高中历史人教版必修二：第二单元 第5课 开辟新航路
2．美洲和欧洲之间隔着浩瀚的大西洋，近代为两大洲架起 沟通交往桥梁的开拓者是( A．迪亚士 C．达· 伽马 【答案】B )
B．哥伦布 D．麦哲伦
3．某史学家说，新航路开辟以来，以西方为主导的世界体 系，既促进了全球的联系，又造成了“全球的分裂”。这里的 “全球分裂”是指( )
A．西班牙、葡萄牙在全球争夺殖民霸权
新航路开辟的重大影响 1．对欧洲： (1)新航路的开辟引发了“商业革命”，使世界市场开始形 成。新航路开辟以后，在欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了 直接的商业联系，商业范围扩大了，商品种类增多，世界市场 开始形成；西欧开始崛起；欧洲的主要商路和国际贸易中心从
地中海沿岸转移到大西洋沿岸。
(2)新航路的开辟引发了“价格革命”，加速了西欧封建制 度的衰落和资本主义的发展。由于黄金、白银大量流入欧洲， 造成物价上涨，依靠固定地租为生的封建地主地位下降，从事 商品生产的资产阶级实力上升。这些变化加速了西欧封建制度 的解体，促进了资本主义的发展。 (3)欧洲人的殖民扩张活动为欧洲的资本原始积累作出了 重大贡献。
2．对美洲、非洲： (1)欧洲人在美洲开采金矿、银矿，发展种植园经济，给美洲 的传统社会带来了灭顶之灾。 (2)非洲成为猎获黑人奴隶的场所。黑奴贸易给非洲人民带来 了深重的灾难；非洲、美洲日益向殖民地半殖民地发展。
3．对亚洲：
(1)欧洲殖民者最初只能在亚洲侵占一些大陆沿岸的据点和岛 屿。 (2)由于欧洲的商品在亚洲没有竞争力，欧洲人用白银来购买 亚洲的商品，白银的大量流入刺激了亚洲经济的发展。但同时亚
(4)新航路的开辟带来了什么影响？
【答案】(1)条件：地理知识的进步；造船、航海技术的进 步；葡萄牙、西班牙政府的支持。
(2)作用：指南针为欧洲航海家发现美洲大陆和环球航行提
高中历史必修第2册 中外历史纲要下 第二单元 开辟新航路(一)
( B)
A．迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦
第5课 开辟新航路（一）
请同学们课后阅读教材第5课第1-2子目， 就可以更加巩固今天所学到的知识。
下节课将学习第3子目，了解开辟新航路带 来的影响。
感谢同学们的聆听！
【堂练】2.有史学家评价某次远航的成果是“欧亚大陆”两 种文化首次面对面的划时代的会合”，该远航的领导者是
——吴于廑、齐世荣著《世界史》第六卷
第5课 开辟新航路（一）
一、东方的诱惑 2.开辟新航路的条件 （3）主观条件
开辟新航路需要什么？
葡萄牙、西班牙王室的支持 勇于冒险的航海家
葡萄牙亨利王子 （1394-1460）
第5课 开辟新航路（一）
一、东方的诱惑 2.开辟新航路的条件 （4）客观条件
开辟新航路需要什么？
( B)
A．迪亚士 B．达.伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦
课题：第5课 开辟新航路（一）
学科：历史 年级：高一 教材：人教版必修二
15世纪以前， 世界各地处于相对 孤立的发展状态。
第5课 开辟新航路（一）
15世纪绘制的世界地图
第5课 开辟新航路（一）
学习目标： 1.理解开辟新航路的原因 2.了解开辟新航路的过程
第5课 开辟新航路（一）
一、东方的诱惑 1.开辟新航路的原因 （1）“寻金热”的出现
西欧—好望角
1492 1497 1519-1522
哥伦布
达·伽马 麦哲伦 （船队）
西班牙 葡萄牙
西班牙
西欧—美洲 西欧—好望角—印度
环球航行
北美洲
哥伦布
1492-1493年
欧洲
亚洲
太
大
非洲
1498年 达·伽马
A．迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦
第5课 开辟新航路（一）
请同学们课后阅读教材第5课第1-2子目， 就可以更加巩固今天所学到的知识。
下节课将学习第3子目，了解开辟新航路带 来的影响。
感谢同学们的聆听！
【堂练】2.有史学家评价某次远航的成果是“欧亚大陆”两 种文化首次面对面的划时代的会合”，该远航的领导者是
——吴于廑、齐世荣著《世界史》第六卷
第5课 开辟新航路（一）
一、东方的诱惑 2.开辟新航路的条件 （3）主观条件
开辟新航路需要什么？
葡萄牙、西班牙王室的支持 勇于冒险的航海家
葡萄牙亨利王子 （1394-1460）
第5课 开辟新航路（一）
一、东方的诱惑 2.开辟新航路的条件 （4）客观条件
开辟新航路需要什么？
( B)
A．迪亚士 B．达.伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦
课题：第5课 开辟新航路（一）
学科：历史 年级：高一 教材：人教版必修二
15世纪以前， 世界各地处于相对 孤立的发展状态。
第5课 开辟新航路（一）
15世纪绘制的世界地图
第5课 开辟新航路（一）
学习目标： 1.理解开辟新航路的原因 2.了解开辟新航路的过程
第5课 开辟新航路（一）
一、东方的诱惑 1.开辟新航路的原因 （1）“寻金热”的出现
西欧—好望角
1492 1497 1519-1522
哥伦布
达·伽马 麦哲伦 （船队）
西班牙 葡萄牙
西班牙
西欧—美洲 西欧—好望角—印度
环球航行
北美洲
哥伦布
1492-1493年
欧洲
亚洲
太
大
非洲
1498年 达·伽马
高中历史必修二课件-第5课 开辟新航路-人教版(共17张PPT)
第三幕：碰撞交融
合作探究：结合所发史料，以小组为单位，试从 欧洲、菲律宾为代表的的亚非美、世界等不同视 角去思考如何评价新航路开辟。
碰撞
新航路开辟对各洲的直接影响：
欧洲：1.贸易范围扩大，商路和贸易中心从地中 海沿岸转移到大西洋沿岸；2.金银大量流入欧洲； 3.促进了欧洲封建制度的瓦解和资本主义的发展；
了当地落后的生产方式
《葡萄牙人之歌》——卡蒙斯
英勇的水手，威武的船队， 离开了卢济塔尼亚西部海岸， 远涉迄今无人航行的海洋， 经过塔普罗巴纳水面， 历尽艰险，奋力作战， 超越了常人力量的极限， 在遥远的异域建立新的王国， 发扬光大，名满天下。
谢谢
东方 社会根源:寻金热的出现
开 诱惑 宗教因素:传播天主教 商业危机:东西商道受阻
辟
条件:技术进步 地理知识 统治者的支持
新 航
海洋
迪亚士：“伦布：美洲 麦哲伦船队:环球航行
碰撞 交融
欧洲:封建制度的解体，资本主义的发展 世界:开始连为整体,世界市场雏形开始出现 亚、非、美洲：带来灾难和贫穷，客观上冲击
第5课 开辟新航路
旧航路
新航路：15、16世纪之交，西欧各国本想探 寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活 动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航 路，这些航路通常被叫作新航路。
第一幕：东方诱惑
1.东方有何诱惑？
黄金：1.15世纪前后，随着欧洲商品经济的日益发展和
资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的
2.如何去东方？
自主探究 请同学们阅读教材P22——P23，归纳
出新航路开辟的条件。
多桅船的制造；罗盘针的应用；“地圆说” 的提出和地图的绘制；王室的支持；
梳理：新航路开辟的原因、条件
高中历史必修二第二章第五课 开辟新航路
45
拓展与延伸之一：
郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行的 目的、性质 、影响方面有什么不同？
46
郑和下西洋 目的
迪亚士、哥伦布航行
1扬国威 2获得外国 的珍宝特产 3加强与 海外诸国的联系等
１、掠夺财富；２、 扩张领土，占有市场 ３、传播基督教等
经济行为；资· 义的海 政治行为贡赐贸易 性质 外殖民 国力不堪重负 造成亚、非、拉美 消 的长期贫困落后 极 远洋航海业衰落
影 响 积 极
加强了中国与亚 非国家的交流
欧洲: 世界:世界市场雏形 开始出现
造成这种不同的原因：西方资· 义正在兴起，资· 义发展迅 47 速；中国封建制度衰落，资· 义发展缓慢
拓展与延伸之二：
15世纪中国的造船业、航海业比 欧洲更发达，为什么不是中国人首先 进行这样的地理大发现？ 西方资 `义正在兴起
22
新航路开辟的必要条件不包括：
C
A．航海造船技术的发达 B．天文地理知识的进步 C．《马可、波罗游记》的流传 D．西、葡专制王室的支持
23
高考链接
(2007广东卷)16世纪一位外交官说，在对 东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金 提供动机”。这反映了当时
A．寻找黄金是为了传播基督教
B．输出黄金是殖民扩张的重要方式
28
达.伽马
麦哲伦
北美洲
1492-1493 太 大
南美洲
欧 洲
亚
洲
非洲
1498
太平洋
大洋洲
平
西 1487-1488
印度洋
洋
洋
好望角
1519-1522
迪亚士
哥伦布
29
开辟新航路
时间 人物 国别 航线 支持者 葡萄牙 王室 西班牙 王室 葡萄牙 王室 欧洲-非洲 1487--1488 迪 亚 士 葡萄牙 好望角 1492 哥伦布 意大利 欧洲-美洲
拓展与延伸之一：
郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行的 目的、性质 、影响方面有什么不同？
46
郑和下西洋 目的
迪亚士、哥伦布航行
1扬国威 2获得外国 的珍宝特产 3加强与 海外诸国的联系等
１、掠夺财富；２、 扩张领土，占有市场 ３、传播基督教等
经济行为；资· 义的海 政治行为贡赐贸易 性质 外殖民 国力不堪重负 造成亚、非、拉美 消 的长期贫困落后 极 远洋航海业衰落
影 响 积 极
加强了中国与亚 非国家的交流
欧洲: 世界:世界市场雏形 开始出现
造成这种不同的原因：西方资· 义正在兴起，资· 义发展迅 47 速；中国封建制度衰落，资· 义发展缓慢
拓展与延伸之二：
15世纪中国的造船业、航海业比 欧洲更发达，为什么不是中国人首先 进行这样的地理大发现？ 西方资 `义正在兴起
22
新航路开辟的必要条件不包括：
C
A．航海造船技术的发达 B．天文地理知识的进步 C．《马可、波罗游记》的流传 D．西、葡专制王室的支持
23
高考链接
(2007广东卷)16世纪一位外交官说，在对 东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金 提供动机”。这反映了当时
A．寻找黄金是为了传播基督教
B．输出黄金是殖民扩张的重要方式
28
达.伽马
麦哲伦
北美洲
1492-1493 太 大
南美洲
欧 洲
亚
洲
非洲
1498
太平洋
大洋洲
平
西 1487-1488
印度洋
洋
洋
好望角
1519-1522
迪亚士
哥伦布
29
开辟新航路
时间 人物 国别 航线 支持者 葡萄牙 王室 西班牙 王室 葡萄牙 王室 欧洲-非洲 1487--1488 迪 亚 士 葡萄牙 好望角 1492 哥伦布 意大利 欧洲-美洲
历史人教版高中必修2课题：《开辟新航路》
课题：《开辟新航路》一、说教材《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。
前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5 课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。
新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。
从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。
二、说目标1、课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
2、三维目标（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因、经过、影响。
（2）过程与方法：引导学生分析原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。
（3）情感态度与价值观：A、通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。
B、通过学习新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。
3、重点难点重点：新航路开辟的原因、影响难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义4、学情分析（1）授课对象：高一年级学生（2）学生特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力。
（3）存在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。
（4）解决方案：通过展示能反映该段历史的相关史料，引导学生分析材料得出答案，加强分析能力；通过动态地图演示新航路开辟的过程，化抽象为形象，加深学生的认识；并在课程的最后对知识点总结归纳，加强历史知识的系统性。
三.说教法学法1.教法：史料分析法、图表归纳法、动态地图演示法依据：由于历史学科的课程内容是过去的人类的实践活动，它不能重演，也无法实验，所以学生往往对历史知识感到比较抽象而且没有认同感。
高中历史人教版必修二第二单元第5课开辟新航路优秀教学案例
2.史料实证：展示相关历史史料，如航海日志、地图等，让学生对新航路开辟有更直观的认识。
3.影响分析：深入剖析新航路开辟对世界的影响，如促进了全球贸易、加速了欧洲的殖民扩张等。
（三）学生小组讨论
1.问题引导：教师提出讨论问题，如新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的影响分别是什么？
2.小组讨论：学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的合作精神和实践操作能力。
3.鼓励小组成员相互评价、相互学习，培养他们的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学内容进行反思，巩固所学知识，提高他们的历史素养。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，让他们认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。
3.通过评价学生的学习过程和成果，了解教学效果，为下一步教学提供参考。
在教学过程中，我将关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在学习中感受到历史的魅力。同时，注重培养学生的史料实证和时空观念，提高他们的历史思维能力。通过以上教学策略，我相信本节课能够达到预期的教学目标，让学生在新航路开辟的历史事件中收获知识和成长。
2.鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的探究欲望，培养他们的问题解决能力。
3.引导学能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨新航路开辟的影响，培养他们的合作精神。
2.分配任务，让学生在小组内进行案例分析，提高他们的实践操作能力。
3.案例分析：教师提供相关案例，让学生运用所学知识进行分析，提高他们的史料实证能力。
（四）总结归纳
1.教师引导：请各小组代表分享讨论成果，引导全班同学进行总结归纳。
2.重点强调：教师对新航路开辟的背景、过程、影响进行重点强调，帮助学生巩固所学知识。
3.影响分析：深入剖析新航路开辟对世界的影响，如促进了全球贸易、加速了欧洲的殖民扩张等。
（三）学生小组讨论
1.问题引导：教师提出讨论问题，如新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的影响分别是什么？
2.小组讨论：学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的合作精神和实践操作能力。
3.鼓励小组成员相互评价、相互学习，培养他们的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学内容进行反思，巩固所学知识，提高他们的历史素养。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，让他们认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。
3.通过评价学生的学习过程和成果，了解教学效果，为下一步教学提供参考。
在教学过程中，我将关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在学习中感受到历史的魅力。同时，注重培养学生的史料实证和时空观念，提高他们的历史思维能力。通过以上教学策略，我相信本节课能够达到预期的教学目标，让学生在新航路开辟的历史事件中收获知识和成长。
2.鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的探究欲望，培养他们的问题解决能力。
3.引导学能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨新航路开辟的影响，培养他们的合作精神。
2.分配任务，让学生在小组内进行案例分析，提高他们的实践操作能力。
3.案例分析：教师提供相关案例，让学生运用所学知识进行分析，提高他们的史料实证能力。
（四）总结归纳
1.教师引导：请各小组代表分享讨论成果，引导全班同学进行总结归纳。
2.重点强调：教师对新航路开辟的背景、过程、影响进行重点强调，帮助学生巩固所学知识。
人教版高中历史必修二5开辟新航路说课稿1
-缺乏对历史事件深入分析的能力，难以理解事件背后的历史规律。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
-引入生动的教学案例：通过讲述探险家的故事，激发学生对新航路开辟的兴趣。
-利用多媒体资源：展示航海地图、历史图片等，帮助学生直观理解航海路线和地理位置。
-课堂互动：组织学生进行小组讨论，共同分析新航路开辟的影响，提高学生的参与度。
2.开辟新航路的过程：葡萄牙、西班牙等国家探险家的航海路线、重要事件等。
3.开辟新航路的影响：对欧洲、亚洲、非洲等地的影响，包括经济、政治、文化等方面的变化。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握开辟新航路的背景、过程和影响，了解地理大发现对世界历史发展的意义。
-知识：理解开辟新航路的背景、过程和影响；掌握相关地理知识，如航海路线、地理位置等。
-技能：培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过地图、文献等资料，提高学生的历史素养。
2.过程与方法目标：学生能够运用历史思维方法，分析开辟新航路的历史背景、过程和影响，培养历史学科素养。
-过程：引导学生通过阅读文献、观察地图等方式，自主探究开辟新航路的历史事件。
-方法：运用历史思维方法，分析历史事件的前因后果，归纳总结历史规律。
1.阅读一篇关于开辟新航路的历史文章，并写一篇读书笔记，总结文章的主要观点和自己的感想。
2.完成一份关于开辟新航路影响的思维导图，要求涵盖经济、政治、文化等方面。
3.选择一个与开辟新航路相关的历史人物，进行深入研究，并在下一堂课上进行分享。
作业的目的是让学生能够通过实际操作，深化对课堂内容的理解，同时培养他们的独立思考和表达能力。
这些互动方式旨在促进学生积极参与课堂，提高学生的合作能力和沟通能力，同时培养学生的历史思维和表达能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
-引入生动的教学案例：通过讲述探险家的故事，激发学生对新航路开辟的兴趣。
-利用多媒体资源：展示航海地图、历史图片等，帮助学生直观理解航海路线和地理位置。
-课堂互动：组织学生进行小组讨论，共同分析新航路开辟的影响，提高学生的参与度。
2.开辟新航路的过程：葡萄牙、西班牙等国家探险家的航海路线、重要事件等。
3.开辟新航路的影响：对欧洲、亚洲、非洲等地的影响，包括经济、政治、文化等方面的变化。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握开辟新航路的背景、过程和影响，了解地理大发现对世界历史发展的意义。
-知识：理解开辟新航路的背景、过程和影响；掌握相关地理知识，如航海路线、地理位置等。
-技能：培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过地图、文献等资料，提高学生的历史素养。
2.过程与方法目标：学生能够运用历史思维方法，分析开辟新航路的历史背景、过程和影响，培养历史学科素养。
-过程：引导学生通过阅读文献、观察地图等方式，自主探究开辟新航路的历史事件。
-方法：运用历史思维方法，分析历史事件的前因后果，归纳总结历史规律。
1.阅读一篇关于开辟新航路的历史文章，并写一篇读书笔记，总结文章的主要观点和自己的感想。
2.完成一份关于开辟新航路影响的思维导图，要求涵盖经济、政治、文化等方面。
3.选择一个与开辟新航路相关的历史人物，进行深入研究，并在下一堂课上进行分享。
作业的目的是让学生能够通过实际操作，深化对课堂内容的理解，同时培养他们的独立思考和表达能力。
这些互动方式旨在促进学生积极参与课堂，提高学生的合作能力和沟通能力，同时培养学生的历史思维和表达能力。
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对亚非美：
带来灾难（政治、经济）； 冲击落后。
完整版课件ppt
12
材料三：“由于新航路的开辟，东西两半球的不
同文化圈的大汇合……”
——《全球通
史》
世界：
结束了各地相对孤立的状态，各地文明开始汇合交
融，西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
完整版课件ppt
13
航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命
因素迅速发展” 。 对欧洲
——《共产党宣言》
材料二： “西班牙人佩着利刃，携着圣经，把那里土人的肉 身残杀了，然后又把他们的灵魂超送到他们向来不认识的救世主上 帝处去。
亚非等殖民地 ——西洋史一第三编近代史
材料三：“由于新航路的开辟，东西两半球的不
因素迅速发展” 。
——《共产党宣言》
对欧洲： 加速了西欧封建制度的解体， 促进欧洲资本主义的发展。
商业革命
价格革命
贸易中心
殖民扩张
完整版课件ppt
11
材料二： “西班牙人佩着利刃，携着圣经，把那里土人的肉 身残杀了，然后又把他们的灵魂超送到他们向来不认识的救世主上 帝处去。
——西洋史一第三编近代史
完整版课件ppt
7
15世纪欧洲人绘制的世界地图
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8
16世纪中期欧洲人绘制的世界地图
完整版课件ppt
9
三 新航路开辟的影响
材料一： “美洲的发现，绕过非洲的航行，给新兴的资产阶
级开辟了新的活动场所。东印度和中国的市场，美洲的殖民化，
对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使（欧洲）商业、
5
1492年10月12日哥伦布到美洲
完整版课件ppt
6
二 过程及航线
时间
支持国家 探险家
航线
1487年
葡萄牙
1492～1498年 西班牙
1497年
葡萄牙
1519角
西欧—美洲
西欧—好望 角—印度
环球旅行
1个中心、2个方向、2条航线、4个人物
在反对的声音中最具代表性的是以下两个：
1.我们国富民强,开辟新航路的意义不大。
为什么要开辟
2.我们没有条件进行远航，可能会葬身海底。
为什么能开辟
若你是哥伦布，应怎样来驳斥这两个建议呢?
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3
一 新航路开辟的原因 （一）必要性
1、经济根源：西欧商品经济和资本主义萌芽。 2、社会根源：欧洲人狂热的追求黄金----寻金热 3、商业危机：传统商路受阻导致商业危机。 4、宗教动力：传播天主教。 5、思想根源：人文主义提倡冒险进取精神
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4
（二）可能性
材料一 15世纪晚期，两国成为中央集
权的封建国国家家,专力制量体制支在持航海行动上具
有很大的政治、经济优势。
材发进料行二海上两探国险都地。处在理大位西置洋沿优岸越，便于出 材且集料中三了航许不多仅海富掌知有握识航了丰海丰经富富验的的航水海手知。识，而
材料四
亨利王子
造船航海技术、地完理整版知课件p识pt 的进步
高中课程标准实验教科书（人教版）历史 必修二第五课
开辟新航路
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1
【课程标准】
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史 实，认识地理大发现对世界市场形成的意 义。
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2
1491年的一天,在西班牙王宫。王后伊莎贝 拉正在看一道奏疏，作者是一个叫哥伦布的人。 他提出要开辟一条通往东方的新航路。王后伊莎 贝拉对航海计划很有兴趣，于是当即责成一个由 海员和学者组成的委员会进行研究。在这个委员 会中有人支持哥伦布的行动，也有人反对他的行 动。
同文化圈的大汇合……”完对整版世课件界ppt 史》
——《全球通10
三 新航路开辟的影响
材料一： “美洲的发现，绕过非洲的航行，给新兴的资产阶
级开辟了新的活动场所。东印度和中国的市场，美洲的殖民化，
对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使（欧洲）商业、
航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命
带来灾难（政治、经济）； 冲击落后。
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12
材料三：“由于新航路的开辟，东西两半球的不
同文化圈的大汇合……”
——《全球通
史》
世界：
结束了各地相对孤立的状态，各地文明开始汇合交
融，西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
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13
航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命
因素迅速发展” 。 对欧洲
——《共产党宣言》
材料二： “西班牙人佩着利刃，携着圣经，把那里土人的肉 身残杀了，然后又把他们的灵魂超送到他们向来不认识的救世主上 帝处去。
亚非等殖民地 ——西洋史一第三编近代史
材料三：“由于新航路的开辟，东西两半球的不
因素迅速发展” 。
——《共产党宣言》
对欧洲： 加速了西欧封建制度的解体， 促进欧洲资本主义的发展。
商业革命
价格革命
贸易中心
殖民扩张
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11
材料二： “西班牙人佩着利刃，携着圣经，把那里土人的肉 身残杀了，然后又把他们的灵魂超送到他们向来不认识的救世主上 帝处去。
——西洋史一第三编近代史
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7
15世纪欧洲人绘制的世界地图
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8
16世纪中期欧洲人绘制的世界地图
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9
三 新航路开辟的影响
材料一： “美洲的发现，绕过非洲的航行，给新兴的资产阶
级开辟了新的活动场所。东印度和中国的市场，美洲的殖民化，
对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使（欧洲）商业、
5
1492年10月12日哥伦布到美洲
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6
二 过程及航线
时间
支持国家 探险家
航线
1487年
葡萄牙
1492～1498年 西班牙
1497年
葡萄牙
1519角
西欧—美洲
西欧—好望 角—印度
环球旅行
1个中心、2个方向、2条航线、4个人物
在反对的声音中最具代表性的是以下两个：
1.我们国富民强,开辟新航路的意义不大。
为什么要开辟
2.我们没有条件进行远航，可能会葬身海底。
为什么能开辟
若你是哥伦布，应怎样来驳斥这两个建议呢?
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3
一 新航路开辟的原因 （一）必要性
1、经济根源：西欧商品经济和资本主义萌芽。 2、社会根源：欧洲人狂热的追求黄金----寻金热 3、商业危机：传统商路受阻导致商业危机。 4、宗教动力：传播天主教。 5、思想根源：人文主义提倡冒险进取精神
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（二）可能性
材料一 15世纪晚期，两国成为中央集
权的封建国国家家,专力制量体制支在持航海行动上具
有很大的政治、经济优势。
材发进料行二海上两探国险都地。处在理大位西置洋沿优岸越，便于出 材且集料中三了航许不多仅海富掌知有握识航了丰海丰经富富验的的航水海手知。识，而
材料四
亨利王子
造船航海技术、地完理整版知课件p识pt 的进步
高中课程标准实验教科书（人教版）历史 必修二第五课
开辟新航路
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1
【课程标准】
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史 实，认识地理大发现对世界市场形成的意 义。
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2
1491年的一天,在西班牙王宫。王后伊莎贝 拉正在看一道奏疏，作者是一个叫哥伦布的人。 他提出要开辟一条通往东方的新航路。王后伊莎 贝拉对航海计划很有兴趣，于是当即责成一个由 海员和学者组成的委员会进行研究。在这个委员 会中有人支持哥伦布的行动，也有人反对他的行 动。
同文化圈的大汇合……”完对整版世课件界ppt 史》
——《全球通10
三 新航路开辟的影响
材料一： “美洲的发现，绕过非洲的航行，给新兴的资产阶
级开辟了新的活动场所。东印度和中国的市场，美洲的殖民化，
对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使（欧洲）商业、
航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命