新人教版三年级上weloveanimals(五)
三年级英语《Weloveanimals》教案：学习如何照顾小动物
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词：cat, dog, fish, bird, animal。
（2）学生能够运用所学单词介绍自己喜欢的动物，并简单描述动物的特点。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和单词卡片，识别并说出五种动物的名称。
（2）学生能够在小组活动中，用英语讨论如何照顾小动物。
3. 情感目标：培养学生关爱动物的情感，提高他们的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）单词：cat, dog, fish, bird, animal。
（2）句型：I like/love . It's .2. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学知识，进行交际。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成任务，提高学生的实际应用能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 单词卡片：cat, dog, fish, bird, animal。
2. 图片：五种动物的图片。
3. 教学音频：动物的叫声。
4. 教学视频：关于动物的生活习性的视频。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师向学生问好，并引导学生问候同学。
（2）老师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示动物图片，引导学生说出动物的名称。
（2）老师播放动物的叫声，让学生猜猜是哪种动物。
3. 新课（15分钟）（1）老师出示单词卡片，教学生学习单词：cat, dog, fish, bird, animal。
（2）老师引导学生用所学单词介绍自己喜欢的动物，并简单描述动物的特点。
4. 练习（10分钟）（1）老师组织学生进行小组活动，用英语讨论如何照顾小动物。
（2）老师选取小组的代表进行汇报，其他同学进行评价。
5. 总结（5分钟）老师引导学生总结本节课所学内容，并强调关爱动物的重要性。
6. 作业布置（1）抄写单词：cat, dog, fish, bird, animal。
三年级英语《Weloveanimals》教案：运用英文描述动物的特征
三年级英语《We Love Animals》教案：运用英文描述动物的特征一、教学目标：1. 让学生掌握动物的词汇，如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。
2. 培养学生运用英文描述动物特征的能力。
二、教学内容：1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。
2. 动物特征描述词汇：big, small, furry, smooth, four legs, two legs等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握动物词汇和特征描述词汇。
2. 难点：运用英文准确描述动物的特征。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物词汇和特征描述词汇。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生学习兴趣。
2. 游戏环节（10分钟）：教师准备动物卡片，学生分组进行抢答游戏，正确回答动物名称和特征描述词汇。
3. 情境教学（10分钟）：教师创设一个动物园的情境，让学生分组扮演动物，并用英文介绍自己的特征。
4. 小组合作（10分钟）：学生分组讨论，选择一种动物，用英文编写一篇关于该动物特征的短文。
5. 展示环节（5分钟）：每组学生轮流上台展示自己所写的短文，其他学生认真倾听并给予评价。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
2. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们掌握所学知识。
3. 课堂活动要尽量生动有趣，让学生在实践中学会运用英文描述动物特征。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 口语表达：评估学生在情境模拟和小组讨论中的口语表达能力，以及他们运用所学词汇和句型的准确性。
三年级英语《Weloveanimals》教案：学习如何照顾小动物
三年级英语《We love animals》教案：学习如何照顾小动物一、教学目标1. 让学生掌握与小动物相关的词汇，如：cat, dog, fish, bird, mouse等。
2. 让学生学会用英语描述小动物的外貌特征和习性。
3. 培养学生关爱动物的情感，提高他们的环保意识。
二、教学内容1. 单词：cat, dog, fish, bird, mouse等。
2. 句型：What does it look like? It looks like3. 场景：描述自己喜欢的小动物及如何照顾它们。
三、教学重点与难点1. 重点：单词cat, dog, fish, bird, mouse的掌握及运用。
2. 难点：句型What does it look like? It looks like的运用。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏让学生轻松学习单词和句型。
2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实践中运用所学知识。
3. 情感教学法：引导学生关爱动物，培养环保意识。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲。
1.2 学生模仿教师做动物的动作，猜猜是什么动物。
2. 引入新课（10分钟）2.1 教师展示图片，引导学生说出单词cat, dog, fish, bird, mouse。
2.2 学生分组讨论，用英语描述这些小动物的外貌特征和习性。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师创设情境，让学生扮演小动物，进行角色扮演。
3.2 学生用英语描述自己所扮演的小动物，并学会关爱和照顾它们。
4. 总结与拓展（5分钟）4.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固单词和句型。
4.2 学生分享自己喜欢的动物及如何照顾它们的方法。
5. 作业布置（5分钟）5.1 学生回家后，用英语为家人介绍一种小动物，并说明如何照顾它。
5.2 家长签字确认，加强家校合作。
注意事项：1. 教学中注重学生的参与和互动，提高他们的口语表达能力。
小学三年级上册英语第四单元《Weloveanimals》说课稿及教学反思
【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。
以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级上册英语第四单元《We love animals》说课稿及教学反思），希望帮助到您。
【说课稿】 尊敬的各位领导、⽼师： ⼤家好！我是康城煤矿⼦弟学校的英语教师王利平，今天我说课的课题是⼈教版⼩学英语三年级上册第四单元《We love animals》，我按以下五个程序说课：教学分析、教学⽬标、教学策略、教学过程、教学反思。
⼀、教学分析 （⼀）分析教材： ⼈教版⼩学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与⽣活实际相结合，以学⽣交际功能为主要线路，兼顾语⾔结构，逐步引导学⽣运⽤英语完成有实际⽬的的语⾔任务。
（⼆）学情分析： 三年级的⼩朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学⽣情况，以学⽣为主体，以激活他们对英语的兴趣为着⼊点。
《We love animals》这⼀课围绕⼏只⼩动物展开对单词的认知，因为学⽣的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运⽤我们多样化教学⼿段使学⽣轻松掌握重难点。
结合新课程标准及英语课程的总体⽬标我将教学⽬标及重难点设计如下. ⼆、教学⽬标 知识与技能：学习认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.学习歌谣Act like a animal. 过程与⽅法：通过课件，图⽚表格，动物头饰，和游戏达到对单词的认读掌握。
通过let’s do 这部分使学⽣学会单词的基础上完善语⾔结构。
情感态度价值观：学习⼩动物名称的同时，教育孩⼦们要珍爱⼩动物因为动物是⼈类的朋友。
教学重难点：学会单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，并学会使⽤单词。
三、教学策略 为了有效的达成教学⽬标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略： （⼀）发挥信息技术优势 借助信息技术强⼤的功能和优势，拓宽了学⽣的知识⾯。
三年级英语《Weloveanimals》教案：观看有趣的动物视频,学习新知识
三年级英语《We Love Animals》教案：观看有趣的动物视频，学习新知识一、教学目标：1. 让学生通过观看有趣的动物视频，激发他们对动物的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
2. 让学生学习并掌握有关动物的词汇，如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。
3. 培养学生能够用英语简单描述动物的外貌特征和生活习性。
二、教学内容：1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。
2. 动物的外貌特征和生活习性的描述。
三、教学重点与难点：1. 重点：动物词汇的学习和运用，动物的外貌特征和生活习性的描述。
2. 难点：动物词汇的准确记忆和运用，用英语描述动物的外貌特征和生活习性。
四、教学方法：1. 采用观看视频的方式，激发学生的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
2. 采用直观教学法，通过展示动物的图片和实物，帮助学生理解和记忆动物词汇。
3. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识描述动物的外貌特征和生活习性。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的动物，并简要介绍动物的外貌特征和生活习性。
2. 观看动物视频（10分钟）：播放有趣的动物视频，让学生观察并描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 学习动物词汇（10分钟）：展示动物的图片和实物，引导学生学习并掌握动物词汇，如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。
4. 小组活动（10分钟）：将学生分成小组，每组选择一种动物，用英语描述动物的外貌特征和生活习性。
5. 总结与作业（5分钟）：让学生总结所学内容，并布置作业：用英语写一篇关于他们喜欢的动物的短文。
教学反思：六、教学准备：1. 准备有趣的动物视频，视频中的动物应包括猫、狗、鱼、鸟、大象和老虎等。
2. 准备动物的图片和实物，以便在课堂上展示。
三年级英语《Weloveanimals》教案：学习如何照顾小动物
三年级英语《We Love Animals》教案：学习如何照顾小动物一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：cat, dog, fish, bird, turtle 等动物词汇。
2. 让学生能够运用所学句型“I have a It's ”来介绍自己拥有的动物。
3. 让学生了解如何照顾小动物，培养学生的爱心和责任感。
二、教学内容：1. 主要词汇：cat, dog, fish, bird, turtle2. 主要句型：I have a It's3. 对话内容：A: I have a cat. It's cute.B: I have a dog. It's friendly.C: I have a fish. It's colorful.D: I have a bird. It's beautiful.E: I have a turtle. It's slow.三、教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的主要词汇和句型。
2. 难点：如何正确运用句型“I have a It's ”来介绍自己拥有的动物。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习并运用所学词汇和句型。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 情感教学法：培养学生关爱动物的情感，提高学生的责任心。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生复习之前学过的动物词汇，如cat, dog等。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示图片，引导学生说出相应的动物词汇，如cat, dog, fish, bird, turtle。
3. 学习句型（10分钟）：教师示范句型“I have a It's ”，引导学生模仿并进行角色扮演，练习介绍自己拥有的动物。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用所学句型互相介绍自己的动物，并讨论如何照顾小动物。
小学英语Unit4 《 We love animals》教学设计
小学英语Unit4 《 We love animals》教学设计一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。
2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this? It’s…. What’s that ? Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck,panda,bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
三年级英语《Weloveanimals》教案：运用英文描述动物的特征
三年级英语《We love animals》教案：运用英文描述动物的特征一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出常见动物的英文名称。
2. 让学生能够运用英文描述动物的特征。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对动物的兴趣。
二、教学内容：1. 教学动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda, monkey, penguin, giraffe, crocodile, whale.2. 教学句型：I have a It's3. 教学歌曲：Old MacDonald had a farm.三、教学重点与难点：1. 重点：掌握动物词汇的英文表达和运用句型描述动物特征。
2. 难点：正确发音和运用动物词汇进行描述。
四、教学准备：1. 准备动物图片，挂图或卡片。
2. 准备实物或模型代表各种动物。
3. 准备录音机或播放设备，以便播放歌曲和录音。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师播放歌曲《Old MacDonald had a farm》，引导学生跟唱。
b. 教师带领学生做动物模仿动作，引导学生说出动物的名称。
2. 引入新课（10分钟）：a. 教师出示动物图片或实物，引导学生用中文描述动物的特征。
b. 教师出示英文动物词汇卡片，引导学生说出动物的英文名称。
c. 教师引导学生用英文描述动物的特征，如：“I have a cat. It's white. It has big eyes.”3. 实践环节（10分钟）：a. 教师将学生分成小组，每组选择一个动物，用英文描述动物的特征。
b. 每个小组轮流汇报，其他小组成员倾听并给予评价。
c. 教师选取几组优秀的描述进行展示和表扬。
4. 巩固环节（10分钟）：a. 教师设计动物特征的配对游戏，如：将动物名称和对应特征的卡片配对。
b. 学生分组进行游戏，比赛哪个小组完成得最快。
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The second period
I .Contents: Let's learn; Let s do.
II.Teaching Aims: 1. Learn six words: elephant, monkey, bird. tiger, panda, zoo.
2.To be able to follow the orders and do the actions in Let's do.
III.Teaching key points: elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.
Difficult points: Ack like an elephant, zoo.
[\L Teaching aids: Text VCD; computer; cards and word cards of the animals: pig, bear. cat. duck, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo. Cards of the characters in this book: Zoom, Sarah・ Miss White, Wu Yifan, Chen Jie, Mike, Mr Jones, John and Zip.
V .Teaching procedure:
Step 1 Greeting
Step 2 Warm-up
1 ・ Read and spell the words in Part A.
2.Read and recite B Let's talk.
Step 3 Presentation and Practice
Let s learn
1.T: Open your book and turn to page 4
2. Look at the pictures and tell me what you can see. (animals and a big zoo.) What are Zip and Zoom doing?
2.Read the sentences and words after the VCD(point).
3.Listen to the VCD and number the sentences and words・
4.Watch the courseware and try to spell the words・
5・ Watch the "word repeat" and write down the four lines and handwriting word on the book. The Ss who finish writing spell the word together. Then anther word.
6.Play a game・ Put up the pictures of the animals on the board・ Let someone who reads the word cards good to put up the word cards under their relative pictures・
7.Teacher show the word cards and Ss show the relative animal cards and say "Panda・ panda. It's a panda,/...as quickly as possible・
8.Play the game "loud and low voice" to practice the word: zoo.
Let's do
1 ・ Listen to the sentences and read after them.
2.Chant the chant and do the actions after me.
3.Chant the chant and do the actons after the VCD.
VI.Homework
Go over the content learned today by VCD and recite it.
VII.Blackboard Written
Unit Four We love animals・
elephant monkey bird
tiger panda zoo.
What's that?
It's a ....
Act like a/ an ・.・•。