安徽专版201x年秋季版七年级语文下册第三单元12卖油翁新人教版
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七年级语文下册第三单元12卖油翁课件新人教版
12 卖油翁
课
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦 以此自矜。
当时 世上
文 即陈尧咨， 谥号康肃 擅长
凭，凭借 夸耀
解 译文：陈尧咨擅长 析
射箭，当时世上没 有人能和他相比， 他也凭着这一点自 夸。
12 卖油翁
课
文
曽经 在 放下
斜着 顺连 眼睛看
他， 尧咨
转折
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨 之，久而不去。见其发矢十中八九， 但微颔之。
语
• 尝：尝射于家 圃
曾 经 离开
语气词，通“耳” 你把…看轻，形容词意动用法 点头，名词活用为动词
• 去：久而不去
• 尔：但(惟)手 熟尔 • 尔安敢轻 吾射
积 累
同“勺”，shá o。
• 颔：但微颔之
12 卖油翁
词
语 之
有卖油翁释担而立， 睨之 代词，代指陈
尧咨 以我酌油知 之 代词，代指射技精湛的 道理 徐以杓酌油 沥之 代词，代指 康肃笑而遣 葫芦 之 代词，代指卖 油翁
12 卖油翁 就，于是
放
在
用 它的，指葫芦 用 勺
课
文
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口， 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而 钱不湿。
注入 葫芦
转折，可是，却
解 析
译文：于是老翁取过一 个葫芦立放在地上，用 铜钱盖在它的口上，慢 慢地用杓子把油倒进葫 芦，油从铜钱的孔中注 进去，却不沾湿铜钱。
12 卖油翁
你 射术 别的 罢了
解 析
译文：康肃公问道： “你也会射术吗？ 我射术不也很精湛 吗？”老翁说： “没有什么别的奥 秘，只不过是手熟
12 卖油翁
课
文
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁 曰：“以我酌油知之。”
人教部编版语文七下第三单元12课《卖油翁》教案
3.培养文化自信：学习课文中的成语和典故，使学生了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
4.提升语言表达能力：通过朗读、复述和讨论，培养学生的古文朗读技巧和口头表达能力，提高语文综合运用能力。
5.培养审美情趣：引导学生从故事中体会人生哲理，培养审美情趣，激发学生对美好生活的追求。
三、教学难点与重点
举例解释：
-通过分析卖油翁与陈尧咨的对话，理解“熟能生巧”的含义，强调在日常生活中也要不断练习，提高自己的技能。
-指导学生正确朗读古文，注意断句和语气，使其感受古文的韵律美。
2.教学难点
-古文的表达方式：学生可能对古文的表达方式感到陌生，难以理解其含义。
-成语和典故的理解：成语和典故是古文的重要组成部分，学生需要理解其背后的故事和寓意。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验生将围绕“‘熟能生巧’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
另外，实践活动中的实验操作环节，我发现学生们对“熟能生巧”这一道理的理解有所欠缺。在今后的教学中，我可以尝试设计更多有趣的实践活动，让学生们在动手操作中深刻体会这一道理。
此外，我还注意到在课堂总结环节，部分学生对所学知识点的掌握程度不够。为了提高教学效果，我打算在接下来的课程中增加一些课堂小结的环节，及时巩固所学内容，确保学生们能够真正掌握。
在教学方法上，我也在思考如何更好地激发学生的学习兴趣。通过提问、讨论等方式，让学生们主动参与到课堂教学中，提高他们的学习积极性和主动性。
最后，我要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，使我的教学能够更好地满足学生的需求。同时，也鼓励学生们多提问、多思考，共同进步，共同提高。
4.提升语言表达能力：通过朗读、复述和讨论，培养学生的古文朗读技巧和口头表达能力，提高语文综合运用能力。
5.培养审美情趣：引导学生从故事中体会人生哲理，培养审美情趣，激发学生对美好生活的追求。
三、教学难点与重点
举例解释：
-通过分析卖油翁与陈尧咨的对话，理解“熟能生巧”的含义，强调在日常生活中也要不断练习，提高自己的技能。
-指导学生正确朗读古文，注意断句和语气，使其感受古文的韵律美。
2.教学难点
-古文的表达方式：学生可能对古文的表达方式感到陌生，难以理解其含义。
-成语和典故的理解：成语和典故是古文的重要组成部分，学生需要理解其背后的故事和寓意。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验生将围绕“‘熟能生巧’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
另外，实践活动中的实验操作环节，我发现学生们对“熟能生巧”这一道理的理解有所欠缺。在今后的教学中，我可以尝试设计更多有趣的实践活动，让学生们在动手操作中深刻体会这一道理。
此外，我还注意到在课堂总结环节，部分学生对所学知识点的掌握程度不够。为了提高教学效果，我打算在接下来的课程中增加一些课堂小结的环节，及时巩固所学内容，确保学生们能够真正掌握。
在教学方法上，我也在思考如何更好地激发学生的学习兴趣。通过提问、讨论等方式，让学生们主动参与到课堂教学中，提高他们的学习积极性和主动性。
最后，我要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，使我的教学能够更好地满足学生的需求。同时，也鼓励学生们多提问、多思考，共同进步，共同提高。
最新12卖油翁(七下)
◆一词多义
尔安敢轻吾射 （你）
尔
惟手熟尔 （通“耳”，罢了）
有卖油翁释担而立
翁
家祭无忘告乃翁 （父亲）
以我酌油知之 （凭）
以 以钱覆其口 （用）
以杓酌油沥之 （用）
有卖油翁释担而立 （表承接） 睨之久而不去 （表修饰）
而 自钱孔入，而钱不湿（表转折）
康肃笑而遣之 （介词，按照）
以我酌油知之 （它，这个道理）
12 卖油翁
部编本人教版·七年级下册语文
学习目标
1.了解有关欧阳修的文学常识；熟读课文，识记并理解 重要的文言词语。(重点) 2.学习文章详略得当的写法及通过讲故事阐明道理的方 法。(难点) 3.领悟“熟能生巧”的道理，培养谦虚谨慎的学习态度。 (重点)
新课导入
民间艺人
作者名片
欧阳修（1007—1072），吉州永丰
“但手熟耳”或“惟手熟耳”。说明了熟能生巧的道理， 任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。
启发：①熟能生巧；②勤能补拙；③应正确对待自己 的长处，不可骄傲自满。
文言小结
◆古今异义
1.但微颔之（古义：只；今义：转折，连词。） 2.尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全。） 3.无他，但手熟尔（古义：别的；今义：第三人称。）
徐以杓酌油沥之 （它，指葫芦）
之
睨之 （他，指陈尧咨）
康肃笑而遣之 （他，指卖油翁）
微颔之
◆词类活用
◆文言句式
尝射于家圃（句首省略主语“他”）
省略句
自钱孔入（句首省略主语“油”）
倒装句
尝射于家圃（状语后置，应为“尝于家来自射”）判断句无他，但手熟尔（没有特殊标志的判断句）
结构梳理
卖油翁
七年级语文下册 第3单元 第12课《卖油翁》原文和译文素材 新人教版
《卖油翁》原文和译文
原文：
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
译文：
陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。
老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。
康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。
”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。
老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。
”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。
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