聚焦教与学转型难点的信息化教学设计
聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案XX
聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案XX聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案XX 一、教学难点内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)使学生掌握改写、省略的方法。
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点)1.使学生掌握把整亿的数改写成以“亿”为单位的数。
四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。
(重点)理解改写与省略的相同与不同。
能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数。
(难点)2.培养学生收集、整理信息的能力。
3.让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。
三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习) 学生基础较差，改写和省略是非常容易混淆的一对概念，学生课后错误较高。
因此我和学生一起来研究这两个概念的区别： 1、改写不改变数的大小，省略改变了数的大小。
2、改写使用直等号，省略使用约等号。
此外，题型也有区别，改写题型有“将下列各数改写成用万或亿作单位的数”，而省略的题型有“省略最高位(或万位、亿位)后面的尾数求出近似数”，应根据不同要求，写出正确结果。
四、教学过程(设计本课的学习环节，明确各环节的子目标)1.使学生掌握把整亿的数改写成以“亿”为单位的数。
四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。
(重点)理解改写与省略的相同与不同。
能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数。
(难点)2.培养学生收集、整理信息的能力。
3.让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点)教师活动预设学生活动设计意图引导学生看数位顺序表看数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识(从数位顺序表中可以知道从右边起第一位是个位，第五位是万位，还可以知道从个位到千位组成个级，从亿位到千亿位组成亿级)。
“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计(20210110103404)
学习好资料欢迎下载“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计作业题目：在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。
要进一步做到“教学实践改进” ，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。
请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。
作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；2.要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格；3.如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传；4.字数不少于 300 字。
教学设计方案模板：“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称：《猫》教学设计麻城市顺河镇安畈姓名刘彬工作单位小学年级学科四年级语文教材版本人教版一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）《猫》是人教版四年级上册中的一篇课作，作者是郑振铎，这篇课文有两个要点： 1、体会作者如何把猫的特点写具体 , 并表达出对猫的喜爱之情。
2、学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1.体会作者如何把猫的特点写具体并表达出对猫的喜爱之情。
2.激发同学热爱生活的情趣，初步培养同学抓住特点观察动物的兴趣。
3.学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）农村小学四年级的学生，学力参差不齐，所以，在预习环节，我首先要求学生通读课文，利用工具书初步疏通字词句。
对学有余力的学生，则要求在书上找出“猫”的态度变化的词语。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、品词句，体会“猫的性格实在有些古怪”，体会作者对猫的喜爱之情1.浏览课文 1---3 自然段，找出这一部分的中心句。
思想聚焦-聚焦教与学转型难点的信息化教学设计
思想聚焦|聚焦教与学转型难点的信息化教学设计聚焦教与学转型难点的信息化教学设计是怎样的呢，以下是unjs我细心整理的相关内容，盼望对大家有所关心！聚焦教与学转型难点的信息化教学设计“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计作业题目：在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参与了相关沟通研讨活动。
要进一步做到“教学实践改进” ，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。
请您针对自己的教学实践，仔细端详自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。
作业要求： 1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用； 2.要求原创，做真实的自己，如消失雷同，视为不合格； 3. 如您有参与线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传； 4.字数不少于 300 字。
教学设计方案模板：“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称：《哈尔威船长》姓名班级学科丁艳红四班级语文工作单位教材版本太平镇小河学校长春版一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、学问结构图以及学习内容的重要性）《哈尔威船长》是长春版学校语文第七册第十一单元第三篇课文。
本文是 19 世纪法国最宏大的作家维克多.雨果。
这篇课文叙述了“诺曼底”号在海上失事，船长临危不惧地指挥船员，使船上全部人都获救了，而他自己却以身殉职的感人故事。
哈尔威船长危险时刻舍己为人、镇静机灵、指挥有方的宏大形象永久留在人们的心里。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的详细要求，目标要明晰、详细、可操作，并说明本课题的重难点）1．用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，学习通过语言及环境描写来塑造人物形象的方法。
2．在自主探究，合作沟通的过程中，引导同学抓住重点词句，理解文章内容，体会要表达的思想感情。
3．学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人、忠于职守的名贵品质。
三、学习者特征分析（同学对预备学问的把握了解状况，同学在新课的学习方法的把握状况，如何设计预习）四班级同学有肯定的阅读分析力量，喜爱表达，但是语言表达不够精确，也不够完整，需要老师提示。
聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计 (47)
聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计(47)聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计作业题目：本模块中，我们研究了信息技术应用的相关课程，并参加了相关交流研讨活动。
为了进一步实现“教学实践改进”，需要在课堂中合理应用信息技术。
请您根据自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”，并提交至平台。
作业要求：1.教学设计方案请按照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；2.要求原创，真实反映自己的情况，如出现雷同，视为不合格；3.如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传；4.字数不少于300字。
教学设计方案模板：聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称：《皇帝的新装》姓名：XXX年级学科：七年级工作单位：XXX教材版本：人教版一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、研究内容、知识结构图以及研究内容的重要性）皇帝的新装》是丹麦童话大师XXX的代表作之一，选自人教版七年级《语文》上册的第六单元。
本文通过一个皇帝、几个大臣、两个骗子之间上演的骗与被骗的滑稽喜剧，借助夸张和想象营造了一个异乎寻常的世界，讽刺时弊。
研究本文要让学生学会在欣赏XXX夸张想象之能事的故事演绎中品味精妙含蓄的语言，接受文章情感、人格的熏陶，从而提升学生的阅读品位及能力。
这也是我设计及教学本课的出发点。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识与技能目标：通过人物形象的分析，研究表现人物的方法。
过程与方法目标：以朗读为载体，通过使用跳读、寻读等阅读技巧和自主、合作、探究的研究方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。
情感态度与价值观目标：认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。
三、研究者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的研究方法的掌握情况，如何设计预）大多数学生已经听说过《皇帝的新装》这则童话故事，因此对本文已经具备一定的认知基础，对文章的故事情节有一定的了解。
初中数学“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计
初中数学“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计导语：初中数学的信息化教学设计方案怎么写？以下是大学网小编整理的初中数学“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计，欢迎阅读参考！初中数学“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称：完全平方公式（1）姓名何祥忠工作单位大关县高桥中学年级学科七年级数学教材版本人教版一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式，。
关键信息：1、以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。
首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系。
通过学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。
学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。
2、用标准的数学语言得出结论，使学生感受科学的严谨，启迪学习态度和方法。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1、经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推力能力。
2、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能：①同类项的定义。
②合并同类项法则③多项式乘以多项式法则。
2、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：在学习完全平方公式之前，学生已经能够整理出公式的右边形式。
这节课的目的就是让学生从等号的左边形式和右边形式之间的关系，总结出公式的应用方法。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）〈一〉、提出问题[引入] 同学们，前面我们学习了多项式乘多项式法则和合并同类项法则，通过运算下列四个小题，你能总结出结果与多项式中两个单项式的关系吗？(2m+3n)2=_______________，(-2m-3n)2=______________， (2m-3n)2=_______________， (-2m+3n)2=_______________〈二〉、分析问题1、[学生回答]分组交流、讨论(2m+3n)2= 4m2+12mn+9n2， (-2m-3n)2= 4m2+12mn+9n2， (2m-3n)2= 4m2-12mn+9n2， (-2m+3n)2= 4m2-12mn+9n2（1）原式的特点。
“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计讲解
“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计
作业题目：
在本模块中,我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。
要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。
请您针对自己的教学实践,认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况,完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。
作业要求:
1.教学设计方案请参照模板要求填写;要体现教学难点的信息技术的应用；
2.要求原创，做真实的自己,如出现雷同，视为不合格；
3．如您有参加线下集体研修活动的照片,请在提交该作业时作为附件上传;
4．字数不少于300字。
教学设计方案模板:
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“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
1、引入
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？
看看，这个图片上是谁？（海军）
是啊，解放军真威武！
2、录音机范唱《小海军》
师：你们知道解放军是怎么训练的吗？
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1、组织幼儿根据歌曲边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现解放军。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
（幼儿讨论）
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边先念歌词，一边唱歌曲。
师：解放军是怎么训练的？（幼儿讲讲：正步的，跑步的，滚下来的等。）
那我们也来做解放军，来学学解放军是怎么训练？
4、幼儿扮演（放录音2遍）
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）
7、延伸活动：观看阅兵。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
收集图片
观察
观察解放军的特点
音乐准备
欣赏音乐
欣赏以及表现
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计 (4)
“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计作业题目：
在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。
要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。
请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。
作业要求：
1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；
2.要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格；
3.如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传；
4.字数不少于300字。
教学设计方案模板：。
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“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计
作业题目：
在本次培训中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。
要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。
请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。
作业要求：
1. 教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；
2. 要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格；
3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传；
4. 字数不少于300字。
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