2.1学习伴我成长教学设计
学习伴我成长(教案)
学习伴我成长一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
3. 引导学生学会与人合作学习，培养团队精神。
4. 提高学生的综合素质，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。
二、教学内容1. 学习的重要性3. 自主学习与团队合作4. 学习方法的探讨5. 学习成果的展示与评价三、教学方法2. 案例分析法：分析成功学习者的案例，让学生从中得到启示。
3. 讨论法：组织学生就学习中的问题进行讨论，培养他们的自主思考能力。
4. 实践法：让学生在实际学习中运用所学的方法和技巧，提高学习效果。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考学习的重要性。
3. 案例分析：分析成功学习者的案例，让学生从中得到启示。
4. 小组讨论：组织学生就学习中的问题进行讨论，培养他们的自主思考能力。
5. 实践练习：让学生在实际学习中运用所学的方法和技巧，提高学习效果。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予反馈和建议。
五、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的学习方法和效果。
2. 同伴评价：让学生互相评价，从中了解自己的优点和不足。
3. 教师评价：对学生的学习成果进行评价，给予鼓励和指导。
4. 学习成果展示：组织学生展示自己的学习成果，提高他们的自信心和成就感。
六、教学活动设计1. 学习重要性感知：通过问卷调查、访谈等方式了解学生对学习重要性的认识，以此作为教学的起点。
2. 优秀学习者案例分享：邀请校内外优秀学生分享他们的学习经验和方法，激发学生的学习兴趣。
4. 学习方法工作坊：开展学习方法讲座或工作坊，教授学生有效的学习技巧。
5. 小组合作学习实践：组织学生进行小组合作项目，培养团队合作能力和交流沟通能力。
七、教学资源准备1. 学习重要性相关资料：收集关于学习重要性的文献、案例、视频等资源。
2. 优秀学习者案例：整理校内外的优秀学习者案例，准备分享材料。
3. 学习方法资料：准备学习方法的相关书籍、文章、在线资源等。
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案一、教学目标1.了解基本的道德概念和道德规范，了解什么是“做人”的道理和要求。
2.了解儒释道三家思想价值，通过民间故事学习这些思想，并运用到日常生活中。
3.通过课文内容理解各种不良行为的危害性，提高学生的身心健康意识，培养健康的人生观和价值观。
二、教学内容和课时安排课时教学内容学习目标第一课做一个有礼貌的小学生了解“礼貌”的概念和重要性，掌握常用礼貌用语第二课我的家庭了解家庭是一个温馨的小天地，了解如何维护家庭和谐第三课儒家的思想了解儒家思想的起源和基本内容，了解爱与敬的含义第四课释家的思想学习释家的基本思想，了解宁静致远的道理第五课道家的思想学习道家的基本思想，懂得顺其自然的道理第六课知错就改学习“知错就改”的道理，掌握如何纠正错误第七课谢谢你、对不起学习两种常见的礼貌用语，掌握使用场合第八课为什么打架了解打架行为的危害性，学习如何避免和解决冲突第九课菜油树了解菜油树的价值，学习保护环境的重要性和方法第十课保护眼睛了解保护眼睛的重要性，学习如何正确使用电子设备三、教学重难点1.教学重点掌握和运用礼貌用语、掌握常见道德规范、理解不良行为的危害性、懂得如何避免和解决冲突、了解保护环境和眼睛的重要性。
2.教学难点理解和运用儒释道三家思想，学习如何正确使用电子设备。
四、教学方法1.知识讲述法：对基础知识进行全面讲述，介绍相关道德概念和常用礼貌用语。
2.视频教学法：通过生动的视频教学，让学生更好地理解课程内容。
3.组织小组讨论法：学生自主讨论，提高学生口语表达和团队协作能力。
4.情景模拟法：通过模拟实际生活场景，让学生更好地掌握使用礼貌用语的技巧和冲突解决方法。
五、教学资源教学视频、课程PPT、模拟场景道具、机动课件、网络教学资源六、教学评价1.课堂测验/考试：检查学生对知识掌握的情况，及时发现问题并给予帮助。
2.作业评价：通过作业，检查学生对课程的理解和应用。
1学习伴我成长(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
针对上述问题，我制定了以下改进措施：
1.为了提高学生对抽象概念的理解，我将更多地使用图片、视频等直观的教学资源，以帮助学生形象地理解抽象的概念。
②学习的方法和动力：
知识点：学习的方法、学习的动力
词：方法、动力、效率、动力
句：通过科学的学习方法和内在的学习动力，提高学习效率。
③学习的过程和合作：
知识点：学习的过程、与他人合作学习
词：过程、合作、团队、合作学习
句：学习是一个过程，需要与他人合作学习，共同提高。
④自我管理和法沟通与合作能力的提升：在实际操作中，学生往往不懂得如何与他人有效沟通和合作。
（4）自我意识的培养：学生对自己的认知不足，难以发现自己的优点和不足。
针对以上难点，教师应采取以下教学方法：
（1）运用生动的案例、图片等教学资源，让学生直观地理解道德与法治的概念。
（2）设计问题引导式教学，激发学生的思考，培养其批判性思维。
2.在课堂管理方面，我将加强对学生的纪律教育，明确课堂规则，并严格监督学生的行为，以确保课堂秩序。
我相信，通过不断地反思和改进，我的教学将越来越符合学生的需求，能够更好地促进他们的学习和发展。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
在本节课中，我们学习了“学习伴我成长”这一主题，认识了学习的重要性，探讨了如何通过科学的方法和积极的态度来提高学习效率。我们还学习了如何与他人合作学习，培养自我管理能力，并了解学习与社会发展的关系。
（5）请说明学习与社会发展的关系。
道法七年级上册《学习伴我成长》教案
活动二：学习辨析台
师：请学生谈谈对学习的认识。
生：(1)在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习,做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的。 (2)处处都有值得我们学习的东西,只要时时留心,课堂之外能学到更多的东西。
生：(1)学习是为了考一个好成绩、上一个好高中、好大学,参加完高考就不用再学习了。 (2)处在知识大爆炸的时代,学习是伴随一生的事。
师：学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。我们可以总结出学习的三种方式:多元学习、自主学习、终生学习。
二、出示教学目标，学生自学或互学（6分钟）
快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.什么是学习? 2.通过学习你收获了什么?
3.学习要有什么样的态度呢?为什么要终生学习?
4.学习对于自己,对于社会有什么意义呢?
（学生自学，教师巡视督促）
三、学习新课（教师引导组织学生学习,22分钟）
以体验式、案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。
教学准备
多媒体设备
第一课时
课时数
1课时
课堂教学实施设计 （教师活动、学生活动）
复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、导入新课（1分钟）
展示繁体的“学习”,你认识这两个字吗?图中①—⑦代表着什么?引导学生思考,讨论,然后回答问题,教师总结,导入新课。
初中20–20 学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
1学习伴我成长(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享学习方法等活动，体验学习的方法和乐趣。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习的重要性。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习方法。
2.拓展建议：
（1）开展学习小组：可以让学生结成学习小组，共同讨论学习方法，互相分享学习心得，从而提高学生的团队合作能力和沟通能力。
（2）家庭学习活动：可以让学生在家庭中开展学习活动，如父母陪伴孩子一起阅读、讨论学习问题等，从而培养学生的家庭学习氛围和习惯。
（3）参加社会实践：可以让学生参加各类社会实践活动，如志愿者服务、野外考察等，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和综合素质。
-提供拓展资源：提供与学习相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-设计预习问题：围绕“学习伴我成长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习的重要性。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
课后作业
1.请根据本节课所学内容，谈谈你对学习重要性的认识。
三年级道德与法治《学习伴我成长》教学设计
1.《学习伴我成长》（第一课时）教学设计一、教学目标1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
二、教学重点知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
三、教学难点懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
四、教学准备小海螺课件五、教学过程（一）谈话导入从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习，我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
（二）活动一：追寻成长的脚步1.师：小时候我们是怎么学会走路和说话的？请同学来说一说自己当时学习走路、学说话或者其他本领的情形吧！第24页交流园图1学说话生1：妈妈说我刚会说话的时候冒出的第一个词语是“妈妈”，妈妈听到以后可开心啦！妈妈说小宝宝学说话的途径就是靠不停地听和模仿身边人说话。
图2学走路生2：我爸爸说我刚学走路的时候，自己就扶着沙发站起来，慢慢地移动，到小区楼下玩的时候，爸爸就弯腰扶着我慢慢学着走，刚开始走不稳还会摔跤呢！图3学整理生3：奶奶说我从小就是乖宝宝，每次玩耍后，都会和奶奶一起，学习将散落一地的玩具收拾好。
2.师：这可真有趣！那我们小时候除了学会这些本领，还学了哪些本领呢？图4/5 学跳舞、学做手工生4：在幼儿园我就学跳舞、学做手工，还学画画。
生5：我学着搭积木，能搭出很多造型。
生6：我学会了叠衣服、浇花和收拾玩具。
3.师：感谢大家的分享！这些本领都是在不断学习中获得的。
那什么是学习呢？“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。
所以“学习”最初就是一个人不断自我完善的过程。
4.梳理小结：看来，我们从出生到现在，每一步成长都离不开学习。
只有通过不断地学习，才有了很多本领。
（三）活动二：学本领，促成长1.师：自从上小学后，我们又学会了哪些新本领呢？图6学礼仪生7：我学会了礼貌用语，做一个有礼貌的孩子。
图7学写字生8：上学后，老师教我写字，从练习笔画到现在我会写很多字了。
学习伴我成长教案设计
2016年七年级道德与法治上册备课教案课题2.1学习伴我成长主备人备课地点时间8.30学习目标情感态度和价值观目标知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。
能力目标初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。
知识目标明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。
重点学习的内容和表现学习的特点难点终生学习学习的重要性学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程一、故事导入新课1、展示老鹰和小鹰的故事，思考老鹰为什么要这样做？小鹰如果没有学会飞翔会怎么样？2、师导入：这节课我们将进一步了解，什么是学习？学习有什么意义呢？今天我们就来学习第二课第一框《学习伴我成长》。
（板书课题）二、请大家认真默读课本P14-P19的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1、初中阶段的学习包括哪些内容？2、生活中，学习表面在哪些方面？3、学习需要什么样的态度？4、为什么我们要终生学习？5、学习的意义是什么？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）打开学习之窗1、探究活动：教材第14页，运用你的经验，（1）你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？（2）我们共同认可的解释是什么？答：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
2、展示幻灯片,解释“学习”的出处。
3、教材12页探究与分享：（1）老师是在学习吗？为什么？（学生回答）答：老师是在学习。
因为学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
老师阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，老师做义工能培养实践能力，老师自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力，老师被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。
1 学习伴我成长(教案)部编版道德与法治 三年级上册
学习伴我成长（教案）
一、教学目标
1.了解学习的重要性；
2.学会好好学习，促进自我发展；
3.理解和掌握课本道德与法治内容。
二、教学准备
1.道德与法治三年级上册教材；
2.课件、投影仪等教具；
3.演示道德与法治内容。
三、教学过程
1. 学习的重要性
1.引导学生思考学习为什么重要；
2.讨论学习的意义和作用；
3.让学生感受到学习能够带来的成就感。
2. 好好学习，促进自我发展
1.培养自主学习的兴趣和习惯；
2.提高学生自我管理和自我完成任务的能力；
3.鼓励学生积极参加各种学科、科技、艺术、体育、社会实践等活动，促进身心全面健康发展。
3. 道德与法治教育
1.回顾前面学过的道德与法治知识内容；
2.讲解三年级上册道德与法治相关内容，包括社会公德、家庭美德、个人品德等方面；
3.运用实例及案例分析法等多种教学方法，增强学生的道德辨析能力。
4. 教学方式
1.讲解；
2.团队协作教学方式；
3.学生自主学习；
4.互动探究。
四、教学效果评估
1.自我评价；
2.学生间互相评价；
3.教师评价。
五、教学总结与反思
1.总结本次教学的优点及不足，并分析具体原因；
2.思考教学过程中的问题，探讨如何解决；
3.做好教学笔记及教学准备，为下一节课做好准备。
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答：学习没有终点。
我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地
学习，不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应
不断发展的社会。
（3）知识提问：为什么我们要终生学习？
（二）学习点亮生命
1、教材18页探究与分享
（1）你想过自己为何而学吗？
（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
（3）分组交流：学习给你带来了哪些好处？你觉得学习对你而言重要吗？
过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？
2、理解学习的意义
（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？
答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方
式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。
（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了
什么？答：学习就是给生命添加养料。
（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经
历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?
四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题选做题
板书设计。