加强中华传统文化教育的说明报告
幼儿园传承传统文化教育活动总结报告
幼儿园传承传统文化教育活动总结报告近年来，随着现代化的发展，传统文化在一定程度上已经逐渐淡出民众的视野。
为了弘扬和传承中华优秀传统文化，许多幼儿园都积极开展了相关的教育活动。
作为教师或家长，我们应该认识到传统文化对幼儿成长的重要性，并积极参与这些教育活动。
下面，我将就我所参与的幼儿园传承传统文化教育活动进行总结和报告，并共享一些个人观点和理解。
1. 活动主题在这次教育活动中，我们选取了我国传统节日中的春节、清明节、端午节和中秋节，通过故事、歌曲、手工制作等多种形式，让孩子们了解这些节日的由来、习俗和意义，从而增强他们对传统文化的认同感。
2. 活动内容针对每个节日，我们精心准备了丰富多彩的活动内容。
为了让孩子们了解清明节的风俗习惯，我们组织了扫墓、踏青、挂艾草等活动；而在中秋节的活动中，我们教孩子们制作了月饼、赏月、听传统故事等。
通过这些活动，孩子们不仅亲身体验了传统文化，还增强了对传统文化的兴趣。
3. 教育效果这些教育活动取得了显著的效果。
在活动中，孩子们表现出了极大的兴趣和投入，他们积极参与各种活动，并对传统文化产生了浓厚的兴趣。
经过活动的浸润，孩子们对祖国优秀传统文化的认同感也得到了提升。
在与家长交流时，我们也感受到了家长们对这些活动的支持和认可。
4. 个人观点我认为，幼儿园传承传统文化教育活动的开展对孩子们的成长至关重要。
传统文化是中华民族的根，是我们民族的精神家园。
只有通过这样的教育活动，我们才能让孩子们在欣赏和传承中华传统文化的树立正确的历史观和文化观，增强他们的文化自信心。
这些活动也使幼儿园的教学更加有深度和广度，使教学资源不再局限于课堂内外，为孩子们提供了更广阔的学习空间。
总结来说，通过本次幼儿园传承传统文化教育活动的开展，我们的目的是让孩子们在快乐体验中学习和传承中华优秀传统文化，培养他们对传统文化的热爱和自豪感。
我们相信，这样的教育活动对孩子们的成长将会产生深远的影响。
在今后的工作中，我们将继续坚持传承传统文化教育活动的开展，不断完善活动内容和形式，为孩子们提供更多元、全面的传统文化教育。
2018年新安小学开展中华优秀传统文化传承活动的情况说明报告
2018年新安小学开展中华优秀传统文化传承活动的情况说明报告2-2）
2018年正定县中小学开展中华优秀传统文化传承活动的情况说明报告
自开展中华优秀传统文化传承活动以来，我校从实际出发，在全校范围内掀起了以“学习传统戏曲艺术、弘扬经典民族文化”为主要内容的优秀传统文化传承活动。
一是提高认识,加强领导。
开展“优秀传统文化传承"活动，是传承民族文化、弘扬民族精神，建设中华民族共有精神家园的迫切需要，也是丰富校园文化生活、提高青少年艺术修养的有效载体，是探索课程改革和实施素质教育的有益尝试.
二是新安小学开设“戏曲进校园"这一校本课程，不仅是弘扬和传承我国的国粹，戏曲的表演也唤起学生了解、熟悉、热爱中国传统文化及热爱祖国的情感。
三是是戏曲进入课堂。
将戏曲融入到音乐课教学之中，由音乐老师进行专项戏曲教学；充分利用戏曲教育光盘，让学校师生欣赏和学唱戏曲;利用多媒体远程教学设备等信息化手段，开展网络教学。
把握内容，选准曲目。
小学生年龄跨度大，适宜的乐曲要进行精选。
主要内容包涵:京剧、河北梆子等脍炙人口的戏种。
内容健康，适合传唱，都可以继承，发扬光大。
四是充分挖掘社会资源，邀请艺术家走进校园，开展讲座、表演活动,对学生进行艺术的引领，让学生近距离享受传统艺术的魅力。
利用“家长开放日"、“家长进校园"等活动，让有戏曲爱好的家长走进学校,丰富学校的戏曲文化建设。
在学习中，使学生潜移默化的了解历史知识、人物和背景，使他们感兴趣，产生浓厚的热爱中华民族的情感.。
中华优秀传统文化传承活动说明报告(通用多篇)
中华优秀传统文化传承活动说明报告(通用多篇)中华优秀传统文化传承活动说明报告4篇中华优秀传统文化传承活动说明报告传承中华优秀传统文化教活动总结精选传承中华优秀传统文化教活动总结中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
__年，为了传承中华优秀传统文化，弘扬伟大民族精神，提高全镇村民文化素养，推动我镇文化建设向纵深发展，组织开展有效活动，取得一定成效。
现就我镇传承中华优秀传统文化教育有关活动情况汇报如下：一、中小学校认真开设传统文化教育课弘扬中国传统文化关键在教育，教育重点在广大青少年，青少年受教育的主课堂在学校。
我镇中小学自__年下学期起开设传统文化教育课，把中华民族优秀传统文化渗透到中小学的思想政治理论课和思想品德课教学之中，要求每周不少于一节优秀传统文化教育课，并倡导通过有关课程及活动开展书法教育、国学经典诵读等活动。
例如，各小学在国学经典诵读，主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《三字经》《弟子规》《论语》《大学》《中庸》、神话故事、寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文__年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文__年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文__首、《千字文》《论语》4篇。
四年级：优秀古诗文__年级：《大学》《中庸》、现代诗文10篇。
六年级：《孟子》、现代诗文10篇。
在确定内容后，提出多项落实的措施：保证诵读时间、保护诵读兴趣、积极创新诵读形式、做好检测工作、阅读篇目的保证。
在初中学校，我镇设立了选修科目：内容有国学经典课、文学欣赏课、楹联教学、诗文写作、书法等等，让学生根据自己的喜好选择自己喜欢的传统文化科目。
对于该科目的考试，老师们让同学们充分发挥主动性，写一些小小的感想，自己学后的心得体会等即可。
二、农村现代与传统文化教育并举我们民族的传统文化是人们从长期实际生活经验中概括出来的，深深地影响着我们民族精神的形成。
煤矿企业加强中华优秀传统文化教育说明报告
煤矿企业加强中华优秀传统文化教育说明报告
煤矿企业加强中华优秀传统文化教育的意义在于传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，促进员工的道德修养和精神追求，培养核心价值观和社会主义核心价值观。
以下是该报告的主要内容：
1. 重视传统文化教育的必要性：传统文化是中华民族宝贵的精神财富，对于加强员工的文化自信、文化认同和社会责任感具有重要意义。
2. 强化传统文化教育的途径：通过组织员工参观国家级、地方级的文化遗址、博物馆等场所，举办传统文化讲座、展览等活动，开展传统文化知识竞赛和传统艺术表演等形式，为员工提供多样化的学习途径和体验机会。
3. 建设传统文化学习平台：搭建企业内部的传统文化学习平台，通过线上线下形式推送传统文化知识、故事和经典著作，供员工随时学习和参考。
4. 设置传统文化奖励机制：针对积极参与传统文化学习、传承和发扬传统文化的员工，设立相应的奖励机制，激励更多员工加入到传统文化教育的行列中来。
5. 整合传统文化资源：与相关教育机构、研究机构、文化机构建立合作关系，共同整合传统文化资源，为员工提供更专业、系统的传统文化教育内容。
通过加强中华优秀传统文化教育，煤矿企业可以培养员工的文化素养，提升企业整体形象和社会声誉，更好地履行企业社会责任，推动中华传统文化的传承与发展。
关于推进中华优秀传统文化教育的整体说明报告
关于推进中华优秀传统文化教育的整体说明报告概述本文档旨在全面阐述推进中华优秀传统文化教育的重要性和方法。
我们认为，传统文化教育是培养青少年爱国主义情感、传承中华民族优秀文化基因的重要途径，对于实现中华民族伟大复兴具有积极意义。
重要性中华优秀传统文化代表着中华民族深厚的历史底蕴，包含着丰富的思想和智慧。
传统文化教育有助于培养人们的道德品质、艺术欣赏力和文化自信心，提高整个社会的文明素质。
同时，传统文化教育有助于增强中华民族的凝聚力和认同感。
通过传承和弘扬传统文化，可以让人们更好地了解和认同自己的文化身份，促进社会和谐稳定。
推进方法推进中华优秀传统文化教育需要综合利用现代教育手段和传统文化资源，采取以下策略：1. 教育体制改革：加强基础教育中对传统文化的教育内容，增加中华优秀传统文化的专门课程。
同时，推动教育评价体系的改革，将传统文化素养纳入考核范围。
2. 传统文化资源整合：建设中华优秀传统文化教育基地，集结传统文化资源，打造研究和体验的平台。
通过举办文化活动、展览和比赛等形式，让更多人亲身感受传统文化的魅力。
3. 媒体宣传推广：利用现代媒体手段，广泛宣传中华优秀传统文化。
通过电视、互联网、移动应用等渠道，让传统文化走进人们的生活，激发大众对传统文化的兴趣和热爱。
4. 师资培养和研究支持：加强对传统文化教育师资队伍的培养，提供相关培训和研究支持。
通过提高教师的专业水平和教育教学质量，将中华优秀传统文化教育触手可及。
结论推进中华优秀传统文化教育是关乎中华民族未来发展的重要任务。
通过采取上述策略，我们可以更好地传承中华传统文化，培养青少年的文化自信心和爱国情感，促进社会的繁荣和发展。
让我们共同努力，推进中华优秀传统文化教育的深入发展！。
中华优秀“传统文化”传承活动说明报告
“弘扬传统文化，拒绝过洋节”说明报告伴随着新年的脚步，一些“洋节”也接踵而来，身为华夏子孙，我们要弘扬民族文化，传承民族精神，自觉抵制过“洋节”，倡导过好中国传统节日，枣园完小举行了“弘扬中华传统文化，拒绝过洋节”教育活动。
班主任教师利用网课对学生进行了中华传统文化节日的系列宣传介绍，向学生宣传不过“洋节”的理由；各班通过微信、短信等形式向家长宣传，拒绝过“洋节”，倡导民族文化深入家庭，号召家长不带孩子参加平安夜活动、圣诞节聚会等。
学生们绘制手抄报，并自发的向身边的朋友及亲人宣传中华民族传统文化，做传统文化的践行者、传承者。
通过此次教育活动，让学校每位师生了解了我国传统节日，更加喜爱传统文化，进一步增强了师生的爱国情感。
让我们共同行动起来，不盲从过“洋节”，过“我们的节日”，做优秀文化的践行者、传承者和弘扬者！。
小学传承中华传统文化活动说明报告
小学传承中华传统文化活动说明报告小学传承中华优秀传统文化活动说明报告中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
加强中华优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段增强中华文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。
在我校的教育教学工作中，中华优秀传统文化教育的全过程，教学全过程，通过学科渗透，线上课堂引导，课余活动得以全面展开。
一、营造良好的校园文化坏境苏霍姆斯林“一所好的学校墙壁也会说话。
”学校是专门培养人教育人的地方，它不仅是一个教室，操场的感念，同时也是一个环境，文化的理念。
校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。
我校在进行校园外表形象具体设计和布局的时候，一贯遵循高品位原则，尽量做到：布局合理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用。
校园的每一个角落都是中华文化相关的景塑雕像，文史雕刻，名人伟人的名言警句，师生的书画作品，从校园的整体布局到花坛里一草一木都精心设计，艺术构思。
校徽，校训，每天熏陶着学生的心灵，形成“文明，团结，严谨，勤奋”的优良校风。
二、利用线上课堂教学为中华传统文化教育主渠道我校始终坚持“优秀传统文化进课堂，”利用线上教学课程资源，把中华民族特有的思维方式，价值取向，审美情趣，行为模式，德行素养和社会民俗贯穿到课堂，使学生接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，力求将现代意识和传统文化融会贯通，培养即具有现代精神，又富有中华优秀传统的“现代人”。
此外，我们还积极探索开发“中华优秀传统文化”相关的校本课程，如《中华经典诵读》，民歌，故事，戏曲，表演，绘画等纳入课程内容，让学生更多地诵读古代浅近的优秀诗文和诵读历史上优秀人物故事，把坚持教育的“三个面向”与继承，弘扬我国优秀文的传统文化结合起来，在推进素质教育中，坚持以书法艺术教育，中华经典美文诵读为载体，把中华文化渗透到校园生活之中。
2024年传统文化教育工作总结范本
2024年传统文化教育工作总结范本____年传统文化教育工作总结一、工作概述____年是传统文化教育工作的丰收之年。
在党和政府的高度重视和支持下，我们积极推进传统文化教育工作，抓住机遇，突出特色，取得了显著成效。
通过一年的努力，传统文化教育工作在各个方面取得了新的突破，为传承和弘扬中华优秀传统文化作出了积极贡献。
二、工作成果1.教育基础设施建设在教育基础设施建设方面，我们注重传统文化教育场所的建设，确保了传统文化教育的有序进行。
初步完成了传统文化教育馆的建设，提供了更好的教学环境和展示平台。
同时，根据实际需要，建设了一批传统文化教育宣传点，方便广大群众了解和接触传统文化。
2.课程体系建设在课程体系建设方面，我们注重培养传统文化教育的专业师资队伍，根据学生的实际情况制定了科学合理的传统文化教育课程。
通过培训和研讨，积极探索传统文化教育的创新教学方法，提高了传统文化教育的实效性和吸引力。
同时，我们还积极推动传统文化教育与其他学科的结合，提升学生的综合素养。
3.师生培训工作在师生培训工作方面，我们加大了师资培训力度，提高了教师的传统文化教育水平。
组织开展了一系列专题研讨会和培训班，邀请专家学者授课，交流教学经验。
同时，我们还利用寒暑假等教师培训时间，组织教师参观考察优秀传统文化培训机构和学校，提升教师的实践经验和教育水平。
4.传统文化活动开展为了加强传统文化教育的实际效果，我们注重将理论教学与实践相结合，开展了丰富多彩的传统文化活动。
组织学生参观古代建筑、名人故居等传统文化遗址，参加传统文化艺术演出和比赛，提升学生对传统文化的了解和热爱。
同时，我们还鼓励学生参与社区传统文化活动，进一步扩大传统文化的影响力和感染力。
三、存在的问题在传统文化教育工作中，我们也面临一些问题和挑战。
1.师资队伍建设不够完善。
虽然我们加大了师资培训力度，但仍然存在专业素养不高、实际教学经验不足的现象，需要进一步加强师资队伍建设。
关于提升中华优秀传统文化教育的整体说明报告
关于提升中华优秀传统文化教育的整体说明报告一、背景中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富，对于培养人们的道德修养、塑造社会价值观具有重要意义。
然而，随着现代社会的发展和外来文化的冲击，中华优秀传统文化的传承和弘扬面临许多挑战。
二、问题分析1. 传统文化教育匮乏在现行教育体系中，中华优秀传统文化教育的地位和时间被压缩，学生对传统文化的了解有限，无法深入理解其内涵和价值。
2. 时尚文化的冲击随着时尚文化的流行，许多年轻人更加追求新潮、国际化的文化形式，对传统文化缺乏兴趣和认同感。
3. 全球化背景下的文化冲突在全球化的背景下，西方文化的影响力日益增强，使得一些中华优秀传统文化价值观与西方价值观发生冲突，导致传统文化受到质疑和忽视。
三、整体提升策略1. 教育体制改革加强中华优秀传统文化在教育体系中的地位，将其纳入核心课程，增加教育时间和资源投入。
同时，注重培养学生的传统文化自信心和认同感，让他们深刻理解和领悟中华优秀传统文化的价值。
2. 多元化传播渠道运用多种媒体和平台，如互联网、电视、电影等，广泛传播中华优秀传统文化。
通过创新的传播形式和策略，吸引年轻人的兴趣，让他们能够以他们喜欢的方式接触和了解传统文化。
3. 建立文化交流平台加强与其他国家和地区的文化交流，打造中华优秀传统文化的国际形象。
借助文化交流活动和交流机制，增进其他国家和地区对中华优秀传统文化的认识和理解，促进文化的融合与传承。
四、预期效果通过以上提升策略的实施，可以预期的效果包括：1. 学生对中华优秀传统文化有更深入的了解和认同，主动研究和传承传统文化。
2. 年轻人对传统文化产生兴趣，积极参与相关活动，形成传统文化的热潮。
3. 中华优秀传统文化在国际上得到更多的认可和尊重，促进中华文化在全球范围内的传播。
五、总结提升中华优秀传统文化教育是一项重要而复杂的任务，需要教育、媒体、文化机构等多方共同努力。
只有通过全社会共同的行动，才能实现中华优秀传统文化的传承与创新，让其在现代社会中焕发出更加独特的光彩。
2023年某小学开展中华优秀传统文化传承活动的情况说明报告
2023年某小学开展中华优秀传统文化传承活动的情况说明报告1. 活动背景2023年，某小学积极响应国家号召，致力于开展中华优秀传统文化传承活动。
本报告旨在说明该小学在2023年所举办的传承活动情况及取得的成效。
2. 活动内容2.1. 书法比赛为了激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，某小学举办了一场书法比赛。
学生们积极参与，展示了自己对汉字书写的独特风格和技巧。
通过比赛，学生们不仅提高了书法水平，还深入了解了中华优秀传统文化中的文字艺术。
2.2. 传统节日活动在传统节日期间，某小学组织了一系列丰富多彩的活动。
例如，中秋节时，学校组织了一场传统文化展览，学生们展示了自己制作的中秋灯笼和月饼。
此外，学校还组织了一场夜间赏月活动，让学生们感受中秋的浪漫和传统文化的魅力。
2.3. 传统艺术表演为了让学生们更好地了解中华优秀传统文化中的艺术表演形式，某小学请来了专业的艺术家给学生们进行传统艺术表演讲座。
学生们通过观看传统舞蹈、京剧等表演，领略到了中华优秀传统文化的博大精深。
3. 活动成效通过开展上述传承活动，某小学取得了以下成效：3.1. 学生文化素养提升学生们通过参与各种传承活动，不仅增加了对中华优秀传统文化的了解，还提高了自己的文化素养。
他们学会欣赏和尊重传统文化，培养了对中华优秀传统文化的热爱。
3.2. 学生创造力和团队合作能力发展在书法比赛和传统节日活动中，学生们积极展示自己的才艺和创造力，培养了自信心和表达能力。
同时，他们还通过合作制作展品和参与艺术表演，提高了团队合作能力。
3.3. 家校合作加强某小学与家长进行了紧密的沟通合作，共同支持中华优秀传统文化传承活动。
学校开展系列活动的同时，也鼓励家长在家中与孩子一起参与传统文化的传承，加强了家校合作。
4. 下一步计划在2024年，某小学将继续开展中华优秀传统文化传承活动，并计划扩大活动范围，引入更多的传统艺术表演形式，让学生们更全面地了解和体验中华优秀传统文化的魅力。
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德源小学加强中华传统文化及社会主义核心价值
观教育的说明报告
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，树立以学生发展为本的教育理念，立足我校实际，大力推进中华传统文化教育，并开展社会主义核心价值观教育，促进学生全面发展。
二、学校活动开展情况
（一）成立领导小组
为加强中华传统文化教育，推动社会主义核心价值观教育，学校成立了传统文化进校园领导小组，组长李友梅，副组长周娜，成员为全体行政。
（二）活动实施要求及开展情况汇报
学校通过定内容、定要求、定负责人、定检查时间、纳入学校评价等方式，全面推进经典诵读、戏曲、书法、传统体育等项目，具体做法如下：
1.每天一次“经典诵读”。
（1）诵读内容：
一年级《三字经》、二年级《弟子规》、三年级《笠翁对韵》、四年级《中华成语千字文》、五年级《大学》、六年级《论语》。
（2）诵读要求：
一准备：值班老师组织学生每天学习一定的内容，提前将当天学习内容书写在黑板边角（黑板上要求有三天的内容：昨天、今天、明天，便于每节课前诵读一次）。
二学习：老师为学生正音、释义、解疑，或结合实际讲解，指导学生熟读成诵。
三练习：采取跟读——齐读——自由读——男女生对读——站着全年级齐读比赛的方式进行练习。
四巩固：每天语文课预备铃响，各班安排学生诵读当天昨天、今天两天的内容，或是指导上台背诵。
此项活动可以由老师指导学生进行管理。
（3）诵读时间及负责人安排：上期：每天第一节课前设置10分钟的诵读课（铃声提示国学经典诵读时间）。
由语文教师负责管理；下期每天早读课前设置10分钟的诵读课（铃声提示国学经典诵读时间），由科任教师负责管理。
（4）督查评价：
分单、双周分别由值日行政和周娜老师督查德雅楼诵读情况；单周、双周分别由周娜和值日行政督查德馨楼诵读情况。
诵读专项评价共2分，1分为平时的检查结果，另1分为活动展示。
（5）延伸活动：学校组织诵读展演活动、举办校园读书节活动，并评出优秀班级和年级，予以表彰，评比结果记入专项评价分，未报名的语文或数学老师，但是参与了指导的，占此效果检测评价分的一半。
活动展示形式：知识抢答赛、诵读展演（形式可以是舞蹈、诵读、小品、唱歌等）、读感征文比赛、书法、手抄报。
2.每天一次“课外阅读”。
（1）阅读形式及时间安排
午间阅读：每周一、三、四午间师生共读课外书（12:40—13:00）。
课中阅读：每周开设一节阅读课，作为阅读专项指导课。
家庭阅读：利用每天睡觉前半个小时进行亲子课外阅读。
（2）阅读内容
学校推荐阅读书目，1-2年级各班每学期至少自选2本书、3—6年级各班至少自选3本书指导学生阅读。
力争通过三个阅读时间段，完成所有推荐书目的阅读。
（3）方法指导
a.教师培训。
开展阅读活动前，对老师进行阅读方法指导培训。
b.上好阅读课。
在课中阅读环节，老师对阅读的方法进行指导。
c.师生共读。
午间阅读时间，老师与学生同读一本书，并对学生的阅读进行指导。
（4）亲子阅读。
家庭阅读，家长与孩子共读一本书，家长对孩子的阅读进行家庭指导，并对孩子进行读书指导，如一些识字指导、姿势指导、内容选择指导、思想引领指导。
3.每天一小时“阳光体育”（负责人：蒋绍海）
（1）活动内容
a做好“三操”，即眼保健操（4分58秒、韵律操（德源之歌4分30秒）、手语操（《跪羊图》5分26秒）。
体育教师和班主任指导组织学生规范做好每一个动作。
b组织“大课间”活动，即“阳光体育”活动25分钟。
按班级划分活动区域，进行丰富多彩的室外体育活动。
各年级大课间活动项目安排：
一年级掷沙包、二年级转呼啦圈、三年级跳短绳、四年级跳长绳、五年级单足跳接力、六年级迎面接力。
以上活动项目，各年级每月互换一次课间活动的内容。
4.每天一次“唱响校园”（负责人：蒋绍海）
（1）必唱：《中国少年先锋队队歌》、《德源之歌》、本期所学戏曲歌曲。
（2）选唱歌曲：红歌、校园歌曲、儿童歌曲、戏曲
（3）活动时间：下午第一节课前10分钟。
5.全面开展社团活动
在上期学校开设了校级和班级两大类的社团活动，下期打造精品校级社团。
班级社团的主题分别为：一年级儿童画或涂色画、二年级拧纸画、三四年级水晶画、五六手抄报。
校级社团有音乐、体育、美术、书法、电脑、综合六大类。
通过音乐、舞蹈、手抄报、体育等社团推进中华传统文化教育。
6.推动社会主义核心价值教育。
为推进社会主义核心价值观教育，我校通过主题班会等活动，对学生进行核心价值观的教育。
在实施的过程中，要求教师先备课，在主题班会通过学生乐于接受的方式进行呈现，并开展多种活动，让社会主义核心价值观入脑、入心，并能在学习、生活中实践。
三、活动效果
经过这一年的活动推进，中华传统文化、社会主义核心价值观深入学校、深入学生，提高了学生的文化素养、道德素养和对中华文化的的深入了解。
学生在读经诵典、校园阅读的同时感受到了中华传统文化的魅力；通过社团活动、阳光体育等活动的开展，强健了学生体魄、丰富了学生的课余生活、提升了学生能力，塑造了阳光德源小学子。
2019年9月。