大学生如何利用好手机的对策论文
大学生手机依赖干预对策浅议
大学生手机依赖干预对策浅议随着移动互联网的迅猛发展，手机已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
尤其在大学校园中，手机已经成为大学生们生活学习的重要工具，但同时也带来了一些负面影响。
大学生手机依赖问题日益严重，需要采取干预对策来解决。
本文将就大学生手机依赖问题进行浅议，并提出针对性的干预对策。
一、大学生手机依赖的现状手机已经成为大学生们的生活必需品，他们几乎无法离开手机。
在校园中，大多数大学生都手持手机，在教室、宿舍、食堂、图书馆甚至在街头等各种场合都能看到大学生在不停地使用手机。
从早到晚，大学生的生活几乎与手机紧密相连，手机不仅仅是他们的通讯工具，更是他们的学习工具、娱乐工具和社交工具。
虽然手机给大学生们的生活带来了诸多便利，但同时也引发了一系列的问题，例如影响学习效率、增加沟通障碍、影响身心健康等。
二、大学生手机依赖的危害1. 影响学习效率大学生手机依赖导致他们在学习时无法集中注意力，容易受外界干扰，严重影响学习效果。
在课堂上，许多学生不顾老师的教学内容，专注于玩手机、刷微博、看视频等行为，导致课堂效率低下，学习成绩下降。
2. 增加沟通障碍大学生手机依赖也会增加人与人之间的沟通障碍。
在社交活动中，大学生们更喜欢用手机与朋友们交流而不是面对面交流，这使得彼此的交流变得更加冷漠和淡化。
长期下来，手机依赖会导致大学生的社交能力下降，失去真正的沟通交流技巧。
3. 影响身心健康长时间玩手机容易导致大学生的视力下降，甚至引发近视等眼部问题。
长时间低头玩手机也会导致颈椎受压，引发颈椎病。
手机依赖还会导致大学生的睡眠质量下降，影响身心健康。
三、对大学生手机依赖的干预对策1. 提高大学生的自我认知大学生需要充分认识到手机依赖的危害性，树立正确的手机使用观念。
学校可以开展手机依赖的宣传教育活动，引导学生正确认知手机的作用，培养良好的手机使用习惯。
2. 制定校园手机管理规定学校可以制定校园手机管理规定，规范大学生在校园中的手机使用行为。
大学生手机依赖干预对策浅议
大学生手机依赖干预对策浅议
现代化的信息技术使得手机成为大学生们日常生活中不可或缺的一部分。
过度依赖手机往往导致了各种问题，例如学业成绩下降、社交能力减弱、注意力不集中等。
进行手机依赖干预对策非常必要。
学校应该加强对手机依赖的宣传教育。
学校可以组织专家进行讲座，向学生们详细介绍手机依赖的危害和如何合理使用手机。
学校还可以设置课程或活动，引导学生们养成良好的手机使用习惯。
在课堂上禁止使用手机或者限制使用手机的时间和范围，以保证学生们能够集中注意力。
家长也应该参与到手机依赖的干预中。
家长可以与学校共同制定一份家庭规则，明确规定手机使用的时间和方式。
家长还可以与孩子进行心理沟通，了解他们使用手机的原因和需求，帮助他们找到其他解决问题的方式，减少对手机的依赖。
大学生们需要自觉地进行手机使用的控制。
大学生可以设定手机使用的时间和目标，避免过度沉迷于手机。
他们还可以寻找其他兴趣爱好，分散注意力，从而减少对手机的依赖。
大学生们应该学会通过社交活动和面对面交流来满足自己的社交需求，而不仅仅依赖手机。
社会应该加大对手机依赖的研究和宣传力度。
通过科学的研究，揭示手机依赖的影响机制和干预效果，为干预对策的制定提供依据。
社会媒体和媒体机构也应该加强对手机依赖的宣传，引导人们形成正确的手机使用观念和习惯。
大学生手机依赖干预对策需要学校、家长、学生和社会的共同努力。
只有通过多方合作，才能有效减少大学生的手机依赖，保持良好的学习和生活状态。
当代大学生如何正确使用手机作文
当代大学生如何正确使用手机作文嘿，现在的大学生手机都成了必备的生活工具了呀。
用手机可以
查资料、聊天、打电话、拍照等等。
但是要注意正确使用手机哦，不
要总是玩游戏，影响学习嘛。
还要注意用眼卫生，不能总盯着手机嗨，要适当休息眼睛。
哎呀，还有一个问题就是要避免沉迷手机。
有些同学总是玩手机
玩得忘了时间，影响了学习和生活。
我们要学会控制自己，合理利用
手机。
当然也要学会拒绝不良的手机应用和信息，保持自己的思想清醒。
唉呦，使用手机还要注意隐私安全呢。
不能随便给别人透露个人
信息，要注意网上交友安全，避免上当受骗。
还要定期更新手机软件，加强手机安全防护措施。
保护好自己的手机和个人信息，才能更好地
利用手机。
大学生手机依赖干预对策浅议
大学生手机依赖干预对策浅议随着手机的普及和使用频率的增加，大学生手机依赖成为一个备受关注的问题。
大学生手机依赖严重影响了他们的学习、生活和健康，需要采取一些干预对策来帮助他们减少手机依赖，建立健康的生活方式。
大学生手机依赖问题的产生与日常生活中的诸多因素有关，例如社交网络、信息传递、娱乐等。
要解决这一问题，需要从多个方面入手。
大学生应该增强自我管理意识，合理规划自己的手机使用时间，避免沉迷于手机而忽视了学业和社交。
学校和家庭也应该共同关注大学生的手机依赖问题，建立相应的干预机制，培养学生正确的手机使用习惯。
大学生手机依赖的干预对策需要建立在了解其成因的基础上才能更有效。
目前对于大学生手机依赖的研究较少，需要进一步深入研究大学生手机依赖的产生原因，以便为干预策略的制定提供更为详实的依据。
通过定期开展调查和观察，分析大学生手机使用的习惯和行为，及早发现手机依赖的迹象，为干预提供指导。
大学生手机依赖的干预对策需要与现实情况相结合，因地制宜。
针对不同的大学生群体、不同的学校环境、不同的地域文化，需要制定不同的干预策略。
在制定干预对策时，还可以结合心理咨询、社会支持、家庭教育等方面的资源，打造一个系统化的干预模式，提供全方位的支持和帮助。
作为大学教育管理部门，也应该加强对大学生手机依赖问题的关注和干预。
可以通过开展主题班会、座谈会等形式，积极引导大学生正确使用手机，树立正确的价值观和生活态度。
学校也可以举办一些有意义的文化活动，吸引学生们放下手机，参与到现实生活中。
大学生手机依赖的干预对策不仅需要学校和家庭的支持，还需要大学生个人的自觉与努力。
他们应该加强对手机依赖问题的认识，树立正确的使用手机观念，自觉控制自己的手机使用行为，避免沉迷其中。
也应该积极参与各类体育、文化、社会实践等活动，充实自己的生活，降低对手机的依赖。
大学生手机依赖问题是一个复杂的社会问题，需要学校、家庭和个人共同努力以解决。
通过加强大学生自我管理意识，深入研究手机依赖问题的成因，结合现实情况制定针对性的干预对策以及学校、家庭和个人的努力与配合，才能有效减少大学生手机依赖问题，引导他们健康合理地使用手机，过上充实而有意义的大学生活。
学生手机的合理使用
学生手机的合理使用在现代社会中，智能手机已经成为了学生们必不可少的学习工具之一。
然而，学生手机的使用也面临着一些争议。
有些人认为手机对学生的学习和成长有负面影响，而另一些人则认为手机有助于学生的学习和生活。
本文将探讨学生手机的合理使用，并提出一些建议。
首先，学生手机的合理使用有助于学习。
随着互联网的发展，手机上的应用程序可以为学生提供丰富多样的学习资源。
例如，学生可以通过手机上的在线教育平台学习各种课程，提高自己的学习能力。
此外，手机上的学习应用程序可以使学生更加有效地组织和管理学习时间，提高学习效率。
因此，学生可以通过合理利用手机进行学习，提升自己的学术成绩。
其次，学生手机的合理使用也有助于学生的生活。
手机可以连接学生与家人和朋友之间的联系。
在紧急情况下，学生可以及时与家人联系，获得帮助和支持。
此外，手机上的社交媒体平台可以为学生提供与同龄人交流和分享的机会，扩展和丰富他们的社交圈子。
学生可以通过手机获取各种实用的信息，如天气预报、交通状况等，提高生活质量和便捷度。
然而，学生手机的合理使用也需要遵守一定的规则和限制。
首先，学生应该明确手机使用的时间和地点。
在上课、自习和完成学习任务的时候，学生应该将手机设置为静音或关机，避免分散注意力和浪费时间。
其次，学生应该合理选择和使用手机上的应用程序。
可以选择一些有教育价值的应用程序，如电子书阅读器、学习题库等，避免沉迷于游戏和社交媒体等娱乐应用，影响学习进度。
另外，学生应该控制手机使用的时间，避免长时间沉迷手机，影响身心健康。
最后，学生应该养成维护手机安全和隐私的良好习惯，保护个人信息不被泄露和滥用。
综上所述，学生手机的合理使用可以为学生的学习和生活带来很多好处。
学生应该明确手机使用的规则和限制，并根据自己的需求合理选择和使用手机上的应用程序。
通过合理使用手机，学生可以发挥手机在学习和生活中的积极作用，提高学习效率和生活质量。
最重要的是，学生要在使用手机的时候保持理性和控制力，避免手机的不良影响，保持身心健康。
大学生与手机1500论文
大学生与手机引言手机已经成为现代社会中不可或缺的一部分，尤其是对于大学生而言，手机更是一种生活和学习的必备工具。
在这个信息高度发达的时代，手机为大学生提供了各种便利和娱乐，但也给他们的学业和生活带来了一些负面影响。
本文将探讨大学生与手机的关系，分析其利与弊，并提出一些解决方案。
一、手机对大学生学业的影响1.1 提供便捷的学习工具手机中的各种应用程序为大学生的学习提供了极大的便利，可以随时随地查找资料、阅读电子书籍、记录笔记等。
与传统的纸质文献相比，手机上的学习资源更加丰富多样，可以满足各种学科的需求，扩大了学生的知识面。
1.2 分散注意力然而，手机也往往成为大学生学习时的分心之源。
在课堂上，很多学生无法抵抗手机的诱惑，导致无法集中精力听课。
同时，手机上的社交媒体和游戏等应用程序也让大学生容易陷入虚拟世界中，忽略了学习的重要性。
1.3 影响学习效率长时间使用手机会让大学生耗费大量时间，而无法高效地完成学习任务。
手机上的娱乐内容和通讯工具会让学生分散精力，导致学习效率低下。
这种情况尤其在晚上较为明显，因为手机的亮光会刺激脑部分泌出抑制睡眠激素的化学物质，破坏睡眠质量。
二、手机对大学生生活的影响2.1 方便联系家人和朋友手机的最初用途是进行通讯，对大学生而言，手机能够方便地与家人和朋友保持联系。
无论身处何地，大学生的交流和沟通都得以更加便利。
2.2 降低面对面交流然而，手机也对大学生的面对面交流造成了一定的负面影响。
尤其是在校园内，很多学生都习惯于低头看手机，而忽视了身边的人和事。
这样的行为不仅降低了社交能力，还对大学生的身心健康产生了一定的影响。
2.3 导致社交隔离手机的出现也让大学生饱受社交隔离的困扰。
虽然手机能够让人与世界各地的人保持联系，但和现实生活中的交流相比，手机上的社交媒体和聊天工具只能提供虚拟的交往体验。
学生们很容易沉迷于虚拟的社交圈子，而忽视了与现实世界的互动和交流。
三、解决大学生与手机的问题3.1 制定合理的手机使用规则大学和学校可以采取措施，制定合理的手机使用规则。
社会学论文大学生手机使用与手机依赖现状及干预对策研究
社会学论文大学生手机使用与手机依赖现状及干预对策研究大学生手机使用与手机依赖现状及干预对策研究近年来，随着智能手机的普及，大学生的手机使用量不断增加，手机依赖问题也逐渐凸显出来。
本文旨在探讨大学生手机使用与手机依赖的现状，并提出相应的干预对策。
一、大学生手机使用的现状1. 大学生手机使用量的增加随着科技的进步和智能手机的功能不断提升，大学生手机使用量呈现出快速增长的趋势。
他们利用手机进行学习、娱乐、社交等各种活动，手机已经成为他们生活中不可或缺的一部分。
2. 大学生手机使用的频率和时长大学生对手机的依赖程度逐渐加深，他们经常将手机放在身边并频繁使用。
不仅在课堂上，他们还会在睡前、饭后、课间等各个时间段使用手机，甚至有些人会在无聊或焦虑时不断刷新社交媒体。
3. 大学生手机使用的影响尽管手机给大学生带来了诸多便利，但同时也带来了一系列负面影响。
长时间使用手机容易导致视力下降、颈椎病等身体健康问题。
此外，手机使用还会分散大学生的注意力，影响学习效果和社交能力的培养。
二、大学生手机依赖的现状1. 大学生对手机的情感依赖大学生对手机产生了一定的情感依赖，他们将手机视为朋友、伴侣，甚至成为他们生活中不可或缺的一部分。
当手机丢失或无法使用时，他们会感到焦虑、不安甚至抑郁。
2. 大学生对手机的行为依赖大学生对手机的行为依赖表现为无法离开手机，无论何时何地都要随身携带。
他们会频繁检查手机是否有新消息，无法控制自己的使用行为，甚至出现了手机成瘾的现象。
三、干预对策研究1. 加强宣传教育学校和家庭应加强对大学生手机使用与手机依赖问题的宣传教育。
通过举办讲座、展览等形式，向大学生传达正确的手机使用观念和健康生活方式。
2. 提供替代活动为了减少大学生对手机的依赖，学校和社会应提供更多的替代活动。
例如，组织各类体育赛事、文化活动等，让大学生有更多的选择，减少对手机的依赖。
3. 制定规范管理措施学校可以制定相关规章制度，限制大学生在特定时间和地点使用手机。
大学生手机依赖干预对策浅议
大学生手机依赖干预对策浅议当前，大学生普遍存在着过度依赖手机的现象，这样不仅影响他们的身体健康，同时也影响了学习和社交生活。
因此，应该采取有效的干预措施来改变这种状态。
本文将探讨一些针对大学生手机依赖的干预对策。
首先，加强宣传教育。
学校可以定期开展关于手机依赖的宣传教育活动，通过悬挂宣传标语和展示相关宣传海报等方式，向广大学生传达手机使用的知识和注意事项。
此外，学校还可以邀请医学专家或心理学专家来进行讲座，以便向大学生传达手机依赖给身体和心理健康带来的负面影响。
其次，鼓励学生逐渐减少手机使用时间。
学校可以通过引导学生打开手机自带的时间管理功能，设置时长限制，帮助学生逐渐减少手机使用的时间。
此外，可以开展一些有益的活动，吸引学生脱离手机，如户外运动、旅行、学习课外知识等，提高他们对其他活动的兴趣和热情，从而降低对手机依赖的程度。
再次，提供良好的学习和社交环境。
学校可以为学生提供更加便捷的学习、交流和社交的条件和场所，例如设立读书室、活动室、交流中心等。
通过营造宜人的学习和社交氛围，为学生提供更加合适的场所和活动，引导他们更好的融入集体生活，从而减少孤独感和对手机的依赖。
最后，建立家校互动平台。
学校应该加强与家长的沟通，通过家校互动平台，每逢家长会、家长讲座或学校召开的家长讨论，让家长了解学生的手机使用情况、存在的问题和难点，同时也能够了解学校对于这种情况的处理和解决方法。
这能够不仅加强家庭教育，同时也加深学生对自己手机依赖的认识，从而为改变这一习惯奠定坚实的基础。
综上所述，大学生手机依赖需要长期的干预和治理。
学校应该通过加强宣传教育、鼓励学生逐渐减少手机使用时间、提供良好的学习和社交环境以及建立家校互动平台等措施，帮助学生逐渐改变手机依赖的习惯，重拾健康的生活方式和学习态度。
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大学生如何利用好手机的对策论文随着信息技术的发展，手机在当代大学生的学习生活中逐渐成为一个必不可少的移动终端。
大学生通过手机进行人际交往、学习娱乐、获取信息、情感认知;通过手机与手机，手机与互联网进行信息传播，形成每个拥有手机的人都成为一个移动、虚拟的社会关系中心;这种环境对当代大学生成长发展产生了深刻影响。
而大学生作为一个接受新事物最容易的群体，难免会被其误导。
所以，我们小组决定开展一场大学生对手机文化的调查，从获取的资料中总结现今手机文化对大学生生活方式的影响。
主体研究背景与概况随着手机使用的普及，随着手机功能的日益完善，手机已经远远超出了通讯工具这一基本用途，在大学生的日常生活中发挥着核心性的作用，它也不仅仅局限于娱乐平台，而成为当代大学生的精神寄托。
目前，大学生可以通过手机看电影，听音乐，玩游戏，上网与 QQ聊天，还可以拍照，摄像，等等。
手机文化不仅综合包容了影视文化、网络文化、游戏文化，而且还以上述文化为基础，形成具有手机自身特色的文化内涵。
由此，研究手机文化，进一步研究手机文化与大学生的密切联系，就显得十分必要。
伴随着手机的到来，手机文化也出现了负面的影响。
学生开始在课堂上不再认真听讲，而是不听的摆弄手中的手机，发短信，玩游戏，看视频，聊天，手机独有的快餐文化比起课堂上的知识，更容易被年轻人所接受。
大学生满足与浅层次的文化，而忽略了课堂知识。
然而事实上，课堂知识却是大学生应该掌握的，有用的，有内涵的，将来会用到的。
通过这次调查一是为了了解现今手机文化对大学生的影响以及大学生对手机文化的看法，通过调查分析，得出合理的手机文化价值观情况，针对普遍存在的问题提出改良方案，帮助部分同学消除一些不良的手机文化毒瘤，提高大学生对精神层次的追求，进一步促进大学生素质的提高。
调查的对象及基本情况随着手机在大学生群体中的普及，“拇指一族”正逐渐成为大学校园里的一道风景线，无论在教师、寝室、食堂，还是在上课、自习、休息时，都可以看到大学生使用手机的场景，手机已成为他们生活中最好的生活伴侣与朋友。
同时，因为手机短信的收发，上网聊天等具有较强的便捷性与隐秘性，大学生可以随心所欲的表达自己的想法与意见，其中包括一些不负责任的言论，这导致了大学生的诚信意识与责任意识逐渐降低。
手机在大学生中的广泛使用正在逐渐改变着大学生的生活方式与思维方式。
因此，研究手机文化对当代大学生的影响变得十分有必要研究目的由于手机的广泛使用，学生在课堂上玩手机情况普遍，造成大学生学习懒散，上课效率低下，同学间的交流也相对的减少等等。
其次，过多的使用依赖手机，同样会造成学生的动手动脑能力降低，手机还有大量辐射，过多使用手机并不利于身体健康。
因此我们的目的是要将使得广大大学生了解现代手机文化的利与弊，做到正确的取舍，能够有节制的使用手机。
研究方法问卷调查依靠数据进行研究分析。
问卷调查问卷调查具有节约时间经费与人力，调查结果便于统计处理与分析，给人直观的数据等优点，因此，我们选择的调查研究方式是问卷调查。
问卷调查的主要问题有：1 请问您是大几?2 平时接触手机的最多功能是什么?单选3 是否经常性在课堂上玩手机?单选4 平均一天玩手机的时间?5 每个月花在手机上的金额大约为?6 当手机不在身边时你会感到单选5 是否见过手机作弊行为?单选7 上课玩手机的原因是?多选……15总体来说，你觉得手机文化对大学生的影响是弊大于利还是利大于弊?单选根据以上问题我们制作了调查问卷并进行了分发收集。
调查结果如下：超过百分之七十的同学接触手机最多的为娱乐功能，并且有百分之五十以上同学上课经常性玩手机，当手机不在身边时会感到时间过得慢，无聊，无所事事等，百分之八十以上的同学认为手机文化利大于弊。
总结经过这段时间的资料收集，发放问卷，总结分析。
我们终于把这份社会实践报告完成了。
虽然在调查的过程中遇到一些困难，但是我们的小组成员积极准备，问访，在同年级同学和学弟学妹之间奔跑，可能开始的时候有些人对此项活动产生疑惑或者不理解，我们的小组成员都会耐心的讲解，最终，在大多数人的支持理解下帮助我们完成了这份社会实践报告。
对此，由衷感谢支持我们此项活动的同学。
从这份问卷上来看，手机文化的介入，对于现代大学生生活方式是有很大影响，大部分人都表示自己离不开手机。
大学上课不再像高中一样有老师的严厉监督，在这样自由的坏境之下，大家都不由自主的放纵了自己，并且随着智能手机功能的不断完善，手机的世界越来越精彩，越来越有诱惑力和吸引力。
很多大学生上课用手机不是为了看什么资料，而是为了实践它的娱乐功能。
手机是人们交流的必需品，可是广大的大学生却把它作为生活的必需品，严重影响到大学生的生活和学习。
所以，此种情况告诉我们，要妥善利用手机，是我们在驾驭手机，而不是手机在奴役我们。
该用的时候就用，不该用的时候要好好克制自己，不要随性而为。
这个问题需要我们深思。
这次的调查很成功，也很有价值，它让我们了解更多的手机文化，当然，关于大学生与手机的问题还需要我们进一步的探究，如果，以后还有这样的机会，我们还会更认真的做好这份调查研究。
一、研究背景：1、随着社会的快速发展，学生的物质和精神享受越来越讲究，许多学生都会追求时尚高档的科技产品，手机成了中学生的宠儿。
校园的许多角落都会看见学生在使用手机，手机类型更是五花八门。
2、学生使用手机成了越来越普遍的现象，手机的用途在学生当中也越来越呈现出时代潮流的气息。
从利用手机来通话、发信息，渐渐发展成手机上网，利用手机参加各式各样的媒体投票活动也越演越烈。
3、本学期初，学校政策在是否允许学生带手机回校方面更严格了，禁止学生把手机带到不教学区。
这一政策引起了许多人的争议，那么现在我们该如何看待这个问题呢?4、手机在校园里出现，确实在某方面为学生带来了一定的好处，但是也随之带来了一定消极的影响：手机成了考场作弊的帮凶;有的学生在休息时间和上课期间沉迷于手机游戏，严重影响休息和学习;有些学生盲目地将手机与别人的进行比较，形成了不良攀比风气。
二、调查安排调查题目：高中学生使用手机的情况调查步骤：1、组织、整理、撰写报告2、网上搜集资料、策划3、打印4、设计问卷及整理部分文稿5、搜集文字资料6、分发问卷、统计数据调查方式：问卷调查调查对象：本较高二学生调查工具：问卷、表格预期成果：调查报告三、问卷统计对学生手机使用情况的调查，我们一共对拥有手机的100名学生，发出调查问卷100份，收回97份，废卷3份。
我们以小组针对调查问卷做了如下分析：在回收的调查问卷中，得知使用品牌为“三星”的人数占了大多数54.1%，“华为”手机第二20.4%，第三是“IPhone”10.3%，第四是“诺基亚”，9.8%，第五是其他类型的手机5.4%。
调查显示，同学们比较喜欢用“三星”，其主要原因是：性能好、性价比高、功能较为强大、比较实用。
“华为”手机性能也不错，但由于是国产的，并不被大多数同学所青睐。
“IPhone”外表华丽、性能强大、功能齐全，但由于价格比较昂贵，所以并不是大多数同学的首选。
“诺基亚”主要是实用，并且价格较为低廉。
价格方面：同学们购买手机的价格主要范围是在1000元至2000元左右。
其中：54.3%的同学选择了性能比较高;27.6%的同学选择了外观华丽好看;14.9%的同学选择了无所谓;5.9%的同学认为越贵的手机越好;3.6%的同学选择了买新款的。
如果看见同学的手机比你好，66.2%的同学则表示没有任何影响;13%的同学表示自己攒钱买;7.4%的同学表示要向家长要;11.5%的同学表示心里羡慕。
从以上两个问题分析看，大部分同学在挑选手机的时候能够理智购买，并且不与他人攀比，这样的同学是值得表扬和学习的。
但是有的同学则在无形中产生了攀比心理。
比如那些抱有因为手机好看或者价格高而买手机的同学，为了面子问题而爱慕虚荣，这是多么可耻的品质啊。
而且这样的同学不仅仅在手机上爱与人攀比，恐怕在其他方面也会染上这俗气的恶习，影响身心成长。
我们希望同学们能改掉这样的错误，做个朴质正直的人。
主要用途方面：同学们使用手机的主要用途为：玩游戏50.3%，网上聊天34.6%，其次是打电话。
由此看来，大部分同学带手机的目的已经脱离了手机最初的职能——信息通讯。
现在的科学技术的确发展迅猛，但是学生用手机玩游戏便有些不妥了。
我们并不是认为玩游戏一点好处没有。
但沉溺其中难免因不能自拔而耽误了学习，绝大部分学生自制力并不是那么好的，并不能够严于律己，一但放纵下去，利用高科技便铸成了错误，耽误了宝贵时间。
手机的使用时间方面：每天使用手机1小时的同学较多72人，占调查学生数的74.8%。
由此可看出，大多数同学还是不会沉迷于手机，使用手机也许是用来减缓学习生活上的压力;但有9位同学使用手机超过3小时，看的出来，要么是占用了晚上休息的时间，要么是在上课时使用手机!这9位同学中，只有一位成绩比较优秀，其他的成绩偏于中下。
可见，使用手机过久的确有不好的影响。
对此我们提出一点忠告：高中生的时间是非常紧张的，我们应该多花些时间、多花些心思在学习上，而不是整天和手机做伴，让手机成为我们通向成功的“绊脚石”了。
对于手机对同学们的影响，6%的同学选择了“影响，成绩提高了”;14%的同学选择了“影响，成绩下降了”;74%的同学选择了“影响不大”。
同学们认为使用手机的好处有：可以放松心情、方便与家人的交流、增进老朋友的感情等等;不好的影响有：太占用时间、辐射太大、影响上课的纪律等等。
对于手机影响到同学们的学习，25%的同学选择了继续使用;20%的同学选择了交给家长;1.3%的同学选择了交给老师;42.9%的同学选择了不再使用，自己保存起来。
对于前两个问题我们进行了分析：如果是手机能够带来好的影响，那么可以带，但是如何能够带来好的影响，如何提高的成绩?这些手段令人质疑，况且目前保持好的现状，就能代表以后也能如此么。
如果手机给同学带来了坏的影响，而学生仍然坚持带，那么无疑是不明智的做法;而知错能改，交给老师或者家长，则是个不错的方法，用的时候拿出来不耽误使用，同时受家长监督，也不耽误学习。
若是自己有好的自制力，那学生也可以自己保管。
上课有没有使用过手机?50%的同学诚实的选择了自己使用过;另有46%的同学选择了没有使用过。
若手机在学校丢失了，30.3%的同学选择了自己解决，36.7%的同学选择了找家长寻求帮助，31.9%的同学选择了找老师寻求。
对于学校该不该禁用手机，87%的同学认为学校不应该禁用手机，10%的同学认为应该禁用手机，2%的同学保持中立。
综合上面三个问题，我们必须正视一个事实，我们是学生，一天中至少有三分之二在校渡过。
如果上课使用手机，手机铃响了则影响全班上课，即使关静音，也影响了自己听课的注意力，高中生活并不是那么轻松的，短短的45分钟不利用好，课下再来几个45分钟也补不回来了;其次，如果手机在校被偷了，难免会怀疑某个同学，不仅自己心情受到干扰，还会影响同学之间的和睦关系，不论是找家长还是找老师去解决这个问题，都无法得到双赢，我们的年纪还不大，清纯质朴的本心谁也伤害不起，所以不如不带手机里爱学校。