高一上学期历史教学计划例文(2021新版)
高一上册历史教学计划
高一上册历史教学计划高一上册历史教学计划人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！来为今后的学习制定一份计划。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的高一上册历史教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高一上册历史教学计划1一、教材分析本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明发展史，内容包括中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。
全本书共计八个单元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。
经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。
在整个高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用。
二、学生状况本学期是高一年级新生从初中升入高中的'第一学期，学生处于新的学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。
在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。
高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。
初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。
对历史而言，则是形成正确的史观，充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成能力。
高一新生来自于全县不同的学校，原学校不同的文化氛围，使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。
应积极正视学生的差异性，努力推进学生差异性发展。
由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。
为此，作为高一年级任课教师，应该紧紧围绕“新”，在新课程理念的指导下，做足“新”的文章，充分发掘学生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的基础。
2021高一历史教学工作计划
2021高一历史教学工作计划写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。
下面是小编整理的《2021高一历史教学工作计划》，供您阅读,参考。
希望对您能有所帮助!2021高一历史教学工作计划1在这新学期里，我决心更加严格要求自己，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。
一、指导思想以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。
通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
二、总体教学目标依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。
三、教学措施1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。
在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。
2、认真教好每一堂课。
上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生自主学习，激活学生思维。
同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。
在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。
3、采用“ 情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质。
4、习题要精选。
教师要立足校情、学情、优化精选习题。
度上学期高一年级历史学科教学工作计划范文
度上学期高一年级历史学科教学工作计划范文教学工作计划：历史学科一、教学目标1. 培养学生对历史知识的兴趣和热爱，激发学生的学习动力；2. 培养学生的历史思维能力，提高学生的历史认知水平；3. 培养学生对历史事件的分析和解读能力，提高学生的历史解决问题的能力；4. 培养学生的历史素养，提高学生的人文素质。
二、教学内容1.了解古代文明和世界历史2.了解中国古代史和中国近现代史3.了解世界主要国家和地区的历史4.了解中国古代文学和世界文学的历史三、教学活动1.课堂教学：通过讲授、讲解、示范等形式，介绍重要历史事件、重要历史人物的故事，引导学生思考和讨论。
通过课堂活动，提高学生的历史学习兴趣和认识水平。
2.实践活动：通过参观考古遗址、博物馆等活动，加深学生对历史事件、历史文化的理解和认识，激发学生对历史的兴趣。
3.小组讨论：组织学生分组进行小组讨论，让学生互相交流和分享对历史知识的理解和认识，提高学生的历史思维能力和解决问题的能力。
4.课外阅读：鼓励学生参与课外阅读，同时组织学生进行读书分享和读书报告，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，拓宽学生的历史知识面。
四、教学方法1.讲授法：通过以讲授为主的方式，向学生传授历史知识。
2.讨论法：通过引导和组织学生进行讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3.实践法：通过组织实地走访、实物观察等实践活动，加深学生对历史事件和历史文化的理解和认识。
4.阅读法：通过鼓励学生进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
五、评估方式1.作业评估：通过布置课堂作业和作业的批改，评估学生对历史知识的掌握程度，以及学生对历史思维能力和解决问题能力的掌握程度。
2.考试评估：通过期中考试和期末考试，评估学生对历史知识的掌握程度，以及学生的历史思维能力和解决问题能力。
3.课堂评估：通过观察学生的课堂表现和参与活动的积极性，评估学生对历史知识的理解和掌握程度，以及学生的历史思维能力和解决问题能力。
高一上学期历史学科教学计划
高一历史第一学期教学计划一、指导思想秉持以学生发展为本的教育理念，以历史新课程标准为依据，本教学计划致力于通过丰富多彩的历史教学活动，激发学生对历史的浓厚兴趣，培养其历史学科核心素养，使学生在深入了解中国古代历史的过程中，汲取智慧，塑造品格，增强文化自信和民族自豪感，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、学情分析（一）知识基础1．学生在初中阶段已初步接触了中国古代史的部分内容，但知识体系较为零散，缺乏系统性和深度。
对于一些重要的历史事件、人物和概念，他们的理解可能还停留在表面。
2．部分学生可能对历史有一定的兴趣和积累，但更多的学生可能将历史视为单纯的记忆学科，缺乏对历史内在逻辑和意义的思考。
（二）学习能力1．高中阶段学生的抽象思维和逻辑推理能力逐渐增强，但在分析复杂历史问题、解读史料、构建历史框架等方面仍需要进一步的培养和引导。
2．学生的自主学习能力和合作探究能力参差不齐，需要通过多样化的教学活动来激发和提升。
（三）学习态度1．大多数学生对历史故事和传说表现出一定的好奇心，但对于枯燥的历史史实和理论可能会感到乏味，学习的积极性和主动性有待提高。
2．部分学生可能存在畏难情绪，认为历史知识繁多难以掌握，需要教师给予更多的鼓励和支持。
三、教材内容分析（一）整体结构1．教材按照时间顺序，从中华文明的起源一直讲述到清朝前期，展现了中国古代社会政治、经济、文化等方面的发展脉络。
2．每个单元都有明确的主题，各章节之间相互关联，形成一个有机的整体。
（二）重点内容1．政治制度的演变，如从世袭制到封建专制主义中央集权制度的建立、发展和完善。
2．经济的发展，包括农业、手工业、商业的进步以及经济政策的影响。
3．文化的传承与创新，如儒家思想的发展、科技成就、文学艺术等。
（三）教材特点1．注重历史的时序性和系统性，帮助学生建立清晰的历史发展脉络。
2．强调史料的运用，培养学生的史料实证能力和历史思维。
3．关注历史与现实的联系，引导学生从历史中汲取智慧，思考当今社会的发展。
2024年高一历史教学工作计划例文(四篇)
2024年高一历史教学工作计划例文本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史教师的业务水平与教学能力；继续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行____好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学研究活动。
以《历史课程新标准》为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高未来劳动者的素质为宗旨，努力学习不断探索。
针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高教师素质，为推进我市素质教育的深化而努力。
为此，在历史教研活动中追求以下四个原则：①教材培训实效化；②教研工作课题性化；③教研活动专题化；④教师培训能力化。
从而充分发挥教研室积极指导作用。
一、教材培训实效化以课程改革以及新教材的实施使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，注意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必须坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。
忠实地执行国家、地方课程，积极建设好校本课程，保证课程改革实验的完整性；组织好形式多样的教育活动；不断探索课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程；加强管理，能把课程理想转变为理想课程，把政策的课程转变为学生的习得课程；按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。
注重教学骨干的培养，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作研究化，课改研究过程化。
二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高未来劳动者的素质奠定基础，立足于提高全体教师的思想政治和文化业务素质，立足于全面提高基础教育的质量。
基于这三方面的认识，寻找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和要求，开展课题研究，重视经验的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要求。
本学期我们要结合各种教研活动，组织教师学习先进的教育教学理论，结合自己的教育教学实践和改革，通过专题和课题研究，来总结自身的教学经验。
高一上学期历史教学计划范文(3篇)
高一上学期历史教学计划范文（3篇）高一上学期历史教学计划范文（精选3篇）高一上学期历史教学计划范文篇1一、学情分析本届学生(新校区住校部)共18个教学班，为更好地分层次教学落实因材施教，学校根据学生情况分出三个教学层次，各班级学生均在50人左右。
本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视历史。
所以，在完成本学期必修1、2教学即对学生全面强化督促的同时，计划主要做好初高中基础衔接、阅读教学和作文训练，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一学期教学的重中之重。
二、教材分析本学期要完成必修一、必修二两个模块的教学和对应测试评价分析。
新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重历史素养的整体提高。
因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性。
大部分老师刚从高三下来，虽然有上届的经验，但落实到教学实际，仍然有许多需要适应学情和值得改进的地方。
教师一定要加强个人教学探索和集体备课，充分保证教学进度的顺利进行，教学手段和教学方法的先进得当，保证教学效果的良好落实。
三、教学措施1、加强个人教学探索和集体备课，充分保证教学进度的顺利进行和教学手段和教学方法先进得当，保证教学效果的良好落实。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成个人探究式能力课型和小组合作探究提高课型。
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，以知识点或能力点为纲，举一反三或举三反一，侧重知识体系的初步构建和对应能力的逐级全程培养，突出“以学生为主体，教师为主导”的新课改思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
高一上学期历史教学计划范文
高一上学期历史教学计划范文一、教学目标本学期高一历史教学，旨在让学生掌握中国古代史的基本线索和重大事件，理解历史发展的规律，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。
具体目标如下：1.知识与技能：使学生了解中国古代史的基本线索，掌握各个时期的重要事件、人物、制度等。
2.过程与方法：培养学生运用历史资料、图表、文物等进行分析、归纳、概括的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养学生的历史责任感，弘扬民族精神。
二、教学内容1.中国古代史概述：包括中国古代史的基本线索、历史分期、历史特点等。
2.先秦时期：包括夏、商、西周、春秋战国等时期的历史事件、人物、制度等。
3.秦汉时期：包括秦朝的统一、汉朝的建立与发展、民族关系、对外交往等。
4.三国两晋南北朝时期：包括三国鼎立、两晋南北朝的更迭、民族融合等。
5.隋唐时期：包括隋朝的统一、唐朝的繁荣与衰落、民族关系、对外交往等。
6.宋元时期：包括宋朝的建立与发展、元朝的统一与分裂、民族关系、对外交往等。
7.明清时期：包括明朝的建立与发展、清朝的建立与衰落、民族关系、对外交往等。
三、教学方法1.讲授法：教师以讲解为主，引导学生了解历史事件、人物、制度等。
2.案例分析法：通过分析历史案例，使学生理解历史发展的规律。
3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的历史思维能力和团队协作能力。
4.实践活动：组织学生参观博物馆、历史遗迹等，增强学生的历史体验。
四、教学进度安排1.第一周：中国古代史概述2.第二周：先秦时期3.第三周：秦汉时期4.第四周：三国两晋南北朝时期5.第五周：隋唐时期6.第六周：宋元时期7.第七周：明清时期8.第八周：复习与考试五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小测验成绩等。
2.期中考试：检测学生对本学期所学内容的掌握情况。
3.期末考试：检测学生对整个学期所学内容的掌握情况。
六、教学资源1.教材：选用《普通高中历史必修1》教材。
上学期高一年级历史学科教学工作计划·2021(二篇)
合同编号参考范本上学期高一年级历史学科教学工作计划·2021(二篇)目录：上学期高一年级历史学科教学工作计划·202一上期一年级班主任工作计划·202二度上学期高一年级历史学科教学工作计划➢一、指导思想:新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。
为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展;针对这一新形势,我们提出了“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一口号。
要培养这样的跨世纪人才,首先要求教师自身应该胸怀祖国,放眼世界。
高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。
只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。
在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现望亭中学历史教学的新突破。
➢二、学生情况分析:高一年级共六个班近三百四十个学生,重点班生源质量相对较好,普通班生源质量相对差一些,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。
此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。
➢三、教学方法:综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。
使学生既从“点”上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。
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( 工作计划)
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高一上学期历史教学计划例文Examples of history teaching plan for the first semester of senior
高一上学期历史教学计划例文(2021
新版)
【篇一】高一上学期历史教学计划例文
一、指导思想
1、学生状况分析：
本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。
总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。
2、教材简析：
高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。
教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。
每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。
对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。
二、教学目的及任务：
按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。
要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证
地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。
同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学质量目标：
在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%
在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%
四、重点工作：
激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩
五、具体措施：
1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。
2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。
上课力求精干、实在。
上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，
4、因材施教。
5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。
6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”。
【篇二】高一上学期历史教学计划例文
一、学情分析：
下学期，我担任高一历史科教学。
学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不平衡。
但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动
性大为增强，学习风气较好。
80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚，能积极主动的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。
辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。
相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。
二、课程目标：
1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。
感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。
掌握历史学习的基本方法。
学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和交流。
3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。
培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。
确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境
的能力。
进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。
认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。
三、教学措施：
1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。
在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。
2、认真教好每一堂课。
上课是整个教学的中心环节，灵活安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生的学习，激活学生思维。
同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。
在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。
3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。
搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。
4、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。
相互配合学校进行综合知识竞赛，开辟第二课堂，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战。
5、结合实际，开辟第二课堂。
本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。
重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。
【篇三】高一上学期历史教学计划例文
一、指导思想
深刻贯彻新课程改革的核心精神，优化教师的教育理念，仅仅围绕高中历史学科的五个核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，结合高中历史教学实践，有效促进学生的深度学习，提升教学效果。
二、现状分析
1、高一年级共有班级10个，共分三个层次，创新实验班2个，实验班4个，省招班4个。
学生层次丰富，但总体素质比较高。
2、教师方面，高一年级共有两位历史老师，两位老师同时还担任高二部分历史会考班的教学工作，课时任务重。
3、随着近年来历史会考难度的增加，并适应新一轮高考需求，提升学生的学科思维能力迫在眉睫，而高一年级作为起始年级，其重要性显而易见。
三、工作思路和目标
1、“兴趣是的老师”，激发学生学习历史的兴趣，践行少教多学的教学理念，发挥学生的'课堂主体性作用。
2、夯实学生高中历史学习的基础，制定合理的教学和复习计划，提高学生的学习成绩。
3、参加市区教研活动，并积极开展组内的听评课交流，加强集体备课的针对性和有效性。
四、重点工作
1、有效进行分层教学
措施：针对高一年级三个班级层次之现状，应有针对性地实施分层教学，创
新实验班及实验班在教学中除了进行常规教学外，更应注重学科综合能力素养的培养，省招班则更注重常规教学，再此基础上努力提高学科能力。
2、高一历史剧（12月）
措施：提前制定计划，安排相关人员和具体任务。
11月布置到各个班级，进行剧本编排和演练。
3、历史讲座（12月待定）
措施：提前联系确定讲座专家。
此项为待定。
XXX工作计划设计
YuWen Work Plan Design.。