萤火虫找朋友说课稿
中班社会教案《萤火虫找朋友两篇》
中班社会教案《萤火虫找朋友两篇》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识萤火虫，了解萤火虫的生活习性。
培养幼儿对自然环境的观察和兴趣。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
培养幼儿与他人分享、合作的意识。
第二章：教学内容2.1 萤火虫的特点：外形特征：身体细长，翅膀透明，尾巴会发光。
生活习性：喜欢生活在潮湿、草丛茂盛的地方，晚上活动，白天休息。
2.2 萤火虫找朋友的故事：故事背景：讲述一只孤独的萤火虫在夜晚寻找朋友的过程。
故事情节：萤火虫先后遇到了蝴蝶、青蛙、蝙蝠等动物，最终找到了好朋友。
故事寓意：朋友之间要互相帮助、关心，共同度过难关。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物展示萤火虫，引导幼儿观察并说出萤火虫的特点。
讲述萤火虫找朋友的故事，引发幼儿的兴趣。
3.2 主题活动一：观察萤火虫组织幼儿观察萤火虫的图片或实物，让他们说出萤火虫的特点。
引导幼儿讨论萤火虫的生活习性，如生活环境、活动时间等。
3.3 主题活动二：手工制作萤火虫提供萤火虫的制作材料，如彩纸、闪光粉等。
指导幼儿动手制作萤火虫，培养他们的动手能力。
第四章：教学评价4.1 幼儿对萤火虫的认识程度，如名称、特点、生活习性等。
观察幼儿在主题活动中的参与程度，如观察、表达、合作等。
评价幼儿在手工制作中的表现，如创意、动手能力等。
第五章：教学延伸5.1 家园共育：家长协助幼儿收集关于萤火虫的资料，如图片、书籍等。
家长鼓励幼儿在晚上观察萤火虫，并与家人分享观察心得。
5.2 环境创设：在班级环境中布置“萤火虫之夜”主题墙饰，展示幼儿的作品和观察成果。
组织幼儿在户外开展“萤火虫之夜”活动，让幼儿亲身感受萤火虫的美丽。
第六章：教学准备6.1 物质准备：萤火虫的图片、实物或模型。
手工制作萤火虫的材料（彩纸、闪光粉、胶水等）。
与萤火虫相关的视频或图书。
幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》含反思
幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》含反思教学目标1.能够通过观察动物的生活习性，了解识字。
2.通过游戏活动学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
3.通过训练和活动，培养幼儿的认知能力、观察能力、语言能力、想象力、合作能力和动手能力。
教学内容1.识字：萤火虫、蜗牛、青蛙、蝴蝶等。
2.培养幼儿的观察能力和语言能力，通过观察动物的生活习性，让幼儿学会用语言、相片等记录观察结果和思考。
3.提高幼儿的想象力和合作能力，让幼儿通过游戏活动，体验生命的美好之处。
教学过程1. 热身活动让幼儿看看下面的图片，猜猜它是什么动物？（如下图所示）蜗牛图片2. 导入新知识让幼儿看看下面的图片（如下图所示），萤火虫、蜗牛、青蛙、蝴蝶都是什么动物。
说一说它们长得怎么样，生活在哪些地方，吃什么，会不会飞，会不会跳。
萤火虫、蜗牛、青蛙、蝴蝶的图片3. 游戏活动游戏一：藏萤火虫规则：教师藏2个萤火虫，让幼儿找出彩色萤火虫。
游戏二：蜗牛赛跑规则：两个幼儿进行比赛，分别在指定终点处放置两只蜗牛，比赛结束后获得第一名的幼儿可以获得小奖励。
游戏三：青蛙过河规则：模拟水上悬挂平台，教师让幼儿模拟青蛙在悬挂平台上跳动，让幼儿跳到尽头，并给予鼓励。
游戏四：蝴蝶乱飞规则：幼儿模拟蝴蝶在植物间飞翔，教师在场地内放置各种颜色的“花朵”，幼儿需要飞到相应颜色的花朵上并捏取制定数量的花蜜，最后结束游戏。
4. 总结反思通过本次幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》，幼儿学会认识一些常见的动物、观察动物生活习性，并在游戏活动过程中增强交流与合作能力，培养了幼儿的认知能力、观察能力、语言能力、想象力、合作能力和动手能力。
在此次教学过程中，我认为需要改进和增加的地方是：•教案的游戏安排可以更具体一些，包括游戏规则的设计和材料的准备等方面。
•针对不同学习能力的幼儿，可以适当调整游戏难度和挑战性，提高教学的针对性。
结束语本次幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》是一次成功的教学实践。
教育和游戏是相互融合的，在花朵绽放的季节，我们更需要用生动的游戏方式来寓教于乐，让孩子们在快乐中学习和成长。
2024年幼儿园幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》
2024年幼儿园幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》
一、教学目标
1.帮助幼儿了解友情的重要性，培养幼儿学会与他人相处的能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的表达能力。
3.帮助幼儿了解萤火虫的生活习性和基本信息。
二、教学准备
1.《萤火虫找朋友》故事图片。
2.玩具萤火虫模型。
3.战败者奖品。
4.贴纸和涂色工具。
三、教学过程
第一课时
1.引言：向幼儿介绍本课的主题《萤火虫找朋友》。
2.欣赏故事图片，让幼儿猜测故事内容。
3.带领幼儿一起朗读故事，强调故事中的友情价值。
4.通过角色扮演，在游戏中让幼儿体会友情的重要性。
第二课时
1.回顾上节课内容，并让幼儿分享对友情的理解。
2.指导幼儿制作萤火虫手工模型，加强对故事中萤火虫形象的认知。
3.与幼儿交流萤火虫的生活习性，引导幼儿关注小动物的生态环境。
第三课时
1.讲解萤火虫的日常生活，让幼儿了解它们的饲养与繁衍。
2.分发贴纸和涂色工具，让幼儿用心描绘萤火虫的形象。
3.举行“萤火虫找朋友”创意比赛，每位幼儿都是赢家，增强幼儿的自信心。
四、课后延伸
1.鼓励幼儿在家与家人分享本节课的有趣故事。
2.布置家庭作业：绘制对于友情的简单图画，让幼儿展现友情的理解。
3.下节课前提醒幼儿为萤火虫找到新朋友，并分享故事。
五、教学反思
针对本教案，在教学过程中应多采用互动式教学方法，鼓励幼儿主动参与，培养幼儿的积极性和创造力。
同时，通过多种形式引导幼儿思考友情的意义，使教学更加生动有趣。
中班社会公开课教案：萤火虫找朋友(精选4篇)
中班社会公开课教案：萤火虫找朋友（精选4篇）教案一：《萤火虫找朋友》故事阅读教学目标：1. 通过阅读故事，培养孩子们的阅读理解能力。
2. 让孩子们了解萤火虫的生活和特点。
3. 培养孩子们对友谊的重视和珍惜。
教学准备：1. 《萤火虫找朋友》故事图片。
2. 多媒体设备。
教学过程：1. 导入：通过展示故事图片，引起孩子们的兴趣。
2. 阅读故事：教师向孩子们讲述《萤火虫找朋友》的故事，带领孩子们一起品读。
3. 理解故事：教师提问孩子们关于故事内容的问题，引导孩子们进行思考和回答。
4. 探讨主题：引导孩子们讨论“友谊的重要性”，并让孩子们表达自己对友谊的理解和感受。
5. 总结：教师总结故事中学到的知识和体会，并鼓励孩子们将这些知识和体会运用到日常生活中。
教案二：《萤火虫找朋友》拼图游戏教学目标：1. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
2. 提高孩子们的手眼协调能力和注意力集中能力。
教学准备：1. 《萤火虫找朋友》拼图游戏。
2. 多媒体设备。
教学过程：1. 导入：通过展示故事图片，回顾故事内容，并引起孩子们的兴趣。
2. 游戏规则介绍：教师向孩子们介绍游戏规则，将拼图分成若干份，每个小组成员一人持一份，小组合作完成拼图。
3. 游戏进行：孩子们按照规定时间内完成拼图的要求进行游戏，教师可以适时给予指导和鼓励。
4. 总结：教师引导孩子们总结游戏中的困难和合作的经验，表达对团队合作的认识和体会。
教案三：《萤火虫找朋友》趣味游戏教学目标：1. 培养孩子们的观察力和反应能力。
2. 提高孩子们的快速思维和动手能力。
教学准备：1. 《萤火虫找朋友》趣味游戏道具和奖品。
2. 多媒体设备。
教学过程：1. 导入：通过展示故事图片，引起孩子们对故事的回忆和兴趣。
2. 游戏规则介绍：教师向孩子们介绍趣味游戏的规则，让孩子们明白游戏目标和操作方法。
3. 游戏进行：教师带领孩子们进行趣味游戏，例如萤火虫抢食物、抓捕萤火虫等，根据孩子们的实际情况进行适当调整和安排。
萤火虫找朋友大班科学教案
萤火虫找朋友大班科学教案《萤火虫找朋友大班科学教案》活动目标：- 让孩子们了解萤火虫的生活习性和特点。
（就像我们每个人都有自己的习惯一样对不对？）- 培养孩子们对大自然生物的兴趣和好奇心。
（这多有意思呀，想想就令人兴奋呢！）活动准备：- 有关萤火虫的图片、视频资料。
（这可都是宝贝呀，通过它们能学到好多知识呢！）- 一个模拟黑夜的环境，比如关掉灯光拉上窗帘什么的。
（嘿嘿，这样才有感觉呀！）活动过程：- 导入：神秘地问孩子们“你们知道夜晚会发光的小虫子是什么吗？”（哇，孩子们肯定会很好奇地猜吧！），引出萤火虫。
- 展示图片和视频，给孩子们详细介绍萤火虫。
（哇，看着这些图片和视频，孩子们肯定会眼睛放光呢！）比如：孩子们，看看萤火虫的小屁股多亮呀，像不像一个小小的灯泡？它们在夜晚飞来飞去的，是不是特别神奇呀？- 让孩子们讨论萤火虫为什么会发光，它们生活在哪里等等。
（大家快来七嘴八舌地说一说呀！）“哎呀，你们觉得萤火虫发光是为了干什么呢？照亮回家的路吗？”，然后听听孩子们的想法。
（小朋友们肯定会有各种可爱的回答呢！）- 模拟黑夜环境，让孩子们体验一下在“黑夜”中寻找“萤火虫”。
（哇哦，这肯定很好玩，就像在探险一样呢！）“嘿，咱们现在就在黑夜里啦，快找找看能不能找到萤火虫呀！”- 活动总结：回顾活动内容，强调要爱护大自然中的小生物。
（小朋友们，我们要好好保护这些神奇的小动物哦！）活动延伸：- 可以让孩子们回家后和爸爸妈妈一起寻找有关萤火虫的更多知识。
（回家也有任务啦，这样可以让孩子们对萤火虫更了解呢！）“回家和爸爸妈妈也讲讲我们今天看到的萤火虫哦，说不定他们也不知道呢！”- 鼓励孩子们观察身边其他的小动物。
（世界这么大，还有好多有趣的小动物等着我们去发现呢！）哇，相信通过这个活动，孩子们一定会对萤火虫有特别深刻的印象，也会更加热爱大自然！（可不是嘛，绝对会这样的啦！）。
大班活动萤火虫找朋友教案【含教学反思】
大班活动萤火虫找朋友教案【含教学反思】一、教学目标1.通过游戏唤醒儿童对自然生态环境的兴趣；2.培养儿童观察、辨别事物的能力；3.培养儿童团队合作能力。
二、教学内容本节课的主要内容为室外活动——“萤火虫找朋友”游戏，包括游戏规则、游戏流程等。
1. 游戏规则：教师在室外设立一个游戏区，将游戏区分为两个部分，一部分为萤火虫的“家园”，另一部分为“森林”。
玩游戏的时候，萤火虫在家园中，通过声音、光亮等环境自动诱使到达“森林”后，将会遇到“朋友”。
找到“朋友”后，两人可以离开“森林”回到自己的“家园”；如果萤火虫被教师捉住，就需要回到家园重新开始。
游戏中，教师扮演监察员、清点员、控制员等多个角色，保证游戏的顺利进行。
2. 游戏流程：1.教师在课前设立游戏区，为每个学生分配身份。
（可以准备萤火虫帽子和“朋友”帽子，挂在每个学生的脖子上）2.教师发放指令，萤火虫们开始在家园活动，被教师捉住的萤火虫回到家园重新开始；找到“朋友”的萤火虫则带着“朋友”回到自己的家园。
3.教师设置不同的玩法，如以时间限制、人数限制等方式增加游戏难度。
三、教材准备1.游戏道具：萤火虫和“朋友”帽子、游戏区划分指标等；2.游戏区域：为了让孩子更好地体验到自然环境，可以在校园内的草地上布置出游戏区域；3.常规用品：对于校内的活动，需要准备常规用品，如饮用水、紧急药品、急救设备等。
四、教学反思本节课以室外游戏的方式，通过场景搭建、道具运用等方式，唤起孩子们对自然环境的兴趣与认知。
通过玩游戏，孩子们能够提高他们的观察能力和辨别物体的能力，这样能够让他们更好地对自然环境有一个更深入的了解，学会如何去发现自然的魅力。
在教学过程中，我发现在设置游戏难度和游戏时间时需要更加关注每个孩子的实际情况，考虑到不同学生掌握力、游戏技巧和个体差异等方面。
同时，在游戏布置上，需要注意不同年龄段学生的时长，更好地预估他们的耐力。
之后，我在教学反思中对这些问题进行了总结，改进游戏中设置，受到孩子们的好评。
中班社会教案《萤火虫找朋友》两篇
夜晚的森林
故事发生在夜晚的森林里，这是一个神秘而充满生机的环境，为萤火虫找朋友提供了丰富的场景。
孤独的萤火虫
在森林中，有一只孤独的萤火虫，它渴望找到朋友，从而引发了整个故事的发展。
善良、热情、乐于助人，但同时也有些孤独和胆小，需要通过交朋友来增强自信和勇气。
萤火虫
故事中出现了多种动物角色，如蝴蝶、蟋蟀、蚂蚁等，它们各有不同的性格特点和行为方式，通过与萤火虫的互动，展现了友谊和互助的重要性。
组织幼儿围绕“找朋友”的主题进行讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的看法和感受。
表演环节
邀请幼儿自愿选择角色进行表演，加深对故事内容的理解。
导入环节
通过猜谜语或展示萤火虫图片等方式，激发幼儿对萤火虫的兴趣。
讲述环节
教师生动形象地讲述故事《萤火虫找朋友》，引导幼儿认真倾听。
教案二：《萤火虫找朋友》
通过讲述或播放《萤火虫找朋友》的故事，引导幼儿进入学习情境。
认知目标
情感目标
能力目标
激发幼儿对萤火虫的喜爱之情，培养幼儿乐意帮助别人的良好品质。
发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听能力和观察能力。
03
02
01
通过讲述萤火虫找朋友的故事，引导幼儿进入情境。
故事导入
邀请幼儿分别扮演萤火虫、小蚂蚁、小蜗牛等角色，进行故事表演。
角色表演
组织幼儿围绕“找朋友”的主题进行讨论，分享自己的经验和感受。
其他动物
萤火虫遇险
萤火虫在寻找朋友的过程中遇到了一些危险，如迷路、遇到天敌等，这些情节增加了故事的紧张感和趣味性。
语言点讲解与运用
03
我不孤单，我有朋友
帮助孩子们表达自己不孤单的情感，同时认识到朋友的重要性。
大班语言活动萤火虫找朋友教案【含教学反思】
大班语言活动萤火虫找朋友教案【含教学反思】教学背景介绍本教案针对大班年龄段3-5岁的幼儿，旨在通过互动的语言活动，激发幼儿的兴趣，增强幼儿的团队合作精神、语言表达能力和观察力。
教学目标1.通过参与活动，了解团队合作的重要性。
2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对语言的兴趣。
3.增强幼儿的观察力和分析能力。
教学准备1.图片：萤火虫、青蛙、蝴蝶、蚂蚁等昆虫图片；2.语言卡：班级名称、幼儿名称等卡片，如“班级：一班”，“小明”等；3.教学辅助工具：说唱音乐、教材、黑板、白板、粉笔、笔记本电脑等。
教学步骤第一步：萤火虫找朋友1.教师引导幼儿观察萤火虫图片，鼓励幼儿发表对昆虫的看法；2.教师分发语言卡，并告诉幼儿需要找到自己的朋友；3.幼儿根据自己的语言卡信息找到自己的伙伴；4.找到朋友后，幼儿需要结伴合作，在教师的引导下去观察其他昆虫，如青蛙、蝴蝶、蚂蚁等；5.幼儿们通过观察和分析，找到其他同伴的位置并相互介绍；第二步：合作说唱1.教师通过说唱音乐和教材引导幼儿合作唱出一首歌曲，鼓励幼儿互相协作；2.教师可以先给幼儿演示教学，让幼儿进行模仿；3.幼儿们可以根据喜好分组唱出不同的内容，扩大幼儿的语言表达能力；4.教师可以在合唱完后对幼儿表达进行点评，鼓励幼儿积极参与互动过程，激发他们的学习兴趣。
教学反思1.活动过程中，有一部分幼儿在找同伴的过程中出现了盲目性，需要教师进行引导和指导；2.针对语言表达能力较弱的幼儿，可以加强现场点评和错题讲解；3.教师可根据班级特点不同，更换昆虫图片和音乐素材，增强活动的趣味性和吸引力。
结束语这次教学活动中，幼儿充分展现了他们的专注和积极性，教学目标也得到了很好的实现。
在今后的教学中，我们会不断总结和完善，提供更有效的教学方案，从而更好地促进幼儿的综合能力发展。
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萤火虫找朋友说课稿
一、说教材
《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
中班幼儿在人际交往方面不仅需要家庭的帮助，也需要得到老师的引导。
《萤火虫找朋友》是一篇充满浓郁情趣的童话故事，它采用拟人的手法，把萤火虫找朋友的两次经过描写的既形象又逼真，让幼儿充分的感受到要想找到朋友就要学会礼貌待人，尊重他人。
中班幼儿以具体形象思维为主，他们交往的圈子也越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，通过这篇童话故事中萤火虫从只看到青蛙和小鸭子的短处到看到青蛙和小鸭子的长处的转变引导幼儿与同伴交往中要学会发现他人的长处。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引导作用。
《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中提出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和社会交往发展水平，因此，我从认知，能力和情感态度三方面提出了本次活动的目标：
目标一：知道对待朋友要有礼貌，要善于发现别人的长处。
（重点）
目标二：学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
（难点）
目标三：喜欢并愿意多交朋友。
三、说活动准备
活动准备为活动的成功开展提供了可能，是为具体的活动所服务的。
纲要中说，要为幼儿创设与教育相适应的环境。
为使得活动呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教于乐，我为活动做如下准备：1、多媒体课件《萤火虫找朋友》，2、四组不同交往行为的图片，每组数张,3、黑板分两边，一边画勾，一边画叉叉。
四、说教法、学法
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”整个活动中始终体现纲要：既适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。
激发幼儿学习和锻炼的兴趣。
活跃幼儿的思维，发展其能力。
活动中我主要采用了以下教学法：
教法：
1、直观演示法：利用多媒体课件等手段进行直观演示，有助于幼儿了解故事讲述的内容。
2、启发提问法：通过设计的问题，让幼儿逐步懂得交朋友要看到他人的长处，对待朋友要有礼貌。
学法：
1、讨论交流法：让幼儿通过自由讨论，从萤火虫的行为上得出交朋友的结论。
2、操作法：让幼儿明辨正确的交往行为。
五、说活动过程
《纲要》中指出教师应为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，活动中应力求“形成合作探究式的师幼互动”，为了完成本活动教学目标，抓住重点，突破难点，解决关键问题，我设计了以下四个环节：（一）出示角色，引发兴趣
这一环节设计了一个情景式的导入，萤火虫以客人的身份出现，幼儿与萤火虫打招呼，带动了活动气氛。
1、出示一张萤火虫的图片，师：今天萤火虫也来咱们班做客了,你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼吧！幼儿说：萤火虫你好呀。
我模仿萤火虫说话：小朋友们，你们好！
师：在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,咱们快来看一看,它都找了谁做朋友了?
（本环节中，萤火虫以小客人的身份出场，幼儿对小客人这个角色并不陌生，娃娃家的区域游戏中，也时常有小客人参与到游戏里。
已这样的形式开展教学活动，能消除与幼儿的距离感，能让幼儿一下子参与到教学活动中来。
也能让幼儿认识到生活中并不常见的萤火虫这中昆虫。
）
（二）视听结合，了解故事
本环节采用了直观演示法，通过课件的播放，以及故事的讲述，让幼儿在边听边看中能了解故事内容。
1、播放多媒体课件欣赏故事前半段。
师：萤火虫要找谁做朋友？幼：小青蛙和小鸭子
师：萤火虫找到小青蛙和小鸭子之后是怎么说的呢？让幼儿根据理解说。
师：小青蛙和小鸭子听到萤火虫说的话，有没有和他做好朋友啊？幼：没有。
2、欣赏故事后半段。
师：小青蛙和小鸭子都没有跟萤火虫做好朋友，这下萤火虫可着急了，怎么办呢？我们继续听下去。
师：萤火虫妈妈是怎样安慰小萤火虫的呢？幼：交朋友要看到别人的长处。
师：现在萤火虫遇到小青蛙和小鸭子是怎么说的呢？让幼儿根据理解说.
师：现在萤火虫和小青蛙和小鸭子做成好朋友了吗？幼：做成好朋友了。
3、幼儿讨论，知道对待朋友要有礼貌，要看到别人的长处。
师：那你知道他们为什么会成为好朋友吗？现在和你的好朋友讨论一下吧。
请幼儿讨论，教师走下去听幼儿讨论的过程。
并请幼儿交流讨论的结果。
幼：因为萤火虫现在能看到小青蛙和小鸭子的长处了，能尊重他们，对他们有礼貌。
不嘲笑他们的短处了。
4、教师小结：对待朋友要有礼貌，要善于发现别人的长处，这样我们小朋友才能交到朋友。
（本环节通过简单的了解故事内容，从中得到一定的道理。
让幼儿通
过了解萤火虫听了妈妈的话，改变了自己的态度这样一个转变的过程中，自己总结出交朋友要看到别人的长处，要尊重别人，要有礼貌这个道理。
当幼儿讨论时，教师就做一个倾听者，学习者，“形成合作探究式的师幼互动”。
本环节达成了目标一，突破了教学重点。
）（三）、判断是非，行为练习
本环节主要采用幼儿操作法，讨论交流法，探讨与朋友之间交往的方法及语言，并通过幼儿操作，选择出正确的交往方法，进一步巩固。
1、讨论交流与朋友之间交往的方法并表演。
师：当你想要交朋友时，你应该说些什么呢？请多位幼儿回答。
师：我们应该用怎样的方法去交朋友呢？请你和你周围的好朋友讨论一下，看谁想的方法又多又好。
幼儿讨论，教师下去倾听指导。
师：请你来说一说你和好朋友讨论出来的好方法。
请几位幼儿交流讨论的结果，并且让他请他的好朋友一起来表演给大家看一下。
我让幼儿判断幼儿讨论出来的方法好不好，也请幼儿一起表扬表演好方法的幼儿。
2、判断行为正确与错误。
我事先准备好四组不同交往行为的图片，让幼儿根据图片中的行为判断对错，并贴到相应的黑板上。
师：小朋友们，在你们的桌子上我准备了一些图片，你们看看图片上的这些行为，哪些是对的？哪些是错的？对的，就请你把图片送到黑板打钩钩的这边，错的，就请你把图片送到黑板上打叉叉这边，现在开始吧。
3、选择完毕，教师点评
当所有幼儿判断完成后，教师检查黑板上有没有幼儿送错的，如果没有送错就及时表扬。
如果有送错的，就纠正，请幼儿把图片送到正确的黑板上。
（纲要中说：“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人”所以我首先通过讨论，其次行为表演，最后幼儿操作者三种方式来引导幼儿可以明辨正确的友好的交朋友的行为。
三种方式层层递进，不断加深幼儿的印象，表演和操作的形式，也让活动过程变得更加活泼不枯燥。
本环节达成了目标二，突破了教学难点。
（四）、合作游戏，情感升华
1、说说同伴的长处。
师：请你找一个你的好朋友，说一说他的长处是什么？并说一句赞美的话
2、合作游戏，体验交朋友的乐趣。
师：请你和你的好朋友一起来玩一玩“炒黄豆”的游戏吧！
《纲要>中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
”游戏是幼儿喜欢的活动，幼儿的情绪高涨，本次活动也达到了高潮。
“炒黄豆”是传统的民间游戏，是需要合作才能完成的游戏。
在游戏过程中，幼儿会产生言语、动作上的交往，也能使幼儿感受到有朋友一起玩的乐趣，促使他们喜
爱交朋友，愿意交朋友。
本环节达成目标三。
）
（五）、活动延伸
纲要中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。
幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
”因此我设计了一下活动延伸。
在日常活动中，也要引导幼儿与同伴的良好相处。
“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
”在家园共育方面，请家长有意识的引导幼儿谈谈自己的好朋友，鼓励幼儿与同伴友好相处。