我的治班策略
班主任大赛我的治班方略范文(精选4篇)
班主任大赛我的治班方略范文(精选4篇)班主任治班策略肖礼懿班级是学校教育和管理的根本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织的根本保证。
一个优秀的班级体对每个学生的健康开展有着巨大的教育作用，形成一个优秀的班级体需要班主任做大量深入细致的工作。
作为班主任，我秉着“德育为首，教育为主，育人为本〞的指导思想，结合本班的实际情况我就从“爱〞“〞勤“〞“严〞和“细〞四个方面说说我的治班策略：一、班主任必须要有“爱〞要做好一个班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱〞。
这是班主任顺利开展一切工作的根底。
我们作为班主任要做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习有困难的学生，真心地鼓励进步的学生。
如果学生生病了，一句暖心的慰问，也是关心。
学生有心事了，叫出来跟他聊聊，。
学生会感受到我们的爱。
二、班主任必须要“勤〞正如俗语所说：“一勤天下无难事〞。
要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。
也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
1、手勤2、嘴勤班主任要经常找学生谈话，了解他们的学习情况家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生成长十分重要。
班主任可充分利用好每周的班会，在宣扬积极向上的班级风气的同时，多表扬学生，少批评学生。
善于挖掘学生的优点，让每个学生找到自身的优点。
当班级出现不好的现象时班主任要及时点出学生的问题，班级日常工作的很多事情只要班主任讲到了学生多数都能做到、做好。
3、腿勤班主任要以身作那么，要求学生做的自己首先要做到。
早上学生6:00到校，没有特殊情况我们必须先到，课间操要求学生跑，我们应该跟着跑一跑。
学校有什么活动，班主任要在第一现场，这都是在给学生信心。
治班策略
治班策略班级管理理念：激发学生的主人翁意识，自主管理班级。
班级目标：短期目标：1、加强常规管理和文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯，争当星级少年，争创班级星级小组和学校星级班级。
2、渗透爱的教育，懂得爱家人，爱同学，爱老师，爱班爱校。
3、培养学生良好的学习习惯，上课认真听讲，认真完成作业，做一个热爱学习的孩子。
4、培养有责任心的干部队伍，建立合理有效的班级评比制度。
中期目标 :1、继续加强学生“常规自我管理”，争当星级少年，争创班级星级小组和学校星级班级。
2、继续狠抓小干部工作，健全管理制度和评比制度，逐步形成干部自制管理，培养学生勇于竞争和团结协作的精神。
3、引导学生树立正确的是非观，鼓励学生的创造性思维，形成勤学上进的班风学风。
4、践行爱的教育，引导学生学会感恩，懂得关心身边的人，关心学校和班级，关心那些需要帮助的人。
长远目标 :1、继续加强学生“常规自我管理”，开展争当新三好学生，争当优秀小干部，争当“班级之星”，争当“星级小组”的活动。
争创区级优秀班集体。
2、延续爱的教育，让关心和帮助成为伴随一生的好习惯。
3、在一支有责任心，有凝聚力的干部队伍的带动下，使班级形成“乐学、勤学、会学”的良好学风和“勤奋、诚实、团结、活泼”的良好班风，让每位学生在良好班风、学风的熏陶下健康成长。
二、管理措施随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。
我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。
如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。
有人说：一个好班主任就是一个好班集体。
如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定管理措施如下：(一)加强常规教育，通过星级小组评比制度，规范学生的常规。
我的治班策正式版
我的治班策略郫县安靖学校王婉琪一、教育理念让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。
老师的一个眼神，一句鼓励的话，就会给孩子莫大的信心！孩子是一张白纸，接受能力有高低，如果多一点耐心，每个孩子都是优秀的。
教师平等地对待每一个学生，要用平常心去看待每一个学生，要学会像法官一样公正。
每个孩子都是有自尊心的，老师教给孩子知识的良师，同时也是益友，弯下腰去做学生的朋友，孩子保持一样的高度，从不同侧面去发现学生、去了解学生、寻找沟通的话题，创设沟通的平台，缩短和孩子的距离，让孩子能畅所欲言，喜欢上您，那不是双赢吗？二、治班理念良好的班级文化是促进学生全面发展不可或缺的重要部分。
作为班主任我会以“童心、真心、爱心”与孩子们一起建立以“爱心、习惯、责任”为主题的班级文化，营造和谐的学习气氛，创建团结向上的班集体，让孩子们在班级文化的熏陶、感染下奋发向上、勇于开拓。
三、班级基本情况下面我介绍一下我班的基本情况，三年一班有学生58人。
女生28人，男生30人。
女生活泼外向学习自觉性较高；男生调皮自我约束力不强.学习能力分化较明显。
四、班级管理策略（一）、严于律己，树立班主任在学生中的威信作为一名合格的班主任首先要做到严于律己,树立自己在学生中的威信.做到这一点我认为应该分三步走.1. 端正思想。
班主任首先应意识到自己和学生是平等的。
没有什么特殊性。
只有这样班主任才不会居高临下的看问题：只有平等地看待问题，站在学生的角度看问题，才能得到学生的心，才能让学生心服口服。
比如：在教学中，当我写错字时，我会主动地和孩子们说对不起，希望得到他们的谅解，2. 说到做到。
“诚信”对于各行各业都非常重要。
当然搞好教育工作更需要“诚信”。
如果班主任在学生面前失去了“信”字，也就失去了学生对他的尊重，失去了对老师的尊重，也就失去了这个班的凝聚力。
比如：有一次语文课，我为了激励她们对学习更有兴趣，就对她们说：如果你们这节课表现得特别的棒，下节语文课就到操场上去老鹰捉小鸡的游戏。
我的治班策略
我的治班策略我的治班策略龙泉育才学校王熙凤教育是人类精神的伊甸园，教人求真、向善、寻美；班主任是学生心灵的工程师，促学生立志、养德、成才。
作为班主任，只有拥有正确的班级管理方法，才能撑起普渡的方舟，将学生送达德才兼备的彼岸。
在班级管理中，班主任采用什么样的方法才能做到得心应手、事半功倍呢？下面请允许我作为一名小学语文教师兼班主任谈谈我的治班策略。
第一微笑微笑是一种态度，微笑也是自信、宽容、尊重的代名词。
微笑能化解所有忧愁，微笑会使人信心百倍，微笑是我们每个人心底真诚的阳光，微笑是人文关怀。
有人说我这个班主任爱笑，我说微笑是最美的语言。
学生微笑着“站在”报栏里：小溪旁，快乐地嬉戏；高山之巅，挥手致意；电话机旁，温馨地问候；奶奶家的小院里，和小树一块长大。
一张张照片记录着孩子们的开心时刻，一张张笑脸书写着孩子们的幸福童年。
教师窗台上的杜鹃花开了，语文课上，我们边指点边欣赏，“你瞧，这是A同学的笑脸吧！”“你看，B同学脸上笑开了花！”“你听到C同学的笑声了吧！”这时，教室里满是笑脸，就像满树绽放的杜鹃花。
我们微笑着面对生活。
雪天路滑，我说“是爸妈一步一滑地用自行车推着你回家，还是自己走着？”“自己走！”学生异口同声地回答。
“踩着厚厚的积雪，听着咯吱咯吱的响声，就当成锻炼自己的机会吧！”孩子们全副武装，扑进雪的怀抱。
D同学的脚不慎扭伤，同学们轮换着扶他上下楼梯，我们鼓励他：“挑战自我，战胜挫折。
”他会意地点点头，我们班的班训是――开心学习，快乐成长。
就这样，教师将刻板的说教升华为生动的人格熏陶，多角度、多层面地激励孩子们向真、向善、向上、向美的正能量。
在师与生、生与生情感交流与碰撞中，培养学生的健康心态，人人争做阳光少年。
第二感激“早晨，我感激亲手做荷包蛋的妈妈。
”“傍晚，我感激辅导我写作业的爸爸。
”“雨天，我感激和我共伞的小伙伴。
”这些稚拙的语句中洋溢着感激之情。
我们分明感受到了一颗颗感恩的心。
生活在幸福里要学会感激，感激是一种气质，是一种修养。
治班策略 《用爱浇灌,静待花开》
班主任治班策略——用爱浇灌，静待花开一、育人理念我的育人理念是：用爱浇灌，静待花开。
心中没有阳光的人，难以发现阳光的灿烂，心中没有花香的人，也难以发现花朵的明媚。
教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”作为班主任，我深刻认识到，爱是治愈一切疾病的良药，我们要用爱浇灌学生的心灵，用耐心、爱心、细心对待每一位学生。
在教学过程中，我始终坚持用爱心和责任叩响每一位学生的心扉，用智慧和热情化解着每一个孩子的疑云。
二、班情分析通过一段时间的相处，学生之间、学生和老师之间已经比较熟悉，相处也比较融洽和谐。
从了解情况来看，在班级纪律方面，大部分学生可以自觉主动遵守班级纪律，但是仍有少部分学生律己不严，纪律性较差，需要继续加强教育；在学习态度方面，大部分学生学习态度认真、积极，学习成绩有所提升，但是也有少部分学生学习基础薄弱，在学习上有较大困难，这些学生缺乏学习的目的和兴趣，需要班主任老师和各科老师紧密配合，多鼓励学生、督促学生自主学习；在人际交往方面，大部分同学之间可以友好相处，团结协作，互帮互助，但是有少部分同学习惯于以自我为中心，经常与同学发生矛盾，还需要班主任老师的正确引导。
三、班级发展目标我的班级发展总目标是：全体同学都能树立明确的学习目标，形成积极进取的学习风气，养成良好的行为规范，弘扬正能量，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的班集体。
班级发展目标不是一朝一夕就能实现的，为此我设置了短期、中期、长期三个层次的具体目标。
（一）短期目标班级发展的短期目标是遵守班级规则，做好班级主人，增强班级凝聚力。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”规则是保障班集体形成良好秩序从而有效运行的前提条件，没有规则以及不遵守规则，就很难形成和谐的班级环境。
在对班级规则的遵守过程中，让学生们了解到文明班集体的养成需要每一位同学贡献自己的一份力量。
对于学生而言，这不仅能够增强学生的责任意识、服务意识，还可以强化学生形成“我为人人，人人为我”的思想，从而让学生学会团结协作，班级凝聚力在这个过程中也会得到不断的增强。
治班策略演讲稿参考范文
治班策略演讲稿参考范文尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够站在这里，向大家分享我的治班策略。
班级治理是班主任工作中的一项重要任务，也是整个学校管理工作的重中之重。
作为一名班主任，选取合适的治班策略对于促进学生全面发展和班级凝聚力的提升具有重要意义。
接下来，我将围绕班级文化建设、学生自主管理和家校合作这三个方面，分享我的治班策略。
首先，班级文化建设是培养学生良好品德和形成良好校风校纪的关键。
作为班主任，我认为要注重班级文化的建设和培养学生的团队意识。
首先，我会定期举办班级文化活动，如班级主题讨论、班级成绩展示以及班级集体活动等，通过这些活动增强学生对班级的归属感和凝聚力。
同时，我还会组织学生参加一些社会实践活动，如社区服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
其次，我会不定期的举行班级座谈会，让学生发表自己的意见和建议，促进班级管理的民主化。
在此基础上，我也会鼓励学生提出合理的班级规则，通过学生们的参与制定班级规则，使其更加贴近学生实际，更加负责任。
其次，学生自主管理是培养学生综合素质和良好行为习惯的重要途径。
在我的治班策略中，我注重培养学生自主管理的能力。
我相信，只有让学生们有机会参与到班级管理中，才能真正发挥自己的能动作用。
我会设立“班级小主管”岗位，由学生自愿报名，担任一些班内事务管理工作，如卫生监督、宣传播报等，通过这些小岗位，激发学生的管理热情，培养学生的责任感和领导能力。
此外，我还会定期组织学生进行班级互评活动，让学生通过互相评价的方式发现自身的不足，并及时改进，提高自身素质。
同时，我也会鼓励学生参加各类竞赛活动，锻炼学生的才艺和团队合作精神。
最后，家校合作是培养学生积极进取和健康成长的重要保障。
我认为，班级治理中，与家长的密切配合是至关重要的。
我会积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况和日常表现，共同关注学生的发展。
与此同时，我也会定期组织家长会，与家长就学生的成长进行深入交流，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
治班方法
治班方法：一、用个人实力吸引学生1、讲好课。
我追求内容连贯，逻辑性强。
遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。
这是我最大的特点。
我对我自己这样说，我对学生也是这样说。
我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。
让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。
我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。
我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。
每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。
5、多理解、多鼓励，少批评。
他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。
当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。
我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。
我上课除特殊情况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。
每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，现在是假吓唬。
上课从不做与教学无关的事。
上课我有读错字、说错话的事时有发生（以前少，现在多），学生就纠正我。
我立刻承认自己错了，马上纠正过来。
下课铃声一停我马上下课，从不拖堂。
也从不要求课间写作业。
拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。
作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。
实在要不得。
二、用文体活动团结学生如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。
比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。
班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。
如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
我的治班方法：
我的治班方法：一、用个人魅力吸引学生这一点是最重要的。
学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。
我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、讲好课。
我追求内容连贯，逻辑性强。
遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。
这是我最大的特点。
在应聘工作时，我就说：你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。
即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。
3、以教书为的自信。
乐，以学习为趣。
让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。
4、每天都有创新。
每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。
5、多理解、多鼓励，少批评。
我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。
当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
二、用文体活动团结学生如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。
比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。
三、用公平民主平等学生都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。
这一点我认为我做的是最好的。
我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。
四、用理想鼓励学生十六七岁的高中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。
所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。
五、用学习节奏引导学生学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。
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我的治班策略
中河小学徐端
一、班主任是学生的榜样
苏霍姆林斯基说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色。
”实际上，当我们选择了教师这一职业的时候，就是选择了为人师的角色，选择了充当学生的人生榜样的角色，选择了做公民楷模的角色。
我们经常会看到这样的事情：如果一个班级的班主任教师是一位爱干净的人，那么一般来讲这个班级的环境总会是窗明几净，学生也比较干净利索。
如果这个班级的班主任教师是一位书写速度快的人，那么这个班级的学生的书写速度也比较快。
由此可见班主任教师对学生影响有多么大。
因此，我要求自己做到自尊、自爱、自强，成为学生的榜样。
1、尊重自己为人师的角色。
以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，以“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，理直气壮地做学生的“做人楷模”，做学生的“治学表率”，做学生的“道德榜样”。
2、尊重接受自己教育引导的学生。
学会站在他们的立场去考虑问题，让他们做什么之前，先问问自己原不愿意这样做；向他们说什么之前，先想想自己愿不愿意听。
要求他们做到的自己一定首先做到。
比如，我要求学生拿起笔就要认真写字，把字写漂亮。
因此，我无论是写板书还是批改作业，都是工工整整地写，这样才会有说服力。
我要求学生们都做一个关心班集体的孩子，所以我就第一个为班级献物品；我要求学生们做一个乐于助人的孩子，所以当看到别人有困难的时候，能帮的我一定帮……
“身教胜于言传”，我们要把学生培养成什么样的人，我们自己首先就应该是什么样的人。
二、让所有的学生都动起来
我们的孩子生活生长一个喜静的东方国度里，好静不好动、刻板少活波是许多小学生的特点。
而现代人需要“多运动，会工作，会娱乐，高效率”。
因此我在班级内开展丰富多彩的活动，使学生保持愉快的心境，提高审美和未来的生活情趣，美化心灵、增强体质，促进他们的身心健康发展。
坚持做到让所有的学生全程参与，让每一个环节的活动都为学生提供不同的体验与锻炼机会，让所有的孩子都动起来。
1、定期召开主题班会，组织写字、读书等各种竞赛。
如将开展“我帮我”的活动，让孩子们各自找到自身存在的最大缺点，及时改正，完善自己。
开展“我爱我家”的活动，让他们学会关心、爱护班级这个大家庭。
2、根据低年级学生年龄小，不能自己组织、自己管理、自己发展的特点，开展一些他们实际需要的活动。
通过一段时间的观察，我发现孩子们站排不好；同学之间出现了不团结的现象。
所以我就定期搞“站排”比赛；召开以“我们都是好朋友”为主题的班会，并让他们自己表演一些小节目，通过这些活动培养他们的自信心和团队精神。
3、每周利用一节自习课时间，让学生们做自己喜欢做的事情，让他们能够感受到在学校是可以快乐学习和生活的场所。
（在保证安全的前提下进行）。
三、让所有的学生都成为班级的小主人
在班级管理中尽可能地为学生创设展示、锻炼、体验的平台，为学生提供更多的岗位，促进学生个性的形成与发展。
通过轮流制、竞选制等，使每个学生都找到适合自己的工作，敢于表现自己，善于表现自己，使每个学生都能根据自己的个性特长而有所归属，成为班级的小主人。
1、在班级中设立多种岗位，从班干部到小组长，从课代表到饮水机管理员、扫除用具管理员、桌椅管理员等等，让班级的每一件事，每一件物品都有人负责，使所有的学生都有事可做。
2、教师起到指导作用。
先对这些管理人员的工作进行必要的指导，发现问题及时进行帮助，定期进行评比。
3、每周一次小结，让学生谈谈自己的感受，如有什么收获，遇到什么样的困难，有什么更好的办法等，大家进行交流，互相取长补短，共同进步。
如果说班级是一条将学生载向远大前程的渡船，那么我愿做这只大船的船长，在浪谷潮尖和急流险滩中导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海和成才的彼岸！。