文化常识公开课
初中文化常识知识公开课教案
初中文化常识知识整理公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握初中阶段应知的文化常识，丰富学生的知识储备。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的文化素养。
3. 通过对文化常识的学习，增强学生对传统文化的认同感，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 中国古代文化常识：如天文、地理、历史、官职、科举等方面的知识。
2. 传统文化知识：如节日、礼仪、习俗、饮食等方面的知识。
3. 文学常识：如作家、作品、文学流派、文学典故等方面的知识。
4. 艺术常识：如书法、绘画、音乐、舞蹈等方面的知识。
5. 科学常识：如物理、化学、生物、地理等方面的知识。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是文化常识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生根据自己的兴趣选择学习内容，进行自主学习，了解相关知识。
3. 分享交流：学生分组讨论，分享自己学习到的文化常识，互相交流学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对学生分享的文化常识进行讲解，补充遗漏的知识点。
5. 案例分析：通过具体案例，让学生了解文化常识在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：教师针对重点知识进行讲解，引导学生理解和掌握。
2. 谈话法：教师通过提问方式，引导学生思考和回答问题。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点，互相交流学习。
4. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解文化常识在实际生活中的应用。
五、教学评价1. 学生自主学习的文化常识知识掌握程度。
2. 学生在分享交流中的表现，如表达能力、合作精神等。
3. 学生对文化常识在实际生活中的应用能力的考察。
4. 学生对传统文化认同感和民族自豪感的培养。
六、教学资源1. 教材：初中阶段相关学科的教材。
2. 参考书籍：中国古代文化常识、传统文化知识、文学常识、艺术常识、科学常识等。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，如文化常识网站、在线百科全书等。
4. 视频资源：查找相关文化常识的视频资料，如纪录片、讲座等。
古代文化常识公开课教案
古代文化常识公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解古代文化的重要性和影响。
2. 熟悉古代文化的基本概念和知识。
3. 培养学生对古代文化的兴趣和热爱。
4. 提升学生的学习能力和思考能力。
二、教学内容：1. 古代文化的定义和特点。
2. 古代文化的发展历程与代表作品。
3. 古代文化对现代社会的影响。
4. 古代文化的保护与传承。
三、教学过程：引入：（10分钟）引导学生思考并分享他们对古代文化的认识和兴趣，通过展示古代文物或视频来激发学生的学习兴趣。
导入：（10分钟）向学生讲解古代文化的定义和特点，探讨其与现代文化的关系，引导学生思考古代文化在现代社会中的地位和影响。
主体部分：（60分钟）1. 古代文化的发展历程与代表作品：通过PPT或实物展示的方式，向学生介绍古代文化的发展历程，从古代文明到唐宋文化、明清文化等时期，重点讲解每个时期的代表作品，如《诗经》、《论语》、《红楼梦》等，让学生对古代文化的具体内容有更深入的了解。
2. 古代文化对现代社会的影响：通过分组讨论的形式，让学生探讨古代文化对现代社会的影响，包括价值观、社会制度、文学艺术等方面，引导学生思考并展示他们的观点。
3. 古代文化的保护与传承：通过展示现代古建筑的保护与修复案例，让学生了解古代文化保护的重要性和方法，鼓励学生主动参与到古代文化的传承与保护中。
小结：（15分钟）总结本节课的教学内容，强调学生对古代文化的理解和学习动力，鼓励他们积极参与相关的活动和研究。
四、教学资源：1. PPT或实物展示：用于介绍古代文化的发展历程和代表作品。
2. 分组讨论：用于让学生展示对古代文化对现代社会的影响的观点。
3. 古建筑保护与修复案例展示：用于说明古代文化的保护与传承的重要性。
五、教学评价：通过学生的主动讨论、小组展示和相关案例分析，评价学生对古代文化的理解和思考能力。
可以通过小测验或小作业的方式进行课后知识的巩固和评估。
六、拓展延伸：在公开课的基础上，可以组织学生参观博物馆或历史遗址，进行实地学习；安排学生进行古代文化研究或创作，培养学生的学术兴趣和创造力。
中国传统文化知识讲座(精品)
中国传统文化知识讲座（精品）一、引言：探寻中华民族的根与魂在这个快速发展的时代，人们越来越意识到传统文化的重要性。
中国传统文化作为中华民族的根与魂，承载着千年的智慧与精神。
本次讲座，我们将带领大家深入了解中国传统文化的精髓，感受传统文化的魅力。
二、讲座内容概览1. 中国传统文化的核心价值2. 儒、道、佛三家的智慧碰撞3. 中国古代文学艺术的瑰宝4. 传统节日与民俗的魅力5. 中医养生与道家修炼6. 中国茶文化与酒文化三、中国传统文化核心价值1. 仁爱：儒家提倡的“仁者爱人”，强调人与人之间的关爱与互助。
2. 中庸：追求和谐、平衡，不偏不倚，体现了中华民族的智慧。
3. 忠孝：忠诚于国家，孝顺于父母，是中华民族的传统美德。
4. 诚信：诚实守信，为人之本，是中华民族的道德基石。
5. 礼仪：礼节、仪式，体现了中华民族的尊重与谦逊。
四、儒家、道家、佛家的智慧交融1. 儒家思想：孔子创立的儒家学说，强调人伦道德，提倡“修身、齐家、治国、平天下”的理念。
孟子进一步发展了儒家思想，提出了“性善论”，倡导仁政与民本。
2. 道家智慧：老子的《道德经》揭示了宇宙万物生长变化的规律，主张“无为而治”，强调顺应自然。
庄子则进一步阐述了自由逍遥的人生境界。
3. 佛教文化：自汉代传入我国，佛教逐渐与中国传统文化相融合，形成了独特的汉传佛教。
佛教提倡因果报应、轮回转世，引导人们向善、修心。
五、中国古代文学艺术的瑰宝1. 诗歌：从《诗经》到唐诗、宋词，中国诗歌历史悠久，流派众多，展现了中华民族丰富的情感与审美。
2. 小说：明清时期的小说创作达到了高峰，如《红楼梦》、《西游记》等，成为中国文学史上的经典之作。
3. 书法与绘画：书法艺术讲究气韵生动，绘画则追求意境深远，两者共同体现了中华民族的艺术审美。
六、传统节日与民俗的魅力1. 春节：农历新年，是中国最重要的传统节日，寓意着团圆、喜庆、祈福。
2. 中秋节：赏月、吃月饼，象征着家人团圆、幸福美满。
古代文化常识公开课
授官常见词 （1）察举：“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。” 《陈情表》
（2）征：安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。 《张衡传》
（3）召：衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精 思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。《张衡传》
答案：D
2、官职变动词语
1.授官：察举征召辟选荐，封赏拜授除，起仕知，补
2.升官：升、迁、超迁、拔、擢、陟、加、晋
3.兼任：兼、领、判、摄、行、署、权(代理、暂代)
官
职 4.调官：转、调、迁、徙、改、出、入
变
动 5.辞官：告老、告归、解官、乞骸骨、请老、乞身、 致仕、移病、悬车
6.罢官：罢、黜、夺、免、“绌”通“黜”
二、官职制度
1、政府机构 “三公九卿”
太尉 （军事）
皇帝
丞相 （行政）
御使大夫 （监察）
奉常 郎中令 卫尉 太仆 廷尉
（宗庙 （宫殿 （宫门 （马 （司法 礼仪） 警卫） 警卫） 政） 审判）
典客
（外 交和 民族 事务）
宗正 治粟内 少府
（皇族、史
宗室 （租税 事务） 钱谷财
皇室需 用的山 海池泽
政收支） 之税及
官府手
工业
二、官职制度
1、政府机构 “三省六部” （隋朝建立）
皇帝
中书省 （起草政令）
中书令
尚书省 （执行政令）
尚书令
门下省 （审核政令）
侍中
吏部
（主管
文职 官员）
户部
(掌管户 籍、疆土、 田地、财 政事宜)
礼部
（主管典 礼、教育、 科举之事）
兵部
《古代文化常识》公开课教案
教学目标1.了解非连续性文本的文本特点和命题特点,引导阅读策略和答题规范。
2.学生通过观摩典型答案,通过正反两方面的例子借鉴优点,发现问题,在教师引导下修正、完善答案。
2学情分析2015年北京考出现了新题型——非连续性文本阅读,主要考查获取特定的知识、信息以解决题中所给实际问题的能力。
学生对此类新题型非常陌生,以往又缺乏训练,在高三复习备考阶段应作为专题突破点,从文本特点、阅读策略、试题类型、答题规范等方面对学生加以指导。
学生已经提前一天做完了授课教师专门为本课命制的试题,教师批阅后对学生答卷中的典型问题做了梳理汇总。
3重点难点教学重点:从"读懂——标画——审题——整合——作答"的全过程,引导学生积累对非连续性文本的阅读经验和答题经验。
教学难点:通过典型例题训练学生答题的文本意识,训练答题语言的规范性。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】通过《课标》引出问题,学生初步感知非连续性文本的特点。
活动2【讲授】1.整体感知，梳理文脉读懂是语文阅读学习的根基,阅读策略应该建立在读懂的基础上。
引导学生思考作者的行文逻辑以及多则材料间的联系和不同:作者是如何围绕文章的中心意思展开论述的,段材料的联系和不同侧重点。
理清文脉——各段落间的结构关系。
找一学生谈本文的写作思路,教师点评。
【设计意图】检验学生是否真正读懂文章,是否能把握行文思路。
解决试题中可能会出现的"作者的行文模式"题。
活动3【练习】2.圈点勾画，提取信息通读全文,标划各段关键句。
从阅读策略的角度给学生总结需要标画的词句类型。
展示标画原文比较到位的学生的卷面,让他用自己实际标画的关键信息现场解决信息概括题(第8题)。
【设计意图】检验学生所标画文中信息的有效性,即是否为答题提供了切实的帮助。
活动4【讲授】3.审清题意，有的放矢通过提示学生题干中可能出现的显性限定和隐性暗示,引导学生以13题为例练习寻找题干中的限定词,以明确答题要求。
古代文化常识公开课
古代文化常识公开课古代文化是我们理解历史、社会和人性的一个重要窗口。
今天，咱们就来聊聊古代文化常识，看看它是如何影响我们现在的生活，以及它在历史长河中留给我们的宝贵财富。
一、古代文化的多样性1.1 宗教信仰的多元古代社会普遍存在着多种宗教信仰，这些信仰不仅塑造了人们的世界观，也影响了政治和社会结构。
例如，古埃及的宗教信仰中，法老被视为神的化身，国家的治理与宗教紧密相连。
人们建造宏伟的金字塔和庙宇，以表达对神明的敬畏与崇拜。
在这样的信仰下，社会各阶层都有各自的角色，体现了宗教在古代文化中的重要地位。
1.2 艺术与文学的交融古代文化中，艺术和文学往往是相辅相成的。
比如，古希腊的戏剧不仅仅是表演，它们常常承载着深厚的哲学思想和社会评论。
莎士比亚的作品影响了后世无数作家，而他所处的文艺复兴时期，正是对古代文化的重拾与再创造。
这种交融使得古代文化不仅具有历史意义，也充满了生命力和智慧。
二、古代文化的教育体系2.1 学术与道德的结合古代的教育体系往往注重学术与道德的结合，以孔子为代表的儒家思想强调“仁、义、礼、智”的教育理念。
在古代中国，读书不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养品德。
古人认为，一个有知识的人如果没有良好的品德，是无法成为真正的社会栋梁的。
这种思想影响了中国几千年的教育模式，直到今天依然能在一些教育理念中找到它的影子。
2.2 知识传播的方式在古代，知识的传播多依赖于口耳相传和手抄书籍。
比如，古代的学者往往通过讲学和辩论来传递知识。
书籍虽然珍贵，但对于一些普通人来说，听学者讲课、参加集会是获取知识的重要途径。
这种方式不仅促进了人们的思维碰撞，也让知识更为广泛地传播开来。
2.3 学校的角色古代的学校，像是中国的私塾和希腊的学院，是知识传承和文化交流的中心。
在这些地方，学生们不仅学习经典文本，还通过讨论和辩论来激发思维。
这样的环境不仅促进了个人的成长，也形成了一个共同体，让学生们在交流中相互影响、共同进步。
初中文化常识知识整理公开课教案
初中文化常识知识整理公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握初中阶段必备的文化常识，提高学生的文化素养。
2. 培养学生独立思考、合作探讨的能力，增强学生的综合素质。
3. 激发学生对文化常识的兴趣，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 中国古代文化常识：包括天文、地理、历史、哲学、艺术等方面的基本知识。
2. 中华民族优秀传统美德：介绍中华民族的传统美德，如孝敬、忠诚、诚信、友善等。
3. 近现代史上的重要事件：回顾近现代史上的重要事件，增强学生的民族自豪感和使命感。
4. 著名人物简介：介绍古今中外的著名人物，激发学生的榜样意识。
5. 文化典故和成语故事：讲解文化典故和成语故事，提高学生的人文素养。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解重点知识点，引导学生掌握文化常识。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生合作探究。
3. 案例分析法：通过讲解著名人物和成语故事，让学生深入了解文化常识。
4. 互动式教学：提问、回答、情景模拟等，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解知识点：分别讲解中国古代文化常识、中华民族优秀传统美德、近现代史上的重要事件、著名人物简介、文化典故和成语故事。
3. 案例分析：通过讲解著名人物和成语故事，让学生深入了解文化常识。
4. 互动环节：提问、回答、情景模拟等，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：对本节课的知识进行总结，提出课后拓展任务。
五、课后作业1. 整理本节课所学文化常识，制作手抄报或PPT。
2. 选择一位著名人物，深入了解其生平和贡献，下节课分享。
3. 搜集一个成语故事，下节课与同学分享。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂参与度、提问回答等方面，评价学生对文化常识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：初中文化常识相关教材或读物。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
3. 视频资料：选取与课程相关的视频资料，增强学生的直观感受。
古代文化常识公开课
授官常见词
（6）封：孝武西迁，（豆卢宁）以奉迎勋，封河阳县伯， 后进爵为公。 （7）拜、除：诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。 《陈情表》
（8）授：既履中授兵部主事，粤西适溃，窜身蛮獠中十余 年，弗得归。《魏叔子文集》 （9）仕：学而优则仕。《论语·子张》 （10）知：既擢知宿州，以将母弗起，闭门谢宾客。《魏叔子文 集》 （11）补：初，以恩补将仕郎，调秀州华亭尉，累官至浙西提刑 司干办公事，除明州添差通判。《宋史·赵伯圭传》
——《逸周书·谥法解》
岳飞——先谥“武穆”，后谥“忠武” 秦桧——先谥“忠献”，后谥“缪丑”
庙号是皇帝于庙中被供奉时所称呼的名号，起源于重 视祭祀与敬拜的商朝。有的君主死后，会有多个庙号， 庙号并不唯一，这是追尊、改谥等原因造成的。
特征：唯有君主，非宗即祖，并不唯一
庙号≠谥号 如康熙谥号：合天弘运文武睿哲恭俭宽裕孝敬诚 信功德大成仁皇帝 庙号：清圣祖 孝庄谥号：孝庄仁宣诚宪恭懿至德纯徽翊天启圣 文皇后
神宗立，拜御史中丞。王安石执政，时多谓得人。 诲言其不通时事，大用之，则非所宜。遂上疏曰：“安
石外示朴野，中藏巧诈，陛下悦其才辨 而委任之。安石初无远略，惟务改作立 异，罔上欺下，文言饰非，误天下苍生 ，必斯人也；如久居庙堂，必无安静之理。”帝方
注倚安石，还其章。诲求去，乃出诲知邓州。诲之将有 言也，司马光劝止之，诲曰：“安石虽有时名，然好执 偏见，轻信奸回，喜人佞己。听其言则美，施于用则疏 ；置诸宰辅，天下必受其祸。且上新嗣位，所与朝夕图 议者，二三执政而已，苟非其人，将败国事。此乃腹心 之疾，救之惟恐不逮，顾可缓耶?”诲既斥，安石益横。
谥号：分为官谥和私谥，是古代君主、诸侯、大臣、后 妃等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平事迹 与品德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带 有评判性质的称号。 特征：君王为某某帝，后妃为某某后妃，大臣为评价词。
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所属类别： 宗法礼俗
课前预习
分一分
1.去年元夜时，花市灯如昼。 《生查子· 元夕》 2.箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 《游山西村》 3.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 《清明》
4.八月中秋月正圆，送君吟上木兰船。 《送秀才归荆溪》 5.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《九月九日忆山东兄弟》 6.儿童强不睡，相守夜欢哗。 《守岁》
所属类别： 天文地理
课前预习
分一分
1.壬戌之秋，七月既望。 《赤壁赋》 2.永和九年，岁在癸丑 《兰亭集序》 3.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 《芙蓉楼送辛渐》
4.日初出大如车盖，及日中，则如盘盂。 《两小儿辩日》 5.鸡鸣入机织，夜夜不得息。 《孔雀东南飞》 6.奄奄黄昏后，寂寂人定初。 《孔雀东南飞》
第七组
下列哪个成语典故与项羽有关？ A.隔岸观火 B.暗度陈仓 C.背水一战 D.破釜沉舟
D
第八组
B
中国有一个传统习俗，过“小年”，人 们通常要吃什么？ A.元宵 B.饴糖 C.腊八粥 D.饺子
第二轮
判断题
第一组
而立之年指男子三十岁；不惑之年指男 子四十岁。
第二组
天子、帝后之死曰崩，诸侯、太子之死 曰薨。
金 木 水 火 土
宫 商 角 徵 羽 华山 嵩山 恒山 衡山
※
五岳分布图
创新记忆之 六个六
六经：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》 六艺： 礼 乐 射 御 书 数
诗经六艺： 风 雅 颂 赋 比 父 子 兄 弟 夫 妇 六亲： 六合： 六部： 吏部
上 下 东 南 西 北 礼部 户部 兵部 工部 刑部 兴
真题演习，练一练
【2017年高考全国二卷】对下列词语的相关内容 的解说，不正确的一项是（ B ） A．下车，古代可以代指官吏就职。后来又常 用“下车伊始”表示官吏初到任所。 B．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后 再作考察，进行犯罪事实的取证工作。 C．车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直 接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。 D．京师，古代指国家的都城，《三国演义》 中就经常提到“京师”，现代泛指首都。
第一轮 选择题
第一组
A
《红楼梦》的四大家族中没有下列哪个 姓氏？ A.吴 B.贾 C.王 D.史
第二组
B
“会当凌绝顶，一览众山小”是诗人登 上哪座山发出了这样的感慨？ A.黄山 B.泰山 C.华山 D.衡山
第三组
B
我们用“羞花”来形容历史上的哪位美 女？ A西施 B杨贵妃 C貂禅 D王昭君
第四组
所属类别： 传统节日
课前预习
分一分
1.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。 2.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣冼马。 《陈情表》 3.既罢，归国，以相如功大，拜为上卿 《廉颇蔺相如列传》 4.诸郎中执兵 《荆轲刺秦王》 5.沛公之骖乘樊哙者也。 《鸿门宴》 6.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 《荆轲刺秦王》
创新记忆之 三种方式
我国古代三种主要纪年法
方法一 ：王公年次纪年法。以王公在位年数纪年。 如 “赵惠文王十六年，廉颇为赵将。” 方法二 ： 年号纪年法。汉武帝起开始有年号。 如 “庆历四年春”、 “元和十年”。 方法三： 干支纪年法。 如“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。” 近世还常用干支纪年来表示重大历史事件， 如 “甲午战争”、“戊戌变法”、 “辛丑条约”、“辛亥革命”。
第七组
太牢
我国古代帝王祭祀时，牛羊豕三牲全备 叫做什么？
第八组
九宾
我国古代外交活动中最隆重的礼节是什 么？
真题演习，练一练
真题演习，练一练
【2017年高考全国一卷】对下列词语的相关内容 的解说，不正确的一项是（ B ） A．以字行，是指在古代社会生活中，某人的 字得以通行使用，他的名反而不常用。 B．姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与 血亲有同有异，只是血亲中的一部分。 C．母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母 去世时，按照规定需要离职居家守丧。 D．私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪 水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。
创新记忆之 两种制度
嫡长子继承制
宗法制度最基本的一 项原则，即王位和财产必 须由嫡长子继承，嫡长子 是嫡妻（正妻）所生的长
子。即“立嫡以长不以贤，
立子以贵不以长”。
状元 榜眼 探花
进士 殿试
贡士
会试 举人
明 清 科 举 示 意 图
※
乡试 生员 （秀才）
童试
科举知识小问答
科举制开始于哪朝哪位皇帝？ 科举制结束于哪朝哪位皇帝？ 哪位皇帝开设了武举？ 科举考试，由低到高一般经历哪四个阶段？ 连中三元指的是哪三元？
真题演习，练一练
【2017年高考全国三卷】对下列词语的相关内容 的解说，不正确的一项是（ C ） A．状元是我国古代科举制度中一种称号，指 在最高级别的殿试中获得第一名的人。 B．上元是我国传统节日，即农历正月十五日 元宵节，是春节后第一个重要节日。 C．近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们 不仅职位很高，对帝王影响也很大。 D．告老本指古代社会官员因年老辞去职务， 有时也是官员因故辞职的一种借口。
真题演习，练一练
【2016年高考全国三卷】对下列词语的相关内容 的解说，不正确的一项是（ A ） A．“礼部”为六部之一，掌管礼仪、祭祀、 土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。 B．“教坊司”是管理宫廷音乐的官署，专管 雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务。 C．“致仕”本义是将享受的禄位交还给君王， 表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。 D．历史上的“两京”有多种所指，文中则指 明代永乐年间迁都以后的南北两处京城。
“文武二圣”指的是谁？ A、孔子 曹操 B、老子 关羽 C、孔子 刘备 D、孔子 关羽
D
第五组
D
在中国名山中，五岳占有显著的位置， 其中“中岳”指的是 A.泰山 B.华山 C.恒山 D.嵩山
第六组
B
“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。 形容的是下面哪位历史人物？ A.诸葛亮 B.周瑜 C.曹操 D.关羽
D．追赠：加封官职、勋位等，一般用在表扬对政府 或社会有重大贡献的生者或死者。 第四周周考卷 张淳，字希古，桐城人。隆庆二年进士。授永康 知县。 A.进士，参加殿试取中后才能称为进士。殿试分三 甲录取，一甲赐进士出身；二甲赐进士及第、三甲 赐同进士出身。
笔记分类整理
参见《古诗文应考一本通》 第124—127页 例如： 与政事相关的常用词 官职人物常用词语
创新记忆之 一首歌谣
※
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天。 上半年来六廿一，下半年是八廿三。
孟 春
仲 春
季春
孟 夏
仲 夏
季 夏
孟 秋
仲 秋
季 秋
孟 冬
仲 冬
季 冬
节气知识小问答
哪一个节气有吃春饼和春卷的习俗？ 白天时间最长，夜晚时间最短是哪个节气？ 冬眠的动物醒来，爬出洞外活动，这是在 哪个节气？ 哪个节气不仅是节气，也是祭祀祖先的 传统节日？ 有两个节气的白天和黑夜的时间一样长， 是哪两个节气？
这是古代外交上最隆重的礼节。九宾，由傧 者九人依次传呼接引宾客上殿。
从课本中积累
3、独阏氏子弟在 ——《苏武传》 匈奴单于配偶的称号，如同王后。 4、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 ——《廉颇蔺相如列传》
叔父。古代兄弟间长幼排序为伯、仲、叔、季。
从考题中积累
第三周周考卷
劭因命左右：“与手刃。”见杀于奉化门外。劭 即位，追赠太常。孝武即位，谥曰忠宪公。
真题演习，练一练
【2015年高考全国一卷】对下列词语的相关内容 的解说，不正确的一项是（ D ） A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时 代经考试合格后录取成为进士。 B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官 选用和兵籍、军械、军令等事宜。 C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起 的名号，如高祖、太宗、钦宗。 D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君 位的人， 有时也可指其他儿子。
所属类别： 纪年纪时
课前预习
分一分
1.（李陵）因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚· · · · · · ” 《苏武传》 2.不然，籍何以至此？ 《鸿门宴》 3.勃，三尺微命，一介书生。 《滕王阁序》
4.四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父， 余弟安国平父，安上纯父。 《游褒禅山记》 5.李氏子蟠，年十七，好古文· · · · · · 《师说》 6.《水浒传》中李逵外号“黑旋风”， 鲁智深外号“花和尚”，时迁外号“鼓上蚤”等。
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【2016年高考全国二卷】对下列词语的相关内容 的解说，不正确的一项是( D ) A．“中宫”是皇后所居之宫，后来又可以借 指皇后，这与“东宫”又可以借指太子是同样道理。 B．“陛下”指宫殿中立有护卫的台阶下，因 群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。 C．“吏部”是古代六部之一，掌管文官任免、 考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。 D．“移疾”指官员上书称病，实际是官员受 到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。
第三组
《左传》，我国第一部叙事详备的编年 体史书。
第四组
古人幼时命字，成年才取名。
第五组
古时父亲去世曰“内艰”，母亲去世曰 “外艰”。
第六组
《诗经》是我国第一部浪漫主义诗歌总 集。
第七组
二十四史：从《史记》到《清史》的二 十四部纪传体史书。
第八组
社稷：“社”指古代土地之神； “稷” 指谷神，即农业之神。
所属类别：
姓名称谓
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1.他日趋庭，叨陪鲤对。 《滕王阁序》 2.项王按剑而跽曰：“客何为者？” 《鸿门宴》 3.府吏长跪告 《孔雀东南飞》 4.武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留 汉者，因厚赂单于，答其善意。 《苏武传》 5.项王、项伯东向坐；亚父南向坐 《鸿门宴》 6.秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷 《廉颇蔺相如列传》