人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 5.1 让友谊之树常青 教学设计
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》教学设计1
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》教学设计1一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编五四制道德与法治六年级全册的一课。
本课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，以及如何去呵护和培养友谊。
教材通过丰富的案例和活动，引导学生思考友谊的意义，以及如何在日常生活中维护和发展良好的友谊。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。
但是，他们在处理友谊中遇到的问题时，可能会缺乏有效的解决方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，掌握处理友谊问题的方法。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2.培养学生维护和发展良好友谊的能力。
3.引导学生学会尊重他人，理解宽容和理解在友谊中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何维护和发展良好的友谊。
2.难点：理解宽容和理解在友谊中的作用，以及如何在实际生活中运用这些原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生理解友谊的重要性和如何维护友谊。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，培养学生解决问题的能力。
3.实践法：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际操作中学会如何维护和发展友谊。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备小组活动材料，如卡片、贴纸等。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考。
故事结束后，引导学生分享他们对友谊的理解。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生关注案例中主人公在维护友谊过程中遇到的问题，以及他们是如何解决的。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到的友谊问题，以及是如何处理的。
讨论结束后，选取几个具有代表性的问题，让学生进行角色扮演，模拟解决这些问题。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在讨论和角色扮演中学到的友谊原则，并用贴纸或卡片的形式，将这些原则贴在黑板上。
让友谊之树常青-部编五·四学制版六年级全一册教案
让友谊之树常青-部编五·四学制版六年级全一册教案一、教材分析《友谊之树》是部编五·四学制版六年级全一册的语文教材。
教材主题为友谊，通过讲述小学生的友谊故事，培养学生积极向上的友谊观念和道德情操。
全书一共分为五个单元，包括5个主题，共32个课时，包括21篇课文，4个相关课文和6个延伸阅读课文，同时还包括四大能力及其他方面的训练。
二、教学目标1.了解教材主题：友谊；2.培养学生积极向上的友谊观念和道德情操；3.提高学生的阅读能力和写作能力；4.培养学生的综合思维能力。
三、教学内容课程名称：《棋友小故事》学习内容1.学生们将通过学习故事了解围棋规则和朋友之间的情谊。
2.培养学生的阅读能力和写作能力。
3.提高学生的综合思维能力。
学习目标1.了解围棋规则；2.学习如何顾及朋友的感受；3.培养团队协作精神；4.提高学生的写作能力。
课程名称：《我们的班级》学习内容1.通过学习班级的文化、班规、小组合作等内容，让学生增强班级凝聚力和归属感。
2.培养学生的合作精神和文化价值观。
3.提高学生的综合思维能力和共同体意识。
学习目标1.了解班级的文化和班规；2.学习小组合作的方法和技巧；3.培养学生班级归属感和文化价值观。
四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解和演示，学生可以更清楚地了解围棋规则。
2.情景模拟法：通过情境模拟，让学生更深入地了解团队协作的重要性。
3.课件教学法：利用电子教学工具，让学生更直观、更生动地了解班级文化和班级规定。
五、教学步骤第一课时《棋友小故事》教学目标1.了解围棋规则；2.了解如何顾及朋友感受；3.培养团队协作精神；4.提高学生的写作能力。
教学准备1.教材：《部编五·四学制版语文六年级下册》；2.图片：围棋盘、棋子。
教学过程1.导入：开课前准备一句有关棋类的成语或谚语，开课时大声朗读，让学生猜测诗意，将之引入本课的故事内容。
2.学习：老师讲述素材故事《棋友小故事》，通过描写小玲与同学之间的友谊故事，引导学生努力工作、勇敢拼搏、珍惜友情。
人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 5.1 让友谊之树常青 教学设计
人教版六年级(五四学制)道德与法治5.1 让友谊之树常青教学设计一、教学目标【知识与能力目标】了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
【过程与方法目标】采用自主、合作、探究学习方式，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
【情感态度价值观目标】懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对，正确对待与朋友交往中遇到的问题，培养交友智慧。
二、教学重难点【教学重点】了解友谊的珍贵，掌握建立和呵护友谊的方法，培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。
【教学难点】懂得建立良好人际关系对于自身成长的重要作用，学会用正确的方法建立和呵护友谊。
三、课前准备教师准备：搜集典型案例，调查学生交友情况，以及对朋友、友谊的不同看法和倾向性制作多媒体课件。
学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录；回忆自己和好朋友间是否发生过矛盾和误解。
四、教学过程导入阶段故事导入，情景激趣20世纪40年代，有一个德国工人在生产一批书写纸时，不小心调错了配方，生产出了大批不能书写的废纸，这个工人因此被解雇了。
看到他生活、心情都陷入低谷，这个工人的一位朋友劝解他说：“把问题变换一种思路看看，说不定能从错误中找到某些有用的东西。
”一句不经意的话，有如一线火花。
不久，他惊异地发现，这批废纸的吸水性能相当好，可以很快吸干手稿墨迹和家具上的水分。
于是，他从老板那里将所有废纸买下来，再切成小块，换上包装，取名“吸水纸”，拿到市场上去销售，竟然十分抢手。
后来，他申请了专利，并组织了大批量生产，结果发了大财。
生活中，我们往往只会从一个方向看问题，找方法，其结果是路子越走越窄，甚至通常还会走入死胡同。
这时，我们不妨换个角度、方向看问题，找方法，或许会出现意想不到的收获。
友谊已经成为我们现实生活中越来越重要的组成部分了，那么我们该用什么样的方法建立友谊，呵护我们的友谊呢，这就是我们第五课所要学习的内容交友的智慧。
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》教学设计0
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》教学设计0一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编五四制道德与法治六年级全册的一课。
本课主要让学生理解友谊的重要性，学会如何维护和发展友谊。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考友谊的意义，学会珍惜和呵护友谊。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，开始更加关注自己的社交圈子，对友谊有自己的理解和认识。
但是，他们可能还不太懂得如何去维护和发展友谊，遇到问题容易产生矛盾和冲突。
因此，本课对于他们来说非常重要，有助于他们更好地处理人际关系，培养良好的道德素养。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的意义。
2.培养学生学会倾听、理解、关心他人，提高人际沟通能力。
3.引导学生学会尊重和包容，正确处理友谊中的矛盾和冲突。
4.培养学生具备主动维护和发展友谊的意识，形成良好的社交习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会如何维护和发展友谊。
2.难点：引导学生学会尊重和包容，正确处理友谊中的矛盾和冲突。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考友谊的意义和价值。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验友谊中的各种情境，提高他们的应变能力。
4.小组合作法：分组进行活动，让学生在合作中学会尊重、包容和理解。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和剧本。
3.准备教学PPT，包括案例、图片、动画等。
4.准备小组活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊的意义。
提问：“你们觉得友谊是什么？友谊对我们的生活有什么重要性？”2.呈现（10分钟）呈现一个关于友谊的案例，让学生分组讨论。
讨论问题：“案例中的主人公遇到了什么问题？他们是如何解决的？我们可以从中学到什么？”3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟友谊中的各种情境，如矛盾、冲突、倾听、理解等。
部编五四学制版六年级全一册《让友谊之树常青》说课稿
部编五四学制版六年级全一册《让友谊之树常青》说课稿一、教材背景《让友谊之树常青》是部编五四学制版六年级全一册的一篇阅读文章。
本篇文章以友谊为主题，通过讲述主人公小明和新同学小红的故事，弘扬了友谊的重要性和价值。
二、学情分析本篇文章适合六年级学生阅读，通过情感教育引导，培养学生的友谊意识和团结合作精神。
在学生的成长阶段，他们面临着来自各方面的压力和挑战，需要通过建立良好的人际关系来缓解压力和获得支持，因此培养他们的友谊意识具有重要的教育意义。
三、教学目标1.知识与能力目标：通过阅读文章，学生能够理解友谊的重要性，了解友谊对个人成长的积极影响。
2.过程与方法目标：通过展示出多种情绪与态度的故事，引导学生关注他人的感受，培养学生的同理心和团队合作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生积极向上、乐于助人的品质，弘扬友谊和团结合作的精神。
四、教学重点与难点1.教学重点：培养学生的友谊意识，使他们能够理解友谊的重要性，并通过小明和小红的故事认识到真正的友谊是无私的。
2.教学难点：通过情感教育引导学生培养同理心，并拓展他们对友谊的理解。
五、教学准备1.课文：《让友谊之树常青》2.教学媒体：教师提供的文字版课件，电子黑板或投影仪3.教学辅助工具：课堂练习册、小红花评价贴六、教学过程1. 导入引导1.教师通过提问和小组讨论的方式引入课题：“你们觉得友谊对一个人的成长有什么作用？有没有遇到过因为友谊而感到快乐或者烦恼的事情？”2.让学生在小组内讨论并分享自己的观点。
2. 阅读理解1.教师将课文《让友谊之树常青》分发给学生。
2.教师引导学生熟悉课文的结构和内容，并帮助学生理解课文中的生词和难句。
3.学生独立阅读课文，并尝试回答一些与课文内容相关的问题。
3. 分组合作1.教师将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2.小组成员之间互相讨论，回答一些与课文有关的问题，相互交流自己的理解和感受。
3.教师巡视各个小组，提供帮助和指导。
六年级道德与法治全册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第1框 让友谊之树常青教案 新人教版五四制
让友谊之树常青学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
【知识】1、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
2、知道礼貌是交往的必要前提。
学习重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。
知识链接：懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。
教学过程：一、导入新课上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！板书框题：让友谊之树常青二、预习导航，自主学习。
学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。
1、建立和发展友情的前提是什么？2、怎样尊重朋友？3、如何理解宽容？4、如何理解朋友间的关爱、帮助？三、合作探究，享受快乐学习指导：自己解决不了的问题可小组讨论，集思广益。
1、平等•尊重•真诚”活动一：（材料P61页）阅读讨论：说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨）通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。
想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页）2、理解宽容活动二：想一想——如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？教师讲述：朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。
但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！活动三：我该怎么办？（见教材P63页）请为这个故事续写可能的结尾：小方……参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。
第六课 友谊之树常青(教学设计)(统编版五四制2024)
七上6课《友谊之树常青》教学设计科目道德与法治年级七年级上册题目《友谊之树常青》课时安排2课时教材分析本课是本册的第六课，从朋友关系入手，指引学生正确认识什么事真正的朋友，怎样去结交朋友以及如何处理好与朋友关系的话题，帮助学生更好把握友谊的真谛，使友谊之树常青。
本课共分为“友谊的真谛”和“交友的智慧”两目话题。
第一目主要讲解什么是真正的友谊，真谛表现在哪些方面，第二目在第一目认识的基础上，从建议上讲解如何去结交朋友，要把握好交友哪些方面，如何处理与朋友的冲突等实际举措。
学情分析进入初中后，同伴关系对学生影响越来越大，建立真挚的友谊是他们内心的渴望。
但他们对友谊的认知缺乏理性的思考，存在许多交友误区，什么是真正的友谊还不是很了解，如讲“哥们儿”义气，为朋友两肋插刀是真友谊等，如何去建立友谊有哪些好的方法，怎样处理好与朋友的矛盾冲突等方面，方法上有所欠缺，需要老师给予正确的引导核心素养目标1.政治认同:认识友谊的真谛，树立正确的交友观，主动融入集体，与同学交往。
2道德修养:理解友谊是平等的，学会尊重朋友，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长3.责任意识:感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友，谨慎筛选朋友，把握好友谊的分寸和原则教学重难点教学重点：如何正确交友，树立正确交友观教学难点:友谊不能没有原则，如何去尊重朋友教学过程——主要思路设计意图课前音乐播放：《朋友》生活大调查：1.你有好朋友吗？2.说一说他/她什么地方最吸引你？3.结合自己的生活实际，选择你认为在朋友相处中最重要一代三项特质。
______、______、_______通过课前播放音乐舒缓学生身心的同时引入朋友话题，通过调查了解学生的友谊情况，更好导入新课（一）图片展示生活场景➢你会向陌生人做以上的行为吗？提示：①友谊是一种亲密的关系。
P44（二）名言展示：通过选取拥抱、生病看望、失落安慰的生活情景，让学生感悟到友谊的亲密➢这句话告诉我们什么样的友谊才能长久？提示：①友谊是一种心灵的相遇。
《让友谊之树常青》教案
3.教案过程教案环节教师活动学生活动设计意图导入新课前面的学习我们已经了解了“友谊”，每个人都渴望深刻而又持久的友谊。
伏尔泰曾说“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。
”充分说明，好朋友的重要性，更说明真正友谊的难能可贵。
每个人都想有自己的好朋友。
经验分享：★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）★TA是你的好朋友吗？★TA身上最吸引你的特点是什么？★你们是在什么环境下认识的？★是什么原因让你们成为了好朋友？跟随问题展开思考引导学生思考自己的“友谊”，树立自己的“朋友圈”讲授新课第一目建立友谊每个人都想找到自己的好朋友有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回我们来看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！你有和晓丽一样的困惑吗？你有什么好的办法可以与晓丽分享？思考，交流分享【教案资源】图片及相关人物故事（可以先看看网友的妙招）小结：1、建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。
阅读教材《方法与技能》思考下面的问题：你目前已经做到的是哪一条？在哪一条上你还需要努力完善？2、建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
阅读教材交流分享思考，梳理交流，分享补充完成集思广益。
引导学生注重在实际生活中的实践与运用，把所学知识与生活联系起来交流的过程也是学习感悟的过程。
教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳总结。
讲授新课友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何维系这珍贵的友情？维护友情，呵护友谊，也是需要科学方法的，每个人需要不断磨练，不断实践，才能获得有益的友情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版六年级(五四学制)道德与法治
5.1 让友谊之树常青
教学设计
一、教学目标
知识目标：了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。
积极与朋友、同学交往，珍爱友谊。
能力目标：学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情。
情感、态度与价值观目标：感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。
二、教学重难点
教学重点：掌握建立友谊的方法，懂得友谊的建立需要敞开心扉与持续的行动。
教学难点：了解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需要用心关怀对方、尊重对方。
三、教学准备
收集古今中外有关“友谊”的名言、格言。
四、教学过程
新课导入
多媒体播放一组漫画《友谊的小船说翻就翻》
引入话题：他是你悲伤时可以倾诉的对象，他是希望分享快乐的同伴；他是愤怒时的出气筒；他是你永远也不想摆脱的一个人；他是一面镜子，永远能照出最真实的你；他是你的救命稻草，永远在你最需要时出现；他是人生旅途的驿站，供你休憩；他是可以停泊的港湾，任你停泊；他是你有我有大家有的一种资源。
他就是朋友。
想象一下，有一天，你一不小心掉进了水里。
假如这时你必须找你的朋友帮忙才能脱离危险，这时你第一个想起的朋友是谁呢？
根据学生的回答导入课题。
讲授新课
（一）建立友谊
1.自主阅读“运用你的经验”，思考
（1）学生结合自身实际，作出选择，也可填写其他的原因。
（2）学生代表回答，教师引导。
（3）示例：
我们住的近，天天一起回家。
在球场上认识的。
吵了一架之后。
那次聊天，发现我们的经历很相似。
……
2.多媒体播放友谊建立的相关图片，引发学生思考：你们发现了哪些建立友谊的好方法？
示例：（1）开放自己，主动，热情；
（2）面带微笑；
（3）记住别人的姓名，主动与人打招呼，称呼得当，彬彬有礼；
（4）真诚夸赞；
（5）慷慨相助，帮助他人；
（6）寻找共同之处，投其所好；
（7）关心别人，持续行动
……
3.出示漫画“人们常常觉得孤单，因为他们总是在砌墙，而不是搭桥。
”
提问：这幅漫画给了我们什么启示？
4.归纳：建立友谊的要求
建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会友惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会错过彼此。
拓展1：“教材探究与分享”
多媒体呈现问题：
①交朋友，任何时候都需要主动吗？
②交朋友，怎样做才算主动？
③我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？
④小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
要求学生结合自身结交朋友的体会，分小组展开讨论。
小组代表交流讨论结果。
教师归纳：
①是的，主动交往可以拥有更多的朋友。
②保持积极的心态，敞开心扉，开放自我，主动与他人交流大家关心的话题等。
③不会的，可能是别人没有听见或别人没有在意，这并不意味着自己不好，我们不要气馁，要采取持续的行动。
④能，他的朋友要么性格相似，要么性格互补。
但是他会错过很多友谊。
（2）建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
拓展2：有助于建立友谊的方法
指导学生阅读教材P50的“方法与技能”，了解有助于建立友谊的方法。
请学生回答，并简单说明理由。
教师小结：
①面带微笑。
微笑，能缩短人与人之间的距离；微笑，是一种自我介绍，它展示了你的热情、快乐和亲和力。
谁都愿意看到一张灿烂的笑脸。
②记住对方的名字。
“一个人的名字是他耳朵所能听到的最悦耳的声音。
”准确地说出对方的名字，会令对方觉得被你关注和尊重。
③真诚夸赞。
想与一个人成为朋友，他身上自然有吸引你的地方。
真诚的称赞是对他的肯定和接纳，他自然也会愿意接纳你，因为人际交往中的喜欢与疏远是相互的。
④寻找共同之处。
找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。
找到共同点并不难。
如都热爱某支球队，去过同一个地方，等等。
⑤做一个耐心的倾听者。
鼓励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也可以让对方感觉到他很重要。
⑥保持好奇心。
他是什么样的人呢？有着怎样的生活？与自己相似还是有很大的不同？带着好奇走近
对方，你更有机会了解对方。
5.活动实践
教材“探究与分享”
（1）你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？
（2）如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
示例：体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持；经常与朋友保持联系，共同体会“我们在一起”的感觉，不断加深彼此的了解。
（二）呵护友谊
1.友情需要呵护
“交友投分，切磨箴规。
”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
2.用心呵护友谊的方法
呵护友谊，需要用心去关怀对方。
体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
拓展3：阅读教材上的材料，谈谈以下问题。
①“我”该怎么做呢？
示例：不再追问，但可以默默地关心对方。
②朋友之间需要保持距离吗？
示例：需要保持距离。
我们呵护友谊，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
每个人都是独立的个体，朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着朋友就应该毫无保留。
呵护友谊，需要学会尊重对方。
每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
拓展4:你知道哪些关怀朋友、帮助朋友的名人故事或身边人的关怀故事？
示例:①管仲和鲍叔牙
②马克思与恩格斯
拓展5：你和朋友发生过冲突吗？
如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。
然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？
呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的
解决方式。
如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
拓展6：处理冲突的基本策略
①保持冷静。
在做决定前先想办法稳定自己的情绪。
必要时，可以采取冷处理的方式。
②坦诚交流，不回避。
否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。
与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。
③及时处理。
时间拖得越久，会使问题的解决越困难。
④勇于承担自己的责任。
⑤及时处理。
不把过错全部推给对方。
如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解对方。
⑥换位思考。
不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。
拓展7：“探究与分享”（教材P53)
思考：图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
两者都需要勇气，也需要智慧。
拓展8：故事分享
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。
被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。
”
他们继续往前走。
直到到了沃野，他们就决定停下。
被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。
被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。
”
一旁好奇的朋友问道：
“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”
另一个笑笑的回答说：
“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。
”
感悟：朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。
我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
五、课堂小结
六、板书设计
第五课交友的智慧
第一课时让友谊之树常青
建立友谊，需要开放自己
建立友谊的要求
建立友谊建立友谊，需要持续的行动
建立友谊的方法：面带微笑……
让友谊之树常青呵护友谊，需要用心去关怀对方
呵护友谊，需要学会尊重对方
呵护友谊呵护友谊，需要学会正确处理冲突
呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。