【精品教学课件】冀教版五年级上册《现代诗二首——纸船 寄母亲》课件 1
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《纸船-寄母亲》PPT课件(完美版)
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冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯 一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中 国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于 燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士 学位后回国。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
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关于冰心《纸船——寄母亲》的创作背景 冰心在1923年初夏，以优异的成绩毕业于燕京大学，
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纸船
寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着____留着，
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冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯 一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中 国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于 燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士 学位后回国。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
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关于冰心《纸船——寄母亲》的创作背景 冰心在1923年初夏，以优异的成绩毕业于燕京大学，
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纸船
寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着____留着，
现代诗二首——纸船 寄母亲 PPT(冀教版)五年级上册PPT课件
这几句诗表达女儿对母亲深情的爱，表达女儿思 念母亲的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼唤母亲，但愿 母亲想到女儿离家后的心情。
2020年10月2日
11
模仿写作：
仿照课文写短文，借助一定的形象来抒情， 表达自己对父母的爱。 参考题目： 妈妈（爸爸），我想对您说 妈妈（爸爸），假如我变成了------
2020年10月2日
母亲，倘若你／梦中／看见／一只很小的／白船儿， 不要／惊讶他／无端入梦。 这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的， 万水／千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。
2020年10月2日
7
所叠纸船的数量之多， 也表明对母亲的思念 之深。
精心叠成的纸船抛 入大海后瞬间令人 心碎的结果，暗示 读者，纸船飘过大 海到母亲身边实际 上不可能，给人一 种悲哀的情绪。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
13
叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山 求它载着她的爱和悲哀归去。
2020年10月2日
5
诗人第一次出门远行，该诗字里 行间饱含着对母亲的深切思念。
2020年10月2日
6
纸船
我／从不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着——留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上／抛下／在海里。
有的／被天风／吹卷到／舟中的／窗里， 有的／被海浪／打湿，沾在／船头上。 我／仍是／不灰心地／每天／叠着， 总希望／有一只／能流到／我要它／到的地方去。
五年级语文上册第三单元14现代诗二首优培课件冀教版
小学复习课件 五年级语文上册第三单元14现代诗二首优培课件冀教版
现代诗二首
母女情深,感人肺腑!
纸船——寄母亲
—冰心
导语:
母爱是一个永恒的话题。
它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天 也能感受到温暖如春；
它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风 尘仍然清澈纯净;
它是一杯牛奶,在你饥渴的时候给你无限的感 激。
2.第三节中 “含着泪”、“悲哀” 说明了什么？ （“含着泪”“悲哀”思念之苦，刻骨铭
心。 “悲哀”是指思念母亲的孤独、惆怅、难 舍的痛苦之情。）
讨论：
1.“纸船”在本诗中有什么作用？
纸船是一个寄托对母亲无限思念 的中介物。
2.“纸船”象征着什么？
象征漂泊无依的孤独，象征思念 祖国的一颗心，象征诗人纯洁美好 的心愿。
二、整体感知
1、读完全诗，你的眼前出现了一副什么样的画面？ （环境、人物、神情、动作） 2、诗歌可以分为几小节？每节各表达了什么内容？ (分组讨论)
第一节——叠纸船； （作者的行为） 第二节——抛纸船； （船儿的去向) 第三节——愿纸船进入母亲梦乡。
（写作者的幻想）
三、思考与探讨
读诗歌第一节并思考下列问题：
它是……
通常情况下，我们思念母亲的方式有哪些？
打电话
送卡片
送惊喜
思念母亲
回家
送花
设想当我们远洋留学，远离了祖 国母亲，游离于异地他乡时，我们是 怎样思念母亲、思念祖国的呢？
今天就让我们来看看年轻时候的 冰心是如何地思念她的母亲的！
作者简介
冰心 (1900---1999) 原名谢婉莹，福建长乐人， 现代散文家、小说家、诗 人、儿童文学作家，曾任 中国民主促进会中央名誉 主席，中国文联副主席， 中国翻译工作者协会名誉 理事等职。晚年被尊称为 “文坛祖母”。
现代诗二首
母女情深,感人肺腑!
纸船——寄母亲
—冰心
导语:
母爱是一个永恒的话题。
它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天 也能感受到温暖如春；
它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风 尘仍然清澈纯净;
它是一杯牛奶,在你饥渴的时候给你无限的感 激。
2.第三节中 “含着泪”、“悲哀” 说明了什么？ （“含着泪”“悲哀”思念之苦，刻骨铭
心。 “悲哀”是指思念母亲的孤独、惆怅、难 舍的痛苦之情。）
讨论：
1.“纸船”在本诗中有什么作用？
纸船是一个寄托对母亲无限思念 的中介物。
2.“纸船”象征着什么？
象征漂泊无依的孤独，象征思念 祖国的一颗心，象征诗人纯洁美好 的心愿。
二、整体感知
1、读完全诗，你的眼前出现了一副什么样的画面？ （环境、人物、神情、动作） 2、诗歌可以分为几小节？每节各表达了什么内容？ (分组讨论)
第一节——叠纸船； （作者的行为） 第二节——抛纸船； （船儿的去向) 第三节——愿纸船进入母亲梦乡。
（写作者的幻想）
三、思考与探讨
读诗歌第一节并思考下列问题：
它是……
通常情况下，我们思念母亲的方式有哪些？
打电话
送卡片
送惊喜
思念母亲
回家
送花
设想当我们远洋留学，远离了祖 国母亲，游离于异地他乡时，我们是 怎样思念母亲、思念祖国的呢？
今天就让我们来看看年轻时候的 冰心是如何地思念她的母亲的！
作者简介
冰心 (1900---1999) 原名谢婉莹，福建长乐人， 现代散文家、小说家、诗 人、儿童文学作家，曾任 中国民主促进会中央名誉 主席，中国文联副主席， 中国翻译工作者协会名誉 理事等职。晚年被尊称为 “文坛祖母”。
《纸船-寄母亲》PPT课件[优秀课件]
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作者赋予“纸船”什么样的特殊含义？ “纸船”象征诗人漂泊海外的孤独感； 象征思念母亲，思念祖国的一颗心； 象征诗人纯洁、美好 的心灵。
自主探究3： 有感情地朗读并背诵，体会诗歌表 达的感情，
思念母爱，孤独忧伤
动手写一写：
___，倘若你_____________________， 不要_____________，这是你 _________________________。
发真情的写法。
情感态度与价值观:
两首诗展示、歌颂母爱。学习它，激发我们 关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特 的歌喉献给我们至爱的母亲。
冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯 一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中 国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于 燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士 学位后回国。
冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女 作家之一，曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人 发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术 主张。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》 《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等， 诗集有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是 “冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁 的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、 母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。既有白 话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。
（5）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 用纸船做题有什么好处？
这首诗抒发了热爱母亲、思念母亲的情感。 诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游 戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限 思念的中介物——纸船，并以此展开自己 的情思，使抽象的感情变得具体可感，且 富有稚气，适合表达子女的心态。纸船象 征漂泊无依的孤独，象征游子思念母亲思 念祖国的一颗心，象征诗人纯洁美好的心 愿。
自主探究3： 有感情地朗读并背诵，体会诗歌表 达的感情，
思念母爱，孤独忧伤
动手写一写：
___，倘若你_____________________， 不要_____________，这是你 _________________________。
发真情的写法。
情感态度与价值观:
两首诗展示、歌颂母爱。学习它，激发我们 关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特 的歌喉献给我们至爱的母亲。
冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯 一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中 国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于 燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士 学位后回国。
冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女 作家之一，曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人 发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术 主张。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》 《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等， 诗集有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是 “冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁 的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、 母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。既有白 话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。
（5）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 用纸船做题有什么好处？
这首诗抒发了热爱母亲、思念母亲的情感。 诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游 戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限 思念的中介物——纸船，并以此展开自己 的情思，使抽象的感情变得具体可感，且 富有稚气，适合表达子女的心态。纸船象 征漂泊无依的孤独，象征游子思念母亲思 念祖国的一颗心，象征诗人纯洁美好的心 愿。
精品【冀教版】五年级语文上册《14.现代诗二首【第1课时】《纸船》冰心》课件
冀教版五年级语文上册
第一节：叠纸船。写自己在海船上不肯妄弃一张纸，
把它叠成很小的船儿。
第二节：抛纸船。写从船上抛出的纸船的种种去向， 都不符合诗人的心愿。 第三节：梦纸船。诗人遥想母亲在梦中看见了一只 很小的白船，捎去她对母亲的思念。
冀教版五年级语文上册
整体感知 诗人以“纸船”为题，托物言情，赋予纸船特殊的 意义，它象征着诗人漂泊无依的孤独，象征着诗人思念 母亲、思念祖国的一颗诚心，象征着诗人纯洁美好的心 愿。这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，
14 现代诗二首
第一课时
纸船——寄母亲
冰心
助读资料
字词精讲
初读感知
品读释疑
结构主旨
船 ——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
冀教版五年级语文上册
走进作者
冰心(1900－1999)：原名谢婉 莹，近现代伟大的诗人、作家、翻 译家、儿童文学家。 主要作品：小说集《超人》，
散文集《寄小读者》《再寄小读者》
《三寄小读者》《小橘灯》等。
冀教版五年级语文上册
易读错字
wàng 妄弃
zài 满载
冀教版五年级语文上册
多音字
埋
mái（埋藏） mán（埋怨）
纸
冀教版五年级语文上册
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 （冰心）
冀教版五年级语文上册
1.理解“妄弃、无端”等词语。
诗两首《纸船》《纸船─寄母亲》ppt课件
写 冰心从小就生活在一个温暖和富裕的家庭 里，父亲是个思想开明的海军军官。她的童
作 背
年是在美丽的山东海边度过的，大海给她留 下了深刻、亲切的印象。1923年冰心第一次 独自离家，远赴重洋去美国留学。太平洋上
景 粼粼的海波唤起了冰心童年的回忆，海潮声 中勾起了她对母亲的无限思念……
诵情 纸 船
寄母亲 冰心
母 亲 ， 倘 若 你/ 梦 中 /看 见/ 一 只 很 小 的/ 白船 儿 ， 不 要 /惊 讶 他/ 无 端 入 梦 。
这 是 /你 至 爱 的/ 女 儿 /含 着 泪/ 叠 的 ， 万 水/千 山 ， 求 他/ 载 着 /她 的 爱 /和 悲 哀/ 归 去 。
八，二十七，一九二三太平洋舟中
书声琅琅
我 /从来 不 肯/ 妄 弃 了/一 张 纸 ， 总 是/ 留 着 -----留 着 ，
叠 成/ 一 只 一 只/很 小 的 船 儿 从 舟 上/ 抛 下/ 在 海 里 。
有 的/ 被 天风/ 吹 卷 到/ 舟 中 的/ 窗 里 ， 有 的/ 被 海 浪 /打 湿 ， 沾 在/ 船 头 上 。
我/ 仍 是 /不 灰 心 的 /每 天 的/ 叠 着 ， 总 希 望/ 有 一 只/ 能 流 到 /我 要 他/ 到 的 地 方去 。
读一读：读得正确、流利
有节奏 ．有感情
整体感知
冰心在赴美邮轮上
读完全诗，你的眼前出现 了一幅什么样的画面？
（ 环境 人物 神情 动作 ……）
感情：思念 爱
语气：深情 柔和 低沉
返回
万水千山，求它载着一船泪水归去。 万水千山，求它载着无数个思念的梦归去。 万水千山，求它载着一腔愁绪归去。 万水千山，求它载着一颗温柔的心归去。 万水千山，求它载着这首流泪的诗归去。
《纸船-寄母亲》PPT[优秀课件资料]
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《纸船-寄母亲》是冰心的一首深情诗歌，通过对纸船的描绘，寄托了对远方母亲的深深思念。诗歌从作者不肯妄弃一张纸开始，叠成纸船抛入海中，象征着对母亲的思念和渴望。尽管纸船的去向不定，有的被风吹回，有的被浪打湿，但作者仍坚持每天叠纸船，希望有一只能到达母亲身边。在诗文赏析中，可以感受到诗人对母亲的挚爱和因远离而产生的悲哀，这种情感通过托物寓情的手法表达得淋漓尽致。诗歌的结尾更是点睛之笔Байду номын сангаас直接抒发了女儿对母亲的深情呼唤。整首诗歌构思新颖，情感真挚，语言含蓄深沉，是一首感人至深的佳作。
五年级上册语文课件-3.4 纸船——寄母亲 ▎冀教版(共20张PPT)
“一只一只”说明所叠 纸船数量之多，也说明 对母亲的思念之深。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
“有的”、“有的”暗示了纸船漂过大海到母亲身边是不 可能的，给人以悲观绝望的情绪。 “仍是不灰心地叠着”可见作者愿望的强烈真挚。实际中 愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这 是诗人是寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这 样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。 “我要它到的地方”显然是指母亲身边。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 作者为什么“含泪”？为什么“悲哀”？
写作背景：
1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她 又在上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本 神户，21日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗 人于游览了横滨之后的第6天，在继续向大洋彼岸进发 的海轮上创作的。此次冰心赴海外求学，是初次离开母 亲远走他乡，邮轮颠簸在陌生的国度，不知何时能够重 新回到母亲的怀抱；远离母亲，以前钝化了的对母亲的 情感突然间变得鲜明起来，由于与母亲远隔千山万水， 想念妈妈的滋味使冰心女性纤柔敏锐的心灵难堪重负， 灵魂难以得到解脱，因此“落泪”、因此“悲哀”。
冰心从小就生活在一个温暖和富裕的家庭里，
写 父亲是个思想开明的海军军官。她的童年是在美
作 背
丽的山东海边度过的，大海给她留下了深刻、亲 切的印象。1923年冰心第一次独自离家，远赴重 洋去美国留学。太平洋上粼粼的海波唤起了冰心
景 童年的回忆，海潮声中勾起了她对母亲的无限思 念……