现代教育思想作业3
现代教育思想作业
现代教育思想作业1姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿教师签名＿＿＿＿＿一、填空题(每空0．5分，共8分)1．尊重学生的地位，重视学生的教育，现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信条。
2．教育经验既是对教育的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的前提和现实基础。
3．素质教育要让学生感受、理解产生和发展的过程，培养学生的精神和创新思维能力，重视培养学生收集处理的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及和社会活动的能力。
4．人文教育与人文活动相结合是的基本途径。
人文学科是人文教育课程的核心内容。
5．教劳思想在资本主义发展初期就开始出现。
18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐(1746—1827)认为劳动和是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展力，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信在社会生活中的意义。
6．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩(地名，音译)召开的“世界教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
二、简答题(每题5分，共25分)1．简述教育思想的涵义。
2．简述素质教育的基本特征。
3．简述现代人文教育的根本目标。
4．简述创新性学习的基本特征。
5．简述“自我导向学习”。
三、案例分析题(每题16分，共32分)1．试分析下面这则案例，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。
案例：班里转来了一位女同学。
她走进教室的时候，同学们先是惊讶得面面相视，而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来。
因为那女孩只有几绺稀疏的头发。
女孩惨白着脸像只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位。
接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈的资料。
老师看在眼里，记在心上。
老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良，而且手特别巧，女孩是因为生过一场大病才变成这样的，她的父亲也离家出走了。
2024年现代教育技术工作计划（三篇）
现代教育技术工作计划一、指导思想以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，积极开展现代教育技术研究，不断提高我校师生的信息素养与应用能力，使我校的现代教育技术工作再上一个新台阶。
二、工作目标1.加强现代教育技术研究，积极申报现代教育技术课题并开展研究。
2.继续完善学校教学资源库建设，规范应用，充分发挥校园网、学校广播的作用，为教育教学管理服务。
____组织教师利用校园网络撰写教学博客，开展教学反思。
为学校特色的继续发展奠定基础。
4.认真开展各种兴趣小组活动，指导学生进行计算机绘画，争取在各级各类比赛中获奖。
三、工作措施1.加强资源配置，优化信息环境。
进一步加强学校现代教育技术的管理与应用，注重教育教学活动素材的积累。
根据省现代教育技术实验学校要求，认真自查，并按要求添置相关的教育教学设备。
2.加强师生培训，提高信息素养。
继续组织教师进行现代教育技术的使用培训，强化使用效果。
鼓励、引导教师充分利用网络资源，掌握相关技术利用网站、论坛、博客、电子信箱、qq等现代通讯媒体进行教育教学研究与交流，更好地为教育教学服务。
3.加强常规管理，提高信息化教育实效。
认真执行多媒体教室、电脑室及教师办公室等计算机使用制度及物品借还制度。
做好学生计算机的教学工作，着力提高学生计算机的操作水平。
4.加强网站建设，及时、定期地增添、更新我校的主页内容，为学校的发展作好宣传报道，为教师的教学提供方便，使学校网站发挥应有的作用。
5.加强信息化教学科研，深化学科整合。
积极研究信息技术环境下的课堂教学，积极探索和掌握信息技术环境下的教学规律。
研究网络时代学生信息素养的培养，探索现代教育技术教学与学科课程整合教学的新模式，鼓励教师积极撰写教学案例或教学博客，参加信息技术优质课展示活动，相互学习，相互交流，共同提高。
现代教育技术工作计划（二）一、指导思想以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，积极开展现代教育技术研究，不断提高我校师生的信息素养与应用能力，使我校的现代教育技术工作再上一个新台阶。
现代教育思想作业案例(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展，现代教育越来越强调学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
项目式学习（Project-Based Learning，简称PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，正逐渐成为现代教育改革的重要方向。
本文以某中学为例，探讨如何通过项目式学习提升学生的综合素养。
二、项目背景某中学地处城乡结合部，学生来自不同地区，家庭背景各异。
学校在教育教学过程中，发现部分学生在知识学习、实践能力、创新能力等方面存在不足。
为提升学生的综合素养，学校决定开展项目式学习，以培养学生解决实际问题的能力。
三、项目目标1. 培养学生自主学习、合作探究的能力；2. 提升学生的实践操作能力；3. 增强学生的创新意识和团队协作精神；4. 培养学生良好的沟通与表达能力；5. 帮助学生形成正确的价值观和人生观。
四、项目实施1. 项目选题结合学校实际情况，教师与学生共同确定项目主题。
例如，以“家乡环保”为主题，引导学生关注家乡环境问题，提出解决方案。
2. 项目分组将学生分成若干小组，每组5-6人，保证小组成员具备不同的特长和背景。
3. 项目实施（1）前期准备：教师指导学生查阅资料，了解项目背景和相关知识。
（2）中期实施：学生分组进行实地调研、数据收集、方案设计等。
（3）成果展示：各小组以PPT、视频、实物等形式展示项目成果。
4. 项目评价（1）过程评价：关注学生在项目实施过程中的表现，如团队合作、沟通能力、创新意识等。
（2）成果评价：评估项目成果的质量，如解决问题的能力、创新性、实用性等。
五、案例分析1. 案例一：某小组以“家乡环保”为主题，开展项目式学习。
该小组通过实地调研，发现家乡河流污染严重。
经过讨论，他们决定设计一套河流污染治理方案。
在项目实施过程中，小组成员分工明确，相互配合，最终成功完成了项目。
通过该项目，学生们不仅掌握了环保知识，还提高了实践能力和团队合作精神。
2. 案例二：某小组以“智能家居”为主题，开展项目式学习。
现代教育思想作业答案.
现代教育思想作业答案现代教育思想作业1第一章一填空题1、人类培养人P12、主体创新现代改革和发展P53、理论型政策型P74、实践基本 P95、需要事业P106、预见调控评价理论 P107、认识P11 8、现实理性本质P139、思想教育制度P15 10、现实历史P1711、现实教育实践继承教育传统P17二简述题1、P12、P13、P14、P115、P13三综述题1、P2-32、P14-153、P54、P9-105、P18-196、P20第二章第三章一填空题1、生产力综合国力 P232、学教育科技综合 P263、现代化知识跨越P274、素质现代化人才 P275、科学技术决定邓小平第一 P286、科学战略性优先 P317、先导基础知识P32 8、利用人力服务业科学创新 P349、素质质量科学P47 10、全面发展社会主义素质 P4711、改革和发展国民素质身体心理 P5012、素质教育国民素质创新精神实践能力道德P5313、未来思想书本自身价值理想指导思想P5314、讨论启发发展创新 P56 15、学科学习者继承创新P5716、每个人天赋 P63 17、德育爱国集体加强中华民族 P6518、知识科学创新思维信息团结协作P66二简述题1、 P222、P31-323、P334、P34-355、P44或P526、P540-57 7、P55三综述题1、P312、P33-343、P464、P525、P556、P567、P58-598、P66现代教育思想作业答案现代教育思想作业2第四章第五章和第六章一填空题1、16 个人立体性P702、事实自身学习发展 P733、老师教育意识 P744、独立主动 P785、意识能力人格 P796、师生主体平等尊重朋友P81-827、特点状态P83 8、生活教育生活P859、生活主体 P86-87 10、教师参与崇拜 P8711、方法P94 12、素养生存生活 P9913、技能方法习惯态度 P99 14、科学素养科学精神 P9915、科学方法 P105 16、生活科学教育创造 P109-11117、课程和教材科学教育 P111 18、优化知识 P11219、分工方式价值 P119-120 20、品位精神道德 P12221、人文学科人文主义艺术哲学人文主义自我完善 P12222、求知共处 P123 23、人文态度P12624、功利现代化精神世界 P126-12725 、学科实践人文教育知识实践活动 P127-12926、体验感悟做人 P132 27、际关系民主人际 P13228、人道P121 29、理解关心P135二论述题1、P71-722、P723、P90（73-81）4、P765、P80 6、P93 7、P1018、P115 9 P106-108 10、P122 11、P117 12、P138（P123）13、P126三述题1、P79-802、P81-833、P90-914、P76 5 、P80-81 6、P85 7、P85-86 8、P789、P87-88 10、P103-104 11、P134-136 12、P133-134 13、P130-13114、P131-132现代教育思想作业答案现代教育思想作业3第七章第八章一填空题1、农业工业知识 P1402、知识创新产业 P1403、是为经验P1414、时效增殖P1415、教育培训创新 P1446、创造素质知识经济 P1447、劳动资本制度创新 P145 8、人才知识 P1479、继承普及创新 P148 10、应用创新体系 P15011、知识人才创新体系 P151 12、预期参与性创新性P154-15513、自主性开放性实践性 P155-166 14、马克思改革 P16715、结合教育智劳动 P167 16、社会生产现代全面发展P16817、生产劳动教劳结合教育实践 P172 18、现代国民经济社会 P17319、劳动现实的劳动力劳动力 P176 20、教育方针实践文化P17721、能力教育文化社会环境性意识 P18022、课外教育教学P180 23、主体能力 P181 24、实践能力创造性 P181 25、技术解决问题 P18126、社会实践发展政治文化 P184二简述题1、P1422、P143-1443、P1514、P1545、P166-167 三综述题1、P1412、P1493、P1524、P1635、P153-1546、P1627、P181 8、P186现代教育思想作业答案现代教育思想作业4第九章第十章一填空题1、科教文终身教育思想P1912、科教文组织成人教育会议P1923、教育体系 P1944、寿命教育内容和范围P1855、教育创造者帮助 P2006、个人社会社会发展 P2017、教育活动教育适应学生中心 P204 8、环境人口增长可持续 P2119、教育危机贫困 P212 10、基本普及人类困境全民教育 P21911、新生人宗旨 P222 12、普及终身 P223二简述题1、P1992、P2033、P197-2014、P209-2145、P210三综述题1、P2092、P223-2243、P2094、P222 5、P223。
2024年不忘教育初心牢记育人使命学习心得体会三篇
不忘教育初心牢记育人使命学习心得体会三篇不忘教育初心牢记育人使命学习心得1教师是一个平凡岗位上的普通劳动者，同时也肩负着特殊的使命。
作为一名人民教师，必须要具备献身精神，甘为蜡烛照亮学生前进的道路。
也要具备始终如一的敬业精神，把心思用在教育上永不懈怠。
同时还要具备园丁精神，爱生如子关爱每一个孩子。
作为当代人民教师，只有不忘要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
的初心，牢记教育的使命，方能克服职业倦怠，方能抵御物欲横流，方能固守精神家园，方能恪尽责任之心。
第一要爱岗敬业。
教育工作是一份职业，更是一份事业。
我们每一位教师要沉下心来搞好教育，要甘为红烛人梯铺路石，要守得住清贫，用平凡演绎伟大，完成党和人民交给的们的崇高使命。
教育者须对教育有信仰心。
作为教育人，缺失对教育的信仰必然使自己沦为一个自甘平庸的人。
古之圣贤，无不为自己的信仰孜孜以求；如果没有源自内心的热爱和坚守，只简单地把教师看成谋生的手段，你就不会从中体会到它的价值与乐趣。
只有干一行爱一行，用心血去浇灌才能成就美好的教育事业。
第二教师要尊重学生。
尊重学生是基础，信任学生是表现，有尊重才能信任，信任是尊重的表现。
推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是师爱的具体表现。
当学生感到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦，便会对教师产生更强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。
第三教师要关心热爱学生。
了解学生。
俄国教育家乌申斯基认为：如果教育从多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生。
由此看出，全面了解学生是热爱学生的起点，是对学生进行教育的前提条件。
没有了解的爱是盲目的爱。
最后，教师要对学生体贴入微，更要严格要求，两者不可偏废。
关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求，严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。
当然，对学生严格要求，并不是越严越好，应该掌握一定的分寸，严而得当。
杜威教学实践(3篇)
第1篇摘要：杜威是美国著名的教育家，其教育理念强调以学生为中心，关注学生的个性发展，强调教育与社会生活的紧密联系。
本文通过对杜威教学实践的分析，探讨了以学生为中心的教育理念在实际教学中的应用，以及如何实现这一理念。
一、杜威教育理念概述1. 教育即生活杜威认为，教育是一种生活过程，教育应该关注学生的实际生活，使学生在生活中学习，在学习中生活。
教育应该培养学生的生活能力，使他们能够适应社会，成为有价值的人。
2. 教育即生长杜威强调教育的本质是生长，教育应该关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和需求，激发学生的潜能。
教育应该培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
3. 教育即经验的改造杜威认为，教育是经验的改造，教育应该关注学生的经验积累和经验反思。
教育应该引导学生通过实践、探究和反思，不断丰富和改造自己的经验。
4. 教师是学生学习的引导者杜威认为，教师是学生学习的引导者，教师应该关注学生的需求，尊重学生的个性，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
二、杜威教学实践分析1. 学生为中心的教学模式杜威教学实践强调以学生为中心，关注学生的个性发展。
在实际教学中，教师应该：（1）了解学生的兴趣和需求，根据学生的特点设计教学内容和方法。
（2）尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的特长。
（3）培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索和发现。
（4）关注学生的情感体验，营造良好的学习氛围。
2. 体验式教学杜威教学实践倡导体验式教学，即通过实践活动，让学生在实践中学习和成长。
在实际教学中，教师应该：（1）设计丰富的实践活动，让学生在实践中体验和感悟。
（2）引导学生反思实践过程，总结经验教训。
（3）培养学生的创新精神和实践能力。
3. 项目式教学杜威教学实践提倡项目式教学，即通过完成项目，让学生在实践中学习和应用知识。
在实际教学中，教师应该：（1）设计具有实际意义的项目，让学生在实践中解决问题。
（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
现代教育思想作业1参考答案
现代教育思想作业1参考答案第一章一、填空题1、人类培养人P12、主体创新改革和发展现代P53、理论型政策型P74、实践基本P95、需要事业P106、预见调控评价理论P107、认识P118、现实理性本质P139、思想教育制度P1510、现实历史P1711、现实实践继承教育传统P17二、简述题1、如何理解教育思想的涵义？答案要点：P2教育思想是经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。
①在其形成的现实基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性特征。
②在其存在的观念形态上，具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征。
③在其存在的社会空间上，具有与社会政治经济背景相联系的社会性和时代性。
④在其存在的历史向度上，具有面向未来教育实践及发展的前瞻性和预见性。
2、试说明现代教育思想的结构。
答案要点：P7①根据教育思想和教育实践的现实关系，我们把教育思想分为三个部分：②理论型的教育思想。
是由教育理论工作者研究的以抽象理论形式存在的教育思想。
③政策型的教育思想。
是指体现于教育法律法规和教育政策中的教育思想。
④实践型的教育思想。
是面向教育实践进行理论思考而形成的以解决教育实践问题为主的教育思想。
3、说明现代教育思想的功能。
答案要点：P10现代教育思想的功能，即现代教育思想对教育实践和教育事业所能发挥的作用。
概括地说，现代教育思想对教育实践和教育事业具有理论指导功能。
具体地说，这种理论指导功能体现在以下六个方面：①认识功能。
能够帮助人们深刻认识教育事物，把握教育本质和规律。
②预见功能。
能够认识和把握教育本质和规律，预见教育发展和变化的未来趋势。
③导向功能。
通过论证教育目的、教育内容以及教育方法等来指导人们的教育实践。
④调控功能。
能够调控人们的教育实践活动，使人们按教育规律的要求办教育。
⑤评价功能。
能够为人们的教育实践活动提供了理论依据和客观标准。
⑥反思功能。
能够促进人们进行自我关照、自我分析、自我评价和自我总结。
2024-2025学年度小学继续教育工作计划标准样本（3篇）
2024-2025学年度小学继续教育工作计划标准样本一、培训目标和任务：通过几年的培训，不断提高自身的思想政治素质和个人修养，不断树立现代教育思想和观念，更新和拓展学科基础知识，了解和掌握现代教育方法和现代教育技术，培养一批具有较强教育教学实践能力、科研能力和创新能力的骨干教师队伍。
二、培训内容与要求：学科教学业务培训-以常规教学，新一轮教材培训为主要内容;教师基本职业技能培训-以教师信息技术、职业技能培训为主要内容。
三、具体要求：（1）以加强师德师风建设，坚持教育要以人为本，提高教师依法施教意识为目的教师职业道德教育，是本阶段继续教育的首要内容。
利用每周的政治学习时间对教师加强____、____、____和有关教育论述的学习，树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。
（2）认真学习教育法律法规，全面____教育方针。
（3）用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。
学科教学业务技能培训（1）课堂教学技能培训。
进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。
尽最大的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。
培训时间：业务学习和教研活动时间内。
（2）德育教育、班队工作技能培训。
德育工作是学校的首要工作，组织教师学习现代教育思想，教育理念，树立以德治国，以德治区，以德治校，以德治班的教育教学思想，了解前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。
进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨研究素质教育要求的教育教学方法，紧密结合教育教学任务，撰写经验总结，改进小学教育教学的途径和方法，不断提高教师素质教育的能力和水平，学习时间：政治学习，班主任工作探讨，活动课研讨时间。
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现代教育思想作业3
第七章、第八章
一、填空题
1.农业工业知识经济P140
2.知识创新创新产业 P140
3.是为经验P141
4.时效增殖P141
5.教育培训创新 P143
6.创造素质知识经济P144
7.劳动资本制度创新P145
8.人才知识P147
9.继承普及创新 P147-148
10.应用创新体系 P149-150
11.知识人才创新体系P151
12.预期参与创新性 P154-155
13.自主性开放性实践性P155-161
14.马克思改革 P182/P167
15.结合教育智劳动 P167
16.社会生产现代（资本主义）全面发展 P175
17.实践生产劳动教劳结合教育实践P172
18.现代国民经济社会P173
19.劳动现实的劳动力劳动力P176
20.教育方针实践文化建设P177
21.能力教育文化社会环境性意识P180
22.课外教育教学P180
23.主体能力P181
24.实践能力创造性 P181
25.技术解决问题P181
26.社会实践发展政治文化P184
二、简述题
1．简述国家创新体系的系统结构及主要功能。
参考答案：（见P142图表内容）
国家创新体系包括知识创新、技术创新、知识传播、知识应用四个子系统。
知识创新系统的主要功能是知识的生产、传播和转移。
其核心部分是国立科研机构、研究型大学，此外还包括普通高校、企业和地方的研究设施。
技术创新系统的主要功能是传播知识和培养人才。
其核心部分是大型企业和高技术企业，此外还包括政府部门、教育和科研机构、中介机构以及普通企业。
知识传播系统的主要功能也是传播知识和培养人才。
其核心部分是高校和职业培训系统，此外还包括政府部门、教育和科研机构以及普通企业。
知识应用系统的主要功能是知识、技术的实际应用和管理。
其核心部分是社会和企业，除此之外还包括政府部门和科研机构。
2．简述现代人应具备的素质特征。
参考答案：P143～144
①愿意接受新事物，思想上倾向于革新和变化；②乐于发表意见；③时
间观念较强；④对人本身的能力较有信心；⑤计划性较强，普遍的信任感，对周围人较多的信任；⑥信奉并愿意遵循公平待人之原则；⑦对新式教育感兴趣；⑧比较尊重他人。
3．什么是创新素质？
参考答案：P151-152
创新素质的核心是创新精神和实践能力。
培养学生的创新素质，是我国新时期素质教育的重点目标。
创新素质的培养，把素质教育推向了一个新台阶，是素质教育的核心和灵魂。
4．简述创新性学习的基本特征。
参考答案：P154
①罗马俱乐部在其《学无止境》中提出了创新学习的两个基本特征：预
期性和参与性。
②预期性即引导学生面向未来而学习。
表现为能有目的地、有选择地、
独创性地学习，并能在学习上进行自我调控，对人生充满美好的憧憬，
有责任感。
③参与性即引导儿童、少年具有团体意识和行为，具有社会归属感、义
务感和责任感。
表现为：能主动适应群体或团体生活，具有人际交往
的意识和能力，积极维护社会利益等。
5．实践教育思想的基本含义是什么？
参考答案：P172
实践教育思想是素质教育思想的重要组成部分，是指导我们当前教育改革和发展的重要思想。
实践教育思想的认为，实践性是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
实践教育思想主张：必须坚持贯彻教育与生产劳动相结合的基本原则，把教劳结合作为培养全面发展人才的重要途径；素质教育应当以培养学生的实践能力为重点，全面提高学生的实践素质；深化经济体制、科技体制和教育体制的配套改革，使实践教育有一个制度保证；深化学校教育教学改革，使教育教学具有实践性。
三、综述题
1、为什么说知识经济必然要求知识的创新和创新型人才的培养？
参考答案要点：P141－142
①知识经济是以知识为基础的经济，建立在知识的生产、分配和使用上。
知识经济不同于传统的农业经济和工业经济，现代科学技术的发展、知识的不断创新和创新型人才的不断涌现，成为经济发展的重要因素和强大动力。
②知识经济时代，经济活动是围绕知识运行的，经济的发展受制于知识的
生产、传播、分配和使用，“知识就是资本”、“知识就是财富”。
③知识经济的基本特征，决定了知识创新和人才培养是它发展的关键。
知
识经济必然要求知识的创新，知识创新是知识经济的核心，如果不能实现知识的创新，就谈谈不上什么知识经济。
同时，实现知识创新需要创新型的人才，科学技术和知识也只有掌握在创新型人才手中，才能发挥更大的作用。
2、如何理解教育是知识创新、知识传播和知识应用的主要基础？
参考答案要点：P149
①教育是知识传播的主要途径和手段。
教育可以把科学系统所创造的知
识传播开来，使知识得到普及和推广。
②教育是知识创新的重要基地。
教育尤其是高等教育，可以不断地发现
和提供新知识，为知识经济的发展提供不竭的动力。
③教育是知识应用的主要基础。
教育使科学知识和科学技术为人所掌
握，开发了人力资源，提高了劳动力的素质。
④总之，知识经济的各个环节，都与教育密切相关，都以教育为依托。
无论是知识的创新，还是知识的推广、普及和应用，都离不开教育。
3、如何理解培养创新精神和能力是素质教育的重要目标？
参考答案要点：P152
①创新是关系国家前途和命运的关键问题。
②素质教育的出发点就是提高民族素质，提高全民族的创新素质和创新
能力。
③实施素质教育必须在一系列问题上实现创新。
④素质教育和创新教育是一致的。
素质教育重在培养学生以创新精神和
创新能力为核心的创新素质。
4.创新教育思想的实践意义是什么？
参考答案要点：P163～164
①深化教育改革，突出创新素质的培养和教育。
②创造各种教育环境，引导学生进行创新性学习，培养学生的创新学习
能力。
③贯彻创新教育原则，探索提高学生创新素质的途径和方法。
5.试举例说明什么是创新学习？
参考答案要点：P153
创新性学习是国际著名学术团体罗马俱乐部提出的一种学习类型。
创新学习要求人们能系统地提出问题，并把问题集中起来。
创新学习的功能在于提高人们发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎接社会发生的日新月异的变化。
创新学习具有预期性和参与性两个基本特征。
（举例，说明）6、试从创新教育的角度，谈谈你对下面这则案例的看法。
（案例略）
参考答案要点：P155-162
①我们深信，这则案例会让每一个教育工作者痛心。
说明我们的教育缺
乏创造精神和创造能力的培养。
我们的教育长期以来只要求学生接受和模仿，而没有要求学生创造和更新。
学生的复制和“拷贝”能力很强，但创造和创新能力极差。
②我们必须树立创新教育观念，贯彻创新教育原则，努力培养下一代的
创新精神和创新能力，提高中华民族的创新素质和创新水平。
③贯彻创新教育的个性化原则，不要培养千篇一律的“圣诞树”。
贯彻
创新教育的自主性原则，让学生“画”自己想“画”的。
贯彻创新教育的探索性原则，放手让学生探索、实践。
贯彻创新教育的启发性原则，循循善诱，把学生从依赖、模仿、揣测“惟一正确的标准答案”的道路上，引导到自信、自主、自立、勇于探索、敢于标新立异、富于创造更新的道路上来。
7、试举例说明实践经验与知识教育的关系。
参考答案要点：P181～182
①总的来说，实践教育活动中要有知识，知识教育活动中要有实践。
②一方面，实践能力的培养，实践活动的开展需要知识、理论。
③另一方面，知识的教学，理论的学习，必须被赋予实践性的要求，必
须有利于学生实践能力的发展和提高。
③同时，知识教育要为学生的社会生活服务，为学生的社会实践服务。
（举例，说明）
8、实践对于实施素质教育具有什么意义？
参考答案要点：P184
①实践，作为一种教育活动，它是学生了解理论和知识的社会意义和人生意义的重要条件，是激励和引导学生学习和掌握知识的动力源泉，是学生获得完全而不是抽象的、片面的知识的必要条件，是将知识转化为学生的能力、智慧、精神、人格的必要途径。
②实践，作为一种教育类型，它是全面素质教育不可缺少的组成部分。
全面素质教育决不是传统意义上的知识教育，应当包括实践教育。
没有实践教育，就谈不上素质教育。
③实践，作为教育的一种时代特征，它是工业经济时代和未来知识经济时代教育形态的重要性质和特点。
教育越来越和生产劳动联系在一起，越来越和经济联系在一起，越来越和社会实践联系在一起。
素质教育是现代教育的发展趋势，实践性是素质教育的时代特征。