盈亏问题分析
盈亏问题知识点总结
盈亏问题知识点总结盈亏问题是经济学中的一个重要概念，也是企业管理中的核心问题之一。
盈亏问题主要涉及企业经营状况的评估、决策的制定以及风险的控制等方面。
正确地理解和应对盈亏问题，对企业的经营和发展具有重要意义。
本文将从盈亏问题的概念、原因、影响因素、计算方法、决策依据等方面进行总结，以帮助读者更好地理解和应对盈亏问题。
一、盈亏问题的概念盈亏问题是指企业在经营活动中所获得的利润或亏损的状况。
在商业活动中，盈利是企业赚取的收入超过了成本和费用，而亏损则是成本和费用超过了赚取的收入。
盈亏问题反映了企业的经营状况和绩效表现，对企业的发展战略和经营决策具有重要的指导意义。
二、盈亏问题的原因1. 销售不佳：企业销售不佳是盈亏问题最常见的原因之一。
产品市场需求不足、竞争激烈等因素都可能导致企业销售不佳，从而影响企业的盈利能力。
2. 成本管理不当：企业由于原材料成本、生产成本、管理费用等方面的不当管理，导致盈利能力下降。
3. 经营风险：市场变化、政策调整、自然灾害等外部因素对企业盈亏问题的影响也是不可忽视的。
4. 经营管理不善：企业管理层的决策失误、内部管理不善等内部原因也可能导致企业出现盈亏问题。
5. 资金周转不畅：企业的资金周转不畅也会直接影响企业的盈亏状况，导致企业出现资金链断裂，无法维持正常经营。
三、盈亏问题的影响因素1. 经济环境：宏观经济形势对企业盈亏问题的影响是直接而重要的。
当整体经济增长乏力，市场需求不足时，企业盈利能力必然受到影响。
2. 行业竞争：不同行业的竞争程度不同，竞争激烈的行业，企业要想实现盈利并不容易。
行业竞争的激烈程度直接影响企业在市场上的表现和利润水平。
3. 内部管理：企业的内部管理水平对盈亏问题有着直接的影响。
内部管理水平好的企业，成本控制得当，盈利能力强，反之则难以取得盈利。
4. 资金流动性：企业的资金流动性对盈亏问题同样有着重要的影响。
资金流动性差的企业，很容易陷入盈利难题。
盈亏问题如何通俗讲解
盈亏问题如何通俗讲解
盈亏问题如何通俗讲解：1、赚钱就是盈利，赚取利润;
2、输钱也就是亏损，即亏损本金。
商业中对“盈”和“亏”理解为两种情况，我们可以从正反面进行分析，正面指赢利多少称为盈，负面指亏损多少成为亏。
所谓盈利就是赚取利润，就是正值，也叫正价差，当然也有例外，比如说利息，它在人民银行存款时，年复利率是4.14%，而到期后支付给储户的却只有3.24%了，这里面就产生了正价差，但并非全部都是正价差，还要看你选择哪家银行去贷款，因此同样是借100万元，在工行与建行之间会出现正价差，但若是在农行则没有任何区别，甚至更低。
一个公司的经营好坏不能简单地用赚或赔来衡量，关键是其净资产收益率，该项指标越高表明企业投入的资本获得的回报越大，相应的风险也较小，财务杠杆系数越高，说明企业承担的风险越大，那么投资者的权益也将随着增加。
另外，企业的销售额、市场占有份额等也属于重要的评判依据。
根据上述三点原则，我认为企业发展前景良好，具备长远战略眼光，管理层优秀，且符合国家政策导向，股票估值水平偏低，故推荐买入。
盈亏是相对概念，在某些特定条件下，盈利未必意味着最终结果，而亏损也未必代表失败。
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四年级盈亏问题应用题大全及讲解
一、盈亏问题的概念及应用盈亏问题是指在经济活动中，收入和支出之间的差额问题。
在日常生活中，我们经常会遇到各种盈亏问题，例如买卖商品的盈亏计算、投资理财的盈亏分析等。
四年级学生虽然芳龄较小，但通过简单的应用题，可以培养他们对盈亏问题的理解和运用能力，为日后的数学学习打下基础。
二、盈亏问题应用题举例及分析1、小明花了200元买了一双鞋，后来却以300元的价格卖掉了。
请问小明的盈亏情况如何？答：小明的收入是300元，支出是200元，那么小明的盈利是300元-200元=100元。
2、小红花了150元买了一本书，后来以100元的价格卖给了同学，请问小红的盈亏情况如何？答：小红的收入是100元，支出是150元，那么小红的亏损是100元-150元=-50元。
3、某商店购进了100个玩具，总共花了600元。
它给每个玩具加价30元后，卖给顾客。
请问商店的盈亏情况如何？答：商店的收入是100个玩具*30元=3000元，支出是600元，商店的盈利是3000元-600元=2400元。
4、某投资公司在一年内的投资利润是8000元，而当年的投资总额为xxx元，请问该公司的盈利率是多少？答：该公司的盈利率是8000元/xxx元*100=13.33。
5、小明向银行存款xxx元，年利率为3，请问一年后小明的存款利息是多少？答：小明的存款利息是xxx元*3=300元。
通过以上应用题的分析，学生可以逐步熟悉盈亏问题的计算方法，提高他们对数学问题的理解和解决能力。
三、盈亏问题应用题讲解及解题技巧1、在解决盈亏问题时，首先要明确收入和支出的概念，正确理解收入高于支出即盈利，支出高于收入即亏损的基本概念。
2、对于买卖商品的盈亏问题，要清楚商品的购进价和销售价，并准确计算利润或亏损的金额。
3、对于投资理财的盈亏问题，要熟悉利息计算的公式，并正确应用利率计算出利息。
4、在实际解题过程中，要注意对单位和货币的换算，确保计算结果的准确性。
5、对于复杂的盈亏问题，可以通过列方程或制作表格的方法，将问题转化为数学形式，从而更好地解决问题。
小学数学思维提升重点题型 盈亏问题总结
小学数学思维提升重点题型盈亏问题总结盈亏问题是小学数学思维中一个重要题型，那么什么是盈亏问题？盈亏问题是指一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果；又按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量。
我们常见的盈亏问题是由于分东西而产生的问题，常有两种表现形式：(1) 每一次分东西的时候,由于所分物品的数量产生变化，而产生的盈亏。
(2) 每一次分东西的时候,由于参与分东西的人的数量产生变化，而产生的盈亏。
这类问题一般的解题的基本思路是:先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化量，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量。
这类问题常有三种基本题型:①一次有余数，另一次不足:基本公式:总份数= (余数+不足数) +两次每份数的差②两次都有余数;③两次都不足;基本公式:总份数= (较大不足数－较小不足数) +两次每份数的差基本特点:对象总量和总的组数是不变的。
关键问题:确定对象总量和总的组数。
分析:老师在给小朋友分苹果过程当中，每个小朋友分得的苹果发生变化，比较前后两次分苹果的过程，每个小朋友多分一个苹果时，上次剩下的9个苹果发生了变化，变化的数量数量为，9给－2个=7个。
为什么会发生呢?因为每个小朋友又多分了1个，现在分了7个，所以共有7个人。
苹果的数量：10×7+9=79个解：9-2=711-10=17÷1=7或9-2）÷（11-10）=710×7+9=79个分析:比较前后两种方案，我们发现，多两个小朋友，除了把之前多出的12个苹果分完，还需要4个苹果，也就是说两个小朋友，共需要12+4=16个苹果。
老师一共有苹果：5×8+12=52个解：7-5=212+4=1616÷2=85×8+12=52例题3.商店里篮球与足球每个相差25元，李老师带的钱买8个篮球差30元，买10个足球多50元，问李老师带了多少钱？分析:在盈亏问题中，我们得到的计算公式是指同一对象的。
盈亏问题的原理及解题方法
盈亏问题的原理及解题方法
盈亏问题是指在经济活动中，投资、生产或交易所产生的收入与支出之间的差额。
计算盈亏的原理是通过比较收入和支出的大小，以确定经济活动的效益。
盈亏问题的解题方法可以分为以下几种：
1. 盈亏平衡点计算：通过分析成本、收入和利润率等指标，计算出能够使盈亏平衡的最低销售数量或最低售价。
2. 盈亏比例计算：通过计算盈利金额与成本的比值，或者盈利率与亏损率的比值，来评估经济活动的盈亏程度。
3. 边际效益分析：边际效益是指增加或减少一个单位产量所带来的收入变化。
通过分析边际效益的情况，可以确定最优的生产或投资规模，避免亏损或最大化盈利。
4. 效益分析：通过分析不同经济活动的收入、成本和效益，评估它们对整体经济效益的贡献，找出最有利于盈利的经济活动。
5. 风险管理：通过对风险因素进行评估和管理，减少经济活动的亏损风险。
常用的方法包括风险分析、风险评估和风险控制等。
通过以上方法，可以分析和解决盈亏问题，优化经济活动的盈利能力，确保经济活动的可持续发展。
小学五年级奥数第12讲 盈亏问题(含答案分析)
第12讲盈亏问题一、知识要点盈亏问题又叫盈不足问题，是指把一定数量的物品平均分给固定的对象，如果按某种标准分，则分配后会有剩余（盈）；按另一种标准分，分配后又会有不足（亏），求物品的数量和分配对象的数量。
例如：把一代饼干分给小班的小朋友，每人分3块，多12块；如果每人分4块，少8块。
小朋友有多少人？饼干有多少块？这种一盈一亏的情况，就是我们通常说的标准的盈亏问题。
盈亏问题的基本数量关系是：（盈＋亏）÷两次所分之差=人数；还有一些非标准的盈亏问题，它们被分为四类：1.两盈：两次分配都有多余；2.两不足：两次分配都不够；3.盈适足：一次分配有余，一次分配够分；4，不足适足：一次分配不够，一次分配正好。
一些非标准的盈亏问题都是由标准的盈亏问题演变过来的。
解题时我们可以记住：1.“两亏”问题的数量关系是：两次亏数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数；2.“两盈”问题的数量关系是：两次盈数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数；3.“一盈一亏”问题的数量关系是：盈与亏的和÷两次分得的差=参与分配对象总数。
二、精讲精练【例题1】某校乒乓球队有若干名学生，如果少一名女生，增加一名男生，则男生为总数的一半；如果少一名男生，增加一名女生，则男生为女生人数的一半。
乒乓球队共有多少名学生？练习1：1.学校买来了白粉笔和彩色粉笔若干盒，如果白粉笔减少10盒，彩色粉笔增加8盒，两种粉笔就同样多；如果再买10盒白粉笔，白粉笔的盒数就是彩色粉笔的5倍。
学校买来两种粉笔各多少盒？2.操场上有两堆货物，如果甲堆增加80吨，乙堆增加25吨，则两堆货物一样重；苦甲、乙两堆各运走5吨，剩下的乙堆正好是甲堆的3倍。
两堆货物一共有多少吨？3.五（1）班的优秀学生中，苦增加2名男生，减少1名女生，则男、女生人数同样多；苦减少1名男生，增加1名女生，则男生是女生的一半。
这些优秀学生中男、女生各多少人？【例题2】幼儿园老师拿出苹果发给小朋友。
盈亏问题及其解法
盈亏问题及其解法把若干物体平均分给一定数量的对象，并不是每次都能正好分完，如果物体还有剩余，就叫盈；如果物体不够分，就叫亏.凡是研究盈和亏这一类算法的应用题就叫盈亏问题.盈亏问题最早记载于《九章算术》中的第六章“盈不足”，盈，就是有余；亏，就是不足的意思.如果用算术方法求解，我们有以下一般解法：(1)（盈数+亏数）÷两次每份分配之差=份数;(2)（大盈-小盈）÷两次分配之差=份数;(3)（大亏--小亏）÷两次分配之差=份数;(4)一盈一平或一亏一平=盈数或亏数÷两次分配的差=份数;(5)总数量：每次分的数量*份数+盈=总数量.每次分的数量*份数-亏=总数量.物品数可由其中一种分法的份数和盈亏数求出.《九章算术》中，结合具体的例子，分别给出以上不同的公式（1）-（4），在我们今天看来，公式（1）-（4）中的加减号可以用“代数和”加以统一.例1．老猴子给小猴子分梨.每只小猴子分6个梨，就多出12个梨；每只小猴子分7个梨，就少11个梨.有几只小猴子和多少个梨？例2. 盈不足:今有共买物，人出八，盈三；人出七，不足四.问人数、物价各几何？答曰：七人，物价五十三.分析：人数：（3+4）/（8-7）=7(人)；物品价格：7*8-3=53（元）.以下给出《九章算术》的其他一些“盈不足”问题，供参考.▲今有共买鸡，人出九，盈十一；人出六，不足十六.问人数、鸡价各几何？【九人，鸡价七十】▲今有共买璡，人出半，盈四；人出少半，不足三.问人数、璡价各几何？【四十二人，璡价十七】▲今有共买牛，七家共出一百九十，不足三百三十；九家共出二百七十，盈三十.问家数、牛价各几何？【一百二十六家，牛价三千七百五十】▲今有共买金，人出四百，盈三千四百；人出三百，盈一百.问人数、金价各几何？【三十三人.金价九千八百】▲今有共买羊，人出五，不足四十五；人出七，不足三.问人数、羊价各几何？【二十一人，羊价一百五十】▲今有共买豕，人出一百，盈一百；人出九十，适足.问人数、豕价各几何？【一十人，豕价九百】▲今有共买犬，人出五，不足九十；人出五十，适足.问人数、犬价各几何？【二人，犬价一百】▲今有米在十斗桶中，不知其数.满中添粟而舂之，得米七斗.问故米几何？【二斗五升】▲今有垣高九尺.瓜生其上，蔓日长七寸.瓠生其下，蔓日长一尺.问几何日相逢？瓜、瓠各长几何？答曰：五日、十七分日之五.瓜长三尺七寸、十七分寸之一，瓠长五尺二寸、十七分寸之十六.术曰：假令五日，不足五寸.令之六日，有馀一尺二寸.▲今有蒲生一日，长三尺.莞生一日，长一尺.蒲生日自半.莞生日自倍.问几何日而长等？答曰：二日、十三分日之六.各长四尺八寸、十三分寸之六.术曰：假令二日，不足一尺五寸.令之三日，有馀一尺七寸半.▲今有垣厚五尺，两鼠对穿.大鼠日一尺，小鼠亦日一尺.大鼠日自倍，小鼠日自半.问几何日相逢？各穿几何？答曰：二日、十七分日之二.大鼠穿三尺四寸、十七分寸之十二，小鼠穿一尺五寸、十七分寸之五.术曰：假令二日，不足五寸.令之三日，有馀三尺七寸半.▲今有醇酒一斗，直钱五十；行酒一斗，直钱一十.今将钱三十，得酒二斗.问醇、行酒各得几何？答曰：醇酒二升半，行酒一斗七升半.术曰：假令醇酒五升，行酒一斗五升，有馀一十.令之醇酒二升，行酒一斗八升，不足二.▲今有大器五、小器一容三斛；大器一、小器五容二斛.问大、小器各容几何？答曰：大器容二十四分斛之十三，小器容二十四分斛之七.术曰：假令大器五斗，小器亦五斗，盈一十斗.令之大器五斗五升，小器二斗五升，不足二斗.▲今有漆三得油四，油四和漆五.今有漆三斗，欲令分以易油，还自和馀漆.问出漆、得油、和漆各几何？答曰：出漆一斗一升、四分升之一，得油一斗五升，和漆一斗八升，四分升之三.术曰：假令出漆九升，不足六升.令之出漆一斗二升，有馀二升.▲今有玉方一寸，重七两；石方一寸，重六两.今有石立方三寸，中有玉，并重十一斤.问玉、石重各几何？答曰：玉一十四寸，重六斤二两.石一十三寸，重四斤十四两.术曰：假令皆玉，多十三两.令之皆石，不足十四两.不足为玉，多为石.各以一寸之重乘之，得玉石之积重.▲今有人持钱之蜀，贾利十三.初返归一万四千，次返归一万三千，次返归一万二千，次返归一万一千，后返归一万.凡五返归钱，本利俱尽.问本持钱及利各几何？答曰：本三万四百六十八钱、三十七万一千二百九十三分钱之八万四千八百七十六.利二万九千五百三十一钱、三十七万一千二百九十三分钱之二十八万六千四百一十七.术曰：假令本钱三万，不足一千七百三十八钱半.令之四万，多三万五千三百九十钱八分.如此众多的问题，数值有大有小，甚至不全是整数解，以今天的眼光看来，都是同一“题型”，并无太大的差异.但这些问题能反映出，当时的社会生活丰富多姿，中国人已经能有意识地使用数学工具解决生活中的种种问题，且有收藏、归类、总结算法的习惯，这在当时是很难得的.今天我们求解盈亏问题就方便多了，那就是用方程这一工具.有了方程，解法变得统一而简单，同学们学习一道题目以后，即可举一反三，不需要做太多的习题.例3. 将一堆糖果分给幼儿园某班的小朋友，如果每人2颗，就多8颗；如果每人3颗，则少12颗.这个班共有多少名小朋友？一共有多少颗糖果？解法1：设有x个小朋友，则2x+8=3x-12，x=20人，共有糖果2×20+8=48颗.解法2：设有y颗糖果，则81223y y，y=48，有小朋友48-8=202人.盈亏问题一共有2个未知数，就对应了两种不同的解法.在例3中，若设人数为未知数，就可以把糖果的数量“算两次”，即可得到方程；类似地，若设糖果数量为未知数，可以用两种方法算出人数，得出方程.盈亏问题有两种解法，这是此类问题的特征.有些问题，不会直接看出是盈亏问题，但解法类似。
小学奥数总复习第四十三讲《盈亏问题》
小学奥数总复习第四十三讲《盈亏问题》一、专题分析：“盈”指的是物品有多余；“亏”是指物品有不足。
把一定数量的物品平均分配给一定数量的人，每人少分，则会有余；每人多分，则物品会不足。
已知所余（所盈）和不足（所亏）的数量，求物品数量和人数的应用题叫做盈亏问题。
盈亏问题一般要进行两次分配，它包含5种情况：（1）一盈一亏类：一次有余，一次不足；（前面是还剩下一些，后面则是不仅剩下的被分配完了，还差了一些数量，等于还要去借一些或者买一些才够）（2）双盈类：两次都有余；（两次都有多余，只是多余的数量不一样）（3）双亏类：两次都不足；（两次都不足，只是两次不足的数量不一样）（4）一个正好不多不少一个是有余的；（5）一个正好不多不少一个是不足的；“两次分配”的理解：前后两次对比，造成有差别，而差别来源于两次分配数量的多与少。
二、解决盈亏问题的基本公式：人数=总差额÷两次分配的差理解：比如说老师给小朋友发糖果吃，每个人发5颗，则还剩下10颗，如果每个人发7颗，就还差了10颗。
请问有多少小朋友呢？其中一次发5颗，一次发7颗，两次分配的差是7-5=2，总差额：一次余下10颗，一次还差10颗，两次对比，我们可以得到第二次比第一次多发了20颗糖。
（这样理解：第一种情况下还余下10颗，而第二种情况下不仅会把剩下的10颗发完，而且还不够，还需要去购买10颗回来才能保证每个人发7颗，所以第二种情况比第一种情况需要多发20颗糖）。
那为什么要多发20颗呢？因为每个小朋友都多发了2颗，所有就多要了20颗糖，可见有20÷2=10个小朋友。
知道了小朋友有多少，我们就可以按照第一种来算糖果的颗数，也可以按照第二种来算。
三、解题步骤：1、求出总差额：即两次分配每次所分配物品的总数量差额；（第二次比第一次多需要多少或者是少需要多少）2、求出两次分配的数量差额，即分配者每份所得物品数量的差；（第一次和第二次每一份所分到的数量）3、用基本关系式求出分配者人数，进而求出物品的数量。
盈亏问题的解题思路
盈亏问题的解题思路
1. 嘿，盈亏问题啊，首先得搞清楚成本和收入呀！就像你卖东西，成本100 块，卖了 150 块，不就赚了 50 块嘛。
这多简单！
2. 然后呢，要注意数量哦！比如说你批发了 10 个一样的东西，每个成本 10 块，那总成本就是 100 块呀。
这不难理解吧？
3. 哎呀，别忘了考虑利润呀！如果想赚 100 块利润，那得卖多少钱呢？好好想想呀！
4. 还有哦，有时候得算清楚到底是盈还是亏呀！比如你以为赚了，结果算下来还亏了，这多郁闷呀！就像你满心欢喜以为中彩票了，结果发现是看错了，多气人呐！
5. 碰到复杂点的盈亏问题，可别慌呀！一步一步来，就像走迷宫，慢慢找出口呗。
比如进价一会儿变，售价也一会儿变，那也得冷静分析呀！
6. 有时候可以用画图来帮忙呀！把成本、收入画出来，一目了然呀！就好像地图一样，让你清楚知道该怎么走。
7. 可别小瞧了这些简单的方法哦，它们能帮你解决大问题呢！就像一把小钥匙能打开大锁一样。
8. 遇到难题多想想呀！别轻易放弃，说不定答案就在下一秒出现呢！难道不是吗？
9. 还有呀，多做几道题就熟练啦！就跟练武功一样，越练越厉害。
10. 总之呢，盈亏问题不难，只要用心，肯定能搞定！相信自己呀！
我的观点结论：只要掌握好方法，多思考多练习，盈亏问题完全可以轻松应对。
小学四年级奥数第39讲 盈亏问题(含答案分析)
第39讲盈亏问题一、专题简析：在日常生活中常有这样的问题：一定数量的物品分给一定数量的人，每人多一些，物品就不够；每人少一些，物品就有余。
盈亏问题就是在已知盈亏的情况下来确定物品总数和参加分配的人数。
解答盈亏问题的关键是弄清盈、亏与两次分得差的关系。
盈亏问题的数量关系是：（1）（盈＋亏）÷两次分配差=份数（大盈－小盈）÷两次分配差=份数（大亏－小亏）÷两次分配差=份数（2）每次分得的数量×份数＋盈=总数量每次分得的数量×份数－亏=总数量例1：一个植树小组植树。
如果每人栽5棵，还剩14棵；如果每人栽7棵，就缺4棵。
这个植树小组有多少人？一共有多少棵树？练习一1、幼儿园把一些积木分给小朋友，如果每人分2个，则剩下20个；如果每人分3个，则差40个。
幼儿园有多少个小朋友？一共有多少个积木？2、某校安排宿舍，如果每间6人，则16人没有床位；如果每间8人，则多出10个床位。
问宿舍多少间？学生多少人？例2：学校将一批铅笔奖给三好学生。
如果每人奖9支，则缺45支；如果每人奖7支，则缺7支。
三好学生有多少人？铅笔有多少支？练习二1、将月季花插入一些花瓶中。
如果每瓶插8朵，则缺少15朵；如果每瓶改为插6朵，则缺少1朵。
求花瓶的只数和月季花的朵数。
2、王老师给美术兴趣小组的同学分发图画纸。
如果每人发5张，则少32张；如果每人发3张，则少2张。
美术兴趣小组有多少名同学？王老师一共有多少张图画纸？例3：有一些少先队员到山上去种一批树。
如果每人种16棵，还有24棵没种；如果每人种19棵，还有6棵没有种。
问有多少名少先队员？有多少棵树？练习三1、小虎在敌人窗外听里边在分子弹：一人说每人背45发还多260发；另一人说每人背50发还多200发。
有多少敌人？多少发子弹？2、杨老师将一叠练习本分给第一小组的同学。
如果每人分7本，还多7本；如果每人分8本则正好分完。
请算一算，第一小组有几个学生？这叠练习本一共有多少本？3、崔老师给美术兴趣小组的同学分若干支彩色笔。
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盈亏问题：
（1）一次盈，一次亏：（盈+亏）÷（两次每人分配数的差）=人数
例：“小朋友分桃子，每人10个少9个，每人8个多7个。
问：有多少个小朋友和多少个桃子？” 解（7+9）÷（10-8）=16÷2=8（个）………………人数
10×8-9=80-9=71（个）………………桃子
（2）两次都有盈：（大盈-小盈）÷（两次每人分配数的差）=人数
例：“小朋友分桃子，每人8个多5个，每人7个多6个。
问：有多少个小朋友和多少个桃子？” 解（6-5）÷（8-7）=1÷1=1（个）………………人数
1*8+5=13（个）………………桃子
（3）两次都是亏：（大亏-小亏）÷（两次每人分配数的差）=人数
例：“小朋友分桃子，每人8个少6个，每人7个少4个。
问：有多少个小朋友和多少个桃子？” 解（6-4）÷（8-7）=2÷1=2（个）………………人数
2*8-6=10（个）………………桃子
（4）一次亏，一次刚好：亏÷（两次每人分配数的差）=人数
例：“小朋友分桃子，每人8个少5个，每人7个刚好。
问：有多少个小朋友和多少个桃子？”
解5÷（8-7）=5÷1=5（个）………………人数
5*8-5=35（个）………………桃子
（5）一次盈，一次刚好：盈÷（两次每人分配数的差）=人数
例：“小朋友分桃子，每人8个刚好，每人7个少4个。
问：有多少个小朋友和多少个桃子？”
解4÷（8-7）=4÷1=4（个）………………人数
4*8=32（个）………………桃子
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