苏教版小学语文我的新发现教学公开课PPT课件板

⑵ 你在最近的生活中有哪些新发现？请选择最感兴趣的事来交流。 （学生自由交流，根据学生交流的情况小结出发现可以是来自自 然界的，可以是来自生活的。）
(设计意图：兴趣是写好文章的基础，习作是一种情感得体验、 流露、交流的需要。在教学中通过情景引发、互谈发现等形式， 引发学生情感兴奋，开启学生心扉。让学生在宽松和谐的气氛中 自然而然进入无拘无束，敢说敢写，自由奔放的习作状态。)
（二）、观察记录
学习单2： 开展一次综合实践活动，进行一次小小的调查。搜索自己在日常生活中发现了哪
些感兴趣的问题，有什么新的发现，用什么方法找到答案的。利用观察的机会，完 成下面一张观察表。（要求重点写出发现的过程与解决的方法，不一定有许多发现， 但是关键要有解决的过程） 我的新发现 我的解决方法 结果 1．提前两周，布置学习任务。 2．及时了解学生的学习情况，对可能存在的问题进行纠正、指导。在黑板报上专 辟一个角，为“我的发现”，鼓励学生每天写下自己新的发现。 3．选择典型的新发现。 (设计意图：本次习作的基点是源于生活，乐于体验生活、善于观察生活、做事要有 创造力十分重要，因此引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。同时，通过 别人生活中的新发现，启发自己观察生活，体验生活，积累写作素材。)
（1）．主题阅读文本。 （2）．提前二周，引导学生去留心观察周 围的生活，寻找新的发现。在黑板报上专 辟一个角，为“我的发现”，鼓励学生每 天写下自己的发现，做到每日更新。
3、课前准备：
找一种高科技的产品；或者讲 一个发现的故事；或者得用多 媒体教室讲世界上很多的发现。
03 教学过程
（一）、主题阅读 学习单1： 阅读文本 (1)学生阅读《水蒸气的启示》、《我的新发现》。 (2)了解主要内容及事情的前因后果。 (3)划出作者在发现过程中的怎么说，怎么想，怎么做的和自己喜欢的 词语、句子，体会这些语句写得好在哪儿。 1．提前二至三周上好阅读推荐课与阅读指导课，组织学生利用阅读课、 晨诵午读等时间组进行阅读。 2．查看学生的阅读情况，组织学生交流读后体会。 (设计意图：通过有指向性的主题阅读，一来为学生积累语言材料，为 习作作准备。二来让学生知道习作内容源于生活，要善于观察生活，记 事要有顺序。)
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01 教学目标
目
录
02 教学重点
03 教学过程
04 习作教学
01 教学目标
1．读懂例文，了解主要内容及 事情的前因后果，《我的新发 现》作文教案（四年级下苏教 版）。
2．借助习作要点讨论的提示，使 学生懂得两点：一是习作内容源 于生活，乐于体验生活、善于观 察生活、做事要有创造力十分重 要；二是记事要有顺序、有重点、 写具体。
3．按照习作要求，写一件发生 在我们身边的引起我们思考并 动脑筋解决了的事，要写出解 决问题的过程。
பைடு நூலகம்
02 教学重点
1、教学重点：
（1）、引导学生学会观察，发现 生活中的新事物或新现象。
（2）、把事情写得具体、有重点， 同时言之有序。
2、教学难点：
要把发现的过程写清楚、写具体，把自己发现过程中的心情渗透在字里行间。 资源利用：
2、读懂例文，明白习作内容 学习单5(约15分钟)： ⑵．学生学习例文。知道作者是怎样按照事情的发展顺序具体写好 “分豆”经过的。 ①．孩子们说得非常好。接下来我们一起来品味例文，看看作者是 怎样把自己的新发现用生动形象的语言表达出来。 ②．阅读例文，思考并回答： a奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？ b在分豆的过程中有什么新发现？
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我的新发现
苏教小学语文三年级下册
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
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附：PPT常见问题使用说明：
1.PPT模板打不开 模板是在Office2010的基础上制作，如果打不开，可能是因为您的office版本太低了或者是没装微软的Office软 件。（注：Office2013必须是win7或win8系统，如果您是XP系统，请安装Office2010以上或者是WPS。） 2.音视频特效不能播放 经测试，Office2007是不能播放Office2010模板中的音视频特效的，所以为了能够让PPT中的视频正常播放，请 安装Office2010或以上版本或者是WPS。 3.导出PPT中的音视频素材 您可以将PPT后缀.pptx改成.rar，解压后，在ppt\media文件夹下可以找到该模板的所有素材。请注意：为了不 破坏源文件，在修改后缀名之前，最好对源文件做一次备份。 4.企业LOGO修改或者部分文字不能直接修改 企业LOGO一般被放置在PPT母版中，您可通过【视图】-->【母版】-->【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图 片删除或修改。
（三）、片段训练 学习单3： 写一写
秋天到了，树上的叶子纷纷飘落了下来，你是怎么发现这一现象的， 把你看到的、听到的、感受到的用笔写下来。提示：要写得具体生动。 2. 练一练
在生活中，你肯定有许多发现，对你感兴趣的问题也一定进行了探究， 请你把自己探究的过程写下来。提示：通过心里活动、动作、神态等描 写把探究过程写具体。
(设计意图：设计片段训练的目的是为了分解本次习作的难度，对难点 进行分层突破，引导学生注重对过程的分段观察和细节观察，指导学生 及时记录。)
04 习作教学
1、话题交流，激发兴趣 学习单4(用时：约3分钟)： ⑴ 学生交流最近在生活中的新发现，可以选择感兴趣的来交流。 ①、同学们，我们通过学习，知道了只要拥有一双会发现的眼睛，我们 就会发现身边很多有趣的事。今天，老师就要看看大家有没有一双慧眼， 看到了别人没看到的新现象。看看课本，有人发现了荷叶上的水总是会 变成晶亮的小珠子。前几天，我从朱一淼的日记中发现，她有一次去买 菜的，在回家的路上发现有一只大狼狗跟着她，吓得她蹲下来了，没想 到它竟然被吓跑了，后来我才知道原来它是怕我拿石子扔它呢。想想， 你们在生活中有什么新发现。