广东工业大学课程设计-1
广工精密设计课程设计
广工精密设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握精密设计的基本概念、原理和方法，理解其在工程领域的应用。
2. 使学生了解精密设计的相关技术，如CAD/CAM、精密加工等，并了解其发展现状及趋势。
3. 引导学生运用数学、物理等知识分析并解决精密设计中的实际问题。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行产品三维造型设计的能力。
2. 培养学生运用CAM软件进行加工路径规划与仿真分析的能力。
3. 提高学生运用精密测量仪器进行产品精度检测的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对精密设计的兴趣和热情，激发他们投身工程领域的积极性。
2. 培养学生严谨细致的工作态度，提高他们团队协作和沟通表达的能力。
3. 引导学生关注精密设计在国民经济发展中的重要作用，树立正确的价值观。
本课程针对广东工业大学高年级本科生，结合学科特点和学生需求，注重理论知识与实践技能的结合，旨在培养学生的创新意识和实际操作能力。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够掌握精密设计的基本理论和实践技能，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 精密设计基本理论- 精密设计概述：定义、分类及应用领域。
- 精密设计的基本原理：精度设计、误差分析、公差设计与控制。
- 教材章节：第1章 精密设计概述，第2章 精度设计与公差控制。
2. 精密设计方法与技术- CAD/CAM技术：三维造型设计、加工路径规划与仿真。
- 精密加工技术：超精密加工、激光加工等。
- 教材章节：第3章 CAD/CAM技术，第4章 精密加工技术。
3. 精密测量与质量控制- 精密测量原理：测量误差、测量方法及仪器。
- 质量控制方法：统计过程控制、全面质量管理。
- 教材章节：第5章 精密测量技术，第6章 质量控制方法。
教学内容安排与进度：- 第1周：精密设计概述、精度设计原理。
- 第2周：公差设计与控制、CAD/CAM技术。
广工自动化课程设计
广工自动化课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握自动化基本原理，包括传感器的应用、执行器的种类和功能。
2. 学生能够描述并分析典型自动化控制系统的组成和工作原理。
3. 学生能够运用所学知识，对简单的自动化系统进行设计和计算。
技能目标：1. 学生能够运用自动化软件进行模拟和仿真，验证自动化系统的设计方案。
2. 学生能够通过团队合作，完成一个自动化项目的设计、搭建和调试。
3. 学生能够运用工程图纸和报告，准确表达自己的设计思想和成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践和理论相结合。
3. 培养学生团队协作精神，学会尊重、沟通和合作。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识，培养学生动手操作和实际应用能力。
学生特点：高中生具有一定的物理和数学基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，充分调动学生的积极性和创造性。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际中，提高解决实际问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，全面提高学生的综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，涵盖以下方面：1. 自动化基本原理：包括传感器的工作原理、类型及应用，执行器的种类、特性及选用。
2. 自动化控制系统：分析典型自动化控制系统的组成、工作原理及性能指标，如反馈控制系统、PID控制算法等。
3. 自动化设计方法：介绍自动化系统设计的基本流程、方法和技巧，以及自动化设备选型和参数计算。
4. 自动化软件应用：教授学生使用自动化软件（如CAD、MATLAB等）进行系统模拟、仿真和优化。
5. 实践项目：分组进行自动化项目设计与搭建，涵盖方案论证、电路设计、程序编写、调试与优化等环节。
教学内容安排如下：1. 自动化基本原理（第1-2周）：传感器、执行器及相关基础知识。
广东工业大学信息安全课程设计
网络与信息安全实验报告学院计算机学院专业计算机科学与技术班级08级计科5 班学号3108006629姓名蒋子源指导教师何晓桃2011年12 月实验一数字证书的创建实验项目名称：数字证书的创建实验项目性质：验证型所属课程名称：《网络与信息安全》实验计划学时：2一、实验目的1、理解数字证书的概念；2、掌握创建数字证书的创建；3、掌握数字证书的签发；二、实验内容和要求1、使用Java中Keytool工具创建数字证书2、使用Keytool工具显示及导出数字证书3、使用Java程序签发数字证书三、实验主要仪器设备和材料1．计算机及操作系统：PC机，Windows 2000/xp；2．JDK1.5四、实验方法、步骤及结果测试创建两个数字证书：使用别名、指定算法、密钥库和有效期的方式创建两个数字证书。
显示并且导出已创建的数字证书的内容。
签发数字证书。
1、创建数字证书：(1)使用Keytool直接从密钥库显示证书详细信息(2)使用Keytool将数字证书导出到文件(3)在Windows中从文件显示证书实现代码及截图：3、Java程序签发数字证书五、实验中出现的问题及解决方案六、思考题1、数字证书的功能是什么？答：数字证书的四大功能：数字证书功能一：信息的保密性网络业务处理中的各类信息均有不同程度的保密要求。
数字证书功能二：网络通讯双方身份的确定性CA中心颁发的数字证书可保证网上通讯双方的身份，行政服务中心、银行和电子商务公司可以通过CA认证确认身份，放心的开展网上业务。
数字证书功能三：不可否认性CA中心颁发的所有数字证书类型都确保了电子交易通信过程的各个环节的不可否认性，使交易双方的利益不受到损害。
数字证书功能四：不可修改性CA中心颁发的数字证书也确保了电子交易文件的不可修改性，以保障交易的严肃和公正。
2、k eytool –genkey 所产生证书的签发者是谁？答：证书认证中心（CA）。
实验二SSL编程实验项目名称：SSL编程实验项目性质：验证型所属课程名称：《网络与信息安全》实验计划学时：2一、实验目的1、理解SSL的作用；2、掌握SSL客户和服务器程序；二、实验内容和要求1、使用Java中的SSL编写SSL服务器程序2、使用Java中的SSL编写SSL客户端程序三、实验主要仪器设备和材料1．计算机及操作系统：PC机，Windows 2000/xp；2．JDK1.5四、实验方法、步骤及结果测试1、编写SSL服务器程序五、实验中出现的问题及解决方案答：由于实验涉及到.ssl包，需要先查看其jdk然后才能够正确规范地使用它，否则就会出现很多麻烦。
广工综合课程设计
广工综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握广工综合课程设计的基本概念和原理，理解各学科知识在实践中的应用。
2. 引导学生了解课程涉及的主要学科领域，如数学、科学、工程和技术，并掌握相关的基本知识和方法。
3. 帮助学生建立跨学科的思维方式，培养他们将不同学科知识综合运用于解决实际问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行创新设计的能力，能独立完成综合课程设计项目。
2. 提高学生的团队协作和沟通能力，使其在项目实施过程中能够有效分工与合作。
3. 培养学生运用信息技术、工程软件等工具进行项目设计与展示的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、追求真理的情感，激发他们对广工综合课程设计的兴趣和热情。
2. 增强学生的自信心和责任感，使其在项目设计过程中勇于面对挑战，坚持不懈。
3. 引导学生关注社会发展，认识到广工综合课程设计在解决现实问题中的价值，培养他们的社会责任感。
本课程旨在通过广工综合课程设计，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质和能力。
针对学生年级特点，课程目标既注重知识传授，又强调技能培养和情感态度价值观的塑造。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 广工综合课程设计基本概念：介绍综合课程设计的定义、特点及意义，帮助学生理解课程目标。
2. 学科知识要点：- 数学：线性代数、概率论与数理统计等在工程中的应用。
- 科学：物理学、化学、生物学等基本原理在实践中的运用。
- 工程：机械、电子、土木等工程领域的基本知识和技术方法。
3. 跨学科综合运用：通过案例分析，引导学生将数学、科学和工程知识综合运用于实际问题。
4. 创新设计方法：教授创新思维、设计原则和流程，培养学生的创新设计能力。
5. 团队协作与沟通：讲解团队协作的重要性，教授有效沟通的技巧和方法。
6. 项目管理与展示：介绍项目管理的流程和方法，指导学生如何进行项目展示。
广东工业大学电子技术综合设计与实践课程设计-交通灯控制器
广东工业大学课程设计任务书
并为它们建立了相应作业表。
测作业到达时间 估计运行时间 内存需要 磁带机需要JOB1 10::0025分钟 15K 2台酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。
JOB21020 3060K1101010广东工业大学课程设计任务书题目名称多道批处理系统两级调度的模拟学生学院 计算机学院 专业班级软件工程（4）班陈天林3107006878一、 课程设计的内容本课程设计要求模拟实现一个的多道批处理系统的两级调度。
通过具体的作业调度、进程调度、内存分配等功能的实现，加深对多道批处理系统的两级调度模型和实现过程的理解。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
二、 课程设计的要求与数据 要求作业从进入系统到最后完成，要经历两级调度：作业调度和进程调度。
作业调度是高级调度，它的主要功能是根据一定的算法，从输入井中选中若干个作业，分配必要的资源，如 主存、外设等，为它们建立初始状态为就绪的作业进程。
进程调度是低级调度，它的主要功 能是根据一定的算法将 CPU 分派给就绪队列中的一个进程。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
假定某系统可供用户使用的主存空间共 100KB ，并有4台磁带机。
主存分配采用可变分区分配方式且主存中信息不允许移动，对磁带机采用静态分配策略，作业调度分别采用先来先服务算法和最小作业优先算法，进程调度采用先来先服务和最短进程优先算法。
（能增加实现更多的调度算法则可以获得加分）。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骤。
假定预输入”程序已经把一批作业的信息存放在输入井了， 试数据如下： 分别在不同算法控制下运行设计的程序， 比较不同算法作业的选中次序及作业平均周转时间。
选用程序设计语言：C 、C ++等。
三、 课程设计应完成的工作1 •充分理解设计的任务，完成设计的基本要求。
然后根据自己的基础和能力选择不同难度 的算法和实现方式，以取得更高的分数。
鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。
2.独立完成系统的分析、设计、编码、测试工作。
3 •完成设计报告的撰写。
张嘉欣-广东工业大学-系统分析与设计1
张嘉欣-广东工业大学
-系统分析与设计1 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
第1章绪论
1.1.业务概况
为了更好地提高课程设计计划进行的效率，让学生设计成果的成绩与教务处系统更好地对接，使用课程设计系统这一平台让老师和学生发布、获取关于课程设计的课题，学生提交设计成果和报告后等待评分，使整个课程设计流程规范化、电子化地进行。
1.2.业务目标
a)老师发布课程设计的课题内容
b)学生提交设计作品和报告
c)组织学生、教师对相应的设计成果进行评分
d)教务处系统与课程设计系统对接，汇总、统计学生的综合成绩
第2章业务建模
2.1.涉众分析
表2.1-1 涉众概况。
广工课程设计
广工课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的分析和解决问题的能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.熟悉XX学科的应用领域和实际应用。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的原理和方法分析问题、解决问题。
2.能够运用XX学科的知识进行计算、设计和实验。
3.能够运用XX学科的原理和方法撰写论文、报告和交流。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的科学精神和创新意识。
2.培养学生的团队合作和沟通能力。
3.培养学生的社会责任感和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关应用领域的知识和案例。
具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理。
2.第二章：XX学科的方法和应用。
3.第三章：XX学科的发展历程和现状。
4.第四章：XX学科的应用领域和实际应用。
每章内容包括相关知识点的讲解、案例分析、习题练习等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授知识和技能。
2.讨论法：教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性和创新性思维。
3.案例分析法：教师提供实际案例，学生通过分析、解决案例问题，提高实际操作能力。
4.实验法：学生进行实验操作，观察实验现象，验证理论知识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体资源如下：1.教材：选用权威、经典的教材，为学生提供系统的知识框架。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作多媒体课件、视频等资料，生动形象地展示知识内容。
4.实验设备：提供实验设备和器材，让学生进行实际操作和验证。
以上是本课程的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握XX学科的知识和方法，提高综合素质。
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广东工业大学数控技术课程设计任务书
题目名称数控系统的计算机仿真实现
学生学院机电工程学院专业班级机械设计制造及其自动化
姓名小组1
学
号
一、课程设计的内容
对于给定的一段NC 代码，用VB 或其他高级语言编写程序解释、插补，在PC 机上仿真数控装置，进行图形描绘、坐标值显示、步进电机控制模拟显示及信号输出、冷却液和主轴开关量控制模拟显示及信号输出。
二、课程设计的要求与数据
具体要求如下：
(1)NC 代码中包含的代码类型有：
G90G54（G92）G00G01G02G03M03M05M08M09M30
例：下面给出一个具体的图形示意图，NC 代码及其加工轨迹图：
图1
工件平面图
%O0000
N106G0G90G54X10.Y20.M03M08N108Z50.N110Z10.
N112G1Z-1.N114Y15.0
N118G2X15.Y13.09J7.5N120X20.Y15.I-5.0J5.59N122G1Y20.0N126X10.N128G0Z50.N130M5M09N136M30%
(2)、要求根据NC 代码屏幕模拟加工过程，图形显示位置，坐标值显示，辅助功能状态显示（冷却液和主轴开关量控制模拟显示）。
(3)、PC 机模拟加工过程中，要求有实时的驱动三轴步进电机的控制信号、控制冷却液和主轴转动的开关量输出控制信号。
假设信号从计算机并行打印口的数据信号线输出，端口地址为0x378。
并行口数据线分配如下（低电平有效）：
图2加工仿真示意图
表一并行口数据线信号定义
数据线
信号
D0D1D2D3D4D5D6D7
定义PulseX DirX PulseY DirY PulseZ DirZ主轴控制信
号冷却液控制信号
三、课程设计应完成的工作
每个学生应在规定时间内，独立完成所选题目。
运用VB编程语言，编写计算机软件在WINDOWS实现数控装置的计算机仿真。
要求清楚地分析问题、提出算法、确定人机界面、列出流程图，最后用程序验证，完成软件测试，并且提交程序说明书。
对选择典型零件编程题目的学生，要求用编写计算机软件的方法解决数控过程的一个问题。
可以任选用本人熟悉的一种编程语言，要求清楚地分析问题、提出算法、列出流程图，最后用程序验证，并且提交程序说明书。
四、课程设计进程安排
序号设计各阶段内容地点起止日期
11、布置任务，领取课程设计任务书，了解课程设计的目
的、内容和要求；了解课程设计的步骤；
2、理解本课程设计题目的具体内容要求，根据各自不同
情况选择题目；
教室第18周～
第20周
2了解和掌握有关软件开发的知识，如VB编程、VC编程、软件工程、软件开发的常用技巧及注意事项；
3调查研究，收集资料，查阅文献。
学生对所选题目进行论
证及确定设计方案，
4掌握数控结构设计要求，具体技术指标和计算要求;进行机械结构设计或者软件设计；
5进行数控系统和算法的软件编程与开发，初步实现系统的
基本功能
6通过多个实例来验证和改进系统功能，完善软件界面7对所开发的软件程序进行标识和说明
8按要求的格式编制课程设计说明书
9课程设计答辩
五、应收集的资料及主要参考文献
1《机床设计手册》第三分册
2廖效果.数字控制机床.武汉:华中理工大学出版社.1992.9
3廖效果.数控技术.武汉:湖北科学技术出版社.2000.7
4刘又午.数字控制机床.北京:机械工业出版社
5龚浦泉.机床电气控制.重庆:重庆大学出版社
6谭浩强.Basic语言结构化程序设计教程.北京:中国科学技术出版社.1990
7杨林,李继良.Visual Basic编程高手.北京:北京大学出版社.2000
8一组专用凸轮的计算机辅助设计.机械工程师1998,(4):p58-59
9凸轮曲线的快速画法.机械工程师1998,(6):p22-23
10平面凸轮机构CAD系统的研究与开发.机械设计与制造2000,(5):p12-13
11圆柱非圆曲线槽凸轮的数控加工.制造技术与机床2000,(8):p34
12圆柱凸轮的参数化设计及数控加工.精密制造及自动化2001,11:p28
13参数化凸轮轮廓转换及NC代码自动生成.机床与液压2001,6,p29~31
发出任务书日期：年月日指导教师签名：
计划完成日期：年月日基层教学单位责任人签章：
主管院长签章：。