四季的花详案

《四季的花》教案
教学内容：四季的花
教材分析：
本课教材是《四季的花》，是上海版培智教材第八册第八课的内容。

在教材中，“四季”的概念比较抽象，学生不易理解，花，是客观现实存在的事物，学生能认识。

但是若把花与四季相联系，学生则会很牵强的掌握，不真正理解四季与花的关系。

作为智障生来说，程度稍好的学生能理解内容要求，程度中等的学生则会死记硬背的掌握，智力差的学生仍不理解花与四季的意思，只能在游戏过程中参与活动，能倾身于活动之中就算达到教育效果。

教学目的要求：
1、进一步理解四季的概念，认识四季。

2、掌握具有四季特征的花。

3、引导学生用流畅的语言表达花与季节的关系。

4、培养学生动手动脑的能力。

教学重点难点：
1、掌握最具有四季特征的花。

2、培养学生动手动脑的能力，能参与活动、尽情投入到活动中。

教学方法：
讲解与游戏相结合
教具准备：
多媒体各种颜色的花许多红黄蓝三种颜色的小房子图片
各一幅迎春花、荷花、菊花、腊梅花的图片各两幅春夏秋冬房子的图片各一幅音乐《我有一个家》
教学过程：
一、组织教学
师生问好师生共做共做徒手操
二、复习
听音乐《我有一个家》（课前就放给同学们听）
刚才我们听的音乐，很好听。

音乐中都说有一个家，一个幸福的家，那谁能告诉老师，你们的家在哪里？在家中有哪些幸福呢？爸爸挣钱给我们摆东西
师：对，在家中，有父母的疼爱，有姐妹玩耍时的开心与欢乐，家是我们成长的乐园。

那么今天老师带来的这些花，也想健康快乐的成长，可是它们迷路了，没有了家的呵护与疼爱，它们没有水喝，没有饭吃，没有生活的乐趣。

现在就让我们做一次大哥哥大姐姐，帮助这些可爱的小花找到自己的家，好不好。

你们有没有信心呢？
出示花的实物：这些就是迷路的小花，它们找不到家，很着急。

有的都快急哭了，现在急需你们的帮忙。

我们先看一下这些花有什么一样的地方，它们该回到谁的家里？（我们看一下这些花有什么相同的地方与不同的地方。

师把花重合在一起，呀，这些花怎么变成一个了，为什么呢？原来他们的形状是一样的。

再看这些花，有红色的，有黄色的、还有紫色的，奥，这些花的颜色不一样。

对，这些花的颜色不一样，它们的家就不一样，我们可以按花的颜色给花找家。

提示：
相同颜色的花住在一个颜色的家里）
师拿出不同颜色的小屋，贴在黑板上，拿出红色的花，让生把花送回家里。

（相同颜色的花住在一个颜色的家里），指导学生做游戏，帮助花找到自己的家。

三、导入：
师：很好，同学们都给迷路的小花按颜色找到了自己的家，今天我们学习一种新的找家方法，不再按颜色分，按季节来分，分为：春季、夏季、秋季、冬季四个家。

（板书；春季夏季秋季冬季）。

那什么季节是春天呢？比如说，春天穿什么衣服？现在就是春天，天气变暖了，我们脱下了棉袄，穿着毛衣，加一个外套，这样就可以了。

那什么时候是夏季呢？夏季穿什么衣服，谁知道？咱们什么时候穿裙子，短裤，引导生说出（生：天气很热），对，这就是夏季。

什么时候是秋季？夏季过后天气逐渐变冷，不能穿裙子、短裤了，要穿上长裤长褂。

树叶也变黄了，往下落，这就是秋季。

秋季过了以后，下大雪的时候是什么季节呢？生（冬季）。

大家都认识了春季、夏季、秋季、冬季，那么这四个季节中都会开出什么样子的花朵，点缀我们的生活呢？
四、知识讲解：
现在我们一起欣赏一组花的图片。

欣赏后有什么想法？按季节怎样分？（指板书）在春季、夏季、秋季、冬季中各会开出什么样的花朵？(多媒体出示花的图片：迎春花，荷花，菊花，腊梅花图片的综合图)
引导学生观察图片：颜色不一样，形状也不一样。

师：是的，这些花都很漂亮，种类繁多，颜色鲜艳，形态各异，是一个花的海洋。

它们在春夏秋冬四个季节中，争芳斗艳，竞相开放。

每个季节都给自己的花宝宝准备了充足的水分与关爱，让花宝宝健康生长，开出最美的花朵，供我们欣赏。

现在我们就找一下每个季节的花宝宝都是谁？
1、出示幻灯片：迎春花
师：这种花的名字叫什么呀？这是迎春花。

（板书：迎春花）
为什么叫迎春花呢？（重点突出：春）
师：春，表示的是春天，迎春花就是迎着春天开放的花。

这种花只在春季开放，是黄颜色的，很亮，很醒目，迎春花开的时候，就告诉我们春天到了，春天就是它的家。

迎春花的家就是春季。

提问：迎春花的家在哪里？生:春季，（找几个生回答，基本普及所有的学生）
2、出示幻灯片：荷花
师：这种花的名字叫什么呀？生：荷花
师：这种花生长在水里，有粉红颜色的，还有白色的，它只有在夏季才开出漂亮的花朵，别的季节都不开花，所以说，夏季的花宝宝是：荷花（板书：荷花）提问：荷花的家在哪里？生:夏季，（找几个生回答，基本普及所有的学生）
3、出示幻灯片：菊花
师：这种花的名字叫什么呀？生：菊花
师：这种花生长在地上，也可以种在盆里，美化我们的家，有黄颜色的，还有白色的，它只有在秋季才开出花朵，飘洒芳香。

所以说，秋季的花宝宝是：菊花（板书：菊花）提问：菊花的家在哪里？生:秋季，（找几个生回答，基本普及所有的学生）
4、出示幻灯片：腊梅花
师：这种花的名字叫什么呀？生：腊梅花
师：腊梅花有红颜色的，还有黄颜色的，都叫腊梅，只有腊梅不畏冬季严寒，傲立于风霜，在冬季开出亭亭玉立的花朵，飘洒芳香。

所以说，冬季的花宝宝是：腊梅花（板书：腊梅花）
提问：腊梅花的家在哪里？生:冬季，（找几个生回答，基本普及所有的学生）
四、链接与巩固：
通过学习，我们知道了，四个季节的花宝宝分别是：（指板书）迎春花、荷花、菊花、腊梅花，现在我们做一个小游戏，看谁能给这些花宝宝找到自己的家？
游戏题目：找家
同学们拿着花宝宝的图片，扮演花宝宝，看谁能以最快的速度找到他们的家？找到家以后说一句话：我是，我的家在这里，并把图片相应的家里。

对反应慢的同学，师提问：“你是什么花呀？你的家在哪里？生：我是，我的家在这里，师：那你就去你的家里吧。

游戏轮回：把你们手中的花和同学换一换，扮演别的花宝宝，
学着小动物的动作回到家中。

（游戏过程中播放《我想有个家》的伴奏带）
（师指导生游戏，过程中先领学生做一遍，在让学生自己完成）今天所学内容，我们可以用一首儿歌总结，这就是第8课：四季的花（板书）
8 四季的花
什么花儿春季开?迎春花儿春季开。

什么花儿夏季开?满堂的荷花夏季开。

什么花儿秋季开?各种菊花秋季开。

什么花儿冬季开?腊梅花儿冬季开。

花的种类许许多，一年四季开不败。

（领读儿歌分组比赛朗读儿歌）
开拓
五、归纳总结
通过学习，我们知道了，一年有四个季节：春夏秋冬，每个季节都有自己的花朵。

春季，迎春花开；夏季，荷花开；秋季，菊花开；冬季，腊梅花开。

一年四季，花开不败，每个季节的花朵，都在争芳斗艳，竞相开放，在我们周围飘洒芳香，点缀我们的生活，带给我们无尽的芳香。

大自然是美好的，我们的生活是充满活力与希望的，希望同学们用自己的眼睛去欣赏身边如花的生活环境，发现美的生活，热爱新生活。

六、作业
回家问问妈妈，这些花除了观赏，还有什么用处？说给同学听一听。

板书设计：
8、四季的花
春季迎春花
夏季荷花
秋季菊花
冬季腊梅花。