15奇异的植物世界,2
三年级下语文教案15奇异的植物世界_语文s版
1.引导学生学会“嚼、醉、蚌”等6个会认字，“园、棚、碰、缩”等14个会写字。
掌握“哈哈大笑，艳丽、清脆”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文中描写植物的奇异之处。
3.通过学习课文，理解文中描写同学们行走路线的语句。
通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
4.通过本课的学习，让学生感受大自然的神奇与奥妙。
激发学生热爱大自然，探索大自然的思想感情。
理解课文中所描写的植物的奇异之处。
学习本课的叙述方法。
激发学生探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。
2课时一、谈话，导入新课解题。
（板书课题：奇异的植物世界）学生齐读课题，并对课题进行质疑。
植物的世界为什么被称为“奇异”呢？都有哪些奇异的植物呢？植物世界里的植物究竟有多么神奇呢？我们学习了这篇课文后，所有的问题都会得到解决的。
二、检查预习情况1指名分段朗读课文。
要求学生读得正确、流利，其余学生用笔画出本课的生字以及有生字组成的词语。
2幻灯片出示本课生字：（1）翘舌音：摘柔（2）平舌音：醉（3）直呼音：园蝇（4）前鼻音：园（5）其他字：棚碰剥嚼洼第膜异3指名认读生字，并做到口头组词。
4指定小组进行“开火车”读生字、新词比赛。
5学生轻声自由朗读课文，找出令你最感兴趣的植物，认真体会它的神奇之处，并在句子旁边写上自己的感受。
三、再读课文，理清文章的脉络1以小组为单位讨论每个自然段写了什么内容，并推荐代表准备发言。
2反馈学习情况。
3各个小组互相修改自然段的段意。
4小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或语句。
四、学习课文第一段1全班齐读课文第一段。
2你读懂了什么？3反馈学习情况。
4全班再读课文第一段。
5学生自主学习自己最感兴趣的植物，在旁边写上自己的感受。
五、小结植物世界里都有哪些奇异的植物呢？究竟有什么神奇呢？我们下节课继续来学习吧。
一、复习，导入新课听写本课生字和词语。
通过上节课的学习，你知道了什么？植物世界里都有哪些奇异的植物呢？这些植物究竟有什么神奇的地方呢？我们继续来学习这篇课文吧。
语文三年级下册 15 奇异的植物世界
奇异的植物世界教材分析：《奇异的植物世界》是语文S版教材三年级下册第四单元的一篇课文。
它是一篇参观记。
写了小星和同学们在参观植物园中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。
作者通过讲述生动。
有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”。
表达了作者热爱大自然的思想感情。
教学目标：知识与能力1.正确流利地朗读课文。
2.理解课文中描写植物的奇异之处。
过程与方法1.以“导——扶——放”为主要形式进行教学。
2.合作探究，自主学习。
情感态度与价值观感受植物世界的神奇与奥妙，激发学生探索大自然，热爱大自然的思想感情。
教学重点：理解文中所描写植物的奇异之处，激发学生热爱自然的美好情感。
教学难点：理清文章的写作顺序。
教学课时：2课时教学准备：1.生字词语卡片；2.搜集有关奇异植物的图片；3.多媒体课件教学过程：一、解题入手，激发学生的学习兴趣。
1.板书课题，齐读课题。
2.（出示课件）认读生字和词语：嚼醉蚌花棚剥皮低洼荷花柔和缩回捕蝇草3.（放录音）同学们认真听，边听边思考：课文主要讲了一件什么事？4.从课题看，同学们想知道什么？设计意图：从课题引入，复习前面所讲内容，为今天的学习起到铺路搭桥的作用。
针对课题鼓励学生质疑问难，很自然地激发学生的学习兴趣。
过渡：植物世界里的植物究竟有多么神奇呢？我们继续来学习这篇课文。
二、细读课文，理解课文内容。
请同学分段朗读课文，其他同学边听边想：小星先后到了哪里？观察到了什么奇异的植物？找到了用笔划一划。
师：你的思路真清晰，为什么能这样呢？因为作者走到哪就看到哪，写到哪。
这是什么顺序？（参观顺序）也可以叫移步换景。
下面我们就跟随作者一块儿移步赏景。
去感受每一种植物到底奇异在哪？1.学习课文第一段（1）全班齐读第一段。
（2）提问：从这一段中，你知道了什么？（3）指名反馈。
小结：这一段交代了参观的人物和地点以及向导。
设计意图：通过这段的学习，教会学生写参观记一定要交代参观的时、地点、人物，让人读了能够一目了然。
三年级下册语文玉林地区教案-15 奇异的植物世界∣语文S版
15奇异的植物世界这篇课文是一篇参观记。
课文按照参观的过程安排材料，在向导的引导下移步换景。
主要叙述了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。
文章层次清楚，语言生动有趣，适合学生阅读。
课文是紧紧围绕课题“奇异的植物世界”展开叙述的，内容紧贴学生的实际生活。
学生大多去过公园、植物园，因此较易激起他们的学习兴趣。
教学时，可以围绕课题这个中心意思，让学生按照参观的顺序，以第2～7自然段为重点逐段学习。
1.帮助学生会认6个生字，会写14个生字；理解重点词语。
2.指导学生有感情地朗读课文；理解课文内容，体会植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解有关的词语、句子。
3.引导学生生发探索植物世界，热爱大自然的思想感情。
懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。
重点指导学生有感情地朗读课文；理解课文内容，体会植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解有关的词语、句子。
难点引导学生生发探索植物世界，热爱大自然的思想感情。
懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。
教师各种植物的挂图，生字词卡片，多媒体课件。
学生1.搜集各种植物的图片。
2.了解课文中植物的产地、特点。
2课时第一课时一、新课导入听！风中传来了“哈哈”的笑声，这居然是树上的果子发出来的。
不好了！小星的手竟然被花叶电到了。
还有更有趣更神奇的呢！捕蝇草、蜡烛草、醉草……想了解更多奇异的植物吗？那就赶紧来学习《奇异的植物世界》这篇课文吧！二、初读课文，整体感知1.小组长带领组员商量准备用什么方法扫除生字障碍初步了解课文内容。
2.教师指导提出学习方法。
学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。
小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。
小组内成员分自然段连读课文，读通课文，注意字的读音。
三读：想读。
小声自由读课文，边读边想课文写了什么内容。
四读：选读。
选择你喜欢的句子多读几遍。
S版三年级到五年级语文课本目录及古诗
13.山村的早晨
14.登上企鹅岛
15.奇异的植物世界
16.*鸟儿的侦察报告
第五单元
17.难忘的八个字
18.心中那盏灯
19.十二次微笑
20.*救命骨髓
第六单元
21.放飞蜻蜓
22.在金色的海滩上
23.和时间赛跑
24.*“计算机之父”的童年故事
第七单元
25.我不能忘记祖国
26.卢沟桥
27.古诗两首
《从军行》《塞下曲》
28.*民族英雄戚继光
第八单元
29.清明节的由来
30.雪顿节上看赛牛
31.*东郭先生和狼
32.*快乐国奇遇记
本册古诗
惠崇《春江晓景》
宋苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
游园不值
宋叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
从军行
唐王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
塞下曲
唐卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
四年级上册
第一单元
1.绿叶的梦
2.芦叶船
3.一只贝
4.*快乐暑假
第二单元
5.古诗三首
《望洞庭湖》《菊花》《枫桥夜泊》
6.观潮
7.火烧云
8.*四季童话
第三单元
9.满山的灯笼火把
15.*紫桑葚
第四单元真诚的心
16.酿
17.十年后的礼物
18.*月下桨声
19.装在信封里的小太阳
20.*彩票
第五单元中华文化
21.孔子
三年级语文下册生字表 [语文s版三年级下册第15课奇异的植物世界生字]
![三年级语文下册生字表 [语文s版三年级下册第15课奇异的植物世界生字]](https://img.taocdn.com/s3/m/d3db8da6b1717fd5360cba1aa8114431b90d8e7c.png)
三年级语文下册生字表 [语文s版三年级下册第15课奇异的植物世界生字]《奇异的植物世界》是语文s版三年级下册第15课，课文主要介绍了哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷，这六种奇异的植物。
本文库在此整理了语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》生字1【园】读音：yuán巧记：两个儿子(元)家中(囗)坐。
字义：①种植蔬菜花果等的地方②供人游玩或娱乐的地方组词：①花园菜园②公园游乐园造字：形声法造句：我们的学校是一座美丽的花园。
笔顺：＂元＂上横短，下横长，撇和竖弯钩不出头。
字歌：圆月像银盘那边有公园园里静悄悄圆月挂树梢2【棚】读音：péng巧记：＂月＂＂月＂相依，守在树(木)边。
字义：①把席、布等搭架支张起来遮蔽风雨或日光的东西②简易的或临时性的建筑物组词：①凉棚天棚②工棚牲口棚造字：形声法造句：爸爸在院子里搭了一个凉棚。
笔顺：＂木＂捺画变点;＂朋＂上齐，横画均匀。
字歌：有鸟名鹏山裂称崩绷带缠绕搭木成棚3【碰】读音：pèng巧记：亚军头上两只角( 並)撞在＂石＂上容易破。
字义：①相遇②没有把握地试探③撞击组词：①碰见②碰运气③碰杯碰壁碰钉子造字：形声法造句：我在图书室碰见了小红。
笔顺：右上点低撇稍高，右下点、撇隔竖呼应。
字歌：普通一炉火牛奶出锅碰倒油瓶子食谱被污浊4【缩】读音：suō巧记：＂宿＂在丝(纟)边眠。
字义：①由大变小，由长变短，由多变少②向后退组词：①缩短缩减②退缩畏缩不前造字：形声法造句：经过删改，这篇文章缩短了三分之一。
笔顺：＂纟＂第一个撇折较长;＂宿＂宜写得窄些。
5【摘】读音：zhāi巧记：手(扌)上滴水不沾()。
字义：①采下，拿下②选取组词：①摘瓜摘梨摘苹果摘帽子摘眼镜②摘要摘记造字：形声法造句：叔叔正在果园里摘苹果。
笔顺：左窄右宽。
＂＂里的＂古＂与最上面的点对正。
三年级下册15课《奇异的植物世界》教
– selection – use – maintenance – limitations
4
2021/4/9
Personal Protective Equipment (PPE)
OSHA incorporated the regulatory text of the General Industry Safety and Health Standards that have been identified as applicable to construction work into the Safety and Health Regulations for Construction (29 CFR Part 1926) on 6/30/93.
2021/4/9
* Updated ANSI reference.
Macintosh PICT im age form at is not supported
12
29 CFR 1910.135
Head Protection
ANSI Z89.1-1969 M a c in to s h P IC T ANSI Z89.1-1986 * im a g e fo rm a t
is not supported
* Updated ANSI reference.
13ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021/4/9
29 CFR 1910.136
Foot Protection
ANSI Z41.1-1967 ANSI Z41-1991 *
M acintosh PIC T im age form at
is not supported
三年级语文奇异的植物世界2
奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说:”
这叫哈哈树,树上的果子被风一吹,就会发出哈哈大笑的 声音。”
离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。小星越 看越喜欢，便抻手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵
麻木，好像触了电似的。“啊！”他惊叫着把手缩了回来。“别慌， 别慌！”李叔叔说，“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它 带的电很弱。
主讲人:彭艳萍
新余市西湖小学
读课文思考
1.先了解这一段介绍的是哪一种植物？
2. 参观者自己的感受或发现是什么?是从什么角度来感受的! 3.再通过李叔叔的介绍,大家具体地了解到这种植物奇异的地方是 什么?
走进植物园，一阵风吹来,大家听到了哈哈的笑声.
这儿明明没有别的游客,哪儿来的笑声呢?大家正感到
同学们继续向前走着，突然发现小路旁大树上，挂着
一条条像蜡烛一样的东西。“这是什么呀？”小星问。 “这叫蜡烛树。”李叔叔边说边摘下一根“蜡烛”，剥开
皮，用火一点，真的点着了，和烛光一样明亮。
大家走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵草，叫小 星嚼嚼是什么味道。小星一嚼，顿时酒味四溢，还觉得有
点儿醉意。李叔叔笑着说：“这叫 醉草，草里含有酒精
样 吹笛子一样。人们
管这花花叫水笛荷。”
思考:
画出课文中描写同学们行走路线的语句，读 一读，想一想：课文如果没有这些语句好不好？
１、走进植物园，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下。 ２、离开哈哈树，同学们来到花棚。 ３、同学们继续向前走着。 ４、大家走到一块草地上。
５、李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地帝边。 ６、李叔叔把大家带到荷花池边。
呢！”
李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地帝边，指着 一种草，要大家仔细看看它有什么本领。小星第一个发
15 奇异的植物世界_生字词学习
词 语
句 子
ji1o
嚼舌头
李叔叔随手拔了一棵草，叫 小星嚼嚼是什么味道。
拼 音
词 语
句 子
zu#
醉意
喝醉
这种植物嚼在嘴里，酒味四 溢，觉得有点醉意。
拼 音
词 语Leabharlann 句 子b3ng蚌壳
河蚌
这种植物有蚌壳一样的叶子。
拼 音
词 语
句 子
b #
关闭
闭合
蚌壳一样的草叶就闭合起来。
拼 音
词 语
句 子
y!ng
y!ng
虫字旁 左右结构
苍蝇 捕蝇草
有种植物叫捕蝇草。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
h9
草字头 上下结构
荷花 荷兰
荷塘里开满了荷花。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
r5u
木字底 上下结构
柔软 柔和
这清脆柔和的笛声是小明吹出 来的。
结 构
部 首
词 语
句 子
p-ng
石字旁 左右结构
碰撞 碰巧
小星的手指碰巧碰到带刺的叶 子，感到一阵麻木。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
su4
绞丝旁 左右结构
收缩 伸缩
他连忙把手缩了回来。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh`i
提手旁 左右结构
摘取 摘录
李叔叔摘下一片叶子递给小星。
拼 音
结 构
部 首
w`
三点水 左右结构
低洼 水洼
李叔叔把大家带到一块低洼的 水草地旁边。
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板书设计：
奇异的植物世界
哈哈树 带电植物 蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷
可以发出哈哈声 可以放电 形似 能点 明亮 含有酒精 可以捕捉虫子. 5、同学们读得真不错！我们继续向前走吧， 咦----这小路旁的大树上挂着一条条像蜡烛一样 的东西。这是什么呀？（蜡烛树）你们知道吗？剥 开它的皮，用火一点，它真的像蜡烛一样，能点着 呢！ （师板书：像蜡烛） 男同学读这段话。 6、下面再请同学们运用刚才的汇报方法来简 单说说“醉草” “捕蝇草” “水笛荷”的奇异之 处： 醉草含有酒精（板书：含有酒精）小星吃过醉 草后就觉得有点醉了。 7、那捕蝇草的奇异之处呢？你能把捕蝇草捉 虫子的句子找出来吗？ 让我们再把这个句子读一读吧！ 一个虫子刚爬到草叶上，那蚌壳一样的草叶， 就闭合起来。等叶子再张开时，那虫子已被“吃” 掉了。 想不想认识一下“捕蝇草”呢？引导看图。 你们觉得这捕蝇草怎么样？ 8、谁又来说说水笛荷的奇异之处？ 水笛荷能发出像笛子一样的声音。 （板书：笛 声）你们想知道这笛声是怎样发出来的吗？ 书中又是怎样描写它发出笛声的呢？请同学 们在第七自然段里找出相关的句子， 一起读读。 这 清脆柔和的笛声 1、2 起-----三、师看板书小结，课文精彩回顾： 1、 同学们， 课文给我们介绍了会笑的哈哈树、 带电的带电花、 像蜡烛的蜡烛树、 含有酒精的醉草、 能捕蝇的捕蝇草、 会发出笛声的水笛荷， 这些植物 实在是让我们大开眼界！ 2、课文精彩回顾：你们都把这六种植物的奇 异之处记住了吗？下面根据刚才所学到的知识， 用 第一人称 “我” 来介绍这六种奇异植物中你喜欢的 一种植物，把它的名称及奇异之处介绍清楚。 师示例：嗨，大家好！我叫哈哈树，只要风一 吹， 我就会发出哈哈的笑声， 树林里有了我就会变 得更快乐！你们认识我了吗？知道该怎样介绍了 吗？（小组内说，再汇报。 ）
主备教师： 曹东英 课题
时间： 2012 年 3 月 20 日 第 2 课时
15 奇异的植物世界
1、理解课文中描写植物的奇异之处。 教学 2、通过本课的学习，让学生感受大自然的神奇与奥妙。 目标 激发学生热爱大自然，探索大自然的思想感情能力目标 3、指导学生有感情地朗读课文。 教学 1、理解课文中描写植物的奇异之处。 重点 2、指导学生有感情地朗读课文。 教学 1、理解课文中描写植物的奇异之处。 难点 2、学习本课的叙事方法，理解有关词语句子。 引导点拔法、 指导 教学用具 教学方法 朗读法 教 学 过 程 修 改 备 注 一 、复习导入 1、板书课题。 2、回忆一下，课文都写了哪些植物？这些植 物有什么奇异之处呢，让我们继续学习。 二、品味语言，探究新知 1、提出要求，学生自由读文。 要求：画出表现这些植物奇异的地方。 2、生汇报 3、读课文第二自然段思考： 课文写了哪种植物？（哈哈树） 它奇异的地方是什么？（会发出哈哈大笑声） 文中是怎样写的？ 4、离开了哈哈树，李叔叔把我们带到了花棚 下，看见了------（带电花） 谁来告诉老师“带电花”的奇异之处 (带电花的确全身带电)（板书：带电）小星就 有被带电花电到亲身的体验。 同学们找到描写小星 的句子。 指导朗读： 小星越看越喜欢,便伸手去摸。谁知，他的手 指刚碰到叶子， 就感到一阵麻木， 好像触了电似的。 “啊！ ”他惊叫着把手缩了回来。 你觉得这句该怎么读？(当你触到电源是，你 的心情是怎样的？触电， 的确让人害， 怕得让人紧 张，所以我们应该把害怕紧张的心情读出来。)
四、理清文章的写作顺序,总结写法. 1、 今天我们探索到的这么多的五花八门,千奇 百怪的植物， 作者是怎样把它们介绍的井井有条的 呢? 2、画出描写参观顺序和行走路线的语句(走 进 ...... 离 开 , 来 到 ...... 继 续 ..... 又 带 到......最后带到......) 谁来读一读？ 3、总结写法。 读一读， 想一想这样写好不好？为什么？ （这 样写不仅显示了参观的过程， 而且使得文章前后自 然地衔接起来， 结构也因之紧凑。 让学生感悟到依 照参观顺序，移步换景是参观记常用的方法。 ） 4、课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体 的？ 5、 结构： 去参观 （总） 参观 （分） 感受 （总） 五、寓情于读，升华情感。 你们知道？其实， 在自然界里还有许许多多的 奇异植物， 它们犹如天上的繁星数也数不清。 今天 我们所了解的植物只是其中的一点点。 老师愿你们 能插上智慧的翅膀，将来去探索植物世界的奥秘。 最后， 让我们满怀深情的齐读课文的最后一段： 多 么奇异的植物世界啊！ 六、总结拓展 1、总结评价 学完这奇异的植物世界你有什么收获呢？ 2、拓展延伸 大自然是个奇妙的世界， 在植物王国里， 还有 着许许多多的“公民”等着你去发现呢！课后，请 同学们到图书馆或者上网查找资料， 找出更多奇异 的植物，写出它们名称及奇异之处，制成表格，拿 来学校和老师同学们一起分享。