歌曲 快乐的阳光
快乐阳光-辽海版七年级音乐上册教案
快乐阳光-辽海版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐的定义、特性和基本概念，掌握基本的音乐符号；2.学习歌曲《快乐阳光》，掌握歌曲的歌词、旋律和节奏；3.通过学习和演唱歌曲，培养学生的音乐感受能力和表演能力。
二、教学内容1.音乐的基本概念：音高、音长、节奏、旋律、和声等；2.音乐符号：五线谱、音符、休止符等；3.歌曲《快乐阳光》。
三、教学步骤第一课时1. 导入（5分钟）通过放一段轻快的音乐进行导入，让学生感受音乐的美。
2. 学习音乐符号（15分钟）教师向学生介绍五线谱、音符、休止符等常用音乐符号，让学生能够理解和识别这些符号并知道它们的含义。
3. 弹奏练习（20分钟）教师在黑板上演示一个简单的乐曲，并引导学生跟着敲击，学生们可以使用手指敲打桌面或手掌等方式进行练习，巩固对音符和节奏的理解。
第二课时1. 导入（5分钟）播放歌曲《快乐阳光》，让学生感受音乐的旋律和节奏。
2. 学习歌曲歌词（15分钟）教师向学生介绍歌曲《快乐阳光》的歌词，让学生能够熟悉和记住歌曲的内容。
3. 合唱练习（20分钟）教师教学生跟着歌曲《快乐阳光》的旋律和节奏进行轻松的合唱练习，引导学生在感受音乐的同时，具备基本的表现力和表演能力。
第三课时1. 导入（5分钟）回放歌曲《快乐阳光》，让学生回忆并感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学习和声（15分钟）教师向学生介绍和声的概念和作用，让学生理解和声对于音乐美的作用。
3. 合唱训练（20分钟）加强学生对歌曲《快乐阳光》的合唱训练，引导学生在表现歌曲的旋律和节奏的同时，具备基本的和声能力。
四、教学重点1.歌曲《快乐阳光》的旋律和节奏；2.基本的和声能力。
五、教学难点1.能够深入理解音乐符号的含义和使用；2.能够深入理解音乐的和声和美。
六、教学方法1.演示法：通过教师演示乐曲，让学生能够理解音乐符号和内容；2.合唱法：通过合唱练习，让学生培养表演和和声的能力；3.互动法：增加课堂互动，引导学生积极参与课堂活动。
【K12学习】小学音乐《快乐的阳光》教案
小学音乐《快乐的阳光》教案第五课快乐的阳光教学目标：1、体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。
2、感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。
3、能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。
4、能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。
5、能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。
6、懂得变声期嗓音保护的知识。
教学重难点：1、使学生的情感在音乐中受到感染与熏陶，培养他们积极向上、充满阳光的生活态度。
2、使学生感受与体验不同的音乐要素所造成的不同音乐效果，进一步提高学生编创旋律的能力。
课时说明：三课时第一课时教学内容：聆听歌曲《守住这一片阳光》；学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》，发声练习；教学过程：一、了解文本，整体感知1、组织教学。
2、聆听歌曲《守住这一片阳光》①、初听歌曲，感受歌曲的情绪和情感内容。
聆听前，设问：歌名中的“一片阳光”指的是什么？听后，教师从歌词中“充满生机，充满希望”、“新的冲击，新的色彩”等词汇，引导学生谈谈自己的理解。
②、再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和高潮部分。
请学生带着问题聆听：你认为歌曲分为几个乐段？歌曲的高潮部分在哪儿？歌曲的演唱形式有哪些？听后，学生交流回答。
歌曲的第一乐段采用领唱与齐唱（第1遍领唱，第2遍齐唱），高潮部分是第二乐段“守住这一片阳光……”，采用了合唱的演唱形式，突出了歌曲的主题。
③、跟着音乐哼唱，分析歌曲旋律的进行方式。
与学生回顾旋律进行的三种方式：上行、下行和波浪式进行，然后请学生分别用“Lu”和“La”哼唱第一、二乐段，边唱边用手随旋律的走向划旋律线，感受旋律的进行方式。
歌曲的旋律走向，基本上是第一乐段上行与波浪式相结合，第二乐段以乐句下行为主。
④、跟着音乐唱一唱歌词，体会歌曲的情绪和表达的情感。
人音版音乐二年级上册《阳光下的孩子》教学设计
人音版音乐二年级上册《阳光下的孩子》教学设计一. 教材分析《阳光下的孩子》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
歌曲以轻快的旋律和简洁的歌词展现了孩子在阳光下快乐成长的情景，体现了童年的美好和幸福。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和模仿能力，对音乐有一定的感知和理解。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法激发他们的学习兴趣。
此外，学生对歌曲的理解和表现力还有待提高，需要在教学过程中加强引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阳光下的孩子》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受歌曲的欢快和美好。
3.提高学生的歌唱技巧和表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《阳光下的孩子》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生歌唱技巧和表现力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置阳光、快乐等情境，让学生身临其境，感受歌曲的美好。
2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.分组合作教学法：让学生分组演唱，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《阳光下的孩子》的旋律和歌词。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和教学课件。
3.乐器：准备吉他等乐器，为歌曲伴奏。
4.教学道具：准备阳光、孩子等道具，营造教学氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阳光下的孩子》，让学生初步感受歌曲的美好。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《阳光下的孩子》的课件，让学生跟随课件一起学唱歌曲。
《飞翔的翅膀》教学设计
《飞翔的翅膀》教学设计《飞翔的翅膀》教学设计（通用4篇）《飞翔的翅膀》教学设计篇1第五单元《飞翔的翅膀》单元分析：本单元通过学唱《快乐阳光》、《飞吧，飞吧》、《翅膀》；聆听西班牙歌曲《鸽子》、罗马尼亚器乐曲《云雀》、法国器乐曲《天鹅》、秘鲁的《飞驰的雄鹰》；朗诵小诗《画太阳》等活动，让学生感受异国音乐的不同风格，初步了解音乐与诗歌、文学之间的密切关系、使学生在放飞歌声的同时放飞自己的理想，从而达到激发想象力、增强音乐表现力的目的。
教学目标：1.在聆听声乐作品《鸽子》时，能感受到歌曲所表达的特定情感；在聆听器乐作品《云雀》、《天鹅》、《飞驰的雄鹰》时，能感受到乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异，同时对不同国家和地区的音乐作品风格差异有粗浅的认识。
2.能用较和谐、统一的声音唱好多声部合唱歌曲；能熟练地演唱《快乐阳光》。
3.理解拍号的含义，感受节拍的强弱规律。
本单元课时安排：3第一课时《飞吧飞吧》教学时间：4月20日~ 4月22日教学内容：1.听赏歌曲《鸽子》、《快乐阳光》2.学唱歌曲《飞吧飞吧》教材分析：1.《鸽子》是一首优秀的男声独唱歌曲。
诞生于十九世纪，由西班牙民间作曲家依拉蒂尔作曲，至今仍在世界各地广为传唱。
歌曲的旋律悠扬婉转，其节奏及三连音的运用颇具特色，伴奏声部的探戈节奏型渲染出浓郁的西班牙音乐风格。
2.《快乐阳光》是一首欢快活泼，充满活力的童声合唱歌曲，大调式，两段体。
词曲结合紧密，散发着时代气息，表现了当代儿童如同鲜花一样沐浴着新时代的阳光幸福的生活。
3.《飞吧、飞吧》是一首古老的德国民歌。
歌词借用小鸟的口吻，勉励学生在少年时代要养成珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动的好习惯。
歌曲音乐语言简练，结构规整，配以逐步加入的三部合唱，简单的和声浓郁丰满，增强了音乐的立体感、形象性和趣味性，给人以美的享受。
教学目的：1.《飞吧，飞吧》通过学生自己的配乐朗诵导入到歌曲，感受歌曲柔和、深远的意境；最后进行三声部的合唱，边练习边引导学生感受和声的美妙效果。
快乐阳光 儿童组 曲目
快乐阳光儿童组曲目《快乐阳光儿童组曲目》是一张专门为儿童设计的音乐专辑，其中包含了多首优美动听的儿童歌曲。
这些歌曲旋律轻快，节奏明快，歌词简单易懂，很容易让孩子们爱上。
这张专辑中的第一首歌曲叫做《小星星》，这首歌曲的旋律优美动听，歌词简单明了，非常适合小朋友们跟着唱。
歌曲中的歌词描述了小星星闪烁在天空中的美丽景象，让孩子们感受到了自然之美。
第二首歌曲叫做《小兔子乖乖》，这首歌曲的旋律轻快欢快，歌词简单易懂，非常适合小朋友们跟着唱跳。
歌曲中的歌词描述了小兔子的生活场景，让孩子们了解到小动物的生活习性。
第三首歌曲叫做《小鸭子》，这首歌曲的旋律明快欢快，歌词简单易懂，非常适合小朋友们跟着唱跳。
歌曲中的歌词描述了小鸭子在水中游戏的场景，让孩子们了解到小动物的生活习性。
第四首歌曲叫做《小猫咪》，这首歌曲的旋律温柔动听，歌词简单易懂，非常适合小朋友们跟着唱。
歌曲中的歌词描述了小猫咪的生活场景，让孩子们了解到小动物的可爱之处。
第五首歌曲叫做《小蜜蜂》，这首歌曲的旋律明快欢快，歌词简单易懂，非常适合小朋友们跟着唱跳。
歌曲中的歌词描述了小蜜蜂在花丛中采蜜的场景，让孩子们了解到小动物的生活习性。
第六首歌曲叫做《小鸟儿》，这首歌曲的旋律欢快动听，歌词简单易懂，非常适合小朋友们跟着唱跳。
歌曲中的歌词描述了小鸟在天空中飞翔的场景，让孩子们了解到小动物的生活习性。
第七首歌曲叫做《小蝴蝶》，这首歌曲的旋律轻盈欢快，歌词简单易懂，非常适合小朋友们跟着唱跳。
歌曲中的歌词描述了小蝴蝶在花丛中翩翩起舞的场景，让孩子们了解到小动物的生活习性。
第八首歌曲叫做《小鱼儿》，这首歌曲的旋律欢快动听，歌词简单易懂，非常适合小朋友们跟着唱跳。
歌曲中的歌词描述了小鱼在水中游戏的场景，让孩子们了解到小动物的生活习性。
第九首歌曲叫做《小蚂蚁》，这首歌曲的旋律轻快欢快，歌词简单易懂，非常适合小朋友们跟着唱跳。
歌曲中的歌词描述了小蚂蚁在草丛中忙碌的场景，让孩子们了解到小动物的生活习性。
快乐阳光的歌词曹丽智
快乐阳光的歌词曹丽智
张开七彩的翅膀，翅膀飞翔，飞翔，飞~翔我是太阳的儿女，儿女快乐阳光，快乐阳光亲吻笑脸，笑容多么灿烂
亲吻花朵，花朵欢笑花朵欢笑开放
噢~爱心天使快乐阳光我们一起欢舞歌唱爱心天使快乐阳光
我们一起欢舞歌唱让花瓣在快乐，
快乐中起飞
让心儿在阳光下闪亮
漫怀七彩的梦想梦想飞翔，飞翔，飞~翔我是太阳的儿女，儿女快乐阳光，快乐阳光拥抱天空
天空彩霞飞舞
拥抱大地
大地四季
大地四季飘香
噢~美丽天使快乐阳光我们同把欢乐分享美丽天使快乐阳光我们同把欢乐分享让希望在快乐
快乐中起飞
让花朵在阳光下歌唱噢~爱心天使快乐阳光
我们一起欢舞歌唱爱心天使快乐阳光让花瓣在快乐
我们一起欢舞歌唱快乐中起飞
让花朵在阳光下歌唱。
快乐阳光歌曲小花旦歌词
小花旦
花旦美花旦俏
俏俏的小花旦
穿着绣花袄
弯弯的娥眉浅浅的笑红红的小嘴似樱桃
勇闯公堂的是春草
还有那拾玉镯的孙玉姣人小胆大的叫荀灌哎策马搬兵她志气豪
花旦唱得美
花旦长得俏
俏俏的小花旦
人人都夸好
花旦唱得美
花旦长得俏
清灵灵的小花旦
就是那就是那
就是那百灵鸟
花旦美花旦俏
俏俏的小花旦
扭着杨柳腰圆圆的杏眼甜甜的笑粉粉的脸蛋赛芍药
卖水祭桩的黄桂英
还有那小红娘她当月老挥舞龙泉剑的是小青哎水漫金山她本事高
花旦唱得美
花旦长得俏
俏俏的小花旦
故事真不少
花旦唱得美
花旦长得俏
清灵灵的小花旦
就是那就是那戏中宝戏中宝的小花旦
花旦俏。
人音小学音乐二上《2阳光下的孩子》说课稿
人音小学音乐二上《2阳光下的孩子》说课稿一. 教材分析《阳光下的孩子》是人音小学音乐二上的教材，这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词展现了阳光、快乐、自由、幸福的特点。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和歌词的意境美，培养他们对音乐的热爱和对生活的乐观态度。
二. 学情分析针对小学二年级的学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心，同时这个年龄段的学生具有很强的模仿能力和记忆力。
在音乐学习方面，他们已经掌握了基本的音阶知识和简单的演奏技巧，具备了一定的音乐审美能力。
因此，在教学过程中，我们要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《阳光下的孩子》的背景、结构、旋律特点等。
2.技能目标：培养学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐演奏技巧。
3.情感目标：通过学习歌曲，让学生感受到阳光、快乐、自由、幸福的氛围，培养他们对生活的热爱和乐观态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐演奏技巧。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程1.导入：以阳光、快乐、自由、幸福为主题，引导学生谈论自己对这些词汇的理解，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.歌曲学习：a.教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的韵律和意境。
b.分组学习歌词，让学生逐句掌握歌词内容。
c.教授歌曲旋律，让学生跟随老师学唱。
d.结合乐器，让学生进行歌曲演奏练习。
3.歌曲讨论：让学生谈谈自己在学习歌曲过程中的感受，以及如何解决遇到的问题。
4.歌曲展示：分组进行歌曲演唱，展示学习成果。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐给人带来的快乐和幸福。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《阳光下的孩子》为主题，突出阳光、快乐、自由、幸福的特点，采用简洁明了的图形、文字相结合的方式，呈现歌曲的结构、旋律特点等。
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第五课快乐的阳光
第一课
时教学内容：
一、歌曲《一把雨伞圆溜溜》
二、聆听《守住这一片阳光》
教学目标：
情感态度: 用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲的欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。
.体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。
方法过程：采用聆听、听唱、视唱结合完成。
知识能力：用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲的欢快、诙谐的情绪。
教学重点：
感受音乐中的“正能量”，培养学生积极向上、充满阳光的生活态度。
教学难点：
用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲的欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。
.体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式
教学准备：
琴课件循环教材
教学过程：
一、发声练习。
二、复习旧知，歌曲。
三、学习新知。
一）、发声练习此发声练习是歌曲《不老的爸爸》中的一句，主要是配合歌曲《一把雨伞圆溜溜》的学习。
1.练习时从“ba”音过度到“la”，注意唇口的肌肉不要紧张。
2.练习音域在1=bE至1=B之间进行。
二）、学习歌曲《一把雨伞圆溜溜》
1.聆听歌曲，帮助学生熟悉歌曲，加深对歌曲的整体感知，为唱好、唱准歌曲做铺垫。
2.说出歌曲的情绪和描写的情景，并说出唱唱歌曲中表现嬉戏快乐的心情的歌词。
3.学唱歌曲时，教师要指导学生掌握歌曲的整体韵律，并从歌曲的意境和情感中，引导学生用明亮和富有弹性的声音演唱。
（1）这首歌曲的歌词演唱重音与平时演唱的歌曲不同，多个重音出现在弱拍、弱拍中的强拍或跨小节弱拍上，不易掌握。
（2）歌曲中出现跨小节和连续切分的地方，要用边划拍边唱的方式辅助解决。
（3）歌曲中多次出现六度、七度、八度的大跳，可多用琴声和范唱辅助学生唱准大跳音层。
4.加上拍手或跺脚的动作，以活泼、诙谐、有趣的声音完整地演唱歌曲。
5.学生分角色表演。
三）、聆听歌曲《守住这一片阳光》
1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和情感内容。
2.再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和高潮部分。
3.跟着音乐哼唱，分析歌曲旋律的进行方式。
4.跟着音乐唱一唱歌词，体会歌曲的情绪和表达的情感。
可采用领唱、小组唱和全班齐唱来演唱，加深对歌曲的体会。
四、纠错。
五、小结下课。