南山教研室教研工作计划
教研室年度工作计划及工作要点
教研室年度工作计划及工作要点教研室年度工作计划及工作要点可以根据具体的教研室情况和工作目标进行制定。
以下是一些常见的年度工作计划及工作要点，供参考：一、教学研究1. 制定并执行教研计划，围绕教研室的职责和目标进行教学研究工作。
2. 定期组织教师开展教学观摩和交流活动，促进教师间的相互学习和成长。
3. 鼓励教师进行教学创新和探索，推动教学方法和手段的改进和发展。
4. 建立教学档案和资源库，对教学资源进行整理和利用，提高教学效果和质量。
5. 参与教师培训和研修，提高教师的教学水平和专业素养。
二、教学质量评估1. 组织教学质量评估活动，对教师的教学效果和学生的学习情况进行评估和反馈。
2. 开展学生满意度调查和教师评教工作，收集学生和教师对教学质量的意见和建议。
3. 根据评估结果对教学过程和教学方法进行改进和调整，提高教学质量和效果。
4. 建立评估档案和反馈机制，对教师的教学质量进行跟踪和评估。
三、学科建设1. 制定并执行学科发展计划，推动学科的发展和提高学科水平。
2. 组织学科竞赛和科研活动，提高学生和教师的学科素养和研究能力。
3. 加强学科交流合作，与其他学校或学科团队进行交流和合作，促进学科发展。
4. 定期组织学科会议和讲座，分享学科研究成果和教学经验。
四、师资队伍建设1. 建立并完善教师发展体系，对教师进行培训和职业发展指导。
2. 组织教师的业绩考核和评价，激励教师的工作动力和积极性。
3. 提供教学资源和教育教学研究支持，帮助教师提高教学水平和教学能力。
4. 鼓励教师参与教育教学研究和学术交流活动，提升教师的专业素养和能力。
五、其他工作根据具体情况，教研室还可以开展其他工作，如教材编写、教学设备采购与维护、教育科研项目申报等，根据工作重点和学校发展需要进行规划和实施。
以上是一些教研室年度工作计划及工作要点的建议，具体的计划内容可以根据教研室的实际情况和目标进行调整和制定。
教研室工作计划
教研室工作计划一、目标，提高教研室的教学质量，促进教师专业发展，推动学科建设。
二、计划内容：1. 教研活动安排。
每周举行一次教研会议，总结上周教学情况，讨论教学问题，分享教学经验。
定期组织教师观摩课堂，相互学习，互相启发。
组织教师参加学科教学研讨会，拓展教学思路，更新教学理念。
2. 教学资源建设。
整理和更新教学资料，建立教学资源库，方便教师备课和教学。
制定教学计划和教学大纲，明确教学目标和教学内容。
鼓励教师编写教学案例和教学设计，促进教学方法的创新和改进。
3. 教师培训和发展。
定期邀请学科专家进行学术讲座，提高教师学科素养。
开展教师教学能力培训，提升教师的教学水平和能力。
鼓励教师参与学科竞赛和科研项目，提高教师的学术影响力和创新能力。
4. 学科建设。
加强学科建设规划，制定学科发展目标和发展规划。
推动学科建设项目的申报和实施，提升学科的学术水平和影响力。
加强学科交流与合作，拓展学科发展的国际视野和合作空间。
三、实施方式：1. 教研活动安排。
教研会议由教研室主任负责组织，每周安排时间和议题。
观摩课堂由教研室成员轮流组织，每月至少一次。
参加研讨会由教研室主任负责统筹，根据教师的兴趣和需求安排。
2. 教学资源建设。
教学资料的整理和更新由教研室成员共同完成，每学期进行一次审核和更新。
教学计划和教学大纲由教研室主任负责制定和调整，征求教师意见后确定。
教学案例和教学设计由教研室成员自愿参与，鼓励创新和分享。
3. 教师培训和发展。
学术讲座和教学能力培训由教研室主任负责邀请和安排。
学科竞赛和科研项目由教研室成员自愿参与，鼓励申报和实施。
4. 学科建设。
学科建设规划由教研室主任牵头，征求全体教师意见后确定。
学科建设项目的申报和实施由教研室主任负责协调和推动。
学科交流与合作由教研室成员共同参与，鼓励国际交流和合作。
四、评估和总结：1. 每学期末对教研活动和教学效果进行评估和总结，及时调整和改进工作计划。
2. 每年底对学科建设和教师发展进行评估和总结，制定下一年度工作计划。
教研室下半年学科教研活动工作计划
教研室下半年学科教研活动工作计划一、教研目标：1. 提高教师教学水平，全面提升学科教学质量。
2. 探索创新课堂教学方法，培养学生创新思维和实践能力。
3. 加强学科教研团队建设，推动学科教研工作的深入开展。
4. 强调教学与评价的有机结合，建立学科教学评价机制。
二、工作内容：1. 制定学科教研计划根据学校的教学大纲和学科教研目标，制定下半年学科教研计划，明确每个阶段的重点工作和目标。
制定计划时，要充分考虑学科的特点和学校的实际情况。
2. 组织教研活动组织教研活动包括教研讲座、课例研究、研讨会、集体备课等。
通过这些活动，可以促进教师之间的交流和学科教研工作的开展。
教研活动的主题可以包括课程标准解读、教学设计、学科思维的培养等。
3. 探索创新教学方法在教学设计中，注重探索创新教学方法，包括项目学习、合作学习、问题解决等。
通过这些方法的运用，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 建立教学评价机制建立科学、全面的教学评价机制，注重学科教学与评价的有机结合。
通过教学评价，可以及时发现问题，为教学改进提供依据。
同时，评价结果也可以成为教师教研的重要参考。
5. 做好教材教辅研究教材是教学的重要依据，教师应根据学校的实际情况，研究教材内容，理清知识点的学习重点和难点。
同时，要对教辅材料进行选择和使用的指导，确保教材和教辅的有效结合。
6. 加强学科教研团队建设教研团队是学科教研工作的主体，要加强教研团队建设。
注重培养团队成员的学科教研能力，通过团队合作，共同推动学科教研工作的深入开展。
7. 加强教师培训在教研活动中，要注重教师培训的开展，提高教师的教学能力和教研能力。
培训形式可以包括集中培训、微型教研、研修班等。
三、工作计划：1. 9月份：制定下半年学科教研计划，并确定工作重点。
组织教研讲座，邀请学科专家解读最新的教学标准。
组织集体备课，共同研究教学设计。
组织学科教研研讨会，分享教学经验和教学成果。
教研室2024年工作计划(三篇)
教研室2024年工作计划一、指导思想____教研室认真学习和____市学院和区进修学校教科研方针，继续开展“情智发展课堂”教学研究。
在研究过程中，做好学科核心素养在课堂教学上的落实，发挥骨干教师的带动作用，全方位培养好青年教师，____备课方面有创新。
二、工作目标1、深入研究“情智发展课堂”教学模式。
总结课堂经验，提升理论。
向教师宣传“核心素养”的科学内涵，提升教师的认识。
加强核心素养与情智发展相结合的研究。
2、加强骨干教师的引领作用，使骨干教师在课堂教学、教研活动和科研活动方面起到示范个辐射作用。
3、在青年教师培养方面有创新。
开展“青年教师示范课”等一系列提升青年教师专业素养的活动。
4、____备课活动重新打造，形成鲜明特色。
三、主要工作1.加强教师学习：（1）开展教师自主学习活动：教研室根据“情智发展课堂”和“核心素养”学习的需要，教研室负责发放学习材料，要求教师利用备课之余，自学学习材料，记录所学习重点，教研室定期检查，设立教师自学检查记录，留有详细检查情况汇总。
（2）积极参加上级____教师培训活动。
按照市学院和区进修学校安排积极参加各级培训活动，如。
中考质量分析等活动。
做到参加市里培训教师有学习记录，参加外市培训教师有学习心得。
2.开展四项活动推动课堂教学（1）开展“情智发展课堂教师论坛活动”。
深入研究“情智发展课堂”在教学中遇到的问题，解决实际问题。
研究“核心素养”的基本内涵，探讨素养在课堂教学中的落实方法。
（2）开展“青年教师汇报课活动”，注重青年教师培养。
开展一学期一次的“青年教师汇报课活动”、辅导教师将进行跟踪备课、授课和反思，及时帮助青年教师总结不足，提升自己。
.开展“骨干教师示范课活动”，加强骨干教师的引领作用。
通过骨干教师在教学、教研和科研方面介绍经验，引导教师掌握更好的教科研方法，提升教学质量。
（4）、开展“走进初四课堂，提高中考成绩”活动初四课堂实现高效是中考取得优秀成绩的关键，为此参加中考学科教研组要研究教材，特别是研究命题形式，命题内容，命题趋势。
《教研室工作计划》
《教研室工作计划》教研室工作计划。
一、目标和任务。
1. 确保教研室各项工作有序进行，提高教研室工作效率和质量。
2. 加强教研室内部团队合作，促进教师专业成长和教学水平提升。
3. 积极开展教研活动，推动学科建设，促进学校教学质量的提升。
二、具体工作安排。
1. 制定教研计划，每学期初制定教研计划，明确教研目标、内容和时间节点，并及时调整和完善计划。
2. 组织教研活动，定期组织教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教学比赛等，促进教师间的交流和合作。
3. 提升教师专业素养，组织教师参加各类教育培训和学术交流活动，提高教师的专业水平和教学能力。
4. 质量评估和改进，定期对教学质量进行评估，及时发现问题并提出改进建议，促进教学质量的不断提升。
5. 学科建设和课程开发，积极参与学科建设和课程开发工作，推动学科建设和教学改革。
三、工作措施。
1. 加强教研室内部团队建设，营造和谐的工作氛围，促进教师间的合作和交流。
2. 建立健全教研档案管理制度，及时整理和归档教研成果和教学资源。
3. 做好教研活动的宣传工作，激发教师的参与热情，提高教研活动的影响力。
4. 加强与其他教研室和学科组的合作，促进资源共享和互相学习。
5. 建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研活动，提高教研活动的积极性和效果。
四、工作总结和评估。
1. 每学期末对教研工作进行总结和评估，总结教研活动的成果和经验，提出下一阶段的工作计划。
2. 定期组织教研成果展示和交流，分享教研成果和经验，促进教师间的互相学习和提高。
以上为教研室工作计划，希望通过全体教师的共同努力，实现教研室工作的目标和任务，提高学校教学质量，促进学生全面发展。
2024年教研室年度工作计划及工作要点范文(2篇)
2024年教研室年度工作计划及工作要点范文一、工作目标1. 提升教研室整体教学质量，不断优化教学效果；2. 加强教师的专业素养和教学能力，提高团队整体水平；3. 推进教研成果的转化和应用，在教学实践中取得实质性成果；4. 加强与相关科研单位的合作，提高学科研究水平；5. 建立良好的教师发展机制，提高教师的发展空间和发展满意度。
二、工作计划1. 教研活动的规划和组织（1）每月召开一次教研讨论会，共计12次。
每次讨论会围绕某一教学难点或教学方法进行深入研讨，促进教师之间的交流和思想碰撞。
（2）定期开展教学观摩活动，邀请校内外优秀教师进行教学示范。
每学期至少安排两次教学观摩活动，提升教师的教学技能和教学思维。
（3）组织开展教育教学研究课题，鼓励教师积极参与科研项目。
每年至少组织两个教育教学科研项目，推动科研成果在教学实践中的应用。
2. 教研成果的转化和应用（1）建立教学资源库，收集整理教研成果和教学经验，形成教学资源共享平台。
鼓励教师将自己的教学案例和教学心得分享到该平台，促进教学经验的互相学习和借鉴。
（2）每学期根据教学需求，组织编写教材辅导资料和教学课件，并及时更新。
确保教师在教学过程中有充分的辅助教材和教学资源支持。
（3）鼓励教师参加教学比赛和教学展示活动，提升教育教学水平。
每年至少组织一次教师参加省级及以上的教学比赛和展示活动。
3. 教师发展机制的建立和完善（1）建立教师发展档案，记录每位教师的教学能力和专业成长。
每学期对教师进行一次个人发展规划和评估，为教师提供个性化的发展支持和指导。
（2）每年组织一次教师培训活动，邀请专家进行专题培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（3）建立激励机制，设立优秀教师和教学团队奖励，对表现突出的教师和团队予以奖励和表彰。
4. 科研合作和成果转化（1）加强与相关科研单位的合作，组织联合科研项目。
每年至少与一家科研单位合作开展科研项目，提高学科研究水平。
（2）推动科研成果的转化和应用，鼓励教师将科研成果应用到教学实践中。
教研室工作计划
教研室工作计划
一、目标和任务。
1. 深入学习教育教学政策，明确教研室的工作目标和任务。
2. 加强教研室内部沟通，提高教研室成员的工作效率和团队协作能力。
3. 积极开展教学研究，提升教师教学水平和教育教学质量。
二、具体工作安排。
1. 召开教研会议，明确本学期的工作重点和任务分工，制定详细的工作计划。
2. 开展教学观摩活动，相互学习借鉴，提高教师的教学水平。
3. 组织教研活动，开展教学研究，推广优秀教学案例和教学方法。
4. 加强教研成果的整理和汇总，形成教学研究成果，为学校的
教育教学改革提供支持和借鉴。
三、工作措施。
1. 建立健全教研室工作制度，明确教研室成员的职责和工作要求。
2. 加强教研室内部交流，鼓励成员之间相互学习和分享，形成
良好的工作氛围。
3. 加强对教育教学政策的学习和研究，及时跟进教育教学改革
的最新动态，指导教研室的工作实践。
4. 加强教研成果的宣传和推广，提高教研室的知名度和影响力。
四、工作效果评估。
1. 定期对教研室的工作进展进行评估，及时发现和解决工作中
的问题。
2. 定期召开教研总结会，总结教研工作的经验和教训，调整和
完善工作计划。
3. 收集教研成果的反馈意见，及时调整工作方向，提高教研工作的实效性和针对性。
通过以上工作计划的制定和实施，将能够有效提高教研室成员的工作积极性和创造性，推动教育教学工作的不断创新和发展。
教研室工作计划
教研室工作计划
一、目标，提高教研室的工作效率和质量，促进教学科研成果的产出和转化。
二、任务：
1. 定期召开教研会议，总结教学工作中的问题和经验，制定解决方案和改进措施。
2. 加强教研成果的宣传和推广，鼓励教师积极参与科研项目和成果转化。
3. 建立教研档案，记录教师的教学和科研成果，定期进行评估和总结，激励教师的工作热情和创新意识。
4. 加强与其他教研室和学科的合作交流，开展跨学科的教学研究和探讨。
5. 健全教研室的管理制度，明确教师的工作职责和权利，建立健全的激励机制。
三、措施：
1. 每月召开一次教研会议，及时解决教学中的问题，鼓励教师分享教学经验和教学创新。
2. 制定教研成果宣传计划，利用学校网站和其他媒体进行宣传推广。
3. 设立教研档案管理员，负责教研成果的收集和整理工作，定期进行汇总和评估。
4. 组织教师参加学术交流会议和研讨会，促进教研室与其他学科的交流合作。
5. 定期进行教师工作评估，根据评估结果进行奖惩和激励。
四、时间安排：
1. 每月第二周召开教研会议。
2. 每季度进行一次教研成果宣传活动。
3. 每学年底进行一次教师工作评估。
五、预期效果：
通过以上工作计划的实施，预计能够提高教研室的工作效率和质量，促进教学科研成果的产出和转化，为学校的教学和科研工作做出更大的贡献。
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2017—2018学年度下学期南山教研室教研工作计划一、指导思想认真贯彻党的十九大精神，全面落实《济南市教育教学研究院2018年工作要点》和南山管委会社会事务管理局 2018 年教育工作要点的要求，紧紧围绕“立德树人”总要求，以“内涵发展、质量提升”为目标，秉持“基于核心素养，规范教育教研，聚焦教学质量，促进学生发展”的基本理念，以《义务教育学校管理标准》和《南山管委会中小学教学评价方案》两类文件为抓手，以活动开展为主线，深化课程与教学改革，提升研究与服务水平，提高中小学教育教学质量。
二、基本思路以“服务、引领、质量、温度”为核心，抓教研，提质量；以评价，促发展；强科研，提素质；建平台，促成长。
强化专业思维，研究专业方法，加快教研转型，在“规范、稳定”的基础上实现“提质、发展”。
三、主要工作（一）深入学习十九大精神，切实加强自身建设1.深化十九大精神学习宣传，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，通过理论学习、专家讲座等形式将十九大精神融入教研全过程。
2.贯彻全面从严治党、党风廉政建设责任制和廉洁从教要求，深入落实“三会一课”制度，持续纠治“四风”和违反八项规定问题，严格规范党员干部和教研人员的从教从研行为。
3.深化文明创建工作，保持文明创建成果，规范工作管理，完善民主管理，重视制度和文化建设，营造和谐氛围，齐心协力，圆满完成年度各项工作任务。
（二）加强教学研究，提高教学质量4.加强2018新学考的研究稳妥做好2018 年初中学业水平考试改革命题研讨工作，组织开展新学考相关研究，认真完成一模、二模试题命制、评卷及分析工作。
各学科引领师生树立研究新学考从研究新学考题型入手的意识，加强命题解析研究，提高作业、习题、试题的科学性、针对性、与目标的一致性，切实提高复习效率。
总结初三各学科教学规律，推广初三教学行之有效的做法。
开好初三复习研讨会，通过课例观摩、试题研讨、资料交流等方式合作共研，提高初三教学质量。
各教研组开展基于数据分析的教学质量监测与研究。
教研组要充分利用阅卷系统提供的数据诊断教学工作，实现数据引导下的教研，进行精确诊断，靶向研究，进一步提高教研的效率和水平。
各初中学校要强化目标意识，做好优秀生、边缘生和学困生三类学生的知识辅导和心理疏导工作，切实提高优秀率和合格率，确保2018年初中学业水平考试再上一个新台阶。
5.加强三类学校创建的研究深入学校集中会诊、持续跟踪和实证研究，聚焦学校现状，探索三类学校创建的科学路径，助力三类学校的顺利创建和长效健康发展，引导教学走向科学研究的轨迹，为学校发展提供富有针对性建议。
6.加强学校课程体系建设的研究落实好传统文化课程的开设，要保证每周一课时。
研究学校课程体系以及建设路径，制定并落实学校课程方案，提高三级课程实施质量。
各学校确保开齐、开全课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。
切实落实《山东省中小学教学基本规范》和市教育局《关于进一步深化义务教育课程改革的意见》，促进学校课程建设和教学管理规范化。
加强德育课程一体化的落实，通过各种活动，努力提高教师的德育课程意识，以及德育课程设计与实施的能力，增强区域德育品牌课程的争创意识。
7.加强课堂教学的研究响应济南市第二届教学品牌推荐评选工作，深化区域教学品牌的挖掘和推广，聚焦典型学校、典型学科和典型教师，发挥研究优势，帮助各学校提炼典型经验，形成优质资源。
以小学语文、小学道德与法治、初中语文、初中道德与法治、初中历史学科统编新教材的使用和培训学习为切入点，充分发挥课堂主渠道作用，深入挖掘学生和学科核心素养内涵，研究核心素养培养的途径与方法，提升课堂育人水平。
五个学科遴选推荐优秀教师各1人参加市级“特色示范课堂”创建评比活动。
“特色示范课”要将党的十九大精神特别是习近平新时代中国特色社会主义思想全面落实到课堂教学中。
按照“一师一优课”的录制标准，在4月底前将录像课录制完毕。
各学科立足课堂，致力于“以学为主，活动探究”课堂教学的改革与回归，重点研究“学生学习方式的转变”。
本学期通过优质课评比、青年教师素质大赛（近五年参加工作的新教师）活动，促进教师加强对教材、教法的研究与反思，促进教师专业成长。
8.加强教育教学常规的研究继续加强各学科电子备课检查团队的过程性管理工作，形成监管常态。
加强分类分层布置作业的研究。
作业设置分为三类：当堂检测、课外作业、实践性作业。
当堂检测要当堂完成。
课外作业分为两类，一是考查运用基本方法和原理解决问题的作业，二是综合运用过程与方法来解决问题的作业。
实践性作业设计要注重开放性、探究性。
要有学生自主设计的方案以及规范的总结报告。
要根据不同学生的学习水平分层布置作业。
加强教学辅导和测试领域的研究。
增强辅导的实效性以及试题命制的科学性和针对性。
深入推行“案例—实证”教研方式，以学科活动为依托，把常态教研落到实处。
“案例-实证”教研模式基本结构：第一步，确定课题后，在学校教研组电子备课系统中，依据《课堂教学评价方案》，分析、评价备课。
第二步，听课。
第三步，依据《课堂教学评价方案》，对备课与上课展开实证分析，写出简要的讲评稿。
第四步，1——4人交流讲评稿。
第五步，主讲人根据交流意见，设计出“样例”。
第六步，“样例”放在学校教研组电子备课系统，成员分享。
（三）加强教学评价，共促良性发展9.做好教育质量综合评价工作各学校认真学习济南市教研院出台的《中小学教育质量综合评价的意见》，从评价制度、课程开设、课堂教学、作业布置、学科教研和家校合作等方面做出积极努力。
以科学诊断、减负提质、引领发展为原则，以完善教学评价和学生评价方式为切入点，更为科学有效地开展评价工作。
各学校、各学科进行自我诊断和评价，确保自我评价的机制、过程和数据反馈科学真实。
以饱满的热情、充分的准备，迎接市教研院组织第三方开展的2018年全市中小学教育质量综合评价。
10.开展调研“会诊”以及教学视导工作每月到2—4处学校进行下校调研，深入学校开展教学工作会诊和实证研究，了解各校课程的开设以及实施情况、《义务教育学校管理标准》的落实情况、三类学校的创建情况、教研工作的开展情况、初三的教学工作情况等，对各学校、各学科的教育教学状况做好观察、分析、诊断、评价工作，进行有针对性的引导服务。
学期末对全部中小学进行集中视导评价。
考核各校对于《义务教育学校管理标准》和《南山管委会中小学教学评价方案》的落实情况，以评价促发展。
促进学校教学管理、教学研究和教育科研能力提升。
（四）加强教育科研以及教师队伍建设，提高教师素质11.深化学科教学课题研究树立“问题即课题”的意识，发挥课题管理的导向作用。
分学科组建研究团队，探索基于学生核心素养、符合德育课程一体化要求的学科改革的途径和方法。
各学科、各学校要思考，提高学科教学质量、育人水平的方法和途径到底是什么？强化学科教学的研究，提炼学科的育人价值和育人途径、方法。
根据学科核心素养，结合我区实际，形成学科研究课题，加强实证研究，在实践中积累，提炼研究成果。
12.倡导开展基于互联网的教研活动树立互联网思维和大数据意识，提高教学研究与信息技术的深度融合。
各学科继续组织指导做好2018年“一师一优课、一课一名师”活动的相关工作，完善展评方式，以质量为标准，推进学科研讨、赛课晒课，为教师专业成长服务。
13.实施“三名”工程对往届“三名”工程建设人选进行届终考核，并选拔南山管委会社会事务局首届“三名”工程人选，进行重点培养。
使“三名”人选形成自己的管理、教学特色和风格，成为全区知名的专家型教师、班主任、校长，引领全区教师和教育干部的成长。
（五）搭建交流平台，助力师生成长14.加强区际交流，邀请名师送教联系市教研院，继续邀请济南市名师来南山中小学送教送学，丰富送教送学内容，拓宽送教送学渠道和交流途径。
借助学科示范学校，采取定向结对方式，深化拓展送研内容，建立互助互研团队，延伸送教送研深度。
15.加强学科教研共同体建设，改善学科组发展不均衡的现象为帮扶各校的薄弱学科，成立各年级的学科教研共同体，实施联校教研，建设学校互动、学科共进的抱团发展模式。
充分发挥优势学校骨干教师的学科引领和指导作用。
开展优秀案例交流、观摩课研讨以及同课异构等活动。
实现资源共享。
各学校在学科建设、薄弱课程实施管理等方面相互学习借鉴；在集中教研、集体备课方面共同商讨，分工突破。
16.开展教师读书交流活动，促进专业化成长各学校开展读书学习专题教研活动以及读书交流活动。
学科教研员组织各学科读书交流活动，并继续推荐学科专业类研究书籍，督促学科教师坚持读书，坚持研究。
17.开展学科教研示范校交流展示活动我区有三所小学、三所初中在市级初审中荣获“济南市学科教研示范校”，分别是：仲宫中心小学音乐学科、仲宫二仙小学综合实践学科、柳埠中心小学英语学科、绣川中学英语学科、西营中学化学学科、柳埠中学语文学科。
六所学校在学科课堂教学、学法指导、专业成长等方面要提炼典型经验，在全区交流推广。
同时要做好过程性跟踪和指导工作，建立学科教研组教学评估和评审机制，打造具有区域特点、学校特色和学科优势的教研示范品牌。
南山管委会社会事务局教研室2018年3月5日附：2017—2018学年度下学期南山教研室教研工作配档表南山教研室教研工作计划配档表（2017—2018学年度下学期）。