人教版二年级数学下册第七单元第12课时 练习十九教案(最新)
人教版数学二年级下册第12课时《练习十九》导学案
人教版数学二年级下册第12课时《练习十九》导学案一、学习目标1.认识数字100以内的数。
2.复习加法和减法。
3.能够用数轴进行加减法运算。
二、教学重点1.认识数字100以内的数。
2.掌握加法和减法。
3.学会用数轴进行加减法运算。
三、教学难点1.运用数轴进行加减法运算。
2.综合运用加法和减法解决问题。
四、教学准备1.教材：人教版数学二年级下册教材第12课《练习十九》。
2.教具：数轴、小板书、贴有数字的卡片等。
3.准备问题解答板书。
五、教学过程1.复习：让学生回顾上节课所学的内容，涉及加法和减法的练习，通过口头练习或小板书练习进行复习。
2.引入新知：介绍本节课的学习内容，向学生展示数轴，并解释如何使用数轴进行加减法运算。
3.讲解概念：通过示范和解释，帮助学生理解数轴上的数值表示及加减运算的过程。
4.练习巩固：组织学生进行练习，让他们分组使用数轴解决加法和减法题目。
5.拓展应用：引导学生应用所学知识解决一些综合性的问题，锻炼他们的综合运算能力。
6.总结反思：通过本节课的学习，让学生总结加减法的规则，复习数轴的使用方法，并反思学习过程中遇到的问题。
六、课堂作业本节课的作业为完成教材《练习十九》中的练习题，要求学生独立完成，并在下节课交验。
七、教学反馈教师在下节课开始时可以对学生的作业完成情况进行检查，并针对学生的表现进行适当的反馈，帮助他们进一步提高学习效果。
通过本节课的学习，相信学生能够更加熟练地掌握加减法运算，提高数学解题的能力，为今后的学习打下扎实的基础。
希望同学们认真完成作业，巩固所学知识，做到学以致用。
愿大家在数学学习中取得更好的成绩！。
二年级下册数学教案-第七单元练习十九-人教新课标
二年级下册数学教案第七单元练习十九人教新课标教学内容本节课为二年级下册数学第七单元练习十九，依据人教新课标要求，主要内容包括：整数加减法的基本运算，初步理解乘除法概念，以及简单的数学应用题。
通过本节课的学习，学生将能够熟练进行100以内整数的加减运算，对乘除法有基本的认识，并能够解决一些简单的实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握100以内整数的加减法运算，理解乘除法的基本概念。
2. 过程与方法：通过实例演示和练习，提高学生的计算能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强其自信心和自主学习能力。
教学难点1. 加减法进位与借位的理解：学生需要理解进位和借位的概念，并在计算中正确应用。
2. 乘除法初步概念：乘除法是新的概念，学生需要时间来消化和理解。
3. 应用题的解答：将所学知识应用到实际问题中，对学生来说是一个挑战。
教具学具准备1. 教具：计算器、教学挂图、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 复习导入：通过简单的加减法运算题，复习上节课内容。
2. 新课导入：介绍乘除法的基本概念，并通过实例讲解。
3. 课堂练习：进行加减法和简单的乘除法运算练习。
4. 实例讲解：通过实际应用题，展示如何运用所学知识解决问题。
5. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决一些实际问题。
板书设计1. 二年级下册数学教案第七单元练习十九2. 主要内容：列出本节课的主要内容，包括加减法运算、乘除法概念等。
3. 关键点：强调教学难点和重点，如进位、借位概念，乘除法的基本运用。
4. 示例题：展示一些典型的例题和应用题，帮助学生理解。
作业设计1. 基础练习：完成练习册中与本节课相关的加减法题目。
2. 拓展练习：尝试解决一些简单的乘除法题目。
3. 应用题：解答一至两道与本节课内容相关的实际问题。
课后反思教学难点的详细补充和说明直观教学法：使用实物（如计数棒、算珠）进行演示，让学生直观地看到进位和借位的过程。
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第12课时 练习十九》教案
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第12课时练习十九》教案一. 教材分析《万以内数的认识》是小学数学人教版二年级下册第七单元的内容，本节课主要让学生掌握万以内数的读写方法，能够正确快速地读写万以内的数，并理解数位顺序和数位名称。
通过练习十九，让学生在实际操作中巩固万以内数的认识，提高学生的数数能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数方法，对数位顺序和数位名称有一定的了解。
但是在实际操作中，部分学生可能还存在读写错误，对数位的认识不够清晰。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况对学生进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握万以内数的读写方法，能够正确快速地读写万以内的数。
2.使学生理解数位顺序和数位名称，提高学生的数数能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握万以内数的读写方法，能够正确快速地读写万以内的数。
2.教学难点：让学生理解数位顺序和数位名称，以及在实际操作中能够正确运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法，通过设置生活情境，让学生在游戏中学习，小组合作中交流，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含练习十九的相关题目和答案。
2.教学卡片：包含万以内数的读写和数位顺序表。
3.练习册：供学生练习使用。
4.计时器：用于计时。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，让学生根据图片内容进行数数，引导学生复习万以内数的读写方法。
2.呈现（10分钟）呈现练习十九的题目，让学生独立完成。
在学生完成过程中，教师巡回指导，发现问题并及时纠正。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内互相练习，教师参与其中，对学生的读写方法进行指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几个学生进行示范，让学生上台演示，其他学生跟随一起练习，巩固万以内数的读写方法。
5.拓展（10分钟）利用教学卡片，让学生进行数位顺序和数位名称的练习。
人教版数学二年级下册第12课时《练习十九》说课稿
人教版数学二年级下册第12课时《练习十九》说课稿一. 教材分析《练习十九》是人教版数学二年级下册第12课时的内容，本节课的主要任务是通过练习来巩固学生对于加减法的掌握程度。
教材中包含了10道题目，题目难度逐渐增加，旨在让学生在练习中熟练运用加减法运算，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法的基本运算，对于加减法的概念和计算方法有一定的了解。
但是，学生在实际应用加减法解决问题时，可能会存在计算错误和理解上的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生能够熟练运用加减法解决实际问题，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的综合素质。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：运用加减法解决实际问题，提高计算速度和准确性。
2.教学难点：在解决实际问题时，如何正确运用加减法，以及如何处理复杂的运算顺序。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的实际问题，引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解加减法在解决实际问题中的应用，示范解题方法，引导学生理解运算顺序。
3.学生练习：让学生独立完成教材中的练习题目，教师巡回辅导，及时发现问题并进行针对性讲解。
4.小组讨论：学生分组讨论，交流解题心得，互相学习，提高解题能力。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出更高的要求，引导学生进行拓展学习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用流程图、列表或图示等形式，展示加减法在解决实际问题中的应用方法和运算顺序。
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第12课时 练习十九》导学案
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第12课时练习十九》导学案一、学习目标1.理解千位数以内各位数字的意义。
2.认识千位数以内的数字与实际物品数量之间的对应关系。
3.能够正确阅读和写出千位数的数字。
4.能够在千位数以内完成简单的数学计算。
二、学习内容1. 千位数的认识在本节课中，我们将学习千位数的认识，包括千位数以内各位数字的含义以及与实际物品数量的对应关系。
2. 数字的阅读和写出我们将练习阅读和写出千位数的数字，加深对千位数的理解和掌握。
三、学习重点与难点1. 学习重点•熟练掌握千位数以内各位数字的含义。
•能够正确阅读和写出千位数的数字。
2. 学习难点•千位数与实际物品数量的对应关系的理解。
四、学习步骤1. 导入通过展示一些千位数的数字和实际物品数量，让学生体会千位数与实际物品数量之间的关系。
2. 学习1.带领学生一起讨论千位数的含义和各位数字的规律。
2.让学生阅读、写出不同千位数的数字，并与实际物品数量进行对比。
3. 练习1.让学生完成练习册上相关的练习题，巩固千位数的认识和运用能力。
2.学生相互交流答案，互相纠正，帮助理解和掌握知识。
4. 总结对本节课的学习内容进行总结，强调千位数的重要性和应用。
五、课后作业1.完成练习册上相关的作业题目。
2.结合生活实际，观察并记录身边的千位数，并进行阅读和写出练习。
六、教学反思在教学过程中，要注重引导学生从实际生活中感受千位数的存在和应用，帮助他们建立对数字的直观认识和理解。
同时，要根据学生的不同理解能力和学习情况，有针对性地调整教学方法，确保每个学生都能学会并掌握本节课的知识。
以上是本节课的导学案内容，请老师根据具体教学情况灵活调整教学内容和方法，让学生能够愉快地学习并掌握数学知识。
最新人教部编版二年级下册数学第7单元教案
最新人教部编版二年级下册数学第7单元教案第七单元万以内数的认识单元教学内容教材第74～99页。
单元教材分析本单元的教学内容主要包括：1000以内数的认识；10000以内数的认识；口算整百、整千数的加减法；用估算解决问题。
数的概念是学生学习数学的基础。
本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。
能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。
教材先通过向学生介绍熟悉的体育馆的容量，从而引出万以内数的认识。
教材根据学生已有的经验与心理发展规律，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数。
它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用。
而二年级学生的经验有限，尤其对万以内数的组成和计数单位等，学生在读、写大数时可能会出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。
教学时，应留给学生自主探索的空间，教学计数单位认识时，更多地是让学生利用前面的知识进行迁移。
单元教学目标1．使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。
2．使学生能够正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。
3．使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。
同时，会在算盘上表示出万以内的数。
4．结合现实素材使学生认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。
5．使学生能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第12课时 练习十九》说课稿
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第12课时练习十九》说课稿一. 教材分析《万以内数的认识》是人教版二年级下册数学第七单元《万以内数的认识》的第12课时，本节课主要让学生通过练习来加深对万以内数的认识。
教材内容主要包括：1. 万以内数的读法和写法；2. 万以内数的比较；3. 万以内数的加减法运算。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数能力，能够顺利地读写1000以内的数，但是对于万的认识还比较模糊，对于万以内数的加减法运算也还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要让学生通过实际的练习来加深对万以内数的认识，提高他们的运算能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握万以内数的读法和写法；2.让学生能够熟练地进行万以内数的比较；3.让学生能够熟练地进行万以内数的加减法运算。
四. 说教学重难点1.教学重点：万以内数的读法和写法，万以内数的加减法运算；2.教学难点：万以内数的加减法运算，特别是进位和退位的处理。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受万以内数的使用；2.采用游戏教学法，让学生在游戏中练习万以内数的读写和运算；3.采用分组合作学习，让学生在合作中交流，共同提高。
六. 说教学过程1.导入：通过情境引入，让学生说出自己生活中遇到的万以内数，如自己的年龄、家庭人口等。
2.新课导入：讲解万以内数的读法和写法，让学生通过实际的例子来加深理解。
3.课堂练习：设计一些万以内数的读写练习题，让学生独立完成，教师及时进行反馈。
4.教学拓展：讲解万以内数的比较方法，让学生通过实际的例子来进行练习。
5.课堂练习：设计一些万以内数的比较练习题，让学生独立完成，教师及时进行反馈。
6.教学拓展：讲解万以内数的加减法运算，让学生通过实际的例子来加深理解。
7.课堂练习：设计一些万以内数的加减法练习题，让学生独立完成，教师及时进行反馈。
8.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确万以内数的读写、比较和加减法运算的方法。
小学二年级数学下册第12课时 练习十九教学设计
二年级数学学科（下）第七单元导学指导案课题：练习十九课型：练习课课时：第12课时使用说明及学法指导：1、自学课本第97---99页练习十九，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：在练习中进一步巩固和掌握解决实际问题的方法。
教学重点：掌握所学知识。
教学难点：根据问题的具体要求确定合理的解题思路，并有效地解决问题。
教法：组织练习、启发思考。
学法：独立练习、交流思考。
教具准备：口算卡片。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第97---99页练习十九。
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。
1、练习十九第4题。
（卡片和信箱）小猴送信游戏。
（游戏前提醒学生：看清送信的要求）（三）1、引入课题：今天我们将继续学习跟解决问题有关的练习。
（板书课题：练习十九）2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、练习十九第2、3题。
图中有哪些数学信息？学生回答。
你能提出哪些数学问题？鼓励学生多提出问题。
你会解决自己抽出的问题吗？学生独立练习，再交流。
1、练习十九第7题。
①图中有哪些数学信息？有500厘米长的彩带，要包装3盒礼物。
已经用掉了300厘米。
扎花还需要240厘米。
剩下的彩带够吗？②你能解答这个问题吗？你是怎样想的？学生独立思考，交流自己的解题方法。
鼓励学生用不同的方法来解答。
学生汇报：（1）要求剩下的彩带够不够，就必须知道剩下多少彩带，还需要多少彩带。
（2）题中“要包装3盒礼物”这句话对于我们解答问题没有帮助，不管是包装几盒，只要知道用了多少彩带就可以计算剩下的彩带。
（3）知道一共有500厘米长的彩带，已经用掉了300厘米，还剩下500-300=200厘米，但是还需要240厘米做蝴蝶结，所以剩下的彩带不够用。
（4）我们也可以把用掉的彩带与还需要的彩带相加，就可以计算出共需要多少彩带，看看500厘米够不够，总共需要300+200=540厘米，说明彩带不够用。
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教学重点：掌握所学知识。
教学难点：根据问题的具体要求确定合理的解题思路，并有效地解决问题。
教法：组织练习、启发思考。
学法：独立练习、交流思考。
教具准备：口算卡片。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第97---99页练习十九。
图中有哪些数学信息？学生回答。
你能提出哪些数学问题？鼓励学生多提出问题。
你会解决自己抽出的问题吗？学生独立练习，再交流。
1、练习十九第7题。
①图中有哪些数学信息？
有500厘米长的彩带，要包装3盒礼物。已经用掉了300厘米。
扎花还需要240厘米。剩下的彩带够吗？
②你能解答这个问题吗？你是怎样想的？
学生独立思考，交流自己的解题方法。
（1）计算500-300，我们可以计算5-3=2，所以500-300=200，这样算是因为5表示5个百，3表示3个百，5个百减去3个百就是2个百。
（2）计算240+300，就可以先算3个百加2个百是5百，即500，再加40，就是540。
3、练习十九第8题。学生独立思考。集体交流。
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
6、在（ )里面填上合适的数字。
352＞3（ ）2 259＜2( )1 19( )0＞1971
587＞58( ) 16( ) ＜163 3287＞3( )95
7、按从小到大的顺序排列下面各数。
（1）1090 1009 1100 1909
（2）9999 8900 9990 8909 10000
四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
鼓励学生用不同的方法来解答。
学生汇报：
（1）要求剩下的彩带够不够，就必须知道剩下多少彩带，还需要多少彩带。
（2）题中“要包装3盒礼物”这句话对于我们解答问题没有帮助，不管是包装几盒，只要知道用了多少彩带就可以计算剩下的彩带。
（3）知道一共有500厘米长的彩带，已经用掉了300厘米，还剩下500-300=200厘米，但是还需要240厘米做蝴蝶结，所以剩下的彩带不够用。
（4）我们也可以把用掉的彩带与还需要的彩带相加，就可以计算出共需要多少彩带，看看500厘米够不够，总共需要300+200=540厘米，说明彩带不够用。
对于学生的想法只要合理就要给予肯定，评价以鼓励为主。
③师:同学们想出了不同的解决办法，这很好，你能说一说如何计算500-300吗？那么240+300又怎样计算呢？学生交流。
（3）买一台电风扇和一台微波炉，带1000元够吗？
五、预习：课本第101页例1和做一做。
六、板书设计：
练习十九
方法一： 方法二：
1、在（ ）里面填上合适的数。
5430=5000+400+30+1 7560=（ ）+ （ ）+（ ）+（ ）
2048=（ ）+（ ）+ （ ）+（ ） 286=（ ）+ （ ）+（ ）
8009=（ ）+ （ ） 3070=（ ）+（ ）+ （ ）+（ ）
2、直接写出得数。
400+300= 5000-3000= 99+1= 1000-1=
1、练习十九思考题。
引导学生读题，理解“不同的整百数”和“每边三个数的和都是1500”。
思考：先填出哪个数比较好？为什么？
学生尝试练习，集体交流。
2、一台电视机2200元，一台电冰箱1600元，一台洗衣机800元，一台电风扇246元，一台微波炉683元。
（1）买一台电冰箱和一台洗衣机要花多少钱？
（2）一台电冰箱பைடு நூலகம்一台电视机便宜多少钱？
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。
1、练习十九第4题。（卡片和信箱）
小猴送信游戏。（游戏前提醒学生：看清送信的要求）
（三）1、引入课题：
今天我们将继续学习跟解决问题有关的练习。
（板书课题：练习十九）
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、自主探究、合作交流（导读探究）
1、练习十九第2、3题。
800－300○400 150－70○130-60
40+180○940-700 26+35 ○600+500
900－200○700+300 1000+600○2500-900
2200－1000○600+700 460－270 ○520-380
600+500○750+300 350+560○400+370
1000-240= 450+50= 1001-1= 999+1=
5600-5000= 7000+600= 350-120= 89+2=
3、填空。
（1）10个一百是（ ），10个一千是（ ），十万里面有（ ）个一万，一千里面有（ ）个十。
（2）从右边起百位是第（ ）位，千位是第（ ）位，右边起的第五位是（ ）位。
（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（ ），第四位上的8表示8个（ ）。
（4）892是一个（ ）位数，最高位是（ ）位，10000是一个（ ）位数，最高位是（ ）位。
（5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。
（6）按顺序，找规律填数。
102、（ ）、100、（ ）、（ ）、97、（ ）。
190、（ ）、（ ）、160、（ ）、（ ）、（ ）、120、（ ）、（ ）。
5000、（ ）、6000、（ ）、7000、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、9500。
（7）学校进行团体操练习，应到678人，已经到了580人，大约还差（ ）人。
4、读、写出下面各数。
4050 读作：（ ）
6009 读作：（ ）
二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案
课题：练习十九课型 ：练习课课时：第12课时
使用说明及学法指导：
1、自学课本第97---99页练习十九，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
二千零六 写作：（ ）
五千八百七十二 写作：（ ）
5个百和8个十是（ ）
1个万是（ ）
6个一和8个千是（ ）
1个千、2个百、3个十和4个一组成的数是（ ）
5、在○里填上“> ”、“< ”或“ = ”。
1000○999 1001－ 1 ○999+1 1001○ 999
1010○999+1 1111○ 9999 100-1○99