三年级数学整十数、整百数乘以一位数作业
人教版三年级上册《整十、整百、整千数乘一位数》
30×3 = 90
50×4 = 200
300×4 = 1200
200×3 =600
3000×3 = 9000
80×5 = 400
想一想，整十数乘一位数且积是120的乘法算式有哪些？
（
）×（
）=12
3×4=12
2×6=12
20×6=120
60×2=120
30×4=120 40×3=120
整十、整百、整千数乘 一位数的口算方法？
整十、整百、整千数 乘一位数
口算
3×5＝ 15
8×9＝ 72 9×5＝ 45
2×6＝ 12 6×7＝ 42 7×4＝ 28
摩天轮 过山车 旋转木马
你能提出用 乘法计算的 问题吗？
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
20×3=
该怎样计算呢？
20×3 表示 3个20相加
20×3 = 20+20+20=60
2个十
6个十
20 × 3 = 60
2个十×3 = 6个十 = 60
想一想：200×3 = ？ 200×3 = 600 2个百 ×3 = 6个百 = 600
20 × 4 = 8 0 200 × 4 = 8 00 2000× 4 = 8 0 0 0
乘数的末尾有几 个0，积的末尾就 有几个0。 0前面的数字与一位数相 乘的积，与积0前面的数 字相同。
20 × 4 80 转化 = 200× 4 800 = 2000 80 0 0 × 4=
20× 4 80 = 200× 4 800 = 2000× 4 80 0 0 =
整十、整百、整千数乘一位数口算方法： 先把整十、整百、整千数0前面的数与一位数相 乘，计算出积后，再看乘数的末尾有几个0，就 在积的末尾添上几个0.
三年级整十整百乘以一位数 (附参考答案) 完美排版 可直接打印
整十数、整百数乘以一位数一、算一算,看一看二、算一算,比一比30×3○80 40×4○160 30×5○160 70×3○220 40×3○12020×6○100 60×5○300 70×6○400 40×2○80 50×3○150 100×5○50 200×4○80 400×6○2400 60×7○480 500×7○3500三、算一算,看一看3×4= 7×6= 6×8= 5×3= 6×4= 7×9= 4×3= 6×7= 8×6= 3×5= 4×6= 9×7= 30×4= 70×6= 60×8= 50×3= 60×4= 7×90= 4×30= 60×7= 8×60= 3×50= 4×60= 90×7= 300×4= 700×6= 600×8= 500×3= 600×4= 7×900= 4×300= 600×7= 8×600= 3×500= 4×600= 900×7=四、看一看,比一比30×4○40×3 600×3○300×6 30×5○50×3 600×5○500×6 40×5○50×4 700×6○600×7 70×3○30×7 200×6○600×2五、看一看,比一比29×5○30×5 200×6○199×6 38×6○40×6 600×3○598×3 31×3○30×3 600×5○602×5 70×7○69×7 700×6○701×6六、在括号里填上合适的数( )×3=180 ( )×3=1800 ( )×5=450 ( )×5=4500 ( )×4=200 ( )×4=2000 ( )×7=210 ( )×7=2100 ( )×5=300 ( )×5=3000 ( )×5=400 ( )×5=4000 4×( )=200 4×( )=2000 5×( )=200 5×( )=2000 50×( )=400 6×( )=3600 7×( )=140 100×( )=800 7×( )=1400 8×( )=160 9×( )=3600 40×( )=120七、填空(1) 60是（ ）个十，它乘4得（ ），就是（ ）个十。
苏教版数学三年级上册1.1《整十数、整百数乘一位数的口算及估算》教案
苏教版数学三年级上册1.1《整十数、整百数乘一位数的口算及估算》教案一. 教材分析《整十数、整百数乘一位数的口算及估算》是苏教版数学三年级上册第一单元的第一课时内容。
这一课时主要让学生掌握整十数、整百数乘一位数的口算方法，以及如何进行估算。
教材通过具体的例子，引导学生发现规律，从而提高口算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，但对于整十数、整百数乘一位数的口算及估算，还需要进一步的引导和练习。
学生在之前的学习中，已经接触过一些估算的方法，对于如何快速准确地估算结果，有一定基础。
三. 教学目标1.让学生掌握整十数、整百数乘一位数的口算方法。
2.培养学生进行乘法估算的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：整十数、整百数乘一位数的口算方法及估算。
2.教学难点：如何引导学生发现口算规律，进行准确估算。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“合作学习法”和“引导发现法”等，通过设置情境，引导学生发现问题、解决问题，培养学生的口算能力和估算能力。
六. 教学准备1.教学课件：整十数、整百数乘一位数的口算及估算相关内容。
2.练习题：针对本节课内容的练习题。
3.学习小组：分组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的实例，如购物时如何快速计算总价，引出整十数、整百数乘一位数的口算及估算。
2.呈现（10分钟）展示整十数、整百数乘一位数的例子，引导学生发现规律，总结口算方法。
如：200乘以3等于600，可以理解为20乘以3再乘以10，即60乘以10，得出600。
3.操练（10分钟）让学生进行口算练习，教师随机提问，检查学生掌握情况。
同时，引导学生进行估算，如320乘以4，可以先估算为300乘以4，得出1200。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，相互检查，巩固所学口算及估算方法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）引导学生进行一些有趣的口算游戏，如“口算接力赛”，提高学生的口算兴趣和能力。
苏教版三年级上册数学分层作业设计1.1整十整百数乘一位数的口算(附答案)
1.1 整十整百数乘一位数的口算（练习）一、学习重难点1、学习重点：会口算整十、整百数乘一位数。
2、学习难点：能在情境中运用数学知识解决相应的数学问题。
二、知识梳理1、整十、整百数乘一位数的口算方法：口算整十数、整百数乘一位数不看乘数末尾的0，借助表内乘法计算，然后在积的末尾添上几个0。
2、整十整百数乘一位数的估算先找到两位数、三位数的近似数，再估算。
真题基础过关练一、选择题1．一辆旅游大巴限坐52人，学校准备了9辆这样的车，够450名学生乘坐吗？下面估算方法合理的是（）。
A．60×9＝540，540＞450，够坐B．52×10＝520，520＞450，够坐C．50×9＝450，450＝450，够坐。
2．一辆自行车638元，丽丽每月能攒200元，至少要攒（）个月才能买一辆自行车。
A．3B．4C．53．李老师买了4件礼物，价格最低的10元，最高的20元，总共花的钱数（）。
A．在60～70元之间B．比50元少C．在50～70元之间4．一本相册最多放96张照片。
估一估，5本相册能放下500张照片吗？（）A．能B．不能C ．无法确定5．一台烤箱，妈妈付了5张100元，找回的钱不到50元，这台烤箱的价钱可能是（）。
A．447元B．450元C．457元二、填空题6．奶奶买了一台1380元的空调，先付了500元，余下的每月付300元，( )个月能全部付清。
7．一筐苹果40个，买3筐苹果共( )个，如果每筐50元钱，买这3筐苹果共需要( )元。
，我们可以知道积的末尾有( )个0。
8．计算6005三、计算题9．估算下面各题。
196＋305≈ 500－108≈69×5≈ 407×2≈真题拓展培优练四、解答题10．王明参加汉字录入训练，训练前每分钟打字68个，照这个速度，估一估，8分钟能打完600个汉字吗？11．三年级有265人去秋游，如果每辆车坐31人，租9辆车够吗？（用估算解答）12．学校买来800本书，准备用8个箱子装。
1.整十数、整百数数乘一位数(不进位)
江苏省电化教育馆制作
口算大比拼。
150 630 240024005600 540 4500
想一想
后面躲着几？
8×800= 6400 2×50= 100
90×4= 360 100×9= 900
6×60= 360
700×9= 6300
每包有500张纸，一共有多少张？
5500张。
回忆一下今天我们学习了什么。
你觉得自己这节课表现怎么样呢？
2×3=6 20×3=60
你认为哪一种方法最好？
200×3 =600
8×200 =1600
你是怎么想的？和同学交流一下。
讨论：如何口算整十数、整百数 乘一位数（不进位）？
先想相应的表内乘法，然后在算 出的积的末尾添一个0或两个0。
算一算，比一比。 4×2 =8 40×2 =80 400×2 =800 3×6 =18 3×60 =180 3×600 =1800 5×8 =40 5×80 =400 5×800 =4000
王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。
一共有多少根？ 20×3 =60（根） 答：一共有60根。 先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。
20×3 =20＋20＋20 =60
2个十乘3得6个 十，6个十是60。
2×3=6 20×3=60
20×3 =60（根）
答：一共有60根。 20×3 =20＋20＋20 =60 2个十乘3得6 个十，6个十 是60。
苏教版数学三年级 (上)
整十数、整百数乘 一位数的口算与估 算（不进位）
1.直接写出得数。 1×4 = 4 2×5= 10 40+40= 80 50+50+50= 150 200+200+200+200= 800 6×2= 12 4×8= 32 30+30= 60
三年级上数学教案-整十数、整百数乘一位数的口算及估算-苏教版
三年级上数学教案整十数、整百数乘一位数的口算及估算苏教版今天我们要学习的是整十数、整百数乘一位数的口算及估算。
我会带领大家回顾一下乘法的概念，然后通过具体的例题来讲解口算和估算的方法。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版三年级上册的数学课本，今天我们将学习第73页至第74页的内容，这部分主要讲述了整十数、整百数乘一位数的口算及估算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数、整百数乘一位数的口算方法，并能够运用估算方法来快速计算结果。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握整十数、整百数乘一位数的口算方法，难点是让学生能够灵活运用估算方法来计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体课件和一些练习题，学生们需要准备一本笔和一本练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家出一个实际问题，比如“小明有300颗糖果，他想把它们平均分给他的10个朋友，每个人可以分到多少颗糖果？”2. 讲解乘法概念：我会引导学生思考，如何用乘法来解决这个问题。
比如，300可以分成3个100，那么每个人可以分到100颗糖果。
3. 例题讲解：我会给大家出一个例题，比如“200乘以3等于多少？”我会引导学生使用口算方法，先算出20乘以3等于60，然后在60后面添上两个0，得出答案是600。
4. 随堂练习：我会给大家出一道随堂练习题，比如“300乘以4等于多少？”让学生们独立完成，然后我会挑选一些学生的答案进行讲解。
5. 估算方法讲解：我会给大家出一个估算题目，比如“400乘以5大约等于多少？”我会引导学生使用估算方法，先算出40乘以5等于200，然后在200后面添上两个0，得出答案大约是2000。
6. 板书设计：我会将例题和练习题的解题过程写在黑板上，让学生们能够清晰地看到每一步的计算。
7. 作业设计：我会给大家出一道作业题，“500乘以6等于多少？”并要求大家写出解题过程和答案。
六、作业设计作业题：500乘以6等于多少？解题过程：我们将500分成5个100，那么5个100乘以6等于5乘以100乘以6，我们可以先算出5乘以6等于30，然后在30后面添上两个0，得出答案是3000。
三年级上册数学整十数、整百数乘一位数的口算和估算苏教版
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5个十是（ ） 7个百是（ ） 56个百是（ ）20根Fra bibliotek20根
20根
一共买了多少根？ 20×3= 60 （根 ） 答你：是一怎共样买口了算6的0？根。
我会算
4×2= 8
3×6= 18
5×8= 40
40×2= 80 3×60= 180 5×80= 400
400×2= 800 3×600=1800 5×800= 4000
我会选
森林到城市三种不同列车的票价如下表：
买3 张同样价格的列车票，大约付给售票员1000元。 买的是哪一种？（先估算，再在合适的答案下面画“√”）
我会选
森林到城市三种不同列车的票价如下表：
√
买3 张同样价格的列车票，大约付给售票员1000元。 买的是哪一种？（先估算，再在合适的答案下面画“√”）
我要买4箱西瓜，带200元。 我要买4箱哈密瓜，也带200元。
研究要求： 1.估一估：他们带的钱够不够？ 2.说一说：小组内轮流说一说你 是怎样估算的。
我会选
森林到城市三种不同列车的票价如下表：
买3 张同样价格的列车票，大约付给售票员1000元。 买的是哪一种？（先估算，再在合适的答案下面画“√”）
总结
小游戏
一只小鸡 条腿， 只小鸡 （ 20 ）条腿。 一只青蛙 条腿， 只青蛙 （80 ）条腿。 一只蜘蛛 条腿， 只蜘蛛（1600）条腿。 一只蜈蚣 条腿， 只蜈蚣（420）条腿。
我会算
10×6 = 60 90×4 = 360 100×9 = 900
40×7 = 280 3×30 = 90 6×60 = 360 2×50 = 100 8×800 =6400 700×9 = 6300
《整十数整百数乘一位数的口算和估算》教案含反思三年级数学上册人教版
今天我们在课堂上学习了整十数整百数乘一位数的口算和估算，整体来看，同学们的参与度很高，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现了一些问题，值得我们共同反思。
首先，我发现部分同学在口算过程中对进位的处理还不够熟练。这可能是因为他们在之前的课程中对进位概念的理解不够深入，或者在练习中缺乏针对性。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，加大进位练习的力度，通过设置更多相关题目，帮助学生熟练掌握进位技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调口算方法和估算方法这两个重点。对于难点部分，如进位处理和四舍五入估算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整十数整百数乘一位数相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，每组计算购物清单的总价，并比较口算和估算的结果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整十数整百数乘一位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《整十数整百数乘一位数的口算和估算》教案含反思三年级数学上册人教版
一、教学内容
本节课选自三年级数学上册人教版第七单元《乘法》中的《整十数整百数乘一位数的口算和估算》。主要内容有：
1.掌握整十数整百数乘一位数的口算方法；
2.学会整十数整百数乘一位数的估算方法；
3.能够运用口算和估算方法解决实际问题；