自己的花是让别人看的(教案)
小学道德与法治一年级下册《花儿草儿真美丽》教案
小学道德与法治一年级下册《花儿草儿真美丽》教案第6课花儿草儿真美丽教学目标】1、体验寻找植物的过程，培养关心、亲近动植物的情感。
2、感受植物生长过程的奇妙与有趣，初步学会观察植物的方法。
3、初步形成珍惜、爱护植物的意识。
教学重难点】体验春天里看花看草的过程，初步学会观察植物的方法，研究植物身上的力量和可贵的精神品质，初步形成珍惜爱护植物的意识。
教学准备】CAI课件、幼苗生长的视频、各种植物图片、绘本故事录音。
教学时间】2课时第一课时：完成教材22-23页“走，看花看草去”和“爱护花和草”两个三级课题内容；第二课时：完成教材24页“花草面前要小心”一个三级课题内容。
教学过程】第一课时活动一：校园寻春之旅同学们，去年我们上学以后，每天在校园里研究生活，和这里的花儿草儿成为了好朋友。
现在春天来了，校园中的花儿草儿有什么变化呢？这节课，我们就一起看看吧。
（板书课题）1.回顾校园寻春活动播放录像，回顾XXX带领同学们在校园里寻找春天的变化的过程。
关注春天植物的生长快，变化快，关注一段时间内柳枝、花朵的变化。
师生一起吟诵古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
2.观察春天的变化谁来说说春天有什么变化？同学们发现了许多花长出了花苞，有的花儿已经开放了好几朵，还有的花开的一串一串的，旁边也长出许多新叶子。
除了迎春花，同学们还观察到了杜鹃花、郁金香、山茶花等各种花。
柳树的枝条上前段时间还是几个小嫩芽，今天就有很多绿色的小叶子了，长得很快。
有些树上的叶子有不同的颜色，浅绿色的叶子小一些，很嫩很软，深绿色的很硬。
同学们还通过闻一闻、摸一摸，发现了更多不一样的事情。
3.珍惜、爱护植物同学们很开心，因为很多植物都开花了，很喜欢这些花儿草儿。
师生一起研究植物身上的力量和可贵的精神品质，初步形成珍惜爱护植物的意识。
生：这些植物长得好快啊，几天就有了变化。
生：春天是这些植物生长的好时候。
小结：这些花草长得真快啊！它们是可爱的小生命，在不断地成长。
小班美术《美丽的花朵》教案附反思
小班美术《美丽的花朵》教案(附反思) 小班美术《美丽的花朵》教案(附反思)「篇一」教学目标：知识与技能：1、运用FLASH绘画工具的椭圆、及颜料桶工具画出单个花瓣；2、运用变形--复制并应用变形复制花瓣。
过程与方法：1、培养学生的动手能力，提高审美情趣。
2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力；情感态度价值观：激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生保护环境的意识；培养学生互相协作的精神。
教学重点：变形--复制并应用变形的运用教学方法：任务驱动法、小组合作法、自主探究法教学准备：课件、学生操作需要的图片及素材教学流程：一、创设情境，引入课题教师引导：同学们，现在是什么季节？（春天）师：谁能用优美的语言描绘一下春天的景色？（找两个同学说）（A：春天来了，小草绿了，树木发芽了，大地穿上了绿衣裳。
B：花园里的花开了，五颜六色的，美丽极了。
）师：春天的景色真美，咱们一块儿去找春天好吗？（好）生：欣赏FLASH歌曲《春天在哪里》。
师：非常好看的FLASH动画，同学们，看完之后你们有什么感想？生A：我想到野外郊游，去欣赏美丽的春天。
生B：我想到花园里去闻闻花香。
生C：我想把春天那些美丽的花朵画下来。
(全体同学：老师我也想画春天的花朵。
我也想、我也想)师：好，今天我们就来学习FLASH绘画-----鲜艳美丽的花朵。
（板书）二、范例欣赏，复习旧知学习新知师：下面老师请同学们欣赏一下老师画的花朵。
（欣赏）漂亮吗？（漂亮）这就是我们今天要学习的内容。
同学们仔细观察一下这幅画，边看边想：（1）花朵是由什么组成的？（花瓣）（2）那么有几个花瓣呢？（3）这幅画用到了你们哪些以前学过的知识？（花瓣的画法用到到了我们以前学过的椭圆工具、颜色填充工具）。
师：同学说得都非常好，既然我们用到了我们学过的椭圆工具、颜色填充工具，那么花瓣的画法，同学们应该会吧。
（会）师：下面同学们就打开FLASH软件，在FLASH舞台上画一个花瓣。
五年级语文下册《自己的花是让别人看的》教案
五年级语文下册《自己的花是让别人看的》教案教案：《自己的花是让别人看的》教学目标：1.了解作者李志民，了解他的代表作品和成就；2.理解课文的主题，并通过阅读理解和讨论的方式分析课文含义；3.培养学生的阅读理解能力和思辨能力；4.培养学生的写作能力，激发学生对艺术创作的兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师以花为话题，通过问答的方式激发学生对花的兴趣和观察力。
- 你们喜欢花吗？为什么？- 花有哪些特点？觉得花的颜色和形态有什么作用？- 你们见过哪些特别漂亮的花？它们是如何吸引你们的注意力的？2.导入课文主题，引起学生的思考。
- 你们认为“自己的花是让别人看的”是什么意思？二、阅读和理解（15分钟）1.学生独立阅读课文《自己的花是让别人看的》，并标注关键词和不理解的词汇。
2.让学生交流阅读体会，提出问题和疑惑。
3.课文导读，老师讲解生词和关键句，培养学生对课文主题和情节的理解。
三、讨论与思考（15分钟）1.学生分组进行讨论，回答以下问题：- 这篇文章主要讲了什么？你们理解了吗？- 你们认为作者的“花”指的是什么？如何理解“自己的花是让别人看的”？- 作者的意图是什么？他想通过这篇文章表达什么？2.每个小组选择一位代表发表意见，并交流讨论结果。
四、互动探究（15分钟）1.学生以小组为单位，互相交流、讨论“你们的花是给谁看的？”并找出几个有趣的观点。
2.老师引导学生阐述自己的观点，并通过思维导图的方式整理归纳。
3.学生分别介绍他们小组的观点，做一个小结。
五、拓展延伸（15分钟）1.学生针对“自己的花是让别人看的”的主题，选择一个自己喜欢的艺术作品进行介绍和分析，并谈谈自己对于艺术创作的理解。
2.学生可以选择绘画、音乐、舞蹈、文学等不同形式的艺术作品进行介绍，并理解作者的创作动机和目的。
六、课堂小结（5分钟）1.老师对课堂内容进行总结，并强调“自己的花是让别人看的”的主题。
2.鼓励学生多思考、多创作，培养学生的审美意识和艺术修养。
我喜欢的花幼儿园教案6篇
我喜欢的花幼儿园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美丽的花教案及反思
美丽的花教案及反思美丽的花教案及反思美丽的花教案及反思1活动目标1、了解故事内容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。
2、分析哪片花瓣的使用最有价值，感受帮助别人的同时，自己也快乐。
3、学习主人公的说话，丰富相应的词语和短句。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备1、挂图7号；《小朋友的书·我长大了》2、教师事先自制一朵美丽的七色花。
活动过程一、教师出示自制七色花，引出主题1、师：看，这是什么花？老师告诉你们，这是一朵神奇的'七色花，它是由哪几种颜色组成的呢？你们猜猜它有什么神奇的作用？2、教师鼓励幼儿大胆想象，猜测发言。
二、教师讲述故事，幼儿倾听1、教师完整讲述故事。
师：现在我们就来听听七色花到底有什么样神奇的作用。
__：（1）、这个故事的名称叫做什么？（2）、故事中有谁？（3）、这个故事说了些什么事情？2、出示挂图，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用七色花的经过。
（1）、讲述故事第一段，__：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（2）、讲述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（3）、讲述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（4）、讲述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（5）、讲述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（6）、讲述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（7）、重点讲述故事第八段：分析：珍妮这次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？3、师：故事讲完了，小朋友们仔细想想，故事里哪句话是反复出现的？我们一起来学学珍妮说的话。
4、师：鼓励幼儿提出不理解的词句，大家一起分析。
三、使用《小朋友的书我长大了》让幼儿观察画面，教师再次讲述故事，让幼儿再一次熟悉故事，加深对故事内容的理解。
四、活动延伸讨论小朋友，珍妮用七色花瓣实现了什么愿望？你觉得珍妮哪一片花瓣用得最有意义呢？为什么？（重点在引导幼儿感受帮助别人的同时，自己最快乐）活动反思七色花的故事已经是小朋友非常耳熟能详的故事了，所以在教师拿出一朵七色花时，幼儿就可以猜到今天活动的主要内容，虽然不是比较新奇的内容，但是是幼儿十分熟悉的教学活动。
幼儿教案花花世界
幼儿教案花花世界【篇一：自己的花是让别人看的自备教案】自己的花是让别人看的第二课时一、复习导入：1.上节课我们学习了第25课，同学们生字词都记住了吗？现在我们来请同学们看拼音，写词语。
（课件出示拼音）（指名2位同学上黑板写，其他同学在练习本上听写）请同学们和老师一起核对一下黑板上的字词写对没有。
同桌互判，把错误改两遍。
2哪位同学能回忆一下，这篇课文讲了什么？（指名两位同学说）3.把花栽种到窗户的外面，自己的花是让别人看的，自己又看别人的花，季羡林先生对这种异国风情十分赞叹！文中有两句话浓缩了他的赞叹之情，你能找到吗？多么奇丽的景色！多么奇特的民族！（板书：奇丽奇特）文中哪些词句写了景色的奇丽？那些词句写了民族的奇特？我们来细细品读一下。
首先，请各小组长快速和组员商量一下，在这两点中，选择一点进行学习。
商量好了吗？（提问两组）现在，请同学们，就你们小组所选的内容，先自己学习，然后再小组交流。
（巡视，提醒学生，抓住关键词句进行品读）（一）我们先来学习，描写景色奇丽的部分。
哪个小组来跟我们分享你们的学习成果？请小组汇报（请大家跟我看??）你们小组在学习中有疑问吗？教师准备好ppt：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。
许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
预设：①花团锦簇：“锦”是一种丝织品（ppt出示图片），大家看，它的花纹怎样？——有规律！在阳光下，这些锦缎会——发出耀眼的光芒！看起来十分华丽！“簇”是聚集成团的意思。
“花团锦簇”是什么意思呢？（先指名说，老师再总结）形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
姹紫嫣红：“姹”“嫣”都是什么旁？（女字旁）这俩个字都是形容女子的，当然也可以形容花，姹：美丽；嫣：妖艳；美好。
姹紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚丽。
同学们请看，这就是“花团锦簇”“姹紫嫣红”（ppt出示图片）谁能带着自己的体会读一读这段话？（标红“花团锦簇”“姹紫嫣红”）预设：②山阴道：限、人杰地灵，留下许多名人轶事：ppt出示：山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇——东晋王献之王献之就是我们写字入木三分的大书法家“王羲之”的儿子，这是他游览过“山阴道”后，写的名句，王献之此说一出，“山阴道”从此声名远播，名士吟咏不绝！ppt出示：钱塘艳若花，山阴芊如草。
最新自己的事情自己做教案含反思(汇总7篇)
最新自己的事情自己做教案含反思(汇总7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《牵牛花》教案(精选5篇)
《牵牛花》教案（精选5篇）《牵牛花》教案（精选5篇）《牵牛花》教案篇1 1.教学设计学科名称丁丁和牵牛花（小学语文一年级）2.所在班级情况，学生特点分析所在班级有21名学生，活泼好动，好奇心强，有一定的课文朗读能力，能大胆的发表自己的意见和见解，有扎实的的语文基础，学习习惯良好。
3.教学内容分析《丁丁和牵牛花》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第十一单元中的第一篇课文，这篇课文主要以愿望为主题，通过丁丁实现了让奶奶足不出户就能欣赏牵牛花美丽身影的故事，表现了丁丁热爱、体贴奶奶的一片淳朴而可贵的孝心，教育学生生活中要理解他人、关心他人，用自己的勤劳与智慧来实现愿望。
4.教学目标1、认识十七个生字，会写七个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。
3、使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。
5.教学难点分析：培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。
使学生知道孝敬老人是一种美德6.教学课时：2课时教学准备：牵牛花录象，图，字卡，课件7.教学过程第一课时一、谜语导入，激发情趣1、同学们，老师知道大家特别喜欢猜谜语。
今天，老师给大家带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。
（说出谜面：它是美丽的花，长在藤蔓上。
吹着小喇叭，慢慢往上爬。
）2、你们见过牵牛花吗？它是什么样的？谁来说一说？3、（出示课件：牵牛花的图）瞧，多么漂亮的牵牛花呀！牵牛花不仅长得美丽，它还帮我们的好朋友丁丁实现了愿望。
这节课我们一起来学习课文《丁丁和牵牛花》。
（出示课题，读题）二、初读课文，整体感知1、听课文录音。
要求：（1）听清字音。
（2）思考：丁丁的愿望是什么？实现了吗？2、听完后请学生说一说。
三、自主识字，小小组合作学习1、学生自读课文，画出不认识的字。
2、小朋友们，你们准备怎样处理这些生字呢？（可以看生字表，联系课文猜一猜，向其他同学请教）3、小小组合作学习生字，想一想：用什么方法才能记住这些字？4、出示生字，检查自学情况。
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自己的花是让别人看的（教案）
教学要求：
1、学习7个汉字，理解词语。
正确朗读课文。
2、体会德国民族养花的与众不同。
教学重难点：
理解词语的意思。
理解德国人养花的与众不同。
教学过程：
一、导入新课
师：今天，我们如愿以偿地来到了会议室上课，在讲新课前，请同学们欣赏一段风光片。
（大屏幕播放德国风光片）
师：这些图片都是德国的城市哥廷根，这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学，这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主，早在1935年，中国也曾有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于哥廷根大学，其中一位就是我们今天所学课文的作者——季羡林。
但是他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回到祖国，事隔三十后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。
齐读课题：25．自己的花是让别人看的
质疑问答：“自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文呢？把书打开——听一遍课文，你就会找到答案。
二、学习生字
1、听范读。
思考：作者在德国看到了一种怎样的景色？
2、看一下本课出现的汉字。
请看大屏幕。
脊梁莞尔一笑花团锦簇颇
姹紫嫣红应接不暇耐人寻味
领读—齐读
释义
检测（游戏）
A 看图用词。
B 区别形近字
C 运用词语填空。
书写形近字（练习本上完成）
三、再读课文，学习1—2段
1、指两名范读
思考：爱花的民族有很多，为什么德国在其中占重要地位？2、导语：
德国人种花有何独到之处？请快速浏览课文1—2自然段找出相关句子。
重点句：
家家户户都在养花.他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种临街窗户的外面。
花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
A 请生个别读，正音“脊梁”理解意思。
B 他们把花都栽种在外面，不象我们中国把花养在屋子里，当时的作者看到这样的情形，表现是怎样的？——很吃惊，不理解。
这样一种养花方式，我们可以看出这个民族怎样？
（奇丽、与众不同）这节就让我么年体会一下这个民族的奇特。
民族的这种奇特让作者以至我们都很吃惊，很不理解，他们这样把花放在窗子的外面是因为不喜欢花吗？
生：不是，他们很喜欢花，家家户户都在养花，而且把最美的花放在窗外，让别人去观赏，他们处处为别人着想。
师：原来他们也喜欢花，养花也是很美妙的事情，我们中国人养花与德国人养花有什么不同？
生：我们把花养在屋子里。
师：谁家养花举手。
我们养花的目的是什么？
（美化环境，净化空气，给家人带来美的享受）
师：我们养花是为了自己看，那季先生初到德国，看到德国人这样的养花，花朝外开，把最美的花让别人看，心里很吃惊，我们就不难理解了。
就让我们把这种感受通过朗读表达出来，读出吃惊和不理解齐读2自然段。
师：自己养花却让别人看，我们感到了这个民族的奇特，那么他们自己呢？面对作者的“曾问过”，你看到德国人自己是怎样的反映？（平常、习惯）
你从文中哪个词看出来了（莞尔一笑）
师：从这个词中还可以看出什么？（他们很自豪）
师：想看看德国这个民族的“奇特”吗？请同学们欣赏一段影片。
欣赏完后，表达一下你此时的感受，可用书中的词、句、也可用自己的话来描绘奇丽的景色。
师：德国人把美丽奉献给别人，在奉献的同时，他们自己也得到了别人赋予自己的最美的东西，这是一种什么精神？（奉献、无私）正是德国人这种无私的境界，也说明了这个民族的奇特，在爱花的民族中，德国占重要的地位。
刚才我们欣赏了这个民族的奇特，同学们也概括出了这个民族不光奇特，景色也很奇丽，那么他的景色又是怎样的奇丽呢？让我们下节课再共同探讨。
宜城市南街小学龙梅。