《中华人民共和国国歌》
中华人民共和国国歌歌词完整版
中华人民共和国国歌歌词完整版
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国歌在许多场合使用。
国定假日常演奏。
体育竞赛也常用。
在奥林匹克运动会、世界锦标赛颁发奖牌时，演奏金牌得主国国歌。
中华人民共和国国歌- 佚名
起来不愿做奴隶的人们
把我们的血肉
筑成我们新的长城
中华民族到了最危险的时候
每个人被迫着发出最后的吼声
起来起来起来
我们万众一心
冒着敌人的炮火前进
冒着敌人的炮火前进
前进前进进
起来不愿做奴隶的人们
把我们的血肉
筑成我们新的长城
中华民族到了最危险的时候
每个人被迫着发出最后的吼声
起来起来起来
我们万众一心
冒着敌人的炮火前进
冒着敌人的炮火前进
前进
感谢阅读，希望能帮助您！。
中国国歌的歌词
歌曲：中华人民共和国国歌义勇军进行曲田汉作词,聂耳作曲起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声!起来!起来!起来!我们万众一心,冒着敌人的炮火前进,冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进!!爱国主义精神永垂不朽冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进”。
作为国歌的尾句，这句耳熟能详的歌词已经被广大群众传唱已久。
在今年的陕西两会上，政协委员李玉先对这句歌词提出了自己的看法，他认为，现代战争“不需要冒着炮火前进，不提倡冒着炮火前进，也没必要冒着炮火前进”，并建议以《2009阅兵曲》作为新的国歌。
政协委员李玉先认为，我国国歌自新中国成立以来一直沿用《义勇军进行曲》，已经不太符合现代环境。
李玉先提出，《义勇军进行曲》的歌词其中有一句“冒着敌人的炮火前进”。
在当时条件下激励了无数先烈义士不怕牺牲、勇往直前的精神。
但现在技术隔空交战，不需要冒着敌人的炮火前进；也没必要冒着敌人的炮火前进；也不提倡冒着敌人的炮火前进；在当时提倡冒着敌人的炮火前进，但现在不提倡冒着敌人的炮火前进；冒着敌人的炮火前进也不吉祥，应把敌人覆盖在我们的炮火之下消灭。
政协委员李玉先提出，现在提倡人性化的和谐管理，不能用我们的军人血肉之躯去抵挡敌人先进武器；现在不同了，我们的武器虽然在某些方面还赶不上某些先进国家，但在某些方面还处于国际领先地位。
现代战争，也不主张用人的生命，不惜一切生命代价，取得胜利。
现代战争，先进的新型武器，也不是用落后的武器和用血肉之躯能容易挡住敌人进攻的。
《2009阅兵曲》其中一句歌词为“中国军队不可阻挡”，李玉先委员认为体现了中国军人的勇猛和不可阻挡。
也体现了中国综合国力的强大、军事实力的强大，极大地激发了中华儿女的斗志、发展经济的潜力。
因此建议将国歌改为《2009阅兵曲》。
中华人民共和国国歌是1949年建国时全国政协一致表决通过支持《义勇军进行曲》为中国国歌，为何选《义勇军进行曲》为新中国的国歌，毛泽东讲过，为的是提醒国人安不忘危，不要忘记中国人民曾惨遭外国侵略的历史，激励国人万众一心，不怕牺牲，不屈强敌，奋发图强。
《中华人民共和国国歌》教案
《中华人民共和国国歌》教案《中华人民共和国国歌》教案中华人民共和国国歌教学目标：一：在欣赏和学唱《中华人民共和国国歌》的过程中,激发学生的爱国情感。
二：能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心。
三：学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参与《中华人民共和国国歌》的伴奏活动。
教材分析与教法（一）学唱歌曲《中华人民共和国国歌》这是一首进行曲风格的歌曲，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。
田汉词，聂耳曲，作于1935年。
随着影片的放映，这首歌在人民群众中激起强烈反响，很快传遍了全国。
美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日战争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌的影响遍及全世界。
1949年9月被定为代国歌，1982年12月被定为正式国歌。
歌中那号角式的音调激越高昂，鼓舞人心，催人前进。
层层推进的六个乐句一气呵成。
歌曲中的弱起节奏、四度跳进、同音反复以及三连音的运用很有特色，使乐曲产生了很大的推动力。
歌曲结尾连续三个上行四度音程构成的“前进”，音区虽低，却显得那么顽强有力，有如中华儿女勇往直前、坚定有力的壮阔步伐。
教学方法：1 ．分析：学生在日常生活和学习中，已经在感性上积累了欣赏和演唱《中华人民共和国国歌》的初步经验，因此，他们都认为自己会唱《国歌》了，其实学生只是凭听觉上的经验进行哼唱而已，往往学生在演唱《国歌》时，歌词唱不清楚、节奏不准确、情绪懒散等等。
这些演唱中的问题在学校每周的升国旗、唱国歌活动中尤其明显。
本课是学生首次正式地学唱《国歌》。
因此老师可以开门见山地交待本课学习的主题——“我们的国歌”。
2 ．欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象。
播放《国歌》，老师请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。
3 ．议论：了解国歌歌词及国歌的作者。
请学生参考课本或根据自己平时了解到的信息讲讲《国歌》的由来及创作花絮，老师也联系当今日本政党篡改历史教科书、否认侵略中国的丑行来引导学生有感情地诵读国歌歌词，对学生进行爱国主义教育。
关于中华人民共和国国歌的知识
关于中华人民共和国国歌的知识
中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。
下面是关于中华人民共和国国歌的知识：
1. 《义勇军进行曲》是一首具有浓郁革命情感和豪迈壮丽风格的军歌，由聂耳创作于1935年，用于电影《风云儿女》的插曲，后来成为中共党歌和中国人民解放军进行曲，并于1949年中华人民共和国成立后被确立为国歌。
2. 1949年10月4日，第一届全国人民代表大会第一次会议通过了中华人民共和国国歌法，将《义勇军进行曲》正式确认为国歌。
3. 中华人民共和国国歌的歌词共有4节。
每次演奏时通常只演奏第一节和最后一节。
歌曲中所表达的主题是团结、英勇和奋斗。
4. 《义勇军进行曲》的旋律被认为是极具威武雄壮感，也因其悠长而易于吸引人们注意。
它在国内外的各种庄重场合和重要外交宴会中都会被演奏。
5. 中华人民共和国国歌是国家的象征之一，表示了中华人民共和国领土完整、民族团结、国家繁荣、人民幸福的愿景。
中华人民共和国国歌
我们现在这个年代要好好读 书，为国争光！成为国家崭新的 未来，成为国家得力的顶梁柱。
70年前，由著名剧作家田汉作词、中国新音乐运动创始人 聂耳作曲的《义勇军进行曲》，原本是电影《风云儿女》 的主题歌。歌曲以雄壮的旋律、坚定的行进节奏，塑造出 万众一心、抗日救国的英雄形象，反映出当时中国人民为 争取自由解放而进行革命斗争的坚强意志和必胜信念。 1949年，著名画家徐悲鸿向毛主席提出以《义勇军进行曲》 为国歌，得到了国家领导人一致同意。1949年10月1日， 《义勇军进行曲》作为国歌，第一次在天安门广场响起。
设问：你对于国歌了解多少？
《中华人民共和国国歌》
由田汉作词、聂耳作曲 的《义勇军进行曲》，诞 生于1935年。当时中华民 族正处于生死存亡的关头。 这首在中华大地上歌唱了 近70年的歌曲，2004年3月 14日第十届全国人民代表 大会第二《义勇军进行曲》 作为国歌写入宪法。第四 章第一百三十六条第二款 是《义勇军进行曲》。”
田汉 词 聂耳 曲
制作者：刘彦麟
有一首歌它曾激励四万万同胞 拿起武器，把侵略者从自己家 园赶了出去；
有一首歌，它曾唤起 一个伟大民族的觉醒
有一首歌，它总能让你听到它； 唱起它，想起它的人； 心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。
我们会听到这首熟悉的旋律，每周一的升旗仪 式的时候我们也会听到这首熟悉的旋律。它就 是——《中华人民共和国国歌》
为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?
用重音(“〉”)强调了形势 的严峻，突然乐句被一个 八分休止符打断，接着唱出 “最危险的时候”告诉人们 国家和民族正面临着生 死存亡的抉择
三个“起来”有什么含义？
音一个比一个—高，力度是越来越强旋律往上 走的。在音乐创作上叫做“上行”。表现出人民要 开始反抗，挺直腰板，推翻压迫和侵略。
人教小学音乐一上《2.1中华人民共和国国歌》PPT课件
似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。 由弱到强，一次比一次激昂， 唱出号召力。 唱出坚定不移、势不可挡之感。
说一说
每次唱国歌时，你心情怎么样？ 在哪些场合可以奏唱国歌？ 重要庆典、政治性公众集会、外交场合、国际性集 会பைடு நூலகம்维护国家尊严的斗争场合。
国歌是国家的象征，是民族的心声。
当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠 军的时候，奥运赛场上响起…… 每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一 起升起，升旗仪式开始啦…… 当香港、澳门回到祖国母亲的怀抱时，冉冉升起的五星红旗 在空中迎风飘扬，雄壮的国歌声在空中回荡……
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话 的歌谱。 2、学生用手势表现这句旋律的走向。 3、音乐知识：上行。 4、想一想：为什么聂耳在这里一定要又能 用上行手法？谈谈自己的感受。
探究活动三：（认识三连音，感受在歌 曲中的作用。）
1、找一找: “冒着敌人的炮火”中有什么节奏 是你第一次看见的么？ 2、简介三连音： 三连音：把一拍分成三等份。 3、你觉得三连音象我们生活的什么声音？ 4、说一说：三连音给你什么感觉？为什么聂耳 不用其他的节奏呢？ 5、齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连 音的作用。
了解《中华人民共和国国歌》的创造
1、《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风 云儿女》 歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。聂耳在谱曲前，也 因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不 久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大 影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞 作用。 2、中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国 人民代表大会第五次会议通过，将它定为《中华人民共和国国 歌》。
《中华人民共和国国歌》
《中华人民共和国国歌》中华人民共和国国歌《中华人民共和国国歌》是中华人民共和国的国歌，深受全国人民的喜爱和赞美，它象征了中华人民共和国的伟大崛起和人民的团结精神。
下面我们将对这首国歌进行介绍和分析。
一、国歌的由来与历史中华人民共和国国歌于1949年9月27日诞生，它的词曲作者分别是田汉和聂耳。
这首国歌是根据毛泽东主席的指示创作的，他要求为新中国创作一首鼓舞士气、激励人民的国歌。
聂耳根据这个要求，作曲了《义勇军进行曲》，并把它交给田汉填词。
经过几次修改和完善，最终创作出了现在我们所熟悉的国歌。
二、国歌的歌词和旋律特点《中华人民共和国国歌》的歌词一共有四节，每一节都表达了爱国、团结、奋斗和胜利的情感。
歌词由简单而深刻的内容，让人易于理解和接受。
旋律上，国歌采用了行进曲的形式，表达了革命胜利和进军新时代的豪情壮志。
整个曲调音高适中，旋律流畅优美，在全国人民的心中形成了深刻的印象。
三、国歌的意义和价值《中华人民共和国国歌》是中华人民共和国的象征，它体现了中华民族的伟大精神和团结力量。
这首国歌寄托了全国人民对伟大祖国的热爱和忠诚，表达了全国人民团结奋斗、为实现中国梦而努力的坚定信念。
国歌激励着人们将爱国热情转化为实际行动，为中华人民共和国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
四、国歌的演唱和传承每当举国有重大庆典和盛会时，国歌都会被演唱出来。
全国各地的学校、机关、军营等地也都有国歌的传唱。
无论是在学校还是在广场上、赛场上，每当奏响国歌的时刻，人们都会满怀激情，肃立起立，凝视着国旗，表达对祖国的敬爱之情。
国歌作为一种文化符号和精神纽带，传承着中华民族的历史和传统，将激励和团结人民的力量代代相传。
五、总结《中华人民共和国国歌》是中华人民共和国的象征，具有重要的历史和文化价值。
它的词曲娓娓道来，旋律激昂激励，代表着全国人民对祖国的热爱和忠诚。
国歌激发了人们爱国热情，号召人们为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
在今后的日子里，我们应该更加珍惜和传承这首国歌，让它成为我们心中的永恒之歌，凝聚起中华民族的力量，实现伟大中国梦的崛起！。
中华人民共和国国歌
文化大革命的错误进行全面清理，有些人以国 家进入了新的历史时期，《义勇军进行曲》的 歌词不能反映变化了的现实为理由，提议重写 国歌歌词。1978年3月五届全国人大一次会议 成立了国歌征集小组，由一位作曲家配词提交 大会代表讨论，最后以举手表决的方式通过了 新的国歌歌词。国歌的作者被注明为“聂耳曲， 集体填词”。
田汉（1898.3.12-1968.12.10）湖南长沙人，原名寿昌， 曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。1916年随舅父去 日本东京高等师范英文系学习，后参加少年中国学会。 1920年出版与郭沫若、宗白华的通信《三叶集》。1921 年与郭沫若、成仿吾、郁达夫等组织创造社。1922年回 国后与妻子易漱瑜创办《南国半月刊》，继而组织南国电 影剧社，从事话剧创作和演出活动。此时期创作的话剧 《咖啡店之一夜》、《获虎之夜》、《苏州夜话》等都充 满浪漫主义气息。1927年在上海艺术大学任教并被选为 校长，此时与欧阳予倩、周信芳等举办艺术鱼龙会 ，会 上演出他的剧作《名优之死》获得成功。同年冬成立南国 社及南园艺术学院，1928至1929年率南国社先后在上海、 杭州、南京、广州、无锡各地举行话剧公演和其他艺术活 动，推动了中国话剧的发展。同时期他也创作了大量剧本。 1930年加入“左联”，写下了著名的《我们的自己判》， 创作从浪漫主义转向现实主义。同年南国社被国民党查封。 1932年加入中国共产党，任左翼戏剧家联盟党团书记等 职。此时创作的《年夜饭》、《乱钟》、《顾正红之死》 等剧
1978年至1982年的国歌歌词 前进！各民族英雄的人民！ 伟大的共产党领导我们继续长征。 万众一心奔向共产主义明天， 建设祖国保卫祖国英勇的斗争。 前进！前进！前进！ 我们千秋万代 高举毛泽东旗帜，前进！ 高举毛泽东旗帜，前进！ 前进！ 前进进！！！
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《中华人民共和国国歌》
一、教学目标
1、能够用雄壮有力的声音，自豪的演唱歌曲。
2、了解国歌的名称是《义勇军进行曲》
3、理解附点、三连音，重音记号，渐强记号等音乐符号的音乐表现作用。
并用歌声来表现出这些音乐符号。
二教学重难点
1、能够有感情的演唱歌曲。
2、附点，三连音，重音记号，渐强记号等音乐符号的理解与作用。
三、教学过程
（一）新课导入
师：我们的国旗是什么？
生：五星红旗
师：那我们星期一升旗时时唱的什么歌？
生：《中华人民共和国》
师：那今天我们就一起学习本首歌，一起感受大家对祖国的热爱之情吧。
（二）初步感知
1、请同学们一听歌曲，在听的过程中感受歌曲的速度，情绪和力度。
2、请同学们复听歌曲，在听的过程中找出里面的三连音，附点，重音记号，渐强音记号。
（三）学唱歌曲
1、学唱带有重音记号的歌段，在唱的过程中思考在带有重音的“中华民族处”，聂耳想表达什么情感。
2、对比演唱“起来，起来，起来”，讲解上行知识，用其他旋律走向对比演唱，谈谈其感受，在加上渐强记号，进一步体会这句歌词的情感表达。
3、加上重音记号演唱最后一句，并思考探究为啥最后要加多一个“进”，去掉行不行？，最后总结音乐表现作用，正确演唱。
4，再次强调情绪情感，强调各种记号的音乐表现作用，整体有感情的演唱歌曲。
5、请一组学生接龙唱，检查学生有没有掌握各种记号的正确演唱。
四、拓展
1、欣赏奥运会上管弦乐演奏的国歌。
2、欣赏香港，澳门回归时军乐演奏的国歌。
五、总结
由师生共同总结本节课所学习的音乐记号，在讲解下本首歌的作者以及本首歌的创作背景。
教学反思：。