08-09第一学期评教得分表
教师综合评教表
教学效果
学生欢迎，成绩显著，注意引导、培养学生学习兴趣，注重学生能力培养。
10
教研科研情况
积极参加教、科研活动，又获奖成果，发表著作或论文，编写校本教材等。
10
勤
出勤守纪情况
遵守校规、校纪，无因私停课现象，无晚来早走现象
10
合计分数
100
评议结果
爱岗敬业，无私奉献，工作第一，学生第一
10
能
治学态度
公正、严谨、务实、创新，能把最新的知识和教学手段用于教学
10
学识水平
谦虚好学，知识丰富，能不断学习新知识，充实自己。
10
完成教学任务情况
克服困难，承担重任，胜任工作，能按要求保质保量完成各项教学任务。
10
绩团队意识团结协作，集 Nhomakorabea荣誉感强，能将个人融于集体之中
教师综合评议表
被评议教师：
评价指标
主要评价内容
[按权重及等级打出相应分值，并计算和积分。每项等级参考值：优（100-90）分，一般（60-40）分，差（30-10）分]
权重分
参与评价教师
德
师德师风
为人师表，以身作则，要求学生做到的自己先做到。
10
正直诚信
言行一致，是非分明，染前人后一个样
10
事业心责任心
教学效果评估表2008-2009
任教学年：2008-2009
姓名
xxx
性别
男
参加工作时间199ຫໍສະໝຸດ .6任教学科中学语文
现任专业技术职务
一级教师
工作量
280节兼班主任
评估等次
优秀
学年工作总结：本学年xxx同志与党中央保持一致，始终坚持以一个优秀党员的高标准来严格要求自己，工作中以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来认真对待，以“师德”来规范自己，把当好一名“优秀教师”来作为自己的座右铭。在教学工作中，根据教学目标和内容及学生实际情况，深入钻研教材并因材施教，保证教学工作的顺利开展。不断探索教改新路子，深化课堂改革，努力提高教学技能，注重调动学生学习积极性和创造性，促进学生整体素质提升。重视“潜能生”转化工作，使学生在乐中学，在学中乐，从而大面积提高教育质量。本学年教学成绩在全年级名列前茅。综合以上业绩，该同志本年度教育教学工作效果显著，成绩优秀。
本人签名：
2013年10月8日
评估意见：该同志深入钻研教材并因材施教，深化课堂改革，教育教学成绩优秀。
主管领导签字（单位公章）：
2013年10月8日
注：评估等次一栏必须注明：优秀、优良、良好。
2008-2009学年第二学期学评教情况通报
2008-2009学年第二学期学评教情况通报2008-2009学年第二学期学评教情况通报一、参评情况本学期校本部“学生评教”参评率情况见表1。
全校共有8473位学生参加评教，参评率为95%，略高于上学期的94%。
除了生命与环境科学学院参评率为79％，其它学院参评率均超过90%，其中体育学院、物理与电子信息工程学院、外国语学院和化学与材料工程学院的参评率均达99％。
表一、2008/2009学年第二学期“学生评教”参评率统计表学院需评价人数评价过人数未评价人数参评率体育学院339 336 3 99%物理与电子信息工程学院1004 994 10 99%外国语学院443 438 5 99%化学与材料工程学院518 511 7 99%机电工程学院523 514 9 98%法政学院722 706 16 98%数学与信息科学学院546 530 16 97%教育学院1094 1058 36 97%商学院1219 1153 66 95%建筑与土木工程学院489 456 33 93%美术与设计学院548 509 39 93%人文学院751 692 59 92%音乐学院215 198 17 92%生命与环境科学学院480 378 102 79%总计8892 8473 419 95%二、评分情况本学期“学生评教”教师平均分为91.2，课程平均分为90.1，略低于上学期。
全校最高分为99分，最低分为63分。
高于90分的课程教师占67.8％，低于80分的课程教师占3.2％。
各学院平均分统计见表二。
表二、2008/2009学年第二学期“学生评教”课程和教师评分分学院统计表教师所在学院学生对教师评分学生对课程评分音乐学院93.492.3体育学院93.491.5生命与环境科学学院93.292.4化学与材料工程学院92.591.5人文学院91.690.6外国语学院91.290.4建筑与土木工程学院91.090.4美术与设计学院90.989.7数学与信息科学学院90.589.4物理与电子信息工程学院90.289.4机电工程学院90.189.1教育学院90.088.7商学院89.888.8法政学院89.888.5总计91.2 90.1各学院专业课和公共类课程平均评分情况分别见表三、表四。
关于学校教科研工作的评价标准打分表
10 10
负责安排布置检查落实听课制度。校长每期听 课不少于 20 节，分管教学副校长 和教科室正、副主任每期听课不少于 40节， 其余行政领导和学科教师每期听课不少于 20 节。
11 30
搞好教学的管理，提高 教育教学质量。
12 4 13 4 14 4
15 4
推荐培养优秀教师参加省、市、献课和教学比 赛。（4 分为上限）
2.每学期召开毕业班工作会议至少 2 次，少 1 次扣 1 分。（一学年各学段
毕业班工作会议至少 4 次）（共 2 分）
3.每学期至少开展 2 次毕业班教学视 导，少 1 次扣 1 分。(一学年各学段 毕业班教学视导至少 4 次，不含市、 县教研部门的教学视导）（共 2 分）
4.没有制定毕业班工作方案者扣 1 分。（共 1 分）
关于学校教科研工作的评价标准打分表
单 位：
考核人：
序分 号值
考核内容
14 28
制订和实施学校教研教改工作计划（每学期初 上报县教研室），制定并实施适合本校实际的 教师教研教改考核量标（供学校在评职和绩效 考核等使用），制定学校教研工作制度（上 墙），撰写学校教研教改工作总结（每学期结 束前上报县教 研室）。
2.每学期简报上传县教研室少于 1 期 扣 1 分。（共 2 分）
1.无查检落实的详细记载扣 2 分。（共 2 分）
2.全校听课制度落实不好的扣 8 分， 较差的扣 6 分，镇和改制高完中：（含有小学初中 者就高不就低）
1.小学三、六年级考试综合评比居全县前 1/3 者 30 分，中间 1/3 者 20 分，后 1/3 者 10 分。（若较上一年有明显进步的单 位，可升等评分）。 2.初中教学质量综合评比居全县前 1/3 者 30 分，中间 1/3 者 20 分，后 1/3 者 10 分 。（若较上一年有明显进步的单位，可升等 评分）。 中学：（含有初中和高中者就高不就低） 1.初中教学质量综合评比居全县前 1/3 者 30 分，中间 1/3 者 20 分，后 1/3 者 10 分 。 2.高考应届理科平均分在全市同类学校的名 次好者 30 分，中 20 分，差 10 分。 3.高考应届文科平均分在全市同类学校的名 次好 30 分，中 20 分，差 10分。 （若较上一年有明显进步的单位，可 升等评分）。
教师个人德、能、勤、绩的考核记分表
教
考核项目
师 月 份 9
张忠会 10 11 12 9
麴文 10 11 12 9
谌永能 10 11 12 9
王江才 10 11 12 9
张祥 10 11 12 9
许杰莲 10 11 12 9
谌洪海 10 11 12
1、体罚、变相体罚学生，排挤差生。（3分） 2、不服从学校领导安排，无理取闹的；（3分）
2、教学结果的考 核：15分，各项 扣分除学期统考 被罚款的科目扣 分和学期结束前 一周还未完成教 学任务的扣分从 学期“绩”考核 分中扣取外，其 余各项从每月从 “绩”的考核总 分中扣取，扣完 为止，不记负分 。
3、学期统考被罚款的科目，学校一次性扣除该科目的 科任教师“绩”的学期考核分5分。（此项减分直接记 入学期考核 “绩”的最后得分）
（二）“ 能”的考 核（20 分）
2、教学管理： 10分
注：各项扣分每 （三）“ 月从“勤”的考 勤”的考 核总分中扣取， 核：20分 扣完为止，不记
教师个人“德、能、勤、绩”的量化考核记分表
教 考核项目 师
月 份
张忠会 9 10 11 12 9
麴文 10 11 12 9
谌永能 10 11 12 9
1、教学过程的 考核：25分
（四）“ 绩”的考 核：40分
4、作业不按时批改、批改不符合要求、请学生批改或 作业布置不合理，敷衍了事的，发现一次扣科任教师 0.5分，缺一次作业扣0.5分。（以在班上查的教学进 度为依据） 5、学校通知收交备查的作业、教案、各类计划、记录 不按时上交的视为本月无，并按本方案的相关条款扣 分。 6、地方课的计划（有安全、禁毒内容）、教案、作业 （每学期四次）、缺一次扣0.5分。 7、上课时间离开教室5分钟以上的，扣当堂任课教师 0.5分。（体育课除外） 8、学期结束前一周还未完成教学任务的在“绩”的最 后平均考核得分里扣1分。
学生评教打分表
（总分100分，实行减分制） 项目（每项酌情减1-4分，写在对应的表格里）
（1）上课时经常迟到或早退。 （2）课堂上经常接打手机。 （3）经常漏课或让其他老师看课。 （4）批改作业或讲评试卷不及时。 （5）不协助班主任管理班级。 （6）课堂秩序不好、说话、搞小动作、不学习的学生多。 （7）布置作业少或布置完不督促学生完成。 （8）教学方法不得当，不受学生欢迎。 （9）不尊重学生，出语伤人或体罚学生。 （10）学科知识贫乏，经常搪塞同学们提出的问题。 （11）对工作缺乏热情，得过且过。 （12）只关注尖子生，冷落学习差的学生。 （13）除了上课与同学们没有任何交流。 （14）擅自推销资料或暗示学生参加其有偿补课。 （15）抱残守缺，满堂灌，不进行课堂教学改革。 （16）衣着服饰不得体，有损教师形象。 （17）经常散布消极言论，泼冷水打击学生，很少正面鼓励。 （18）上课经常离题万里，信口开河，浪费学生的宝贵时间。 （19）缺少团队意识，有时会含沙射影地贬低其他老师。 （20）经常拖堂，不按时下课或占用学生自习课太多。 （21）经常酒后上课。 （22）经常课前准备不充分。 （23）语言不美，说粗话，或讲低俗的内容。 （24）只关注分数，不重视学生综合素质的提高。 （25）经常板着面孔，缺少笑容，师生关系不融洽。 总计减分
年 语 文 数 学 外 语 政 治 历 史 地 理 物 理 化 学
班 生 物 信 息 体 育 音 乐进可以接受的老师是： 评 价 希望调换的老师是： 意 见 或 建 议 对学校或某位老师有什么意见或建议请写在这里：
教师上课课堂评分表
学员意见：
4—5
6
适用性
4—5
6
系统性
4—5
6
突出重点，突破难点
4—5
6
（七）
教学方法
25分
讲授内容熟练、条理清楚
3—4
5
讲解透彻
3—4
5
教学方法灵活多样
3—4
5
理论联系实际
3—4
5
开展互动交流
3—4
5
（八）
时间5分
各教学环节时间分配合理，课时计划完成良好
3—4
5
（九）
课堂教学效果5分
课堂气氛好，学生收获大
3—4
3—4
5
（三）
语言5分
声音清晰，音量、语速适中，普通话标准，
表达能力较强
3—4
5
（四）
教态5分
按规定着装、仪态大方、精神饱满、动作从容
3—4
5
（五）
课件10分
使用多媒体课件教学，课件设计科学、规范、美观，实用性强
6—8
10
（六）
教学内容
30分
基本概念、基本理论、基本技能要求明确
4—5
6
知识深度、广度适当，课堂信息量大
教师上课课堂评分表
听课时间：_______年________月________日第______节课
授课老师
科目
总得分
授课内容
评分项目
评分内容
评分标准
中等
分数
最高
分数
得分
（一）
教学目的
10分
教学目的明确，符合大纲要求和学生实际
3—4
5
教学态度端正，课堂组织严谨。
教师教学质量测评学生打分表
评教班级： 基本素质（21分） 内 分 涵 数 教 无上课迟到 、早退、旷 课、上课吸 烟、接打电 话、看书看 报、调课未 补、酒后上 课等违纪现 象 7分 普通话 教学， 语速适 中，语 言表达 能力强 仪表整 洁，教 态端 庄，关 心爱护 学生， 为人师 表 教学内容（24分） 遵循教 学大纲 和授课 计划， 有符合 课程要 求的教 案 课堂容 量饱 满，教 师本人 的知识 面广博 按课程 要求布 置和认 真批改 作业 讲解有 逻辑 性，思 维清 晰，语 言流畅 、生 动，条 理分明 7分 教学水平（28分） 业务熟 练，对 重点难 点问题 的处理 妥当,注 重理论 联系实 际 7分 注重与 学生的 互动， 注意激 发学生 的思维 能力 能采用灵 活多样的 教学方 法，合理 运用先进 的教学手 段 课堂考 勤认 真，驾 驭课堂 的能力 强 对学生要 求严格， 能及时纠 正学生课 堂上的违 纪现象， 课堂秩序 良好 填表日期：201 学生能掌 握本门课 的基本知 识 年 月 日 教学管理（14分） 教学效果（13分） 有助于 学生能 力的增 强和素 质的提 高
合计 得分
师 7分 7分 8分 8分 8分 7分 7分 7分 7分 6分 7分
08级水平测试成绩分析
光中08级水平测试成绩分析表光中:职中前400位138:98 前200位78:46 前100位45:22 前50位22:13(表二)(表三)提醒：根据教育局2008年初中素质教育评估方案，教育局将对2008初毕业考试成绩评估到班到科。
各毕业班教师：请一定详细查看表1至表4，通过横向、纵向对比之后，找出问题，寻找差距，寻求补救措施。
一、从表1看：1、片区前400位总分优生个数虽然领先，但整个太乙片区08初学生基础都不太好，我们除了与片区内的学校作比较，还应向全县与我们同级的青岗、金华镇中作对比，我校特尖生人数处于劣势，尤其是男生个数偏少。
2、2班特尖生个数明显减少，与1班差距较大(片区前50位：15:7)。
1班中等生较少，两级分化特别严重。
3、我校与职中参考人数分别280与190人左右，按比例折算优生个数几乎是打个平手，而且我校分流未分出去的差生还比较多，从升重高的比例讲我们不会比职中高；从升学率讲我们无优势这一点要注意。
二、从表2看：1、高分段人数实验班之间、非实验班之间、班与班之间不平衡，2、4班还应注意特尖生的培养。
2、1、4班尾子较大，恳请1、4班教师加大个别辅导力度，尽量让这些学生中的愿学的人升学。
三、从表3看：班与班之间各科平均分来看没有多大差距，除历史综合校评位次1位以外，其余各科无优势。
有3科次(英语、物理、地理)进入了片区倒数1、2位。
这是片区统考以来最惨败的一次。
1、9科当中处于劣势的科：英语、物理、地理、化学、生物。
2、各班平均分对比，差距在5分以上的科目有：08.5语文(-6分)、08.1数学(-8分)、08.4数学(-29分)、08.5英语(-15分)、08.4物理(-6分)。
3、按往期我校考试评估的规定不合格的科(片区共16个班)：08.1数学(5位)、08.4数学(16位)；08.1英语(5位)、08.2英语(7位)、08.5英语(16位)；08.1物理(6位)；08.2化学(4位)；08.1生物(15位)、08.2生物(5位)；08.2政治(4位)；08.2地理(8位)、08.4地理(16位)。
最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表
最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表v>自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表（理论课）教师姓名：总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1 对教学工作有热情，讲课认真、投入 9 2 讲课思路清晰，阐述准确 9 3 讲课能够理论联系实际，注重内容更新 10 4 讲授内容能够突出重点，讲清难点 9 5 采用启发式、讨论式教学，鼓励提出问题和质疑 12 6 因材施教，注重学生创新意识和能力的培养 12 7 作业有利于学生自主学习，批改认真 9 8 能够有效地利用现代教育技术手段 9 9 讲课能激发学生的求知欲 11 10 对学生热情关怀，严格要求 10 自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表教师姓名：（实践课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1 对教学工作有热情，态度认真，坚守岗位 10 2 讲课简明扼要，重点突出，示范操作规范 10 3 对学生严格要求，积极指导，耐心回答学生的问题 15 4 重视学生动手能力和科学作风的培养 15 5 安排设计性和综合性实训的内容，注重培养创新思维 15 6 认真及时地批改实训报告，按时返还给学生 10 7 能激发学生实训的积极性，感到收获大 15 8 实训设备、实训环节准备充分，实训过程组织有序 11 表 1-3 学生对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1 对教学工作有热情，授课认真，投入 9 2 讲解清晰，示范动作准确、规范 9 3 有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力 10 4 有助于培养学生的积极进取、团结协作和集体主义精神 9 5 有自己的教学风格和特点，教学方法有实效 10 6 能够因材施教，促进学生个性发展 12 7 注重培养学生自我锻炼和创新能力 12 8 能够激发学生学习兴趣和主动性 10 9 能够增进学生身心健康和形成终身体育意识 9 10 能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展 10 表 2-1 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（理论课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1遵守教学纪律，准时上下课 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 内容新颖，引入学科前沿知识 10 4 内容充实，理论联系实际 11 5 思路清晰，概念准确，重点突出 12 6 注重启发式教学和培养学生创新意识 13 7 课堂气氛活跃，师生交流好 12 8 合理、有效地运用现代教育技术手段 11 9 使用教材先进、有特色 10 表 2-2 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（实验课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1遵守教学纪律，准时上课，坚守岗位 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范 11 4 指导实验能力强，排除故障快速准确，实验过程组织有序 12 5 注重对学生动手能力、创新思维和科学作风的培养 13 6 实验内容安排合适、饱满 12 7 实验设备完好，课前准备充分 10 8 学生参加实验积极认真，没有迟到早退 11 9 合理、有效地运用现代教育技术手段 10 表 2-3 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1遵守教学纪律，准时上下课 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 课堂教学组织有条理，示范动作准确规范 10 4 有自己的教学风格和特点 11 5 采用启发式或参与式教学法，师生之间多边互动良好 12 6 因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻炼能力 12 7 注重终身体育意识及创新能力的培养 13 8 能够激发学生的学习兴趣与主动性 11 9 合理、有效地运用现代教育技术手段 10 表 2-4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价序号评价项目分数等级 A B C D E 1 学生的学习态度 2 学生的学习兴趣 3 课堂纪律（出勤率、迟到率等情况） 4 环境卫生状况 5 教学设备状况表 3-1 授课教师教学自评表课程名称：授课班级：学生数：教师姓名：总体评价对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标自评序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1注意言传身教，严谨治学，教书育人 12 2 重视基本概念传授，思路清晰，重点突出 13 3 注意引进学科前沿知识，更新教学内容 12 4 注意激发学生学习兴趣，引导学生积极思维 13 5 重视与学生交流、研讨问题，课堂气氛比较活跃 10 6 能够合理、有效地运用现代教育技术 10 7 使用教材选进、有特色 10 8 作业有利于学生自主学习，批改认真 10 9 认真研究并进行对学生考核方式的改革 10 学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）序号信息内容 A B C D E 1 学生经常的迟到率＜5% 5-10% 20%左右 30%左右＞40% 2 学生经常的出勤率＞90% 80%左右 60%左右 50%左右＜50% 3 学生按时交作业率＞90% 80%左右 60%左右 50%左右＜50% 4 学生课外经常与教师交流答疑的人数比例＞30% 20%左右 10%左右 5%左右无表 4－1 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。