马原价值观
大二马原笔记期末知识点
大二马原笔记期末知识点1. 马克思主义哲学概述马克思主义哲学是指以马克思主义为指导，将辩证唯物主义和历史唯物主义作为其基本理论原则的哲学体系。
它是为了解决社会存在和社会意识之间的关系而产生的，主要包括辩证法、历史唯物主义、唯物主义和人的自由等方面的思想。
2. 马克思主义哲学的基本原理马克思主义哲学的基本原理包括：辩证法的唯物主义和历史唯物主义、辩证法的否定推理、对立统一法则、联系、发展等原理。
3. 辩证法的唯物主义辩证法的唯物主义是马克思主义哲学的核心观点。
它认为物质是最基本的存在形式，一切事物都是由物质决定的。
辩证法的唯物主义强调事物的发展是通过矛盾的斗争和统一来实现的。
4. 历史唯物主义历史唯物主义是对人类社会历史的唯物主义解释。
马克思认为，社会的发展是通过经济基础（生产力和生产关系）和上层建筑（政治制度、法律、道德、文化等）之间的矛盾和斗争而推动的。
5. 历史唯物主义的基本原理历史唯物主义的基本原理包括：物质生活决定意识、阶级斗争是社会发展的动力、经济基础决定上层建筑等。
6. 唯物主义唯物主义是一种关于世界本质的哲学观点，认为物质是客观存在的，意识是物质世界的产物。
唯物主义强调感性认识和实践的重要性。
7. 人的自由人的自由是马克思主义哲学的核心价值观之一。
马克思主义认为，只有在解放劳动者对生产资料的控制，消除阶级、国家和私有制的束缚的基础上，人才能真正实现自由。
8. 马克思主义哲学与其他哲学流派的对比马克思主义哲学与其他哲学流派相比，具有独特的观点和立场。
例如，与资本主义哲学相比，马克思主义哲学强调阶级斗争和历史发展的重要性；与唯心主义相比，马克思主义哲学承认物质的决定性和对经验的重视。
9. 马克思主义哲学在当代的意义和作用马克思主义哲学在当代仍然具有重要意义和作用。
它为我们认识和改造世界提供了科学的理论基础，帮助我们理解社会发展的规律和推动社会的进步。
10. 马克思主义哲学的发展马克思主义哲学在发展过程中，经历了不同的阶段和变革。
《马原》第三章 实践与认识及其发展规律
把辩证法应用于反映论
3. 价值观 有先进落后、正确错误、积极消极之分
4. 真理和价值的辩证统一关系 真理尺度和价值尺度 真理尺度：对 价值尺度：有用 任何实践活动都是真理尺度和价值尺度的统一 真理原则和价值原则
真理原则 按照世界本来面目认识改造世界
价值原则 按照人类自己需求认识改造世界
区别 真理原则侧重客体性，价值原则侧重主体性 真理原则看能否干成，价值原则看达到什么预期 真理原则检验标准唯一，价值原则评价标准不唯一，底线是符合全人类 利益
关系 二者是辩证统一的，统一的基础是实践 二者相互依存、相互渗透，不可分割
只重理性不重感性，导致教条主义 只重感性不重理性，导致经验主义
2. 认识过程中的两次飞跃 第一次 从实践到认识（实践——感性认识——理性认识） 第二次 从理性认识到实践（更重要） Think:为什么理性认识要回归到实践之中？ 1，认识的目的：理性认识只有回归到实践中，才能指导实践，改造客观 世界 2，理性认识只有回归到实践中，才能得到实践的检验、丰富、发展
4. 人们认识实践活动中的真理与谬误、成功与失败 二者是相伴而生的 二者是对立的，性质不同的两种认识 二者是统一的，相互依存、相互转化，只要总结经验教训，就可将谬误转化为真 理
二、真理的检验标准 1. 实践是检验真理的唯一标准 实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的 真理的本性 主观与客观相一致（认识正确地反映了认识对象） 实践的特点 直接现实性 实践是沟通主观和客观的“桥梁” 2. 逻辑证明
马原论文_我的人生价值观
我的价值观东南大学建筑学院管睿01111121内容摘要：价值观在人的精神系统中起着导向作用，影响着人们的现实生活，左右着人们的行为取向，对人们的社会实践有重要的能动作用。
作为大学生，是国家宝贵的人才资源，我们的价值观具有很强的时代性、代表性，对整个社会的主流文化有重大影响。
什么是正确的价值观，如何树立正确的价值观，怎样用正确价值观影响他人，是我们需要认识与解决的问题。
在写这篇论文之前，通过查找资料，我找到了一些不同的人对于价值观的看法。
黄希庭(1994)认为，价值观是人区分好坏、美丑、损益、正确与错误，及符合或违背自己意愿等的观念系统，它通常是充满感情的。
并为人的正当行为提供充分的理由。
许燕(1999)认为，价值观是指人们对客观事物、现象及对自己行为结果的意义、作用、效果和重要性的评定标准或尺度，是推动并指引人们决策和采取行动的核心要素。
金盛华(2005)认为，价值观是人们按照自己所理解的重要性。
对事物进行评价与抉择的标准，是比态度更广泛、更抽象的内在倾向。
在我看来，价值观即是一个人最基本的认知事物、评价事物的标准。
对一个人，一个家庭，一个民族甚至一个国家都有着重要而深远的意义。
一、何谓正确的价值观“社会主义荣辱观”的提出，是我们党对思想道德建设规律的认识的深化。
以前我们强调对人们的行为做出规范，包括“四有”新人培育，《公民道德建设纲要》中的“以为人民服务为核心、以集体主义为原则，进行职业道德、社会公德和家庭美德建设”等提法，现在则进一步落实到人们最基本的心理情感层面，即荣誉感、耻感的层面。
这是国家对我们所有公民所要求的价值观。
因此，正确的价值观一定是不悖于这个层面的价值观。
事实上，一个人只要有道德自觉和道德追求，荣辱观的标准是容易达到的。
所以，提出社会主义荣辱观，可以唤醒人们深层的、细腻的耻感感受，这样才能使人们真正以荣为荣，以耻为耻，从而使道德教育能够产生实际效果。
荣辱观不仅仅是外在的对错标准，更是凝结在主体心理层面的价值尺度。
马原课程感悟心得体会(3篇)
第1篇自从我接触到马克思主义哲学原理（以下简称“马原”）这门课程以来，我的世界观、人生观和价值观都发生了深刻的转变。
在这门课程的学习过程中，我不仅对马克思主义哲学有了更为全面的认识，也对自身的成长和发展有了更为深刻的理解。
以下是我对马原课程的感悟和心得体会。
一、马原课程的基本内容马原课程主要介绍了马克思主义哲学的基本原理、历史发展和现实意义。
课程内容涵盖了马克思主义哲学的三大组成部分：辩证唯物主义、历史唯物主义和科学社会主义。
通过学习，我对这些基本原理有了以下认识：1. 辩证唯物主义：辩证唯物主义认为，世界是物质的，物质决定意识。
它强调事物发展的普遍联系和永恒运动，认为事物的发展是通过矛盾的斗争和统一来实现的。
这一原理使我认识到，事物的发展是一个不断变化的过程，我们要用发展的眼光看待问题。
2. 历史唯物主义：历史唯物主义认为，社会历史发展是由物质生活条件决定的，生产力是社会发展的根本动力。
这一原理使我认识到，社会发展是一个不断前进的过程，我们要关注社会生产力的发展，为社会的进步贡献自己的力量。
3. 科学社会主义：科学社会主义是马克思主义哲学的最终目的，它提出了实现共产主义的道路和策略。
这一原理使我认识到，共产主义是人类社会的最终理想，我们要为实现这一理想而努力奋斗。
二、马原课程的学习感悟1. 坚定理想信念：通过学习马原课程，我深刻认识到马克思主义哲学的科学性和真理性。
马克思主义哲学为我们提供了认识世界和改造世界的强大思想武器，使我更加坚定了为共产主义事业而奋斗的理想信念。
2. 提高思维能力：马原课程要求我们运用辩证唯物主义的观点分析问题、解决问题。
在学习过程中，我逐渐提高了自己的逻辑思维能力和批判性思维能力，这对我今后的学习和工作具有重要意义。
3. 增强社会责任感：马原课程使我认识到，每个人都应该为社会的发展贡献自己的力量。
作为新时代的青年，我们要关注国家大事，关心人民群众的利益，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
马原知识点
马原知识点
马原（马克思主义基本原理概论）是中国社会主义理论体系中重要的组成部分，其知识点如下：
1.马克思主义的基本原理，包括辩证唯物主义、历史唯物主义、社会主义等。
2.中国革命和建设的基本思路，即革命的三个阶段中的主要任务和建设社会主义的道路。
3.中国特色社会主义理论，包括把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实践相结合的思想和实践。
4.社会主义初级阶段的特点和基本任务，即社会主义社会中生产关系和生产力不相适应的转型期。
5.社会主义核心价值观，即富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治。
6.社会主义市场经济，包括市场经济的基本原理、建立社会主义市场经济的发展阶段、市场经济中的政府调控等。
7.党的领导，包括马克思主义政党的组织原则、党的领导作用、加强党的建设等。
8.社会主义职工阶级和人民群众，即建设社会主义的主力军和力量源泉。
9.反腐倡廉，即防止和惩治腐败现象，强化党和国家的廉洁自律。
马克思主义基本原理概论的社会主义核心价值观
马克思主义基本原理概论的社会主义核心价值观社会主义核心价值观是指在马克思主义基本原理概论中，体现了社会主义社会的价值取向和核心价值观念。
它是指导社会主义建设、推动人的全面发展的基本准则，对于实现中国梦、推动中国特色社会主义事业发展具有重要的作用。
一、核心价值观的概念和内涵社会主义核心价值观是社会主义社会的基本价值取向，是指导社会主义建设和推动人的全面发展的基本准则。
它包含了马克思主义基本原理概论中的许多重要内容，如人的全面发展、社会公平正义、自由平等、爱国主义、集体主义、共产主义等。
这些价值观念是建立在对人的尊重、社会公平和人的全面发展的基础上的，它们通过诸如教育、宣传、法律等各种途径来推广和实施。
二、社会主义核心价值观的重要意义社会主义核心价值观对于推动中国特色社会主义事业发展具有重要的意义。
首先，它是社会主义建设的思想基础，能够统一党内外思想，凝聚共识，推动各项工作的顺利进行。
其次，核心价值观的宣传和实施能够促进社会公平正义的实现，为每个人提供更加公平的机会和资源分配。
最后，核心价值观的传播能够增强人们的国家意识和集体认同，提高国家凝聚力和向心力。
三、社会主义核心价值观的建设路径为了加强社会主义核心价值观的建设，我们可以从以下几个方面入手。
首先，加强教育培训，提高人们的思想道德素质。
通过学校教育、群众性活动和媒体宣传等渠道，让人们深刻理解核心价值观的内涵和重要性。
其次，完善法律法规，加强价值观的法制保障。
通过建立相关法律和规章，保护核心价值观的宣传和实施，营造良好的社会环境。
最后，加强党的领导，做好组织工作。
通过党的领导，全面推动核心价值观的建设，使之成为全社会的共同追求。
四、社会主义核心价值观的时代意义社会主义核心价值观具有深远的时代意义。
首先，它是中国特色社会主义事业发展的重要指导思想，是繁荣社会主义文化的核心内容。
其次，核心价值观的宣传和实施能够增强国家凝聚力，维护社会稳定。
最后，核心价值观的建设能够推动中国特色社会主义事业不断向前发展，为实现中国梦作出更大贡献。
马原论述题整理
马原论述题整理第一章绪论论述题:1、试述马克思主义理论的科学性与革命性的统一。
答案要点：（1）马克思主义是最根本的世界观和方法论；（2）马克思主义最鲜明的政治立场；（3）马克思主义最重要的理论品质；（4）马克思主义是最崇高的社会理想。
简答题2、如何理解中国特色社会主义理论是当代马克思主义。
答案要点：（1）马克思主义理论最重要的品质就是与时俱进，是实践的理论；（2）把马克思主义普遍真理和中国革命的具体实践相结合，先后产生毛泽东思想和中国特色的社会主义理论。
（3）中国特色的社会主义理论包括邓小平理论、三个代表理论和科学发展观。
辨析题3、作为人的解放的条件、道路和策略的马克思主义，最初是作为无产阶级形成阶级意识的启蒙力量，革命成功后，转变为无产阶级的革命指令和权威话语。
答案要点：（1）不正确（2）一方面，马克思主义理论作为人类解放的理论，它系统的回答了人的解放条件、道路，是无产阶级政党的指导思想和理论基础；另一方面，即使在革命成功后，它依然是革命和建设的指南。
（3）马克思主义理论是与时俱进的。
选择题4、马克思主义最重要的理论品质是（）A．吐故纳新B．科学严谨C．博大精深D．与时俱进5、马克思主义革命性与科学性统一的基础是（）A．战斗性B．理论性C．实践性D．逻辑性6、对马克思主义主义理论唯物主义基础的奠基起作用的人是（）A．斯密 B.黑格尔 C.费尔巴哈 D.恩格斯不定项选择题7、下列属于马克思主义的直接理论来源的有( )A．德国古典哲学B．文艺复兴时期的人道主义C．英法两国的空想社会主义学说D．英国古典经济。
第二章物质世界及其规律论述题1、下列文摘出自马克思《关于费尔巴哈的提纲》：“从前一切唯物主义（包括费尔巴哈唯物主义）的主要缺点是：对对象、现实、感性，只是从客体的或直观的形式去理解，而不是把他们当作感性人的活动，当作实践去理解。
因此和唯物主义相反，能动的方面却被唯心主义抽象的发展了，当然唯心主义是不知道现实的、感性的活动本身的。
马原第三章之真理与价值
马原第三章之真理与价值对于马原的复习，除了全面铺开了解基本知识点，还要加强对框架结构的理解和把握。
下面凯程考研政治辅导名师针对马原中的考点和历年所考题型等进行分析，各位考生可以把这个内容当做复习的参考资料，提高政治成绩！二、真理与价值考点14 真理及其客观性1.真理的定义真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。
谬误是人们对于客观事物及其规律的错误认识。
2.真理的客观性承认真理的客观性，就是坚持了真理问题上的唯物主义。
(1)含义： 真理内容是客观的，真理中包括不以人的意志为转移的客观内容。
‚真理标准是客观的，客观的社会实践是检验真理的唯一标准。
(2)主观真理论：一切唯心主义都否认真理的客观性，宣扬主观真理论。
有两种典型表现： 马赫主义认为真理是“思想形式”，是“社会地组织起来的经验”，凡是多数人承认的就是真理;‚实用主义认为“有用即真理”，把真理的有用性与真理本身等同起来。
它们共同的错误都是否定真理的客观性。
3.真理的一元性真理的客观性决定了真理的一元性。
它是指对于特定认识客体来说，真理只有一个，它不因主体认识的差别和变化而改变。
考点15 真理的绝对性和相对性及其辩证关系绝对真理和相对真理是同一客观真理的两重属性。
任何客观真理都是绝对真理和相对真理的统一。
作为真理，就其是对客观事物的正确认识而言，它是绝对真理，是永远不能被推翻的;就其是对客观事物的近似正确认识而言，它是相对真理，是要不断发展的。
1.真理的绝对性真理的绝对性指真理的无条件性。
(1)任何真理都都包含不依赖于人的意识的客观内容，这是无条件的、绝对的。
(2)人类完全可以正确认识无限发展的物质世界，这也是无条件的、绝对的。
(3)无数相对真理的总和构成绝对真理。
点拨：承认真理的客观性，世界的可知性以及认识发展的无限性，就必然承认绝对真理。
2.真理的相对性真理的相对性指真理的有条件性，即人们在一定条件下的正确认识是有限度的，真理只能是主观对客观事物近似正确的反映。
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11月11日0点01分，交易额5400万; 0点02分，交易额10亿元; 0点05分，交易额20亿元; 0点14分02秒，交易额50亿元;
0点38分28秒，交易额100亿元;
13点31分，交易额362亿元(打破去年 全天纪录) 21点12分，交易额破500亿元; 11月11日23点59分59秒，交易额571 亿元
3.金蝉脱壳骗保金
【男子烧死流浪汉冒充自己 欲骗上百 万保金】徐州男子牛某，生意失败，为 了骗取高额保险金竟然不惜“图财害 命”。他找到了一名流浪汉，随后将其 砸晕焚烧，充当自己的替身，并制造 “自己”车毁人亡的假象。
1.价值观的定义: 人们关于价值本质的认识以及对 人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点 体系。
（1）女子让座又抢回：近日,湖北省阳新 县一辆公交车上,女子给孕妇让座之后,孕 妇却一脸淡然,没有说一句感谢的话,这令 让座女子很不悦。随后,让座女又用计把 座位抢了回来,弄得孕妇尴尬不已。 （2） 2013年3月13日，一年轻女孩因未 给一名60岁左右的老人让座，被对方拽住 头发暴打的消息被媒体披露后，立即引发 社会各界的热议。很多市民和网友在受访 时称，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人 之幼，尊老还要爱“幼”，这个社会才能 更和谐。
于德国的萨克森，莱比锡大学毕业，德国戏剧家、文艺批 评家和美学家）
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得 什么。——爱因斯坦 人生的价值是由自己决定的。——卢梭 人生最终的价值在觉醒和思考的能力，而不只在于生 存。——亚里士多德
客观性
价 值 的 特 性
主体性 社会历史性
多维性
评价是以主客体的价值关系为 认识对象的 评价结果和评价主体有直接联 系，依主体的特点而转移 评价结果的正确与否依赖于相 关的知识性认识
2.社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友 善。
找份真爱，一起生活。
累了就休息，何必拼了命……
你因这里而自豪
这里因你而精彩……
重大一览
星爷
（1）第一回合：向华强的太太陈岚站出来，称遭到 无端抹黑，又尽数周星驰的“恶行”，要求周星驰站 出来亲口向媒体解释，“我不怕和他翻脸，我要揭露 他的真面目”。一石激起千层浪，很多香港电影人站 到了陈岚一边，尔冬升支持陈太，杜琪峰更是语出惊 人地说：“我觉得周星驰对香港电影圈是没有贡献 的。”陈岚开始在微博连连“发功”，转载有关上述 最新“批周”言论的报道。
哲学上的价值是揭示外部客观世界对 于满足人的需要的意义关系的范畴， 是指具有特定属性的客体对于主体需 要的意义。
价值概念具有最大的普遍性 是对各种特殊价值现
象的本质概括
什 么 是 价 值 ？
人的价值并不取决于是否掌握真理，或者自认为真理在 握；决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。—— 莱辛 （注：莱辛（1729.01.22～1781.02.15），德国人，生
（2）第二回合：周星驰遭到炮轰后，一众“星女郎” 纷纷出面力挺，称星爷对她们有知遇之恩，其中包括 张雨绮、徐娇、郑佩佩。
（3）第三回合：周星驰终于做出回应：“不喜欢响 应，默默拍自己的电影。怕不拍大家就把我忘了。可 惜这些年我的电影越来越少，只想跟大家说一句：对 不起，我老了!”此番言论令无数网友心酸。
1.学生~~，老师喊送礼咯哦~
【因教师节没送礼物 班主任狂 飙脏话训学生一节课】这两天在 哈尔滨市依兰县，很多人转发这 样一个消息：依兰县高级中学高 二某班班主任因教师节学生没给 老师们买礼物，训了学生一节课， 不时地爆粗口。学生随后每人几 元地凑了400元给老师买礼物。
2.吃鱼到底放不放姜？
【婆媳为#蒸鱼是否放姜#争吵 老公杀了老婆】 袁博妈妈做了蒸腊鱼。饭间，妻子小张问为 什么要放姜，吵了起来。小张பைடு நூலகம்气地把腊鱼 倒了，袁博看到后揪住她头发就往墙上撞。 第二天夜里袁博将睡梦中的幼子抱到母亲房 间，将房门反锁。过了一会，他淡定走出卧 室对母亲说：“我把她杀了！” 微博小段子：一男一女相亲，男：房子加你 名，救你，保大的，吃鱼不放姜。女：成交