高中政治量变与质变课件

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人教版高中政治必修四第八课唯物辩证法的发展观(共31张PPT)

一、世界是永恒发展的(发展具有普遍性)
1、自然界是发展的自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。
自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。节省能源5G技术将支持能源领域基础设施的智能化，，以提高生产、交付、使用和协调有限的能源资源的效率。
2、人类社会是发展的。四、发展状态：量变与质变
✓ 旧事物比较强大，顽强抵抗，极力扼杀新事物 5G的传输距离有效距离是很短的。在信号塔附近的时候，5G速度很快，但如果远离信号塔，速度就会变得比4G还慢
✓ 新事物由小到大，日益完善的一个过程
（二）事物发展的道路是曲折的（为什么P65）
1.新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。 2.人们对新事物的认识也有一个过程。
3、都表明事物不是绝对静止，不是凝固和僵化的。
二、发展的实质
1.发展的含义P63
发展实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
发展是事物具有前进、上升性质的变化。
二、发展的实质
2.发展是新事物的产生和旧事物的灭亡
判断新旧事物的根本标准
新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和有远大的发展前途的事物。
古猿
猿人
新人
现代人
思考：自然界从生命产生到人类出பைடு நூலகம்，经历了一个什么过程？
1.自然界是发展的
2、人类社会是发展的
社会主义社会资本主义社会
封建社会
奴隶社会
原始社会
鬼火
3、人的认识是发展的
鬼火”就是“磷火”，通常会在农村，多于夏季干燥天出现在坟墓间。不过偶尔也会在城市出现，原因仍然未知。因为人的骨头里含着磷，磷与水或者碱作用时会产生氧化磷，通过储存的热量，达到燃烧点时会燃烧（化学变化）。走路的时候会带动它在后面移动（因为流速大压强小），回头一看，很吓人，所以被那些胆小或迷信的人称作“鬼火”。鬼火的颜色随着人体含有的元素颜色而改变。时常我们可以看到的鬼火颜色有3种：绿色、蓝色、红色，若有特殊的颜色，说明死人体内红磷元素含量特别多。

高中政治必修四第三单元第七课课件

通过理解发展观，个人可以更好地认识自己的优势和不足，明确发展方向和目标。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对人与自然关系的指导意义
强调可持续发展
发展观要求在发展经济的同时保护环境，实现可持续发展，促进人与自然的和谐共生。
引导合理利用资源
发展观强调资源的节约和循环利用，有助于引导人们更加合理地利用自然资源。
增强环保意识
主题目标
帮助学生了解新时代的特点和意义，理解中国特色社会主义在新时代的机遇和挑战，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
学习目标和重点难点
学习目标了解新时代的特点和意义。
理解中国特色社会主义在新时代的机遇和挑战。
学习目标和重点难点
01
培养学生的爱国情怀和社会责任感。
02
重点难点
03
04
重点：新时代的特点和意义，中国特色社会主义在新时代的
矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。矛盾的特殊性主要包括不同事物的矛盾各有其特点；同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点；构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。
矛盾普遍性和特殊性的关系
矛盾普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。在一定场合、一定条件下，矛盾的普遍性和特殊性可以相互转化。
发展观强调共同发展和合作共赢，有助于增强社会各界的团结和凝聚力，形成共同发展的良好氛围。
对个人成长的指导意义
01
02
03
激发进取心
发展观鼓励人们不断追求进步和发展，有助于激发个人的进取心和拼搏精神。

认识质量互变规律(共22张PPT)高中政治选择性必修三逻辑与思维

破壳而成小鸡
小鸡觅食成长
社会的变化
社会内部酝酿革命
革命爆发，由一种社会转变为另一种社会
新社会在新的生产力基础上发展起来
中国人民的抗战
抗日十四年
日寇投降，抗战结束
中国人民开始解放战争
例：谷堆论证和秃头论证
（1）量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。（2）质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。（3）量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。
思考问题：从思维方式的角度谈谈你是如何看待中国高铁的发展历程？
一、质量互变规律的含义
1、质（区分不同事物的依据）含义：一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
一、质量互变规律的含义1.质、量的含义2.事物变化发展的两种状态3.量变与质变的关系二、遵循质量互变规律1.理解质量互变规律的要求2.渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系3.遵循质量互变规律的意义是什么？
自主学习提纲
总议题：中国高铁的科学发展看质量互变
第九课理解质量互变
９.１认识质量互变规律
七
八
九
高一
高二
高三
间断性飞跃性
质变
量变
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。

第9课理解质量互变教学课件高中政治选择性必修3

①任何事物都是质与量的统一体
联系
②质和量都是事物本身所固有的规定性 ③质、量都是一定事物的质、量,都离不开特定的事物。 “纯粹”的量只存在于思维的抽象中
2.质变与量变的辩证关系
关系
量变
质变
含义
事物数量的增减和场所的事物根本性质变化,是事物由一
变更
种质态向另一种质态的转变
特点渐进的、不显著的
根本的、显著的
呈现统一、相持、平衡和静止统一物的分解、平衡和静止的
区别状态等
破坏等
结果
事物还是其自身,没变成另事物不再是其自身,变成了另一
一事物
事物
根本标志
在度的范围之内
超出度的范围
①量变与质变统一于事物发展过程之中
联系 ②量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果
③事物矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化
量变→质变→新量变→新质变
易错易混辨一辨 (1)事物发展总是从量变开始的,量变必然引起质变。( × ) 提示质变是量变的必然结果,量变只有积累到一定的程度才会引起质变。 (2)量变不影响事物发展状态,毫无意义。( × ) 提示在质变范围之内的量变,不会改变事物的性质,但是可以影响事物的状态,并为质变做准备。旁栏边角想一想阅读教材第二个“探究与分享” 思考:我们如何在量变与质变的统一中实现人生价值? 提示立足实践,从生活中的点滴小事做起,讲求劳动和奉献。
性与间断性,所以,飞跃性与间断性包含着_渐__进__性__与__连__续__性__
3.把握质量互变规律的意义准确地把握事物发展过程中的_量__变__与__质__变___,正确地认识事物发展过程中的_渐__进__性__与__飞__跃__性__、连续性与间断性,对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。

《高中政治》课件-量变与质变

二十岁，麻子，无头发，黑脸，大脚，不大好看。
二十岁，麻子无，头发黑，脸大，脚不大，好看。
*排列次序不同导致*
• 田忌赛马 • 音乐符号的排列组合形成不同的乐章
• 人数和素质相同的军队，由于组成方式不同，会导致胜利或失败的不同质的结果 • 生发液的广告语“包不脱发”与生活中“发脱不包”
• 学校广为流传的“8一I＞8”的公式
质变的原因
主要方面
质变
事物
内部矛盾
斗争
主次地位发生了根本的改变
次要方面
统一体破裂
是统一物的分解、是平衡、静止的破坏等
项目量变
变化指向变化状态变化结果
数量程度根本性质逐渐不显著性质没变
质变
剧烈显著
性质改变
量变和质变的联系
量变是质变的必要准备
量变怎样引起质变？数量的增减，引起质变如果数量不变,也可以引起质变吗?
“嫦娥一号”卫星传回第一幅月面图像，通过反演，得到了第一幅月球三维立体图像。
1991-2001年国家成立“月球探测课题组”并对其进行综合论证 2002-2003年对外宣布开展月球探测工程，并起草国家月球探测工程的专项立项报告。 2004年，“嫦娥”工程开局年，制定出工程的研制计划。
2005年， “嫦娥”工程攻坚年，工程转入正样研制阶段。
十年寒窗苦，一举成名天下知
只要工夫深，铁杵磨成针一客失了信，百客不登门奢靡之始，危亡之渐冰冻三尺，非一日之寒一趾之疾，丧七尺之躯；蝼蚁之穴，溃千里之堤。学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，年有所亏。
DOG (脸大脚不大好看
激趣导入体验新知归纳总结领悟体会事物在数量的增减和场所的变更是渐进的不显著的变化事物显著的根本性质的变化100c0c100c扩散趋势凝聚趋势1208040100内部矛盾主要方面次要方面力量上的增减矛盾双方的斗争在统一体内进行统一相持平衡静止等是统一物的分解是平衡静止的破坏等主次地位发生了根本的改变统一体破裂主要方面内部矛盾次要方面质变数量程度根本性质逐渐不显著剧烈显著性质没变性质改变数量的增减引起质变如果数量不变如果数量不变也可以引起质变吗也可以引起质变吗

高二政治必修四量变和质变的辩证关系原理 (共28张PPT)

秀出精彩的我！
展示要求：声音洪亮、条理清晰、要点明确、术语准确！倾听要求：仔细倾听、认真思考、取人之长，补己之短！
答案
1.量变是质变的必要准备，这就要求我们做任何事情都要重视量的积累，只有每个人都积极践行社会主义道德，才能为实现全面建成小康社会的目标创造条件。（5分）
2.质变是量变的必然结果，这就要求我们在量变达到一定程度时积极促成质变，每个人都应该勇于承担道德责任，不断促进社会道德水准的提高，争取早日实现全面建成小康社会的目标。（5分）
到80分的意义。这启示我们要
（ B）
A.坚持两点论与重点论的统一
B.脚踏实地，注重量的积累
C.抓住事物发展中的主要矛盾
D.抓住时机，积极促成质变
命题点二质变是量变的必然结果
【典例2】2017年6月18日，习近平同志在党的群众路线教育实践活动工作会议上指出，养成勤正衣冠的习惯，能有效避免“积羽
沉舟，群轻折轴”。能体现该论断所蕴含哲理的选项是（B ）
量变和质变辩证关系原理
原理内容（1）事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。（2）量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。方法论（1）积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。（2）要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。（3）坚持适度原则。
三分钟速记
社会主义道德是社会主义文化的重要组成部分，应内化于心，外化于行。结合材料，运用量变和质变的关系原理，诠释个人积极践行社会主义道德的重要意义。（10分）
要求
➢独立学习：分析材料，写出要点。（3分钟） ➢合作探究：交流思路、补充完善。（2分钟） ➢归纳整理：术语准确、书写规范（分层次、标序号、写

高中政治量变和质变(公开课课件,获得大奖)课件人教版必修四

①量的积累必然推动事物的发展 ②量的积累不一定引起质的变化 ③适度量变才能推动事物发展 ④量变和质变是辩证统一的
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
ห้องสมุดไป่ตู้
（2007年高考政治上海卷） 23．在下列成语中，能够体现量变和质变辩证关系的是（） A．庖丁解牛，游刃有余 B．绳锯木断，水滴石穿 C．一叶障目，不见森林 D．失之东隅，收之桑榆
事物发展的两种状态量变事物在数量和程度上的逐渐的不显著的变化质变
区别
事物显著的、根本性质的变化
量变是质变的前提和必要准备
联系
质变是量变的必然结果
事物是不断地经过“量变—— 质变—— 新的量变—— 新的质变”两种状态的循环往复，永不停息地向前发展
③防微杜渐④一趾之疾,丧及七尺之躯
⑤好钢用在刀刃上⑥一把钥匙开一把锁
A、②⑤⑥ B、①③⑤ C、①②③ D、④⑤⑥
2008年高考试题——文综（全国卷2）长期以来，农业生产中施肥浇水全凭经验和感觉。某教授对传统经验进行系统分析，去伪存真、总结概括，研究、开发出“基于模型的精确作物管理技术”，指导农民定时定量科学种田，取得了少施氮肥、增产增收的显著成效。 30．定时定量科学种田取得显著成效，说明（）
水蒸气
100oC
矛盾的主要方面
量变
液体水
矛盾的次要方面
0oC
质变
液体水
水蒸气
固体冰
任何事物的变化都是质变和量变的统一。量变和质变是事物发展的两种状态。质变就是发展。
一、量变和质变
1、量变和质变的含义 2、任何事物的变化发展都是量变和质变的统一
⑴量变是质变的前提和必要准备

【高中政治】事物发展的状态——量变与质变ppt精品课件

讨论：
党的十七大报告指出：“到二〇二〇年全面建设小康社会目标实现之时，我们这个历史悠久的文明古国和发展中社会主义大国，将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家，成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家，成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家，成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家，成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。 ……”请用量变与质变的关系原理分析
次要方面
(统一体破裂)由该事物变成他事物
说明：事物的运动、变化，总是
从细小的、不显著的变化开始的，经过逐步积累而达到显著的、根本性质的变化。
细小的、不显著的变化
量变
质变
显著的、根本性质的变化
2、量变和质变的关系
(1)量变是质变的前提和必要准备。
①一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，没有量变就没有质变。
课外作业
没有质变就没有发展，没有发展就没有质变。
谢谢大家
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

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做好量变的准备促进事物的质变
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
——《劝学》荀子
积少成多，从量变到质变的过程
一量变与质变的含义
二量变与质变的关系
三方法论启示
一量变与质变的含义
（一）量变的含义
量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化
2、在量变达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
做好量变的准备促进事物的质变
量变、质变含义量变、质变关系量变、质变关系方法论启示
1.矛盾先生说：“知识是经验的积累，才能是刻苦的忍耐”。这句话包含的哲理是C（） A、内因是变化的根据，外因是变化的条件
B、物质决定意识，意识是物质的反映
C、量变是质变的准备，质变是量变的条件
D、应抓住时机，促进事物质的飞跃
2.下列名句符合量变与质变辩证关系原理的是（ D ） A、虚心使人进步，骄傲使人落后 B、天行有常，不为尧存，不为桀之 C、牵牛要牵牛鼻子 D、千里之堤，溃于蚁穴
学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。
(统一、相持、平衡、静止等) （二）质变的含义
质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化 (是统一物的分解、是平衡、静止的破坏等)
注意：在量变阶段，事物的根本性质没有改变，仍然是这个事物；而质变则是事物根本性质的改变，是由一种性质的事物向另一种性质的事物的根本转变。
社会主义、共产主义社会
地向前发展的。
新质变
资本主义社会新量变
封建社会
新质变新量变
奴隶社会
新量变
新质变
原始社会
量变
质变
三方法论启示
1 、做事情要从小事做起，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
一钱斩吏崇阳县令发现一库吏自库中出，其鬓旁的巾子中藏着一文钱，便要打库吏。库吏喊冤道：“一钱何足道！你能打我，还能杀我吗？”县令闻听此言，挥笔写就：一日一钱，千日一千；绳锯木断，水滴石穿。遂拔剑的发展是量变和质变的统一 1.量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果事物的发展都是首先从量变开始的，没有量变作准备，就不会有质变发生；事物的量变达到一定
程度时，又必然会引起质变。
天河一号
2.质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变。
事物是不断经过“量变—质变— 新的量变—新的质变”永不停息