综合实践精彩活动《爱花养花美化生活》马利滑
《美丽的花》大班综合活动优质教案
《美丽的花》大班综合活动优质教案一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《自然界的色彩》，详细内容围绕“美丽的花”展开，通过观察和分析各种花卉的特点，引导幼儿运用彩笔、水粉等绘画材料创作出属于自己的花朵作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握花卉的基本结构和特点，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的绘画技能和审美能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花卉的结构和特点的观察与表现。
2. 教学重点：培养幼儿的绘画技能和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示花卉图片，绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示花卉图片，让幼儿观察并说出自己喜欢的花。
老师讲解各种花卉的特点，引导幼儿关注自然界的美。
2. 例题讲解（10分钟）老师现场演示如何用彩笔和水粉绘制花卉，讲解绘画步骤和技巧。
引导幼儿注意花卉的结构和色彩搭配。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据老师的示范，独立完成一幅花卉作品。
老师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的疑问。
4. 合作创作（10分钟）分组让幼儿合作完成一幅大型的花卉画卷。
培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 展示花卉图片，标注花卉的结构和特点。
2. 绘画步骤和技巧简要提示。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的美丽花园”为主题，创作一幅花卉作品。
答案：幼儿根据课堂所学，发挥自己的想象力和创造力完成作品。
2. 作业要求：构图饱满，色彩搭配和谐，具有美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的花卉，培养他们的观察力和审美能力。
组织户外写生活动，让幼儿在大自然中感受美的存在。
重点和难点解析1. 教学难点：花卉的结构和特点的观察与表现。
2. 教学重点：培养幼儿的绘画技能和审美能力。
七年级综合实践活动案例设计
综合实践活动案例设计主题：用花创造美的生活实践活动年级：七年级案例目录一、主题生成背景二、活动目标三、活动实施四、活动结果与评比五、有关说明用花创造美的生活一、主题生成背景人类社会进入二十一世纪，在不断地追求物质发展的同时，也在不断地追求着精神上的满足。
用花装扮生活，美化城市的景色在我生活的大连城市中随处可见。
春天的季节，劳动公园里呈现着花的海洋，金黄色的迎春花开满了公园的四周。
夏日里的星海广场，五彩缤纷的花朵争相绽放。
中山广场、人民广场、虎滩公园鲜丽无比的大串红、蝴蝶兰、玫瑰红、丁香花处处都是。
这座滨海之城被鲜花装扮的浪漫无比。
人们被这座城市的浪漫以及花的世界陶醉着，当我走进这座城市的酒店、商店、学校、医院以及市民的家中，会发现大厅里里、柜台上、讲桌前、床前、房间的角落里，到处都摆放着一束束、一盆盆、一朵朵美丽的鲜花、纸花、丝网花、艺术插花。
我被大连人用花创造美丽的生活而折服。
大连之所以被国人称为浪漫之都原因有好多。
但是重要的原因之一，是花创造了她的美。
恰巧我校这个学期开展了构建和谐校园文化活动。
我想用花把我们学校、教室环境再深入的美化一番，该是多么好的一件事啊！于是“用花创造美的生活”为主题的综合实践活动就这样的产生了。
二、活动目标情感方面：1、通过合作小组的集体实践活动，不断地感受到与别人合作、交流的乐趣。
对自己再实践中获得成果有一定程度上的喜悦感和成就感。
2、学生们通过赏花、栽花、做花、艺术插花等实践活动，使心理、思想受到陶冶、道德品质、情操得到升华。
知道生活中要关心他人、懂得付出的做人道理。
能力方面：1、学生上网查找、收集、整理信息资料2、让学生们学会走向社会、在实践中进行观察、走访，学会花草栽培的有关技术。
3、与老师、同学们一起交流合作、共同探究纸花、丝网花、艺术插花的技术。
4、会独立自主地用花布置环境，创造美的生活本领。
知识方面：1、简单了解常见花卉中的花语花意2、知道常见的观赏花栽培知识和管理的常识3、了解有关花与环境以及在人际交往中的相关常识。
缤纷花世界综合实践教案(2篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解不同花卉的种类、特点及生长环境。
- 学习花卉的养护知识，包括浇水、施肥、修剪等。
2. 技能目标：- 培养学生观察、分析、总结的能力。
- 提高学生动手实践、解决问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对自然美的热爱，培养环保意识。
- 增强团队合作精神，提高学生的社交能力。
二、教学对象小学五年级学生三、教学时间2课时四、教学地点学校花卉园、教室五、教学准备1. 花卉园参观路线规划。
2. 教学PPT或图片资料。
3. 花卉养护工具（如剪刀、水壶等）。
4. 实践记录表。
六、教学过程第一课时：花卉园参观与观察1. 导入：- 以“美丽的花卉世界”为主题，引导学生谈论自己见过的花卉，激发学生对花卉的兴趣。
2. 参观花卉园：- 教师带领学生参观花卉园，沿途介绍各种花卉的种类、特点及生长环境。
- 学生分组，每组指定一位组长，负责记录观察到的花卉信息。
3. 观察与记录：- 学生分组观察花卉，记录花卉的颜色、形状、气味等特征。
- 每组派代表向全班分享观察结果，教师点评并总结。
4. 讨论与交流：- 学生围绕“为什么花卉的颜色、形状各不相同？”等问题进行讨论。
- 教师引导学生思考花卉的适应性、生态环境等因素。
第二课时：花卉养护实践与总结1. 花卉养护知识讲解：- 教师讲解花卉的浇水、施肥、修剪等养护知识。
- 学生结合实际，讨论如何照顾花卉。
2. 实践操作：- 学生分组，每组选择一种花卉进行养护实践。
- 教师指导学生进行浇水、施肥、修剪等操作。
3. 记录与反思：- 学生填写实践记录表，记录花卉的生长变化及养护过程中的问题。
- 教师组织学生分享养护经验，讨论如何解决遇到的问题。
4. 总结与展示：- 学生展示自己养护的花卉，分享养护过程中的收获和感悟。
- 教师点评，总结本次活动的收获，鼓励学生在日常生活中关注花卉，热爱自然。
七、教学评价1. 观察记录表：评价学生对花卉观察的细致程度和记录的完整性。
《美丽的花》大班综合活动教案
《美丽的花》大班综合活动教案精选一、教学内容《美丽的花》是大班幼儿美术课程的一个综合活动，主要依托教材《幼儿美术教育与活动指导》第四章“自然与生活之美”第二节内容。
详细内容包括：引导幼儿观察生活中各种花卉的形态、色彩，培养幼儿对美的感知和表现力；通过绘画、手工制作等艺术形式，激发幼儿的创造力和想象力；结合诗歌、故事等形式，丰富幼儿的审美体验。
二、教学目标1. 了解花卉的基本形态、色彩，培养幼儿对自然美的感知能力。
2. 通过绘画、手工制作等活动，提高幼儿的艺术表现力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察花卉的细节，培养他们的观察能力和表现力。
2. 教学重点：培养幼儿对美的感知、表现和创造能力，以及团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物花卉、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）携带实物花卉进入课堂，引导幼儿观察花卉的形态、色彩，激发他们的兴趣。
邀请幼儿分享自己见过的花卉，讨论花卉的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体展示不同花卉的图片，引导幼儿观察花卉的细节。
讲解绘画、手工制作的基本方法，鼓励幼儿大胆表现。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照自己的观察和想象，进行绘画或手工制作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅花卉作品。
鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成任务。
5. 展示评价（5分钟）各小组展示作品，分享创作过程和感受。
教师对每组作品进行点评，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 《美丽的花》2. 内容：花卉的形态、色彩绘画、手工制作方法团队合作意识七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的花卉，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的花卉是玫瑰花。
它的花瓣很漂亮，颜色有很多种，花茎上有刺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对花卉的观察和表现力有所提高，但部分幼儿在绘画和手工制作过程中还需加强指导。
爱花养花美化生活
爱花养花美化生活汝阳县实验小学马梦霞课题来源：“爱花养花美化生活”是海燕出版社综合实践活动四年级上册的一个研究性课题。
活动背景：花可以美化生活，提高生活品位；净化生活，提高生活质量；改善生活，优化生活环境.陶野情操，净化空气。
比如腊梅,兰花,菊花等中国传统名花;漂亮的花能够装饰自己的小空间,让主人和客人都有愉快的心情;有的花的香气有提神醒脑的作用;干花还可以泡花茶,对身体很好;还有的花浑身都是宝,有着极高的价值。
养花，可以绿化美化祖国大地，保护、改善、净化空气，使人们能在优美的环境中工作和学习，生活更加美好。
春天，正是万物复苏，种花养花的好时节，因此，我们选择了“爱花养花美化生活”这个课题，带领孩子们了解花、爱花、养花、美化我们的生活。
活动目标：活动重难点：1、从提出的问题中归纳小课题。
2、能够辩证的分析问题，并作出选择和决定。
3、能大胆尝试，积极寻求解决问题的有效方法。
4、能正确地认识和评价自己、他人。
5、培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
活动过程：第一阶段活动课题生成阶段活动目标：能提出有研究价值的问题并能够对问题进行筛选，归纳成可以研究的小课题，并作出选择，确定自己研究的小课题。
指导要点：1、指导学生自主搜索有关爱花养花的资料，引导学生对研究课题产生兴趣与疑问，激发学生探究欲望。
2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一课题，进行分解，指导学生从自我能力、研究条件、预期研究成果多个方面综合考虑，确立可研究的小课题。
3、指导孩子们根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导孩子们根据活动课题的需要制定小组活动方案。
5、指导孩子们合理聘请指导老师。
第二阶段活动实施阶段活动目标：根据自己研究的小课题亲身实践，从多个途径采取多种方式对自己小组研究的小课题进行深入探究。
在探究过程中不断探寻解决问题的方法并生成新的问题；体验合作交流的好处；提高发现问题、解决问题的能力；体验探究过程的乐趣。
指导要点：1、指导孩子们根据自己研究的小课题选择合适的研究方式和方法。
花草活动实践报告范文
花草活动实践报告范文本次花草活动实践是在学校花园进行的，活动内容主要是给花草浇水、除草、修剪等。
在本次活动中，我选择了给花草浇水这个任务。
首先，我和同学们一起分成小组，每个小组负责一片花坛的浇水工作。
我们首先仔细观察每一株花草的生长情况，然后根据花草的喜水习性，确定了合适的浇水量和频次。
在浇水的过程中，我们小心翼翼地使用水壶，确保每一株花草都得到了充分的水分。
同时，我们还注意到一些花草的叶子上有一些虫子，于是我们通过询问老师和资料查询的方式，了解到了可以使用天然的方法来防治害虫。
在整个活动过程中，我们不仅学会了如何给花草浇水，还学会了如何保护花草健康成长，让我们对花草有了更深的认识。
通过这次活动，我们不仅增加了对花草的了解，还培养了我们的团队合作精神和责任心，让我们更加热爱自然，热爱生活。
这次花草活动实践让我们受益匪浅，相信在以后的学习和生活中，我们会更加用心去关爱花草，活出更美好的生活。
在花草活动实践中，不仅仅只是给花草浇水，我们还学习到了很多相关的知识。
我们了解到了不同种类花草的生长习性和喜好环境，让我们对植物有了更深刻的认识。
同时，我们学会了使用工具的技巧，如何正确使用水壶给花草浇水，如何使用剪刀修剪花草等等。
这些技能在今后的生活中也会派上用场。
通过活动，我还结识了更多对花草感兴趣的同学，大家一起合作完成任务，提高了团队协作能力和沟通能力。
在接触花草的过程中，我们的观察力和细致性也得到了锻炼。
在活动过程中，我还意识到了我们应该爱护环境，从小事做起，爱护每一片绿叶，每一滴水，每一寸土地。
我们的生活离不开自然，我们的生活环境应该是一个和谐的环境，而这个和谐的环境需要我们每一个人的呵护和爱护。
回想起这次花草活动实践，收获颇丰。
我们不仅学到了很多知识，还增进了友谊，培养了责任意识。
这次活动也让我们更加热爱大自然，热爱生活。
做好每一件小事，关爱身边的植物和环境，将是我们今后学习和生活的重要内容。
希望通过这次活动，我们能够更加用心地去关爱花草，去关爱自然，将我们的生活过得更加美好，更加健康。
【大班其他活动】大班综合：美丽的花
【大班其他活动】大班综合：美丽的花
美丽的花
目标:
1．了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。
2．感受各种各样的花的美，产生喜爱花，喜爱大自然的情感。
3．运用多种材料和方法表现花的美，培养幼儿的审美能力。
准备：
1．若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。
2．多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。
过程：
（一）引题
今天，我们班来了一位漂亮的朋友??出示蝴蝶
蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢？
原来它是去找好朋友，飞到一朵美丽的花（出示花）这儿停住了，看了看，好漂亮，又闻了闻，好香，于是它们成了朋友。
（二）谈话活动
1．你们喜欢花吗？为什么？
2．你们看到过什么花？
出示图片，幼儿欣赏。
3．花是由哪几个部分组成的？
幼儿了解花的结构，认识汉字。
（三）
幼儿
活动
1．出示材料
2．幼儿简单讲述各种材料的运用 3．教师提出要求
4．幼儿操作活动，鼓励幼儿合作教师观察并指导个别幼儿
（四）展示
幼儿展示作品，互相欣赏评价。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
花综合实践活动主题(2篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对美好生活的追求日益提高，花卉作为自然界中最为美丽的存在，不仅能够美化环境，还能陶冶情操，提升人们的审美情趣。
为了让学生们更加深入地了解花卉，培养他们的审美能力和实践技能，我们特此开展以“花之韵，心灵之旅”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 培养学生对花卉的认识和欣赏能力，提高他们的审美情趣。
2. 增强学生的动手实践能力，培养他们的创新精神和团队合作意识。
3. 激发学生对自然环境的热爱，树立环保意识。
4. 通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，增长见识。
三、活动内容1. 花卉知识讲座邀请花卉专家为学生讲解花卉的种类、生长习性、养护方法等知识，让学生对花卉有一个全面的认识。
2. 花卉种植体验组织学生进行花卉种植实践，让学生亲手种植喜爱的花卉，了解花卉生长的过程，培养他们的责任心和耐心。
3. 花卉艺术创作开展花卉插花、盆景制作等艺术创作活动，让学生发挥创意，用花卉表达自己的情感和审美。
4. 花卉摄影比赛鼓励学生用镜头捕捉花卉的美丽瞬间，通过摄影比赛的形式，提高学生的摄影技巧和审美水平。
5. 花卉文化研究组织学生研究我国花卉文化，了解花卉在历史、文学、艺术等方面的地位，增强学生的文化底蕴。
6. 花卉市场调研带领学生参观花卉市场，了解花卉的产业链，让学生认识到花卉产业的经济价值和社会意义。
7. 花卉环保宣传开展花卉环保宣传活动，提高学生的环保意识，倡导绿色生活。
四、活动流程1. 活动准备阶段（1）确定活动主题，制定活动方案；（2）邀请花卉专家、摄影老师等；（3）准备花卉种植材料、插花工具、摄影设备等；（4）通知学生参加活动。
2. 活动实施阶段（1）花卉知识讲座；（2）花卉种植体验；（3）花卉艺术创作；（4）花卉摄影比赛；（5）花卉文化研究；（6）花卉市场调研；（7）花卉环保宣传。
3. 活动总结阶段（1）评选优秀作品，颁发奖品；（2）组织学生分享活动心得，总结活动收获；（3）整理活动资料，形成活动报告。
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综合实践活动方案设计《爱花养花美化生活》活动方案郏县新世纪小学：马利滑2016年4月16日《爱花养花美化生活》活动方案适用年级：四年级活动背景：“爱花养花美化生活”是海燕版综合实践活动资源包四年级下册的活动主题。
人们生活水平在不断的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。
学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。
我们开展“爱花养花美化生活”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。
活动目标：1、通过本次活动：让学生关注并了解花草的相关知识，掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。
2、通过本次活动，通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。
提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动手实践能力；3、通过活动，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该积极参与到养花护花、美化健康生活中来。
活动重难点：通过查阅资料、采访等方法了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于爱花养花美化生活的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关爱花养花美化生活的资料，引导学生对爱花养花美化生活产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“花的养殖方法”、“花对人类的价值”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。
在研究活动中获得有关养花的知识，提高合作、交往、探究能力，体验养花的乐趣。
指导要点：1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。
2、学习运用一些研究方法。
如：问卷调查法，分析人们对“养花”的了解情况；如访问法，到园林基地学习有关养花的方法。
3、教师和学生一起亲自实践体验养花的方法。
第三阶段：总结、交流阶段目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。
学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
指导要点：1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。
2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。
4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。
《爱花养花美化生活》课时安排第一课……………………………………………………主题生成课第二课……………………………………………………活动指导课第三课……………………………………………………中期反馈课第四课……………………………………………………展示交流课第一课时主题生成课活动目标：1、会围绕“爱花养花美化生活”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。
3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。
活动重、难点：学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备：教师：有关养花美化生活课件、活动方案空白表。
学生：课前搜集有关爱花养花美化生活的资料。
活动过程：一、创设情境引出主题1、播放课件（花卉、美化生活图片）。
、师：同学们欣赏完这些图片你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合四年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对养花、美化生活的思考。
2、师：听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于养花的知识，你们谈的很好。
在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解关于爱花养花美化生活的哪些主要问题呢？二、交流话题提炼活动主题1、在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研爱花养花美化生活的哪个方面？（如：花的养殖方法方面的、花对人类的价值方面的等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：出示要求：（1）合理分工，选出记录人和汇报人（2）全员参与，轻声交流2、展示交流，归纳问题（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：怎样种花、花对人类的益弊等等。
（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。
师：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。
一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。
你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）板书：花的养殖方法花对环境的益弊调查………………3、确定活动主题师：通过讨论交流，发现大家关注最多的就是花的养殖和花对环境的价值，所以，我们的活动主题就确定为“爱花养花美化生活”。
三、挖掘价值，确定小组研究的小课题1、师：刚才同学们提出了很多关于养花的问题。
我们先来筛选一下这些问题。
谁来说一说筛选、归纳问题的原则？（学生可能从以下几方面回答）（1）问题表述是否准确。
（2）有没有研究价值（问题是否太简单）（3）把相近或相似的问题合并（4）根据自身能力是否具备研究的条件2、根据上述原则，展示交流、修改问题。
花的养殖方法研究花对环境的益弊调查研究3、根据兴趣确定小组研究小课题四、制定小组活动方案。
1、组内自主制定活动方案2、展示、交流活动方案重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。
3、根据以上交流小组修改活动方案五、课堂总结同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？设计目的：为了检查活动目标1和2的落实情况。
六、作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。
第二课方法指导——学会采访活动目标：1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。
2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识活动重点、难点：学会设计采访提纲。
掌握采访技巧。
活动准备：一段采访视频活动过程：导入：老师：上节课，我们围绕《爱花养花美化生活》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。
如果要掌握花的养殖方法和花对环境的益弊要采用什么样的研究方法好呢？请同学们说一说吧。
（学生可能会说，上网查、问家长、访问专业人士等）老师：“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。
（板书课题）二、讨论交流，明确方法1、出示案例，抛砖引玉师：老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访实录视频）请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？（设计目的：让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）师：中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。
要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？（生可能会说：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。
）师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？师：很好，设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。
2、生自主设计“采访提纲”：师：现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。
）讨论交流“采访提纲”师：刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！小组1：采访目的：花的养殖方法采访对象：园艺师采访时间：周六上午采访地点：西关花卉示范园采访人员：全组人员问题设计：1、养花需要那些步骤？2、在养花过程中哪一步最重要？3、种花时浇多少水合适？师：谁来诊断？先说说优点…………老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。
（结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”）4、学习访问技巧：师：好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。
在访问中，你认为还要注意什么呢？（说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。
）师：刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。
师小结：会问。
提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。
问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。
要尊重被访问者的隐私。
对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。
三、实践演练掌握技能1、师：大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。
因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？（现场进行模拟访问。
选一组进行）师：观看他们的采访，你们发现了什么？（最好能让被访问的人自己多说一些。
交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。
）师：说得好，这就是访问中要注意的善听。
（生：交谈中，应记下交谈内容，做好记录。
）师：采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。
访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。
除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。
利用录音或录像记录更为简便、完整，应事先征得被访问人的同意。
这就是巧记。
2、采访后问题指导：师：老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。
师归纳：（1）、做好记录，整理资料。
（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）四、评价总结：1、师：在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？设计目的：通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。