比本领教案
比本领幼儿园教案5篇
比本领幼儿园教案5篇教案的编写应当根据学生的接受能力，合理安排教学内容的难度和深度，通过编写教案，教师可以更好地设计教学方法，满足不同学生的学习需求，以下是本店铺精心为您推荐的比本领幼儿园教案5篇，供大家参考。
比本领幼儿园教案篇1教材分析中班幼儿自主意识、自信心逐渐增强，能说出自己的长处，但合作意识淡薄、合作能力不足。
《谁的本领大》描述了小猴子和梅花鹿比赛摘苹果，比本领的故事故事。
故事深入浅出、寓意深刻：每个人都有自己的本领，但互相帮助本领会更大。
因为喜爱动物是幼儿的天性，因此本活动借助挂图、课件，引导幼儿在思考、交流、讨论中理解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的本领；迁移生活，分享、交流自己和同伴的本领，懂得好朋友都有自己的本领，互相帮助本领更大的道理。
活动目标1、理解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的本领。
2、能大胆说出自己和同伴的本领。
3、懂得每个人都有自己的本领，互相帮助本领会更大。
活动准备1、幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。
2、教学挂图、教师教学资源、语言 cd（盒带）。
活动建议1、出示挂图，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。
（1）讲述第一段故事，鼓励幼儿说出小猴和梅花鹿的本领。
提问：小猴和梅花鹿各有什么本领？谁的本领大？（2）继续讲述第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。
提问：谁能摘到果子?你来帮他们想个好办法。
（3）欣赏故事后半部分，让幼儿懂得合作本领会更大的道理。
提问：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来他们是怎样摘到果子的？小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。
2、播放教学资源，完整欣赏故事《谁的本领大》，幼儿跟述故事中的角色对话。
3、认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。
（1）引导幼儿说出：自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。
（2）交流生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗？是怎样合作的？（3）欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。
《比本领》教案15篇
《比本领》教案《比本领》教案15篇《比本领》教案1【活动目标】1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。
2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神。
3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。
使整个活动故事化、形象化、游戏化。
【活动准备】录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁各一个，小红若干朵。
【活动过程】一、队列练习：1、立正、稍息、看齐；2、原地踏步——立定。
3、教师提示动作要领，口令指挥幼儿练习，启发幼儿向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。
4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。
二、慢跑去“公园”。
1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。
2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。
三、参观“动物园”，做仿生练习：1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的语言启发幼儿模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”……2、教师巡视观察，表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿，提高幼儿模仿的能力。
四、“羊妈妈教小羊学本领”活动。
（一）学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远，落地轻巧。
1、一步踏跳，双脚落地；2、走2－3步，单脚起跳，双脚落地；3、助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地。
（二）羊妈妈教小羊学本领1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入；2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程；3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；五、结束部分。
《比本领》中班语言教案
《比本领》中班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 能够讲述故事的主要情节。
3. 理解比较本领的意义，学会用比较的方式表达事物特点。
1.2 技能目标：1. 能够正确地朗读课文，并进行角色扮演。
2. 学会用比较的方式表达事物特点，如“比一比，谁跑得快”。
3. 能够运用语言进行交流，分享自己的本领。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发学习欲望。
2. 培养幼儿自信、勇敢的品质，乐于展示自己的本领。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《比本领》是一篇富有童趣的故事，讲述了小猴、小猫、小鸭和小鸡四个小伙伴在比本领的过程中，各自展示了自己的特长，明白了每个人都有自己的优点和不足，要学会互相尊重和欣赏。
2.2 教学重点：1. 学习生字词，理解课文内容。
2. 学会用比较的方式表达事物特点。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
第三章：教学方法3.1 直观法：利用图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地认识故事角色和事物特点。
3.2 情境教学法：创设情境，让幼儿参与角色扮演，身临其境地感受故事情节。
3.3 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养合作精神和语言表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：邀请幼儿讨论：你们知道自己有什么本领吗？今天我们要听一个故事，故事里的小动物们也在比本领。
4.2 学习课文：1. 朗读课文，让幼儿跟随老师一起读。
2. 讲解生字词，帮助幼儿理解词语含义。
3. 分角色朗读，让幼儿参与故事表演。
4.3 情境体验：创设情境，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
第五章：作业设计5.1 回家后，与家长分享故事内容，讲述故事主要情节。
5.2 家长协助幼儿运用比较的方式，表达对身边事物的特点。
5.3 家长鼓励幼儿展示自己的本领，记录在家庭作业本上。
第六章：教学评估6.1 评估目标：1. 检查幼儿对故事内容的掌握程度。
《比本领》中班语言教案
《比本领》中班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第四章“故事与表达”，详细内容为《比本领》一节。
通过讲述小动物们比本领的故事，引导幼儿学会表达自己的想法，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中出现的动物及它们的特点。
2. 培养幼儿用语言表达自己的观点和想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，学会从多角度思考问题。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的想法，进行逻辑思维。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中动物的特点，培养语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《比本领》故事书、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述小动物们举行本领大赛的场景，引导幼儿关注并积极参与。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和故事书，详细讲解《比本领》的故事内容，引导幼儿关注故事中动物的特点和本领。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小猴子为什么能拿到桃子？”引导幼儿用语言表达自己的想法，并进行逻辑思维。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放动物卡片，让幼儿模仿故事中的情节，进行比本领的游戏。
同时，鼓励幼儿用自己的语言描述动物的特点和本领。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《比本领》2. 故事中出现的小动物：小猴子、小兔子、小熊、小鸟3. 各自的本领：爬树、跳高、力气大、飞得高七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅“小动物比本领”的画，并用自己的语言描述画面内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和逻辑思维方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察动物，了解它们的特点和本领，提高他们的观察力和表达能力。
同时，教师可组织类似的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
小学语文教案：《比本领》
小学语文教案：《比本领》小学语文教案：《比本领》7篇作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学语文教案：《比本领》，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文教案：《比本领》1第一课时一、导入：1、板书：谁的本领大。
2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳）3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎样？……）二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。
1、请大家自己读一读课文，注意读准字音，读同句子。
（学生自读课文）2、学习生字（1）、出示带拼音的生字。
请小朋友自己去认识自己的新朋友？（学生自读词语）（2）、指导朗读，指名读词语，齐读词语。
（3）、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？（4）、指名回答，齐读。
3、初读课文。
（1）、这篇课文中一共有几个小节呢？（9）请9位小朋友来读课文，其他小朋友做评委。
（2）、学生进行朗读（3）、学生进行评价。
（4）、听课文的录音。
三、读课文，了解课文大意。
（1）、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？（2）、学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文。
（3）、交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。
四、指导书写：（1）、出示：各烈敢巧（2）、认识新的偏旁：夂（3）、注意上下结构的词语的位置，各上长，下短。
烈：上长下小。
（3）左右结构的词语：敢：左右基本等宽，攵。
巧：工，最后一笔是提。
（4）、说说怎样进行记忆。
（5）、生随师进行描红、临摹。
第二课时3、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。
4、学习复述课文内容。
教学过程：一、导入1、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛谁的本领的啊呢？（因为他们都说自己的本领大。
2024年幼儿园中班下学期语言教案《比本领》
2024年幼儿园中班下学期语言教案《比本领》一、教学目标知识与能力1.能够理解比较大小的概念，掌握比较的基本方法。
2.能够在日常生活中正确运用比较的知识。
情感态度价值观1.培养学生观察问题、比较问题的能力，培养学生的思维逻辑能力。
2.培养学生比较中不自卑，不自大的正确态度。
二、教学重点与难点重点1.教会学生掌握比较大小的方法。
2.鼓励学生在实践中灵活运用比较。
难点1.帮助学生辨别各种情景中的比较对象。
2.引导学生在比较中形成正确的思维方法。
三、教学准备1.课件：PPT课件、图片、卡片等。
2.教学器材：比较对象的真实材料、比较用具。
3.其他准备：备选比较题目、自制教具等。
四、教学过程第一课时1. 热身•通过观察图片比较大小，引导学生关注比较大小的对象。
2. 概念引入•通过展示不同大小的物品，引导学生认识大小的概念。
3. 教学重点•讲解比较大小的方法：直接比较法、间接比较法。
4. 练习与总结•让学生在比较中操作真实材料，总结出比较的规律。
第二课时1. 复习与导入•复习上节课内容，引出待比较的对象。
2. 比较实践•让学生在生活中进行比较，如比较不同尺寸的容器、比较不同长度的绳子等。
3. 拓展训练•提出更复杂的比较题目，引导学生解决问题的思路。
第三课时1. 复习与巩固•综合前两节课的内容，复习巩固比较方法。
2. 能力提升•提出一些需要逻辑思维的比较问题，培养学生的思维能力。
五、教学反思本节课以比较为主线，引导学生认识大小关系，培养他们在实践中发挥比较的作用。
通过课堂教学，学生的比较能力得到锻炼，思维逐渐得到拓展。
在后续的实践中，教师应继续引导学生在生活中学以致用，提升比较对象的广度和深度。
幼儿园中班教案《比本领》含反思
幼儿园中班教案《比本领》含反思教学目标
1.知道不同行业的人要具备哪些基本能力和技能；
2.能自己分析自己喜欢做的事情，并且能发现自己的优点；
3.懂得欣赏不同人的长处，不做攀比的孩子。
教学准备
1.一份精美的比本领图表；
2.教学辅助乐器。
教学过程
步骤一：导入
对于幼儿来说，他们比较容易处于攀比状态。
所以这节课首先导入的话题就是“比比看，谁更厉害？”引起幼儿的兴趣。
步骤二：展示比本领图表
通过让孩子们观察实物、图片、视频、听故事等形式，展示比本领图表。
将图表展示在黑板上，或者放大展示。
对于图表中的几个职业特征，可以简单的介绍一下。
步骤三：互动学习
让孩子们分别穿上制服体验不同职业，比如老师、运动员、医生、画家等不同职业。
在体验职业过程中，引导幼儿从不同角度分析职业特征，从而对比本领有更深刻的了解。
步骤四：音乐活动
让孩子们分成小组，每个小组提出一种职业，并且自己编一段乐曲，可以用教室里的鼓吹或者其他乐器。
这样可以锻炼幼儿的团队合作能力和表现能力。
步骤五：回收和反思
在活动结束之后，老师可以询问孩子们关于职业的一些问题，并引导他们自己分析自己的不足和优点，同时欣赏其他小组的长处。
反思
通过本次活动，孩子们对比本领有了更深刻的了解。
同时，通过职业体验和音乐活动，幼儿也提高了自己的团队合作和表现能力。
但是需要注意的是，幼儿在认知和理解比本领的基础上，也要正确的认识自己和他人，不做攀比的孩子。
《比本领》优秀教案
《比本领》优秀教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七单元《比较》的第一课时《比本领》。
详细内容包括教材第32页至第33页，主要涉及对比较概念的理解，以及运用比较方法解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解比较的概念，掌握基本的比较方法。
2. 能力目标：学生能够运用比较方法对生活中的事物进行排序和选择。
3. 情感目标：培养学生合作学习的意识，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：比较概念的理解和比较方法的运用。
难点：如何引导学生将比较方法应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：尺子、水果模型、PPT课件。
学具：学生每人一把尺子，一张学习单。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组学生熟悉的水果，提问：“你们觉得哪种水果最长？最短？”引导学生通过观察和比较，得出答案。
2. 新课导入：通过水果比较引出比较的概念，讲解比较方法。
3. 例题讲解：选用教材第32页例题，引导学生运用比较方法解决问题，讲解解题思路。
4. 随堂练习：学生独立完成教材第33页练习题，教师巡回指导。
5. 小组讨论：学生四人一组，讨论比较方法在生活中的应用，分享成果。
六、板书设计1. 比较的概念2. 比较方法直观比较量化比较3. 比较方法在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：教材第34页第1、2题。
2. 答案：（1）①③②④（2）①②③④八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较概念的理解和比较方法的掌握程度较好，但在解决实际问题时还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的比较现象，尝试用比较方法解决问题，提高数学应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是课堂教学的核心，对于本节课，《比本领》的教学难点在于如何引导学生将比较方法应用于解决实际问题，而重点则是比较概念的理解和比较方法的掌握。
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比本领（第二课时）
丁燕
教学目标
1 知道金丝猴和梅花鹿通过合作摘到了果子。
2 懂得合作的必要性。
3 能分角色朗读课文。
教学准备
课件
教学过程
一复习词语，导入。
1 游戏：摘苹果
（苹果树上的生字苹果，看看你能摘几个）
2 我们一起比本领
出示课件，学生读一读老师出示的句子。
看看谁能把这些字读准确。
二学习文章第一段
1 过渡：小朋友们，你们的本领比完了。
梅花鹿和金丝猴也要来比一比他们的本领了。
2 出示图片：和它们打个招呼吧。
3 梅花鹿和金丝猴为什么要比本领呢？你能在文中找出原因吗？自己默读，用笔画一画。
4 他们的本领分别是什么？生汇报，师板书
5 读一读梅花鹿和金丝猴的想法（注意读出语气）
三学习第二段
1 自由读，勾画出描写梅花鹿的句子并汇报。
2 你从句子里的哪些词语里看出梅花鹿跑的快？请读一读
3 梅花鹿跑到果树下，它的心情怎么样？生读一读相关句子，引出并体会“得意扬扬”。
扩展：梅花鹿跑到果树下，它得意扬扬的想：。
梅花鹿跑到果树下，它得意扬扬的说：“。
”
梅花鹿跑到果树下，它得意扬扬的
（做什么？）
4可是，梅花鹿遇到了什么困难？学生说一说。
（跳了又跳，怎么也摘不到果子）
5 和学生一起配合表演“跳了又跳”。
引出词语“垂头丧气”并体会。
6 小组练习用“垂头丧气”说一句话。
7 齐读“得意扬扬”“垂头丧气”，知道它们是一对反义词。
8 梅花鹿没有摘到果子，金丝猴摘到了吗？
它遇到了什么困难呢？它的心情又是怎样的呢？（急的团团转）体会“团团转”
9 它们都摘不到果子，要怎么办呢？，看，大象伯伯又来帮它们想办法了。
四学习第四段
1 生自读，勾画出它们是怎样摘到果子的句子。
2 展示句子，全班一起读一读。
3 如果你们就是梅花鹿和金丝猴，你们会怎样去摘果子？小组讨论。
找出句子中的表示动作的词语。
4 它们最终怎样摘到了果子？（合作）
5 出示句子：梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。
说一说，它们为什么笑了？
点明本单元主题：合作
6说一说，我们在哪些时候需要合作？我们都合作过哪些事情？
7总结：合作的力量真大。
五扩展
布置课后作业
板书：
梅花鹿得意扬扬
（跑得快）摘
垂头丧气到比本领合作了
果
金丝猴子
（会爬树）团团转。