放风筝的技巧教学内容
大班音乐优秀教案《放风筝》
大班音乐优秀教案《放风筝》教案名称：《放风筝》一、教学目标1.通过学习歌曲，使学生了解放风筝的活动，并体会到放风筝的乐趣。
2.培养学生的音乐素养，提高他们的唱歌技巧。
3.通过合奏活动，锻炼学生的团队协作能力。
二、教学内容1.歌曲《放风筝》的学唱。
2.学生合奏《放风筝》。
三、教学准备1.音乐教室。
2.投影仪和音响设备。
3.《放风筝》歌曲的音频。
4.乐器，如打击乐器、木琴等。
四、教学过程Step 1：导入（10分钟）1.通过谈论放风筝的话题，唤起学生对放风筝的兴趣。
2.播放《放风筝》的音频，让学生先听歌曲，感受歌曲的节奏和氛围。
Step 2：学唱歌曲（30分钟）1.播放歌曲音频，指导学生跟着节奏摆动身体，感受音乐。
2.逐句教唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的基本音调和发音。
3.分组合唱练习，让学生互相交流，提高唱歌技巧。
Step 3：合奏活动（40分钟）1.分发乐器，并给每个学生分配一个乐器。
2.教学乐器演奏的基本技巧，例如怎么敲击打击乐器，怎么演奏木琴等。
3.指挥学生合奏演奏《放风筝》。
4.调整合奏的节奏和速度，增加乐曲的变化和层次感。
Step 4：总结（10分钟）1.复习歌曲《放风筝》，确保学生可以熟练唱歌。
2.提问学生关于放风筝的问题，让他们回顾一下学习过程。
3.总结学生在合奏活动中的表现，对他们的合作和团队精神给予肯定和赞扬。
五、教学反思通过本节课的教学，学生不仅能够学会唱歌《放风筝》，还能够体验到放风筝的乐趣，并通过合奏活动培养了团队合作能力。
在教学过程中，需要注意调整节奏和速度，使合奏的效果更好。
另外，对于不同年级的学生，教学内容和难度也需要进行相应的调整和安排。
风筝的放飞步骤与技巧
风筝的放飞步骤与技巧放风筝小技巧1、放风筝前要先掌握风向和风速强弱，如果附近有旗帜或炊烟，看其飘浮方向就能知道；2、风力适合时，放风筝可以不必请人帮忙，逆风向前边跑边看，还要注意风筝飞升的状况，直到感觉风劲够，风筝向上爬升时，可停下来，慢慢放线；3、风力不足时，快速向后收线，给予人工的加风；如感觉风筝线有拉力时，就要把握时机放线；若风筝有下降的趋势，须迅速收回一部分风筝线，直到风筝能在天空挺住不坠；4、放风筝时最好有助手帮忙，将风筝线拉长约10公尺，面向逆风，双手拇指和食指轻扶着风筝后面的骨架，边跑边放线，直到风筝升起至相当高度时，前后轻抖，使风筝稳定；5、风筝飞翔稳定时，可把风筝系在树干或物体上，任其飘浮，而在风向及风力不稳定的情况下，则必须随手操纵。
当风力突然转强，风筝摇摆而倾斜度过大时，将有翻转栽落的危险，这时有两种控制方法：一是迅速放线；二是迅速往风筝方向奔跑数步；6、如遇两只风筝线纠结在一起时，施放者不要惊慌，立刻与纠缠者靠近，互相交换调整，使线松开即可。
（丁瑶瑶）风筝的起飞起飞前先要弄清风的方向，附近如有炊烟或旗帜视其飘浮方向即可知悉，否则随地拾起细土或枯草屑向空中拋出，亦可测出风正确方向，然而在高大建筑物附近所测风向不准。
在整个升放风筝过程中，起飞比较艰难，有时高空的风力非常适合施放风筝形态，而低空风力较弱，此时必须使技巧飞升。
(须以逆风方式升放风筝)1.等待合宜时机──在较弱二级风的天气施放小型风筝，或在三级风力时升放较大型风筝，皆会遭遇起飞困难的情况，所必须把握合适的时机，等待有一阵风吹来时赶紧升放，如果风力不够强则必须耐心等候，否则有时难免遭受挫败。
2.跑步与放线──对风筝升放有经验的人，除巨大巨长的风筝以外，无论任何形态，都可不必请人帮忙而自行升放，经验稍欠者，最好有一人帮忙高举风筝，并且拖长风筝线十公尺至二三十公尺之间，等待阵风一至，迅速招举筝伙伴将风筝松开(不必向上掷出)，施放者边跑看风筝起飞情形加控制，有很多人不管不顾闷头向前奔跑最为不智，因有时风筝猛起时最易倾斜跌落，尤其是软面多及长尾巴的风筝必须徐徐奔跑，使风筝慢慢升起。
幼儿园中班体育课教案《放风筝》含反思
幼儿园中班体育课教案《放风筝》含反思一、活动目标：1. 培养幼儿对放风筝的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的运动能力和手眼协调能力。
3. 锻炼幼儿的观察力和分辨力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备：1. 多个彩色风筝。
2. 笔和纸。
3. 干净的室外场地。
4. 助教老师。
三、教学内容及步骤：1. 导入:老师向幼儿们介绍了今天的活动内容——放风筝，并与幼儿们讨论了有关放风筝的问题：谁放过风筝？风筝是什么形状的？风筝飞起来了，需要什么操作？幼儿们积极参与，并纷纷分享了自己的经验和观点。
2. 操作练习：（1）幼儿们将分成小组，每组由4-5个孩子组成。
（2）每个小组领到一只风筝，并由助教老师示范如何正确地放风筝。
（3）幼儿们分工合作，有的拎着风筝线，有的辅助放风筝，有的观察风筝起飞情况，有的帮助调整风筝角度。
（4）老师和助教老师一对一地指导幼儿，帮助他们理解和掌握正确的放风筝技巧。
3. 手工制作：（1）幼儿们利用彩色纸和彩笔制作个性化的风筝，他们可以选择心形、圆形、方形或其他形状。
（2）幼儿们通过实践操作，锻炼手部动作能力和精细动作协调能力。
4. 比赛活动：（1）每个小组成员轮流放飞自己制作的风筝，并由其他小组成员担任裁判员评分。
（2）裁判员从风筝起飞高度、停留时间和效果三个方面进行评分。
（3）比赛结束后，裁判员给每个小组成员鼓励和建议。
五、教学反思：通过今天的活动，我发现幼儿们对放风筝这个活动非常感兴趣，他们乐在其中，踊跃参与。
但是在操作过程中，也存在一些问题和困难。
有些幼儿在抓住风筝线时用力过猛，导致风筝起飞后瞬间断线折戟；有些幼儿不会调整风筝的角度，导致风筝在空中高低不稳。
为了提高活动的教学效果，我认为有以下几点需要改进：1. 针对幼儿放飞风筝的技巧，需要进行详细的解释和示范，并让助教老师在实际操作中给予指导和提示。
2. 在制作风筝时，可以让幼儿选择自己喜欢的形状，这样能更好地激发幼儿的兴趣和创造力。
2024年幼儿园中班体育课教案《放风筝》
2024年幼儿园中班体育课教案《放风筝》一、教学目标1.让幼儿了解放风筝的基本知识。
2.培养幼儿动手动脑的能力，提高幼儿手眼协调能力。
3.促进幼儿团队合作意识，培养幼儿合作精神。
4.培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点1.放风筝的基本姿势和技巧。
2.学生自主组队合作放风筝的过程。
3.鼓励幼儿发挥想象力，观察风筝的飞行轨迹。
三、教学准备1.风筝：为每个小组准备一个风筝。
2.教具：绳子、胶带、剪刀等。
3.教师自备：放风筝相关的知识和技巧。
四、教学步骤第一步：了解风筝的基本知识（10分钟）1.教师简单介绍风筝的历史和种类。
2.让幼儿观察风筝的外形和结构。
第二步：分组练习放风筝（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组4-5人。
2.教师指导幼儿如何正确地放风筝，注意事项等。
3.让幼儿自主练习放风筝并观察飞行效果。
第三步：风筝竞赛（20分钟）1.组织风筝竞赛，看哪个小组的风筝飞得更高更远。
2.鼓励幼儿互相合作，分享放风筝的经验和技巧。
第四步：总结讨论（10分钟）1.教师引导幼儿分享放风筝的体会和感想。
2.总结活动中成功的经验和不足之处，给予肯定和建议。
五、教学反思通过本次体育课教学，幼儿对放风筝有了更深入的了解，培养了他们的团队合作能力、观察力和解决问题的能力。
在未来的教学中，可以结合更多的团队合作活动，进一步培养幼儿的综合能力。
希望这份教案能够帮助你顺利进行2024年幼儿园中班体育课教学，如果有任何问题或需要进一步帮助，请随时联系我。
小班语言教案《放风筝》
小班语言教案《放风筝》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识风筝，了解风筝的基本特点和放飞风筝的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对户外活动的兴趣，体验放风筝的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解风筝的基本特点和放飞风筝的方法。
2. 教学难点：让幼儿学会观察风筝的颜色、形状，并能用简单的词语进行描述。
三、教学准备1. 物质准备：风筝图片、风筝实物、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：户外活动场地。
四、教学过程1. 导入：教师出示风筝实物，引导幼儿观察风筝的颜色、形状，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师介绍风筝的基本特点，让幼儿了解风筝的历史和作用。
3. 放飞风筝：教师演示如何放飞风筝，讲解放飞风筝的方法和注意事项。
4. 实践活动：幼儿分组进行放风筝实践活动，教师巡回指导。
5. 总结与反思：教师组织幼儿交流放风筝的心得，让幼儿表达自己的感受。
五、作业布置1. 观察身边的风筝，画出自己喜欢的风筝图案。
2. 家长协助幼儿放飞家里的风筝，记录放飞过程和感受。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察风筝、表达自己观点、参与实践活动等。
2. 动手操作能力：评估幼儿在放飞风筝实践活动中的动手操作能力，如风筝的组装、放飞技巧等。
3. 情感态度：关注幼儿在实践活动中的情感态度，如合作意识、分享精神、对风筝的喜爱程度等。
七、教学内容拓展1. 风筝的起源：介绍风筝的起源和发展历程，让幼儿了解我国风筝文化的悠久历史。
2. 风筝的种类：讲解不同种类的风筝，如龙风筝、蝴蝶风筝、飞机风筝等，让幼儿认识更多风筝品种。
3. 风筝绘画：教授幼儿绘制风筝的方法，培养幼儿的绘画技巧和审美能力。
八、教学注意事项1. 安全第一：在户外活动过程中，教师要注意幼儿的安全，提醒幼儿远离危险区域。
2. 分组合理：在实践活动环节，教师要合理分组，确保每个幼儿都有机会参与放飞风筝。
幼儿园大班《放风筝》安全活动优质教案
幼儿园大班《放风筝》安全活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材第五章《户外活动》中第二节《放风筝》。
详细内容包括：解风筝起源、种类和制作过程；掌握放风筝基本技巧和注意事项；培养幼儿团队合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解风筝基本知识，掌握放风筝技巧。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对户外活动兴趣，增强安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：放风筝技巧和注意事项。
2. 教学重点：培养幼儿安全意识和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：风筝、线轴、彩泥、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一个风筝、线轴、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于放风筝小故事，激发幼儿对放风筝兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解风筝起源、种类和制作过程，让幼儿解风筝基本知识。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿动手制作简易风筝，培养他们动手操作能力。
4. 放风筝技巧讲解（5分钟）讲解放风筝基本技巧和注意事项，强调安全意识。
5. 放风筝实践活动（10分钟）组织幼儿到户外进行放风筝活动，分组进行，每组选出一个负责人，负责协调组内成员合作。
六、板书设计1. 风筝起源、种类和制作过程。
2. 放风筝基本技巧和注意事项。
3. 幼儿园大班《放风筝》安全活动优质教案。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于放风筝画。
答案：幼儿可根据自己想象，画出放风筝场景。
2. 作业题目：回家后，向家人介绍放风筝基本技巧和注意事项。
答案：幼儿需向家人讲述放风筝技巧，如如何放飞、如何控制等，并强调安全意识。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对放风筝表现出浓厚兴趣，积极参与制作和实践活动。
但在放风筝过程中，部分幼儿安全意识不足，需要加强安全教育。
今后教学中，可增加更多户外活动，让幼儿在实践中学到更多知识。
同时，拓展延伸活动，如参观风筝制作工艺，解不同地方风筝文化等，丰富幼儿知识储备。
大班安全活动教案《放风筝》
大班安全活动教案《放风筝》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班安全教育手册》第七章“户外活动安全”，详细内容为“放风筝的安全常识”。
二、教学目标1. 让幼儿了解放风筝的基本安全知识，提高安全意识。
2. 培养幼儿在放风筝过程中遵守规则，学会合作与分享。
3. 培养幼儿对户外活动的兴趣，增强体质，提高动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：放风筝时的安全距离判断、风向识别。
教学重点：放风筝的基本技巧、安全规则。
四、教具与学具准备教具：风筝一个，教学挂图，安全教育手册。
学具：每人一个风筝，风筝线、风筝板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示风筝，引导幼儿观察风筝的形状、颜色，激发兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己放风筝的经历，讨论放风筝的乐趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师讲解放风筝的安全常识，如选择合适的地方、注意周围环境、避免碰撞等。
（2）教师演示放风筝的基本技巧，如放线、收线、调整风筝方向等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“如何判断放风筝时的安全距离？”（2）教师解答问题，并示范如何根据风筝线长度判断安全距离。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行放风筝练习，教师巡回指导。
（2）教师针对幼儿在练习中出现的问题进行解答，强调安全规则。
（2）讨论如何将放风筝的技巧运用到其他户外活动中。
六、板书设计1. 放风筝安全常识（1）选择合适的地方（2）注意周围环境（3）避免碰撞2. 放风筝基本技巧（1）放线（2）收线（3）调整风筝方向七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的风筝，并标注安全要点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿掌握了放风筝的基本安全知识和技巧。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握安全要点。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外放风筝活动，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高安全意识。
《放风筝》教案
《放风筝》教案《放风筝》教案（精选20篇）《放风筝》教案篇1活动目标：1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。
2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：教师确定放飞的'地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等活动过程：1、确定地点要开阔和安全。
2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。
3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。
若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。
4、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。
5、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。
活动评析：幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热情很高。
教学反思：幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
《放风筝》教案篇2【活动目标】1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。
（重点）2、学会按一定的规则放风筝。
3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。
（难点）4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
【活动准备】三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。
【活动过程】一、准备活动1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。
二、基本部分1、请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。
教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。
提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？幼儿讨论小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。
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放风筝的技巧放风筝的技巧一：普通风筝放飞方法风筝起飞，是放风筝的第一步。
风筝种类、形状的不同，吃风面积大小的不同，制作质量的差别，以及风力的强弱，都是风筝放飞的不同条件。
放飞时，就应按照风筝各自的特点和风力条件，采用不同的放飞法。
放飞的方法，按照程序要求，可以分为三个步骤： 1、选择好起飞地点，也就是放风筝的场地。
放飞场地应该是风力比较平稳的地方，但需要选择一个“上风”，还是“下风”的位置。
如果风速低于风筝起飞需要的风速，应选择高于风筝飞行所需要的风速，就要选择在“上风”处起飞，以便放线或面向风筝跑去，让风筝减速。
2、选择放飞的时机。
风力弱时要等风强一些再放飞；风大时，要等风小一些再施放。
如遇到风力或风向不稳的情况，要等风力、风向稳定时放飞。
3、放飞时，要视风筝的大小而决定方法。
一般放飞是两人，一人手持风筝后面向中心骨条，迎风站立在风筝的背面或侧面，将风筝举起与肩平，并使风筝向上5°～10°。
另一人手持线拐子，放出一段线，距持风筝向空中一推，持线人拉紧线绳，尽力增加风筝对风的阻力，使风筝借助人的拉力和风势冲向蓝天。
刚放飞时，还要根据风筝飞升的情况，放一段线，停一停，并把风筝线轻轻一拉一松地帮助风筝上升，风筝飞升百米后，可分段放线。
这种放飞方法，也称为“原地放飞法”一般面积在20×20～50×50平方厘米这间的小型风筝，在2～3级风时可以放飞。
这类风筝可不用助手协助，一个即可放飞。
要控制好风筝稳定上升的速度，达到风筝在空中逐步长高的效果，风筝开始起飞，应先向后拉线，以增加风筝与迎面气流的相对速度，使风筝上升；然后，慢慢松线，风筝虽略有下沉，但不会下落得太多，这时可再拉一拉线，让风筝再上升。
这样反复几次，风筝逐渐升高。
下面介绍三类风筝的放飞技巧： 1、龙头蜈蚣风筝。
蜈蚣风筝有两种，一种是三十节以上至几百节的长尾蜈蚣风筝，另一种尾部较短，约在三十节以下的。
两种风筝的放飞方法各不相同。
三十节以下的蜈蚣风筝因尾部较短，只需两人放飞，一人举起风筝，另一人手握牵线不断对风筝作波浪式抖动。
与此同时手持风筝者要将风筝抛起，另一人随即放线，风筝便迎风起飞了。
长尾蜈蚣风筝要根据长度来决定施放者的人数，如果是100节、40米左右的长蜈蚣风筝，就要需5～6人合力放飞。
2、硬翅风筝。
最初起习时风筝会发生两边摇摆不定的现象，飞到高空，很快就会平稳了。
原因是风在低空流动，经常遇到建筑物，树林及小山等障碍物，风速减低，风力较弱，风筝飞升不稳。
而风在高空流动时，不受阻碍，作直线前进，风力较弱。
所以起放风筝时，先要缓慢，让风筝慢慢长过低空弱风区，而后放线加速。
3、软翅带尾巴的风筝。
放飞时，要先把尾巴折叠在头的前面。
这类风筝的尾巴，主要是为减轻所产生的下坠力。
放飞者要手执头的上部，把风筝立起，接着放线，风筝便会飞升。
开始进因尾巴的重量，会使风筝作倾斜上升；当风筝离开地面，就恢复平稳。
放飞者这时便可采用分段放线的办法，风筝就起飞了。
二：特技风筝放飞方法是指那些具有特殊技能的风筝。
有的可以上下翻飞，进行空中角斗；有的可以在空中变色；还有的可为科学研究进行各种空中试验。
特技风筝放线技巧： 1、将两线一端套进插销，固定在地上（插销自备）。
2、开始放线，两线需平行分开且等长。
3、依绑线技巧，将两线绑到风筝铝圈上。
4、将风筝正对风向，人往后倾斜站立。
起飞技巧： 1、背风站立，双手拉紧双线。
稍往后退，同时向后速拉双线，即可起飞。
2、风速不足时，人需急速后退，拉高风筝。
骨架：玻璃钢也可以换全碳杆飞行技巧：当控线双手平行用力时风筝一直向前直线上升，当双手用力轻重缓急不同时，会出现不同的情况。
<BR>缓缓用力时风筝的运动轨迹为弧线形，瞬间加力时轨迹呈棱角状。
当双线相缠时，控制的风筝的拉线仍是左拉向左、右拉向右。
1、左手后移，再归位，可向左水平飞行。
2、右手后移，再归位，可向右水平飞行。
3、左手后移，不归位，可向左旋转飞行。
4、右手后移，不归位，可向右旋转飞行。
降落技巧：它不象传统风筝那样收线降落，而是以风的大小来做迎风降落和侧风降落。
这项技巧一定要好好掌握，不然风筝就会重重的摔在地上。
1、迎风降落：缓缓控制拉线，让风筝飞至离地面一至两米，将风筝机身拉正。
人向前移，使风筝失去动力，有种空飘的感觉就可徐徐降落。
2、侧风降落：在风力强时，可将风筝拉至风向的侧面，降低高度，缓缓斜降。
风筝是源于我国、风靡全球的民间玩具。
相传鲁班看到鹞鹰在空中盘旋飞翔而受到启迪，就削竹为鹊，上天三日不下。
墨翟曾斫木制鹞，能在空中飞翔。
汉初韩信剖篾扎架，糊纸引线，乘风飞空，始称“纸鸢”。
五代李邺在纸鸢头上装竹笛、置丝鞭，风动笛鸣，宛如古筝，故叫“风筝”。
唐高骈《风筝》诗云：“夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。
依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。
”风筝很早相继传入朝鲜、日本、东南亚、阿拉伯和欧美各国。
英国学者李约瑟在《中国科学技术史》一书中，把风筝列为中华民族向欧洲传播的重大科学发明之一。
风筝曾是战争的武器。
唐代以前，我国风筝多数用在军事上。
据《鸿书》载，春秋时，“公输般为木鸢以窥宋城。
”这是说鲁班首创把风筝用于战争侦察的先例。
相传刘邦和项羽决战时，韩信曾放起一只风筝，根据线长来估测未央宫的距离，从而确定方位，开凿地道，攻进了未央宫。
韩信把项羽的楚军围在垓下时，日夜用竹木和丝绸赶制了一只大风筝，让一个身轻的人坐在风筝上，乘着夜风悄悄来到楚营上空，唱起了凄凉宛转的楚歌，触动了楚兵的乡思，致使楚军人心涣散，士气低落，最后一败涂地。
明代有种火器，名叫“神火飞鸦”。
它是一种鸦形风筝，内装炸药，用四支大“起火”作为动力。
当风筝飞到敌方上空时，盘香点燃了导火线，引起火药爆炸，具有一定的破坏力。
在第一次世界大战期间，协约国曾在军舰上把风筝放到海面上空，以标示隐藏在海底的德国潜水艇地确切位置，为空中轰炸机指出袭击的目标。
风筝曾是古代战时通讯工具。
据《独异志》载：梁武帝大清三年（549年），“侯景围台城，简女作纸鸢，飞空告急于外”，搬取救兵解围。
唐末，叛将田悦兵围临安城。
宋将张？？全顽强抵抗，但旷日持久，他怕孤城难守。
为了搬取救兵，张把求援文书捆在风筝上送出城外，终于引来了救兵解围。
如今，风筝又成为运载食品和宣传品的工具。
春天，我国东南沿海的军民，利用风筝向台澎同胞送去大陆人民的深情厚谊。
风筝是科研的器具。
我国是世界上最早利用风筝进行气象科学研究的国家。
明代王逵《蠡海集》一书，就有用风筝测风实验的记载，并被英国李约瑟写入专著。
1749年，美国哥拉斯葛大学一位名叫亚历山大·威尔逊的天文学教授，制造了世界上第一具空中试验仪。
它由六只风筝组成运载工具，把一些天文仪器吊到三千英尺高空进行科学研究。
1893年，英国人劳伦斯·哈哥瑞夫为美国气象局设计了一种可以装在箱中的拆卸式风筝，利用它把气象仪器送到高空，以测取风速、温度、气压和高度等数据。
当时，美国各地曾设立了十七个这种“风筝气象站”，一直使用了四十年，最后一个直到1933年才关闭。
可以说，风筝是原始的气象卫星。
1752年一个风雨交加的夏日，在美国费城郊外的科罗拉多群山上，富兰克林父子放起了一只用金属丝和丝绸制成的风筝，进行近代科学史上著名的“风筝实验”。
风筝头上的那根铁针，居然把空中的雷电沿着淋湿的风筝线，引到离地不远的一串钥匙上，发出了激动人心的火花，证明了“闪电就是电”，第一次揭开了雷电的奥秘，为近代电学奠定了基础。
第二年，富兰克林就发明了保护高大建筑物的避雷针。
风筝和飞机的发明有关。
我国古代有许多人乘风筝飞行的故事，那风筝就是原始飞机吧！英国的乔治·格雷爵士在1804年用两只风筝作机翼，制造了一架五英尺长的滑翔机，进行了空中飞行实验。
十九世纪中叶，俄国海军军官莫扎伊斯基设计了一只大风筝，把自己捆在风筝上，风筝的绳子系在一辆飞奔着的马车上，风筝飞起把他带到空中飞翔。
据说，他终于在1882年成功的制造了一架飞机。
据伦敦科学博物馆航空史学家卡尔斯·吉布斯·史密斯博士说，赖特兄弟于1899年首先做了一只双身的风筝，用来观察它在空中的翻滚动作和如何借助空气的浮力由下降转向高升，从而发明了襟翼，并于1903年12月17日发明制造了世界上第一架真正的飞机。
1901年，无线电的发明者、意大利人马可尼，试验从英格兰向纽约、芬兰拍发无线电报。
不幸天线被风暴刮断，眼看试验就要停止。
聪明的马可尼急中生智，把一个风筝放到空中，用来代替天线，终于使首次横跨大西洋的无线电拍发试验获得了成功。
风筝还是生产的工具。
早在二千余年前，我们的祖先就利用风筝“负人载物，超险阻而飞达，越川泽而空递”，弥补了“舆马之不能，舟楫之不逮”。
美国在建造著名的克里夫顿悬桥时，碰到了一个难题：怎样把又长又重的钢缆拉过宽阔的河面？后来，有个建筑师制成一只巨型风筝，把钢缆拉到了对岸，成功地架起了悬桥。
英国科学家约翰·利克兰用风筝把一台喷撒机和化肥送到农田上空，利用风力开动喷撒机，把化肥准确而均匀地喷洒在农田里，比飞机施肥还省工省力省能源。
南非渔民有用风筝捕鱼的传统。
他们利用大风筝来拖拉渔网，减轻拉网的劳动强度。
国外还有人用风筝来驱动车辆，据说时速可达二十英里。
放风筝是一项有益于身心健康的体育锻炼。
曹雪芹在《红楼梦》七十回中说：春日，把风筝放得很高，然后剪断引线，使其自行随风飘摇，晦气和痛苦也随之而去。
“放晦气”当然是迷信。
宋李石《续博物志》载：“春日放鸢，引线而上，令小儿张口而视，可以泄内热。
”清人富察敦崇《燕京岁时记》载：“儿童放之（风筝）空中，最能清目。
”因为放风筝时，牵线跑步，昂首远视，能增强体质，提高抗病力和预防近视眼。
国外曾兴时过“乘风筝飞行”的运动，运动员脚踩滑雪板，伫立水面，双手高攀一只风筝，由快艇拖着飞速前进。
当风筝产生足够升力后，运动员就脱离快艇，在空中滑翔，十分英武壮观。