5《有趣的磁铁》
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教案概述1.1 教学主题《有趣的磁铁》1.2 教学目标•了解磁性和磁铁的基本概念•探索磁铁的特性和用途•培养观察和实验能力1.3 教学对象大班学生1.4 教学时间2个课时二、教学内容2.1 导入与激发兴趣2.1.1 磁铁的引入老师拿着一个磁铁进入教室，让学生观察并进行提问，引导学生对磁铁产生兴趣。
2.1.2 感知磁性老师用磁铁吸附不同材料，比如纸片、铁块、橡皮等，让学生用手触摸感受不同材料的磁性。
2.2 实验与探索2.2.1 磁铁的吸引力•老师将一张纸放在桌上，并放置一个磁铁的北极朝上。
•学生们用一根细绳，悬挂一个小磁铁，调节绳子的高度，让小磁铁悬浮在桌面上。
•学生们逐渐调整小磁铁与大磁铁的距离，观察小磁铁是否会受到磁力的吸引。
•学生们记录实验结果，观察与分析。
2.2.2 磁铁的极性•老师准备两个磁铁，一个北极朝上，一个南极朝上。
•学生们将两个磁铁相互靠近，观察是否会发生吸引或排斥。
•学生们记录观察结果，并进行讨论。
2.3 总结与归纳2.3.1 基本概念老师对磁性和磁铁的基本概念进行简单介绍，让学生进行总结与归纳。
2.3.2 磁铁的用途学生们利用发散思维，探讨磁铁的日常应用场景，并进行展示和讨论。
三、教学反思本次科学教案《有趣的磁铁》主要通过实验与探索的方式，引导学生了解磁铁的特性和用途，培养观察和实验能力。
整个教学过程中，学生对磁铁产生了浓厚的兴趣，积极参与了实验与探索环节。
实验设计合理，既符合学生年龄特点，又能够加深学生对磁铁的理解和记忆。
然而，在教学过程中还存在一些问题需要改进。
首先，教师在导入环节可以增添一些趣味性的元素，以更好地激发学生的兴趣。
其次，教师在实验与探索环节需要更加有针对性地引导学生，让他们理解实验的意义，并能够进行准确的观察和记录。
最后，在总结与归纳环节，教师可以通过提问的方式，让学生更深入地思考和总结。
总体来说，本次科学教案的教学目标基本实现，但仍需要不断改进和完善，以提高教学效果和学生的参与度。
作文《有趣的磁铁》
有趣的磁铁篇一有趣的磁铁要说这磁铁，真是个神奇的小家伙。
小时候我可没少跟它较劲儿。
记得大概五六岁的时候吧，我迷上了收集各种小玩意儿，瓶盖、纽扣、螺丝钉，什么都往我那个破旧的铁皮盒子里塞。
有一天，我妈给我买了个玩具，一个小小的磁力棒，红彤彤的，看着就喜庆。
当时我可兴奋了，拿着它到处乱晃，像个小疯子似的。
这磁力棒的吸力还挺强，我用它吸起了一堆小铁钉，感觉自己像个小小的魔法师，瞬间拥有了一大堆铁家伙！然而我的“魔法”很快遭遇了滑铁卢。
我那铁皮盒子里，除了铁家伙，还有不少塑料的，木头的，甚至还有几颗玻璃珠子！我兴致勃勃地把磁力棒往盒子里一伸，结果，意料之中地吸起了一堆铁钉，意料之外地，它还把盒子里唯一的一枚五角星形状的塑料纽扣牢牢吸住了！我当时就懵了，这磁铁不光吸铁，还吸塑料？这科学吗？我仔细端详那枚塑料纽扣，发现它背面沾着一小块铁锈，大概是我之前用它玩的时候不小心蹭上的。
原来，这磁铁是“隔山打牛”，它吸的不是塑料本身，而是塑料上那点儿铁锈！我当时就笑了，感觉自己像个破案的福尔摩斯，破获了一起“磁铁吸塑料”的奇案。
这事儿虽然小，但它让我对磁铁的“神奇”能力有了更深入的了解，不再是简单地认为它只吸铁了。
篇二有趣的磁铁接着说磁铁的事儿。
后来，我大了些，对磁铁的兴趣没减，反而更浓了。
小学的时候，科学课上老师让我们做个小实验，用磁铁区分铁钉和其它金属。
这实验本身倒没什么稀奇的，可我偏偏发现了一个“有趣”的现象。
老师给我们发的那些金属块儿，有铜的，有铝的，还有锌的。
磁铁对这些金属块儿自然没什么反应。
但是！我发现，老师不小心掉在地上的几颗小铁钉，其中有一颗，表面锈迹斑斑，磁铁吸得很勉强，吸力明显弱于其他铁钉。
我仔细观察那颗锈蚀严重的铁钉，发现它的锈迹已经比较厚实了，几乎覆盖了整个钉身。
我猜测，这厚厚的铁锈可能是某种绝缘体，削弱了磁铁对铁钉内部铁质的吸引力。
为了验证我的想法，我用小刀小心地刮掉一部分铁锈，然后用磁铁再试试，果然，吸力明显增强了！当时我兴奋坏了，感觉自己又发现了什么了不得的科学规律似的。
幼儿园大班教案《有趣的磁铁》含反思
幼儿园大班教案《有趣的磁铁》活动目标1.能够通过实验观察磁铁的特性，了解磁性的基本原理。
2.提高幼儿的观察能力和认知水平。
3.培养团队合作精神和自主学习能力。
教学准备1.磁铁2.钉子、纸片、铁片等材料3.当天课程计划、反思表格等教育文档4.幼儿课桌、椅子、垫子等教学用具教学过程第一步：磁铁性质的展示1.集体展示几个相互吸引的磁铁，让幼儿观察磁性的反应。
2.引导幼儿询问磁性现象，激发好奇心和兴趣。
第二步：实验操作1.跨组合作，每组由3-4名幼儿组成，分发实验材料。
2.引导幼儿探究以下问题：–磁铁与钉子、铁片在吸附过程中包含哪些基本特性？–钉子、纸片、铁片能否被磁铁吸附？为什么？3.对于早期幼儿，可以针对实验材料的大小、形状、材质等进行简单的分类，加深幼儿对实验现象的理解。
4.对于学习较快、能力较强的学生，可以鼓励其进行更加复杂的实验操作。
比如，用磁铁吸附钢丝，制作螺线管等。
第三步：讨论分析1.通过图纸分析、读物探究等方式，引导小组内幼儿进行问题分析和交流分享。
2.老师要在旁边进行点拨和引导，掌握全局，促进气氛。
第四步：反思课程1.结束课程后，老师需要与学生一起回顾和总结本次学习中的收获、不足、思考等。
2.引导学生进行自我反思，小组内成员互相评价和指导。
促进学生在小组内更加深入的思考和交流。
3.根据反思结果将成果保存至反思表格，为期后教学计划的制定做好铺垫。
反思•整堂课程的内容丰富，让学生们增长了很多知识，也启发了他们的思维。
•实验的准备较为复杂，需要提前做好配合工作。
•导师应该要更多地倾听学生的想法，不要仅仅是“点拨和引导”。
《有趣的磁铁》三年级作文
《有趣的磁铁》三年级作文在我的文具盒中，静静地躺着两块磁铁，它们如同安静的双胞胎。
它们的形状呈椭圆形，大小与一颗银杏相差无几，漆黑油亮，宛如一对紧紧相拥的亲密伙伴。
那是一次偶然的机会，我拿起这两块磁铁，想要与它们一同嬉戏。
我将它们放置在书本的两端，它们似乎瞬间感受到了好朋友的存在，欢快地向彼此奔去，随后紧紧相拥。
它们仿佛在对我说：“任何人都无法将我们分开！”它们的可爱模样逗得我哈哈大笑，随后我突发奇想，决定让它们玩一场“叠叠高”的游戏。
于是，我小心翼翼地将两块磁铁的两端靠拢，期待着它们能像刚才那样友好地合作。
然而，令人惊讶的一幕发生了。
原本是好朋友的它们，现在却像是吵架的小孩子，谁都不愿意理睬对方。
我有些疑惑，加大了力气将两块磁铁紧紧靠拢，但它们似乎伸出了一只无形的手，将对方推开。
尽管我这个和事佬百般努力，它们也依然不愿意接纳对方。
我无奈地将它们放置在书桌上，其中一块磁铁竟然迅速后退，似乎在躲避着之前的玩伴。
这究竟是为何呢？带着满心的疑惑，我向妈妈寻求答案。
妈妈微笑着向我解释道：“每块磁铁都有南极和北极两个磁极。
当相同的磁极相互靠近时，它们会产生排斥力；而当不同的磁极相互靠近时，它们则会产生吸引力。
这就是同性相斥，异性相吸的原理。
”我似懂非懂地点了点头，妈妈接着说道：“我还发现它可以吸回形针、硬币、铁钉、菜刀等物品。
但需要注意的是，只有铁做的东西才能够被磁铁吸住哦！”为了验证妈妈的话，我将磁铁放置在书桌上，然后用一块磁铁的一端慢慢靠近另一块磁铁。
果然，正如妈妈所说，那块磁铁被吸引了过来，紧紧地贴在了一起。
我又尝试将回形针、硬币等物品放在磁铁上，它们都被牢牢地吸附住了。
看到这些有趣的现象，我不禁感慨道：“磁铁可真有趣啊！”通过这次小小的实验，我不仅了解了磁铁的奥秘，还明白了生活中处处皆科学的道理。
只要我们留心观察，用心思考，就能发现更多有趣的现象和知识。
我期待着未来能有更多关于磁铁的奇妙发现！。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.知道磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.学习磁力的性质，能够探究磁铁吸引铁、镍、钴的原理。
3.观察和探究磁铁对物体吸引的行为，学习从实验中体悟磁铁的性质，培养学生的探究精神和观察力。
4.学习使用磁铁，并在使用中尊重和保护环境，培养学生的环保意识。
5.培养学生的团队合作精神，善于与同伴间交流思路，分享自己的发现和体验。
教学重点1.磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.磁力的性质，磁铁吸引铁、镍、钴原理的探究和理解。
3.磁铁对物体吸引的行为及实验中的观察和探究。
教学难点如何准确把握磁铁吸引铁、镍、钴的原理，培养学生的观察和探究能力。
教学过程一、引入引导学生观看并分析一段关于磁铁吸铁的视频。
二、讲解1.介绍磁铁的常识，如什么是磁铁，有哪些种类等。
2.介绍磁铁基本性质，即有吸引铁、镍、钴的性质。
3.介绍磁力的性质，即磁极相同相斥，磁极不同相吸。
4.通过反复观察，分析磁铁吸铁的原理。
三、实验1.将磁铁放在同一方向的钉子上，观察现象。
2.将磁铁反方向放在钉子上，观察现象。
3.将磁铁把玻璃小球吸在磁铁上，接着将磁铁反方向放置，观察现象。
四、总结1.学生分享实验体验，总结磁铁的性质和特点。
2.强调磁铁应用注意事项及对环境的保护。
五、作业在家中观察不同事件的磁性现象，并给出科学解释。
教学反思本堂课通过引导学生观看视频，了解磁铁的常识和基本性质，激发了学生的兴趣和好奇心，尤其是在实验部分，让学生通过自己的观察和思考，感性认识磁铁的应用和性质。
在教学过程中，教师注重区分难点和重点，提高教学效率。
但同时也反思到，在实验部分的操作指导上，自己并未详细地阐述，导致有部分学生没有领悟反方向放置磁铁的实验现象。
稍后需要重新对实验操作进行更加详尽的解释。
此外，虽然课程介绍了磁铁的常识和性质，但对“钴、镍”等词汇并没有进行解释，对于一些对物质学理解不深的学生来说可能有一定的难度。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质和分类，掌握磁极间的相互作用。
2. 培养幼儿的观察、操作和表达能力，提高科学探究能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
难点：磁铁在日常生活中的应用，以及磁极间相互作用的原理。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、电源、指南针等。
学具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示磁铁，让幼儿观察并尝试用磁铁吸起周围的物品，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 新课导入：通过讲解磁铁的性质、分类，让幼儿了解磁铁的基本知识。
3. 例题讲解：教师演示磁铁吸铁、排斥和吸引现象，讲解磁极间的相互作用。
4. 随堂练习：让幼儿分组操作磁铁，观察并记录磁铁吸起的物品，巩固磁铁的性质。
5. 磁铁应用：介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁玩具等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁铁制品，并记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对磁铁有了深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免机械操作。
2. 拓展延伸：可组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的生产过程，进一步拓宽幼儿的知识面。
3. 课后跟进：关注幼儿作业完成情况，及时了解幼儿对磁铁知识的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
4. 教学建议：在今后的教学中，可加入更多有趣的实验和实践活动，提高幼儿的学习兴趣和动手能力。
同时，加强课堂互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式；2. 磁铁性质的讲解与操作；3. 磁极间相互作用的演示与理解；4. 磁铁在日常生活中的应用介绍；5. 作业设计的生活化与实际操作；6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度。
大班科学《有趣的磁铁》教案
《有趣的磁铁》教案一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：掌握磁铁的特性，学会使用磁铁进行实验。
2.教学难点：磁铁的南北极概念及磁铁间的相互作用。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁钉、铜钥匙、铝箔、塑料尺、小磁针等。
2.学具：每组一套磁铁、铁钉、铜钥匙、铝箔、塑料尺、小磁针等。
3.教学场地：宽敞的教室或实验室。
四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色、大小等。
2.邀请学生上台摸一摸磁铁，感受磁铁的重量和质地。
（二）探究磁铁的特性1.教师分发磁铁和铁钉，引导学生尝试用磁铁吸引铁钉。
2.学生分组实验，观察磁铁是否能吸引铁钉。
3.教师提问：磁铁为什么能吸引铁钉？引导学生思考磁铁的特性。
（三）探究磁铁间的相互作用1.教师分发小磁针，引导学生观察磁针的南北极。
2.学生分组实验，观察两个磁针的南极和北极相互靠近时的现象。
3.教师提问：为什么两个磁针的南极和北极不能靠近？引导学生思考磁铁间的相互作用。
（四）拓展活动1.教师出示铜钥匙、铝箔、塑料尺等物品，引导学生尝试用磁铁吸引这些物品。
2.学生分组实验，观察磁铁是否能吸引这些物品。
3.教师提问：为什么磁铁不能吸引这些物品？引导学生思考磁铁的特性。
2.学生分享实验中的发现和感受。
五、作业布置1.请学生回家后，观察家中的物品，找出可以吸引磁铁的物品。
2.家长协助孩子记录实验结果，下周分享给全班同学。
六、教学反思本节课通过磁铁的实验，让学生直观地了解了磁铁的特性，培养了学生的观察、思考和动手能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考，鼓励学生提出问题，培养学生的探究精神。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点：1.掌握磁铁的特性：通过一系列实验，让学生亲自体验磁铁吸引铁钉的过程，教师可以这样引导：“同学们，你们发现磁铁能吸引铁钉，这是因为它有磁性。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
一、教学目标：1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 学会用磁铁进行简单的操作，培养观察、比较、探究的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识磁铁：磁铁的形状、磁铁的两极（N极、S极）、磁铁的吸引和排斥现象。
2. 磁铁游戏：用磁铁进行拼图、解谜等游戏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解磁铁的基本性质，学会用磁铁进行简单的操作。
2. 难点：让幼儿理解磁铁的吸引和排斥现象，并能运用磁铁解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴磁等物质；磁铁拼图、磁铁解谜卡片等。
2. 学具：每个幼儿一份磁铁、铁钉、铁片等物质。
五、教学过程：1. 导入：教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本性质：教师演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿初步了解磁铁的性质。
3. 实践操作：幼儿用磁铁尝试吸引不同的物质，观察并交流实验现象。
4. 游戏环节：幼儿分组进行磁铁拼图、解谜等游戏，巩固对磁铁的认识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结磁铁的特点，让幼儿谈谈在活动中的收获。
6. 课后延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起探索磁铁的更多性质和用途。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对磁铁性质的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，评估他们的观察、比较、探究能力。
3. 搜集幼儿在课后延伸活动中的作品，分析他们的创新意识和合作精神。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿直观地了解磁铁的吸引和排斥现象。
2. 运用实践操作法，培养幼儿的动手操作能力。
3. 采用游戏教学法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
4. 鼓励幼儿相互交流、合作，提高他们的沟通能力和团队意识。
八、安全注意：1. 确保幼儿在实践活动过程中远离眼睛，以免磁铁碎片进入眼睛。
2. 提醒幼儿不要将磁铁放入口中，以防误吞。
3. 教师应在场监督，确保幼儿正确使用磁铁，避免意外伤害。
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如果我们的曲别针，你有什么好 办法取出曲别针吗？
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“磁铁争夺赛”
所需材料：游戏（二）的材料包。 活动要求：
1、先用条形磁铁的两端分别去吸引曲别针；再用中间 去吸引曲别针，看哪部分吸引的曲别针多。
2、一人汇报结果，一人填写活动记录。
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试试
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“磁铁争夺赛”活动记录
多 多 少
磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。
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“磁铁碰磁铁”
所需材料：两块条形磁铁 活动要求：
1、一位同学拿着一块条形磁铁。 2、另一位同学拿另一块条形磁铁的N极、S极分别去 接近第一块条形磁铁的N极、S极。 3、第三人汇报结果。最后一位同学填写活动记录。
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说一说：
生活中哪些地方用到了磁铁？
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磁铁在生活中的广泛应用：
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磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁； 磁铁的两极磁性最强； 同极相斥，异极相吸； 磁铁能指南北，干扰信号。
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小明家有一个深水池，有一天妈 妈不小心把家里的钥匙掉到深水 池了，你能帮她想个办法，不用 下水就能把钥匙捞上来吗？
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小
水杯中的大头针， 我们不能用手或其它物
魔 品伸入水杯中将其拿出，
术 也不能倾倒，那么怎样
才能取出大头针呢？
用磁铁沿着水杯壁把 大头针吸出来
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编辑课件
常见的几种磁铁：
蹄形磁铁
条形磁铁
N
环形磁铁
磁针
磁棒
N
S
圆形磁铁
很多磁铁上都标有字母N 和S
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考考你
问题1、妈妈有很多做针线活用的针，但是针 太细小了，很容易弄丢，一旦丢了还容易伤害 到家人，你有什么好办法来管理这些针吗？
问题2、如果我们的曲别针不小心掉到盛水的 杯子里，既不能把水倒掉又不能用手直接取你
有什么好办法取出曲别针吗？
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“磁铁碰磁铁”活动记录
两个磁极的名称 N—S S—N N—N S—S
现象 相吸 相吸 相斥 相斥
同极相斥，异极相吸。
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有关磁铁的玩法及 记录
游戏玩法 给磁铁找朋友
磁铁与磁铁 两极 与中间 隔物找朋友
游戏发现 磁铁可以吸铁质的物体 同极相斥 异极相吸
两端磁力大 中间磁力小
磁铁可以隔物相吸
2、一人汇报实验结果 3、一人填写活动记录
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“磁铁找朋友”活动记录
磁铁的朋 友
铁钉、 大头针、 新版1角硬币、曲别针
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“磁铁找朋友”活动记录
磁铁、铁钉、曲别针、 铁质铅笔盒等等
橡皮、铅笔 塑料等等
铁制的材料是能被磁铁 吸引的
编辑课件
根据你刚才的实验收获，请你判断一下： 下面哪些材料能被磁铁吸住？
S极表示南极，N极表示北极 编辑课件
常见的几种磁铁：
蹄形磁铁
条形磁铁
N
环形磁铁
N
S
磁针
磁棒
圆形磁铁
上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都
有相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
S极表示南极，N极表示北极 编辑课件
磁铁上都标有字母N 和S
温馨提示：
★磁铁比较脆容易断，做实验时要注意保护好实验 器材。
★每个游戏活动都有相应的材料袋，用完的实验材 料要及时地整理好，要物归原处。
★每个游戏活动做完后，请填好活动记录。
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《磁铁找朋友》活动
材料超市：
铁钉、 大头针、 木块、 塑料积木、 新版1角硬币、曲别针、 两片大小不一 的纸片、橡皮。
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“磁铁找朋友”
所需材料：游戏（一）的材料包 活动要求：1、用条形磁铁找朋友